演講與口才教案-詩歌

演講與朗誦之詩歌朗誦教學目標：1、通過教學，使學生掌握詩歌朗讀、學習的方法。2、訓練和培養(yǎng)學生的的想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)兒童健康的審美意識和藝術鑒賞力。3、讓學生自主掌握斷句、找重讀音、破句的方法。4、了解兒童詩、古典詩歌、現(xiàn)代詩歌的語言魅力。教學準備：1、兒童詩、古典詩歌、現(xiàn)代詩各幾首。2、PPT制作。課時安排：5課時教學過程：一、兒童詩分析什么是兒童詩？請同學們學們說一說，詩歌和故事有什么不同：1、什么是兒童詩兒童詩是指以兒童為對象的，符合兒童的心理和審美特點，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語言來表情達意的一種藝術形式，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩。

兒童詩是詩的一個分支，由于它受到特定讀者對象心理特征的制約，因此所反映的生活內容、所進行的藝術構思、所展開的聯(lián)想和想象、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。這樣才能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質、思想情操，激發(fā)豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識和藝術鑒賞力上，發(fā)揮自己獨特的作用。2、體會新穎巧妙的構思兒童詩所抒發(fā)的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠不如成人詩歌，這是兒童的情感特點所決定的。如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達情趣并創(chuàng)造獨特的表達效果呢？這主要依賴于構思的新穎巧妙。這種依賴于生活積累和兒童式的想象的構思在很大程度上決定了兒童詩的藝術水平。欣賞舒蘭的《蟲和鳥》:我／把媽媽／洗好的襪子，一只一只／夾在繩子上，繩子／就變成了一只／多足蟲，在陽光中／爬來爬去。我／把姐姐／洗好的小手帕，一條一條／夾在繩子上，繩子／就變成一群／白鷺鷥，在微風中／飛舞，飛舞。在生活基礎上的大膽想象，依賴這種想象的巧妙構思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的神奇和余味無窮的美麗。（1）體會斷句（2）體會重讀音（3）師范讀，生跟讀。（4）4人小組糾錯朗讀，小組評比。（5）匯報：哪個小組斷句、破句、重讀音準確。3、同法練習劉饒民的《大海睡著了》風兒／不鬧了，浪兒／不笑了。深夜里，大海／睡覺了。她／抱著明月，明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不因有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）、師范讀，解決難讀字音。（2）、師生共解讀詩歌意境。（3）師范讀，生斷句（4）師范讀，生點重讀音（5）生自主練習，小組過關。（6）音樂跟唱，進一步熟悉詩歌，體會美好意境。（音樂：但愿人長久）（7）表演唱，提高學生學習興趣。（8）小組表演3、素材推薦：（1）長歌行漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）明日歌錢鶴灘明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。三、弘揚紅色經(jīng)典----現(xiàn)代詩歌抗日戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)了許多通俗易懂的詩歌，選取教材多從這個時期里挑選。當艾青﹑田間.卡爾曼.臧克家.出現(xiàn)在詩壇﹐新詩已適應了抗日戰(zhàn)爭的形勢。它以多樣的形式為現(xiàn)實斗爭服務。街頭詩﹑傳單詩應運而生﹐詩歌與群眾的聯(lián)系空前密切。詩歌的主題基本轉向國難的描繪與國防的呼吁﹐詩歌的旋律由柔婉變?yōu)樾劢?。傾心于激昂的戰(zhàn)斗代替了對于純美的追求﹐詩人們多以憤怒而樂觀的調子歌贊這場全民族的生死存亡的抗爭。1、同法學習現(xiàn)代詩歌，因較為通俗易懂，以講述背景為主，讀中體會。2、范文學習：《囚歌》為人進出的門緊鎖著，為狗爬走的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給爾自由！我渴望著自由，但我深深地知道——人的軀體怎能從狗的洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！3、素材推薦：（1）《我的自白書》陳然任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口對著帶血的刺刀！人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才祈求自由；毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖；這就是我，一個共產(chǎn)黨員的自白，高唱凱歌埋葬蔣家王朝。（2）《有的人》有的人活著，他已經(jīng)死了有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好的活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給