【北京市】人美版美術(shù)教案五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

10人美版美術(shù)教案五年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)教材分析主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。教材分析：教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小連接的內(nèi)容，同時(shí)，嚴(yán)密結(jié)合小學(xué)高年級(jí)學(xué)段開頭留意感性的積存和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)身點(diǎn)，留意美術(shù)力氣進(jìn)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘美術(shù)精神內(nèi)教材內(nèi)容突出趣味性、玩耍性、留意過程與參與。重點(diǎn)：1、培育學(xué)生科學(xué)的觀看方法和藝術(shù)概括力，分析顏色的比照，能寫生簡(jiǎn)潔的生活物體透視現(xiàn)象。2、連續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)展彩墨畫練習(xí)；賞識(shí)中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。難點(diǎn)：1、培育學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的力氣。2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括力氣，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。3、在手工中培育學(xué)生的急躁、細(xì)致力氣。二學(xué)問和力氣：培育學(xué)生的觀看力氣和用線精細(xì)地進(jìn)展表現(xiàn)的力氣。學(xué)習(xí)顏色的比照關(guān)系，感受比照的形式美感。學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例學(xué)問,培育學(xué)生的制造精神。過程與方法：賞識(shí)各種繪畫工具畫出的美術(shù)作品，感受它們的不同。法制作成穎好玩的作品。感受水墨特有的美。加工力氣，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。拼貼畫的藝術(shù)形式美，用拼貼添畫的方法表現(xiàn)畫面。情感態(tài)度價(jià)值觀：美。提高學(xué)生對(duì)祖國文化的學(xué)習(xí)興趣。表達(dá)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹課程理念的具體措施〔或者自由結(jié)合成小組〕進(jìn)展?fàn)幷摵蜖?zhēng)論。例如：墨特有的美。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)〔2次：16課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生自己制作臺(tái)歷、掛歷，并贈(zèng)送給教師。216課《雕塑之美》制造性的培育：塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培育學(xué)生因形造型的力氣和對(duì)性狀的構(gòu)思、加工力氣電教關(guān)心教學(xué)：1、教學(xué)光盤2、電子課件3、上網(wǎng)〔適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站。評(píng)價(jià)的改革：全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)常規(guī)，教學(xué)要求1、人民藝術(shù)家——齊白石〔賞識(shí)〕2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯6、臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)7、衣架的聯(lián)想8、拼貼添畫9、我的牙刷10、便簽盒的設(shè)計(jì)11、在歡快的節(jié)日里12、卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?4、山水畫15、花鳥畫16、雕塑之美制作雕塑或?qū)懻{(diào)查報(bào)告17、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀18、昨天、今日和明天19、科學(xué)制造生活測(cè)評(píng)備注一二三四五六七八九十教學(xué)目標(biāo)：

1人民的藝術(shù)家——齊白石〔如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等〕描述一幅自己寵愛的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的寵愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、學(xué)生溝通資料：〔要求用自己的語言簡(jiǎn)潔的介紹〕三、引導(dǎo)賞識(shí)：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家〔課件出示〈比照真的河蝦與對(duì)蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)神態(tài)多變，活靈敏現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，制造了藝術(shù)中的“蝦”。齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會(huì)留下大量的作品？〔勤奮刻苦〕畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從今，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書?！补适隆郴ú菁纯赏瓿擅咳兆约阂?guī)定的繪畫量?！步處熞龑?dǎo)分析篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚(yáng)民族文化齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲奇異結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局驚異有力。四、評(píng)述過程幫助學(xué)生進(jìn)展評(píng)述歸納。五、拓展過程賞識(shí)齊白石的其他作品。的幫助。其次課20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯教學(xué)目標(biāo)：蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)：〔如藝術(shù)表現(xiàn)手法、顏色特點(diǎn)、藝術(shù)成就等馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、賞識(shí)與比較：猜猜看：課件區(qū)分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯〔課件出示〕馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？〔簡(jiǎn)練〕馬蒂斯顏色上留意什么？你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)分？賞識(shí)馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。四、通過本課的賞識(shí)，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？六、課堂小結(jié)。講評(píng)作業(yè)札記看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的馬蒂斯的剪紙作品是畫家經(jīng)過深思熟慮反復(fù)推敲制的觀念。第三課 描寫教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀看，覺察尋常不留意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、賞識(shí)分析：課件出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。比照：哪一幅更精巧？為什么？回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意什么？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。三、安排寫生教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。四、展評(píng)與小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：力氣。生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中比照色的選擇與搭配。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課：講授課：結(jié)合圖片分析：?(出示色相環(huán))引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的顏色，找出比照色?？偨Y(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的顏色為猛烈比照。山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組比照色。??給你什么感覺??有什么作用?資料：蒙德里安〔PietMondrian1872～1944年〕誕生在荷蘭的阿姆爾弗特，曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫，晚年移居紐約，畫派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“造型主義”。認(rèn)為藝境地，亦即今日我們熟知的“純粹抽象”。蒙德里安早年畫過寫實(shí)的人物和風(fēng)景，靜觀萬物內(nèi)部的清靜?！囆g(shù)作品中比照色的作用。二、運(yùn)用顏色的比照進(jìn)展民間工藝品顏色設(shè)計(jì)。1．為學(xué)生供給民間工藝品設(shè)計(jì)圖。2．分析如何用比照色設(shè)計(jì)顏色。作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生呈現(xiàn)作品并評(píng)價(jià)。札記：教學(xué)目標(biāo)的比照完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。力氣。3、培育寵愛生活、寵愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入課提問：這些作品有什么一樣的地方？二、講授課出示課題：讓顏色動(dòng)起來1課件介紹畫家的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。組織小組探究以下問題：情感？分組爭(zhēng)論小組反響211頁左上角第三、四、五幅作品?！さ绿m(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過嚴(yán)格的教育,.后來,他突然打算獻(xiàn)身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,常常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船“,也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊疆一帶一起畫風(fēng)景。出涂，從而漸漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都格外熱衷的點(diǎn)彩畫法。沒有任何思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的潮會(huì)使他感到生疏.毫無疑問,是德蘭首先覺察了黑人藝術(shù),生疏到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了賞識(shí)古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由.不過,安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,,.不過,他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為高雅,顏色也更為和諧.他所承受的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的全部紫色.在他的油畫中,人們看不到由于反映猛烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、顏色關(guān)系.1906?舞團(tuán)畫過舞臺(tái)設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和構(gòu)造.他創(chuàng)作過幾幅野獸派最精彩的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生顏色比照的？我們用比照色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生爭(zhēng)論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他比照色剪貼一些形象……4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了顏色還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何比照色紙剪出有動(dòng)感的形象。三、布置作業(yè)四、呈現(xiàn)小結(jié)札記：6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)〔2課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)制作方法。2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。3、通過收集、賞識(shí)、爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培育審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程第一課時(shí)：出示課題二、講授課1、小組探究學(xué)習(xí)演示課件或比照觀看各種舊掛歷。2、通過舊臺(tái)歷、掛歷的比照，你從它們的造型設(shè)計(jì)、顏色、功能和選用的材料方面覺察有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并答復(fù)以下問題。能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)驚奇生活的追求。3、深入爭(zhēng)論以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增加樂趣。4.作業(yè)：告其次課時(shí)1、提問：通過上節(jié)課的爭(zhēng)論，你了解到：臺(tái)歷和掛歷最根本的構(gòu)造包括哪些？認(rèn)真觀看你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？假設(shè)讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)？2023時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？三、布置作業(yè)1、依據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己寵愛的方法，大膽進(jìn)展創(chuàng)設(shè)計(jì)。3、解決問題：創(chuàng)作構(gòu)思相互啟發(fā)拓展思路，避開作品千篇一律。四、呈現(xiàn)作品札記：7課衣架的聯(lián)想〔2課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)1、依據(jù)生活中衣架的外形特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成的作品。2、利用生活中最一般的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成穎好玩的作品。3、培育學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)力氣。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)熱忱。教學(xué)重點(diǎn)好玩的作品。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程第一課時(shí)：放教學(xué)課件。提問：1、觀看作品是如何奇異利用衣架的？2、選用了哪些關(guān)心材料？3、作品有哪些創(chuàng)表現(xiàn)？出示課題二、講授課1“奇思秒想”。2、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)展聯(lián)想。提問：依據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么的想法？3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。4、組織學(xué)生溝通活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)溝通。三、布置作業(yè)設(shè)計(jì)圖。其次課時(shí)：一、觀看與想象1、猜猜是什么？課件逐步出示教師帶來的衣架、褲架，每一個(gè)局部請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么？2、觀看這些特別的衣架的構(gòu)造，理解這些衣架的設(shè)計(jì)〔設(shè)計(jì)效勞與生活。3測(cè)試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。4、想象其次步：兩個(gè)衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組選出一個(gè)最正確創(chuàng)意溝通。6、想象第四步：添加關(guān)心材料后又有什么的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些關(guān)心材料？查找一下的創(chuàng)意。三、制造表現(xiàn)1、課件呈現(xiàn)各種學(xué)生作品，說說你寵愛哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？3、你預(yù)備做什么？有什么困難？4、學(xué)生創(chuàng)作：要求：·2-3人為一組合作·查找最簡(jiǎn)潔的方法·分工合理，合作有效5、教師參與和輔導(dǎo)四、呈現(xiàn)和評(píng)價(jià)1、依據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品呈現(xiàn)出來2、自評(píng)，介紹自己的作品。3、參觀呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)他人作品〔1、如何奇異利用衣架的外形。2、選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)心材料。3、鼓舞“奇思秒想”〕六、小結(jié)觀。札記：8課拼貼添畫〔2課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)1、通過思考、比較、想象與爭(zhēng)論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、學(xué)會(huì)拼貼畫的根本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。3、培育學(xué)生的造型力氣和動(dòng)手力氣，在制作中感受制造活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程第一課時(shí)：1、示各種紙材。2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容3、拼貼方法。二、講授課1、組織小組爭(zhēng)論。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。2、組織賞識(shí)溝通。16學(xué)生優(yōu)秀作品。每組重點(diǎn)分析一幅作品。3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛Ｌ崾咀鳂I(yè)步驟：構(gòu)思〔確定主題〕——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。添畫局部要留意與畫面的內(nèi)容和顏色協(xié)調(diào)全都。觀看、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的根本方法。4.學(xué)生嘗試其次課時(shí)一、賞識(shí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、課件賞識(shí)幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品〔撕紙作品、彩紙撕貼畫。你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？2、組織學(xué)生匯報(bào)。傳授方法，師生互動(dòng)〔邊撕邊示范邊講解〕先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇的紙面，雙手親熱協(xié)作。拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片呈現(xiàn)在桌面上。畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。布置作業(yè)1、奇異利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶懋嫛?、針對(duì)學(xué)生的不同狀況，進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。3、奇異利用紙材，創(chuàng)設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)全都。四、呈現(xiàn)作品六、小結(jié)的藝術(shù)品。札記：9課我的牙刷〔2課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、構(gòu)造及特點(diǎn)，生疏功能與牙刷樣式的關(guān)系。2、依據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而有用的牙刷。隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有共性的牙刷，其樣式為功能效勞，表達(dá)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。第一課時(shí)〔學(xué)生發(fā)言〕同的功能。二、授：1我們一起來看看他們的想法吧！2〔課件出示，賞識(shí)分析〕小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？它的頸部為什么是彎的呢〔教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展小結(jié)〕A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性……設(shè)計(jì)要求：其次課時(shí)一、興趣導(dǎo)入今日教師還帶來了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：、我們分四個(gè)一個(gè)小組，賞識(shí)分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設(shè)計(jì)？我們比一比看哪些小組覺察的驚奇多？、集體溝通：說說你感興趣的設(shè)計(jì)是哪里？2、溝通探究結(jié)果。*刷頸部位：檢測(cè)功能、有彈性、添加功能*刷頭部位：多個(gè)刷頭設(shè)計(jì)可以旋轉(zhuǎn)、可以彎動(dòng)轉(zhuǎn)變外形、變形*刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來、防滑設(shè)計(jì)吸盤〔可以讓牙刷完成〕3、總結(jié)：2〔出示美觀、功能〕4、你看了這些設(shè)計(jì)后，是不是產(chǎn)生了什么的靈感呢，和你的同桌說說。3、集體溝通，把自己的想法說給大家聽聽。〔外形：夸大、變形、卡通外形等顏色：一色、彩色〔三個(gè)局部都可以轉(zhuǎn)變〕〔功能〕組合：水、牙膏、牙刷一體化；添加——限時(shí)音樂、電視、MP3、測(cè)清潔度、測(cè)口味、自動(dòng)5、明確設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)還能用上自己設(shè)計(jì)的牙刷呢？〔板書：添加：我做主〕6、設(shè)計(jì)要求。那么設(shè)計(jì)有什么要求呢〔1、美觀有用穎〔2〔3〕給自己的牙刷取一個(gè)名字。五、學(xué)生創(chuàng)作作品。1、組織學(xué)生開頭設(shè)計(jì)作品。3、個(gè)別指導(dǎo)，不時(shí)呈現(xiàn)優(yōu)秀作品。六、作品講評(píng)。1、把設(shè)計(jì)好的作品沿著邊剪下來，并且布置在黑板上〔出示：產(chǎn)品公布〕2〔采訪同學(xué)的作品，說說有什么特點(diǎn)？〕2、評(píng)評(píng)別人的作品：假設(shè)你是公司的總經(jīng)理，你認(rèn)為哪種產(chǎn)品銷路會(huì)好，你會(huì)選用哪種產(chǎn)品投入生產(chǎn)呢？3、小結(jié)：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動(dòng)的成果。信任不久的將來，陳教師確定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。七、課外延長(zhǎng)。板等等。你還知道哪些呢？八、課堂小結(jié)。們生活中的事物多關(guān)注一些，我們確定會(huì)有更多奇思妙想，為我們制造更驚奇的生活。札記：10課便箋盒的設(shè)計(jì)〔2課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、奇異的組合、裝飾為生活所用，具備的使用價(jià)值。完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的力氣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程第一課時(shí)：1、出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的外形、顏色、用途和作用。2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒3、提問：在尋常你們是如何處理這些紙盒的？4、出示范作，課件說明自己對(duì)紙盒的處理。5、提示課題：便箋盒6、說一說便箋盒有哪些功能。二、藝術(shù)實(shí)踐1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？〔〕2、嘗試制作：奇異利用紙盒的外形和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形〔教師指導(dǎo)〕31—2件作品介紹制作閱歷。4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作供給一些建議。5、你在制作中遇到了哪些困難？〔師生共同解決〕6、加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更〔教師指導(dǎo)學(xué)生完成半成品作業(yè)〕一、溝通1、布置學(xué)生說說自己寵愛的便箋盒作品〔說出寵愛的理由〕10余件便箋盒作品，并分別介紹寵愛的理由。2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)展設(shè)計(jì)。三、布置作業(yè)1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型穎、有用美觀的便箋盒。2、要求：有用、穎、美觀、耐用。3、依據(jù)小組分工，合作完成便箋盒的制作。4、教師巡察輔導(dǎo)。四、呈現(xiàn)作品五、小結(jié)札記：11課在歡快的節(jié)日里〔2課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)1局部進(jìn)展構(gòu)思表現(xiàn)。2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作誕生動(dòng)好玩的節(jié)日?qǐng)雒妗?教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課二、講授課1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？看到這些節(jié)日名稱，你腦海中馬上會(huì)消滅出哪些形象？這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？有哪些好玩的事情發(fā)生？你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？你認(rèn)為用什么顏色〔一種或幾種〕最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？2、賞識(shí)范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？3.1.在白紙上用各色蠟筆涂滿2.再用黑色蠟筆掩蓋整個(gè)畫面其次課時(shí)：一、賞識(shí)刮蠟畫作品1、課件畫面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的歡快的？2.運(yùn)用刮蠟的方法繪畫時(shí)應(yīng)留意什么？二、學(xué)生說說自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的歡快三、布置作業(yè)畫。五、小結(jié)札記：12課卡通動(dòng)起來的漫畫教學(xué)目標(biāo)1、賞識(shí)多種形式的漫畫卡通作品，生疏漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表理解。2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。3、培育學(xué)生創(chuàng)精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較進(jìn)展梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的生疏和理解。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備一、導(dǎo)入：〔課件〕看誰認(rèn)得多？二、授：1、大家的表現(xiàn)太好了，作為嘉獎(jiǎng)，我們一起來看一部動(dòng)畫短片好嗎？一群好玩嗎？你覺得哪最好玩呢？2、卡通就是這樣一種夸大的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是按英文Cartoon音譯過來的一個(gè)詞。它最早在意大利文中消滅，意思是創(chuàng)作草稿。譯成畫，也稱為“動(dòng)漫”。3、說起卡通，信任同學(xué)們也確定格外了解，誰想和大家溝通一下你寵愛的卡通片或者卡通方面的學(xué)問？4、卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們常?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。〔課件〔課件〕三、練習(xí)：己最寵愛的卡通形象，一起建筑一個(gè)卡通城堡吧！四、總結(jié)：1、把我們的作品貼出來，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線。2、看看我們的作品，火影忍者堅(jiān)持、忍耐；米老鼠活潑、樂觀；名偵探柯南正義靈活卡通作品真是魅力無窮信任通過我們的學(xué)習(xí)大家在看卡通片、通書的同時(shí)還能夠欣?？ㄍ私饪ㄍㄓ捎诳ㄍㄊ俏覀兊暮门笥炎罱K，我想把卡通電影《獅子王中的一句名言送給大家：就是HAKUNA 非洲土住語：沒有苦惱的意思你知道嗎？《米老鼠》的創(chuàng)始人沃特·狄斯尼，早年一文不名，他期望自己成最知名的電影巨星“米老鼠”的原形。今日，米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明星。沃爾特·狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。一個(gè)人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力。13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和培育學(xué)生豐富的想象力和制造精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：需要的內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合?！笆噶俊备拍畹纳杓皩?duì)矢量圖形素材合理的使用。教具：教學(xué)課件四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入課師：同學(xué)們確定很寵愛卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形〕〔課件呈現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)〕你最寵愛作品的那些地方？〔生：有得意的卡通形象，明媚的顏色〕師：你想不想也親自來制作一張呢？〔出示課題：電腦美術(shù)——巧用卡通形象〕2、講授課設(shè)計(jì)制作步驟：師：翻開PowerPoint演示文稿，請(qǐng)同學(xué)們看課本第26頁的制作過程，然后小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論一下如何進(jìn)展設(shè)計(jì)制作。教師在電腦上來演示：翻開PowerPoint演示文稿——插入圖片〔來自文件容〔也可以導(dǎo)入聲音〕——完成作品學(xué)生簡(jiǎn)要溝通制作步驟。3、學(xué)生練習(xí)作品。不要忘了打印作品。4、作品呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)地評(píng)價(jià)作品。5、課堂小結(jié)課后可以連續(xù)生疏PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探究其他創(chuàng)作軟件，相互14課山水畫學(xué)生對(duì)中國畫山水樹木畫法的技法與賞識(shí)水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下根底。難點(diǎn)：樹木的穿枝插葉。三、教學(xué)過程課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。畫中的重要組成局部，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要格外珍愛并發(fā)揚(yáng)光大。樹木的構(gòu)造：它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。樹干、樹枝的畫法：畫樹的挨次是：先立干，后分枝，最終點(diǎn)葉?！皹浞炙闹Α敝f。意思是指畫樹要四周出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立種根本形態(tài)?！焙汀靶纷Ψā?。但不宜取直角，因直角太呆板?！病澈碗p勾法。點(diǎn)染法：紙面，有節(jié)奏地點(diǎn)下去。留意墨色的濃淡變化。小單位穿插排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。中間一筆畫起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。交疊與濃淡變化。雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)也可承受寫實(shí)形的，照實(shí)的勾畫描繪樹葉的外形。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。一棵樹或多棵樹。札記：15課花鳥畫教學(xué)目標(biāo)國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步把握花鳥畫的技法。法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。中的表達(dá)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具預(yù)備狀況。二、復(fù)習(xí)舊課：①花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。三、講授課走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今日我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。板書：寫意花鳥畫——活潑得意的飛雀。賞識(shí)《麻雀圖》教師作品〔幻燈圖上共畫了幾只麻雀？麻雀的身體由哪幾局部組成？麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？:〔鳥的畫法〕以麻雀為例進(jìn)展分析①麻雀根本造型②麻雀形體構(gòu)造:身子、翅膀、尾巴、爪子。進(jìn)展教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得具體一些。畫法步驟：相結(jié)合。學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生把握不夠的地方。學(xué)生臨摹不同姿勢(shì)的麻雀〔運(yùn)用課件〕一幅麻雀圖?！顫姷靡獾娘w雀札記：16課雕塑之美力教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示課題：雕塑之美同學(xué)們請(qǐng)看：出示《淮南王劉安》雕塑和蔡家崗橋頭《開拓者》精神生活。今日我們就一起來賞識(shí)雕塑之美。二、講授課：1、雕塑的分類不知道同學(xué)們尋常有沒有認(rèn)真觀看過《淮南王》這座雕塑，請(qǐng)看這座雕塑他們有什么不同嗎？總結(jié)：雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式，〔出示實(shí)物〕我們叫他高浮雕，現(xiàn)在它只突出外表一點(diǎn)點(diǎn)，就變成了淺浮雕。現(xiàn)在同學(xué)們確定很簡(jiǎn)潔就能區(qū)分出圓雕和浮雕了，對(duì)不對(duì)？浮雕介于圓雕和繪畫之間，你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)分嗎？〔出示雕塑和繪畫實(shí)物材料上:繪畫使用的是顏料和畫筆等,雕塑使用的材料是石頭,木頭,繪畫是平面的二維的,雕塑是立體的、三維的.〕總結(jié)：其實(shí)同學(xué)們?cè)趧倓偟谋容^中已經(jīng)明確了雕塑的定義。那，什么是雕〕同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？雕塑的最大特點(diǎn)就是立體。如同繪畫中的線條和顏色一樣，形體是雕塑的根本語言。塑之美的賞識(shí)。3、雕塑之美的賞識(shí)們以猛烈的美感。A、造型的寫實(shí)美：米開朗基羅的《摩爾》這種感受？請(qǐng)認(rèn)真觀看這個(gè)雕塑的內(nèi)容是什么？再看一看他的神情動(dòng)作是怎樣的？人體比例準(zhǔn)確嗎？胡須，衣服、肌肉的質(zhì)感強(qiáng)不強(qiáng)？你覺得怎么樣？口和他說話。賞識(shí)這樣的雕塑我們得到的一種震撼的寫實(shí)美。B美？古代雕塑我們必需用我們中國人的審美習(xí)慣，像賞識(shí)中國寫意畫那樣，來欣“以形寫神”的寫意美。西方雕塑從古希臘時(shí)期起，就努力仿照再現(xiàn)自然，寫實(shí)性極強(qiáng)。C看出這件雕塑是什么嗎？得他像什么，表達(dá)的是什么意思？D2萬多平方米，5080002023多年前帝國大生什么樣的感受？你感受到的是一種什么樣的美？E、材料的美材料效果會(huì)怎樣？雕塑離不開材料，記得四年級(jí)我們學(xué)過《材料的美感》這一課，知道材料〔出示四年級(jí)課本圖片《活的雕塑》這件作品的材料和其他雕塑有什么不一樣？他表達(dá)怎樣的雕塑理念？F春天，原野是什么顏色？一片綠色。秋天變成表達(dá)著對(duì)大地，對(duì)四季更替的寵愛。你覺得她的美在哪里？G、環(huán)境和諧美《美人魚》這是丹麥雕塑家艾里克森于一九一三年依據(jù)安話故事《海的女兒》塑造的。它就象倫敦的大橋，巴黎的鐵塔，成為哥本哈根的標(biāo)志。 你們覺得這件雕塑美嗎？美人魚被安放在什么環(huán)境中？她在干什么？心里想什么？假設(shè)把它放置在鬧市中或是草地上你會(huì)想像她在想什么，干什么？假設(shè)沒有環(huán)境會(huì)好看嗎？利·摩爾常常把雕像安放在大自然的環(huán)境中，讓山坡、草地、原野、云彩等作為陪。H、幽默的美:《漢堡包》美，有很強(qiáng)的動(dòng)感對(duì)不對(duì)？總結(jié)：雕塑是靜止的舞蹈，它以靜示動(dòng)，寓動(dòng)于靜。好不好？現(xiàn)在我們?cè)谶@兒先用你的肢體語言表現(xiàn)一下雕塑的驚奇不好？你想給請(qǐng)用不同的角度呈現(xiàn)給大家?！步處熡孟鄼C(jī)把它拍下來，鼓舞其認(rèn)真做〕最美的?？偨Y(jié)：雕塑是立體的，我們要充分感受它的立體美，但每個(gè)角度的感受不一5、拓展：請(qǐng)同學(xué)們回去連續(xù)賞識(shí)一些優(yōu)秀的雕塑作品：幽默的、穎的、札記：17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：了解和生疏現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和進(jìn)展方向，把握賞識(shí)現(xiàn)維力氣，促進(jìn)學(xué)生形