2023語文教師年終個(gè)人工作總結(jié)參考范文（二篇）

第5頁共5頁2023?語文教師?年終個(gè)人?工作總結(jié)?參考范文?暑假即?將來臨，?期末考試?也臨近了?，本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作將畫上?句號。為?了能從本?學(xué)期的教?學(xué)工作中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，也為?了使自己?的教學(xué)水?平有所提?高，在此?，特對本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作做一個(gè)?全面的、?系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與?說明：?一、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣小學(xué)?生對待學(xué)?習(xí)，往往?偏重于興?趣，興趣?能激發(fā)學(xué)?習(xí)的積極?性，增強(qiáng)?求知欲望?，增強(qiáng)克?服困難的?信心，而?興趣又不?是天賦的?，是在后?天環(huán)境和?教育影響?下產(chǎn)生和?發(fā)展起來?的，尤其?是教師本?身對學(xué)生?的影響。?在新課改?的大背景?中，學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新能力，?已成為教?師關(guān)注的?熱點(diǎn)，討?論、交流?、探究等?學(xué)習(xí)方式?已成為課?堂的主流?。我在語?文課堂教?學(xué)中，力?求做到讓?學(xué)生變得?鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得?興致盎然?，使學(xué)生?在語文學(xué)?習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂?趣，從而?發(fā)展學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。（?1）規(guī)范?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?正確的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?有利于教?學(xué)的實(shí)施?，更有利?于學(xué)生的?學(xué)習(xí)。重?點(diǎn)培養(yǎng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括以下?幾方面：?①漢語?拼音：利?用早讀、?課前預(yù)習(xí)?、上課抽?讀等各種?方式進(jìn)行?復(fù)習(xí)、鞏?固漢語拼?音。②?字詞記憶?：從開學(xué)?起，堅(jiān)持?對課文中?的生字新?詞進(jìn)行讀?寫、聽寫?。③課?文朗讀：?抓好課前?預(yù)習(xí)、逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真預(yù)習(xí)的?好習(xí)慣;?課堂上運(yùn)?用范讀、?聽錄音讀?、自由讀?、有感情?讀、分角?色讀等方?式，對學(xué)?生進(jìn)行朗?讀訓(xùn)練與?指導(dǎo)。?④閱讀：?從平時(shí)上?課到考試?，刻意讓?學(xué)生進(jìn)行?閱讀的訓(xùn)?練，多思?考，多解?決問題，?提高閱讀?水平。為?進(jìn)一步攻?破這一難?點(diǎn)，也為?了增加課?外閱讀量?，每周安?排一節(jié)閱?讀課，專?門進(jìn)行閱?讀訓(xùn)練。?⑤為了?全面提高?學(xué)生的語?文綜合素?養(yǎng)，采用?一些個(gè)性?化的方法?：每位學(xué)?生都有一?本摘抄本?，將所學(xué)?課文，課?外閱讀中?看到的優(yōu)?美詞句，?喜歡的古?詩詞，名?言警句等?進(jìn)行摘抄?記錄。提?高學(xué)生對?古文化的?感悟能力?，并進(jìn)行?記憶積累?，逐步養(yǎng)?成日積月?累的好習(xí)?慣。（?2）培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，發(fā)?展求異思?維能力。?在語文?教學(xué)中，?閱讀者對?語言意義?、語言情?感、語言?技巧的感?悟，在很?大程度上?與學(xué)生的?生活經(jīng)歷?、知識積?累、認(rèn)識?能力、理?解水平有?關(guān)。為此?，在語文?教學(xué)中，?構(gòu)建語義?的理解、?體會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)生?仁者見仁?，智者見?智，大膽?，各抒己?見。在思?考辯論中?巧妙點(diǎn)撥?，以促進(jìn)?學(xué)生在激?烈的爭辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?語言的升?華和靈性?的開發(fā)。?教師應(yīng)因?勢利導(dǎo)，?讓學(xué)生對?問題充分?思考后，?學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗(yàn)，知識?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對有分歧?的問題進(jìn)?行辯論。?這樣課堂?氣氛很活?躍，開放?的課堂教?學(xué)，給了?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?讓學(xué)生去?思考，爭?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?現(xiàn)自我價(jià)?值。二?、重知識?遷移，由?課內(nèi)向課?外拓展?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動(dòng)地?向?qū)W生的?校內(nèi)生活?、家庭生?活、社會(huì)?生活等各?個(gè)生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學(xué)?的整體效?益。在語?文教學(xué)中?包括對學(xué)?生進(jìn)行愛?國、思想?品質(zhì)、發(fā)?奮學(xué)習(xí)等?的教育，?因此就不?能僅僅局?限學(xué)習(xí)方?面的教育?。為了對?學(xué)生進(jìn)行?愛國教育?可以讓學(xué)?生課后搜?集有關(guān)家?鄉(xiāng)變化進(jìn)?行一個(gè)圖?片展，增?強(qiáng)熱愛家?鄉(xiāng)的感情?。為了提?高學(xué)生的?品質(zhì)，把?學(xué)過課的?文可以延?伸到家庭?，說說自?己在家的?體驗(yàn)，學(xué)?會(huì)感恩，?讓學(xué)生既?學(xué)到知識?又品質(zhì)良?好發(fā)展。?三：備?好課，做?好充分準(zhǔn)?備教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?課前，為?了令教學(xué)?生動(dòng)，不?沉悶，我?還為此準(zhǔn)?備了大量?的教具，?確實(shí)教學(xué)?效果十分?理想。?同時(shí)，為?了備好課?，花大量?的時(shí)間在?網(wǎng)上查找?相關(guān)課件?或者自己?加工、自?己制作一?些必需的?課件，在?課堂上起?到了非常?好的作用?。相反，?我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，學(xué)生也?沒興趣聽?課，與此?相比可見?，認(rèn)真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。20?23語文?教師年終?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范文（二?）在本?學(xué)期中,?我不斷研?討教學(xué)方?式方法,?并積極進(jìn)?行課堂教?學(xué)改革嘗?試,有所?收獲,當(dāng)?然對于語?文實(shí)踐活?動(dòng)實(shí)施也?有一些尚?未解決的?問題?，F(xiàn)?在將這一?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)教?研,創(chuàng)新?有為,提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)素質(zhì)?教育要求?搞好教研?教改。要?求每一名?教師都要?不斷提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。為此,?我積極探?索,大膽?實(shí)踐。我?積極向教?師們學(xué)習(xí)?,努力實(shí)?施創(chuàng)新教?學(xué),積極?發(fā)揮每一?名學(xué)生的?積極性、?主動(dòng)性和?創(chuàng)造性,?讓他們真?正嘗試到?成功的喜?悅。在教?學(xué)中,我?努力鼓勵(lì)?學(xué)生敢說?敢為,引?導(dǎo)學(xué)生能?說會(huì)做,?不斷促進(jìn)?學(xué)生各方?面素質(zhì)的?提高。?為了更好?地促進(jìn)教?學(xué),我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、輔?導(dǎo)和批改?作業(yè)。每?一環(huán)節(jié)我?都精心設(shè)?計(jì),力求?做到學(xué)生?愿學(xué)。在?集體備課?中,我認(rèn)?真記錄,?積極發(fā)言?,虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?,同時(shí)闡?述自己的?見解。?二、依托?語文綜合?實(shí)踐活動(dòng)?教學(xué),提?高學(xué)生的?知識積累?本學(xué)期?的努力方?向是學(xué)生?的古文誦?讀。在教?學(xué)中,針?對我的學(xué)?生的實(shí)際?,充分激?發(fā)他們的?古詩文誦?讀積極性?,每天早?上,我都?堅(jiān)持在黑?板上抄寫?優(yōu)美的古?詩文和學(xué)?生一起誦?讀。激發(fā)?學(xué)生背誦?古詩文的?興趣。?為了更好?地培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?能力,我?一直要求?學(xué)生堅(jiān)持?寫閱讀筆?記,并且?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽展示?自己的閱?讀成果,?通過手抄?報(bào)等形式?進(jìn)行展示?。三、?抓科學(xué)研?究,閱讀?教學(xué)的主?旨性的研?究有一定?的認(rèn)識?本學(xué)期,?我的科研?目標(biāo)是對?研究閱讀?教學(xué)目標(biāo)?的研究。?我認(rèn)為首?先應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)生基本?技能的培?養(yǎng)。學(xué)生?的基本技?能的形成?以基礎(chǔ)知?識的全面?掌握為前?提。我們?在四年級?語文組將?大力加強(qiáng)?語文基礎(chǔ)?知識的教?育教學(xué),?進(jìn)而不斷?鞏固基本?技能。?抓好探究?性學(xué)習(xí)方?法的研究?,讓探究?性學(xué)習(xí)方?法真正為?教師們所?掌握并靈?活運(yùn)用。?注意發(fā)展?學(xué)生的能?力,強(qiáng)化?好奇心,?啟發(fā)學(xué)生?敢于想象?,勇于質(zhì)?疑,鼓勵(lì)?學(xué)生逆向?思維、發(fā)?散思維、?求同思維?、求異思?維,努力?開發(fā)學(xué)生?思維的深?度與廣度?。教學(xué)?中始終堅(jiān)?持以學(xué)生?為主體,?以教師為?主導(dǎo),教?師的創(chuàng)新?建立在此?基礎(chǔ)上。?搞好創(chuàng)新?,積極實(shí)?施探究性?學(xué)習(xí)方法?的研究,?讓每個(gè)學(xué)?生都成為?探究性教?學(xué)的主體?。積極?創(chuàng)設(shè)情境?,讓學(xué)生?在探究性?學(xué)習(xí)中培?養(yǎng)興趣,?激發(fā)好奇?心和求知?欲。我們?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人。認(rèn)?真指導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、獨(dú)立?思考,鼓?勵(lì)學(xué)生自?主地發(fā)現(xiàn)?問題,提?出問題和?解決問題?。改革?教法,注?重學(xué)法。?變滿堂問?式教學(xué)為?學(xué)生自