人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件

《南部中書》中曾記載了一個(gè)這樣的故事，有一個(gè)屢試不中的讀書人正準(zhǔn)備回家，收到了妻子寄來的一封信：

郎君的確有奇才，

何故年年被放回？

如今妾羞君也羞，

君若回時(shí)近夜歸！《南部中書》中曾記載了一個(gè)這樣的故事，有一個(gè)屢試1.萬般皆下品，唯有讀書高。2.十年窗下無人問，一舉成名天下知。3.窮居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親。4.朝為田舍郎，暮登天子堂。1.萬般皆下品，唯有讀書高。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件1、了解作品《儒林外史》及其作者。2、了解封建的科舉制度，掌握相關(guān)知識(shí)。3、掌握生字詞，結(jié)合課文下的注釋讀懂文章。4、理清小說情節(jié)，概括其大意。5、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用對(duì)比和諷刺刻畫人物的寫法。6、認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害和封建社會(huì)趨炎附勢的世態(tài)。教學(xué)目標(biāo)1、了解作品《儒林外史》及其作者。教學(xué)目標(biāo)晚清四大譴責(zé)小說晚清四大譴責(zé)小說

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木山人，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩賦，尤以小說著稱。所作

《儒林外史》，根據(jù)切身體驗(yàn)，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對(duì)科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有《文木山房文集》。吳敬梓（1701-1754）吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，

《儒林外史》是我國第一部長篇章回體“諷刺小說”，共55回。因讀書人稱儒生，故“儒林”指讀書人這個(gè)階層；“外史”與“正史”相對(duì)，記載那些沒有寫入“正史”不堪稱道的軼事；“章回體”是長篇小說中的一種體裁，分若干回，每回都有標(biāo)題，大多是一個(gè)對(duì)仗句，概括本回主要內(nèi)容。

《儒林外史》主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子以及官紳的活動(dòng)和精神面貌，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。作品簡介《儒林外史》是我國第一部長篇章回體“諷刺小說背景鏈接吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時(shí)曾熱中于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜[chù]落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對(duì)人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣[sì]父母及生父去世后，近房中不少人覬覦[jìyú]遺產(chǎn)，使吳得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。背景鏈接吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥?？辞辶饲逋醭y(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。正因?yàn)閰堑膫€(gè)人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人。考場上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對(duì)現(xiàn)實(shí)，龍其對(duì)科舉制度有了較深刻地認(rèn)識(shí)，這些對(duì)他寫作《儒林外史》有很大的影響，魯迅先生說他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細(xì)?！背錾碛谑来鷷愕墓倭诺刂骷彝?早年熱衷科舉，考秀才，但再也未文體常識(shí)“章回體”是長篇小說中的一種體裁，分若干回，每回都有標(biāo)題，大多是一個(gè)對(duì)仗句，概括本回主要內(nèi)容?！度辶滞馐贰访鑼懛饨ㄉ鐣?huì)知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)文體常識(shí)“章回體”是長篇小說中的一種體裁，分若干回，每

諷刺小說作者吳敬梓的思想傾向性小說類型之一。它是以現(xiàn)實(shí)生活中的形形色色的丑的事物作為描寫對(duì)象，以嘲諷、批判、揭露、抨擊的態(tài)度描述社會(huì)中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽反動(dòng)的現(xiàn)象、事物或思想。其主人公多是沒落勢力的代表或在品質(zhì)性格上有缺陷的人物。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)諷刺小說作者吳敬梓的思想傾向性

作者吳敬梓的思想傾向性

一篇文學(xué)作品總有它的傾向性。本文通過范進(jìn)中舉前后周圍各色人等的丑態(tài)的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)他們的辛辣諷刺，通過借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療范進(jìn)瘋病的靈丹妙藥，表現(xiàn)了作者對(duì)封建科舉制度的深惡痛絕。

人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)作者吳敬梓的思想傾向性一篇關(guān)于科舉制度正式的科舉考試分為三級(jí)：鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。

1．鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）。每三年的秋天在各省省城舉行一次。考中的稱為舉人，第一名稱為解元。

2．會(huì)試（又稱禮闈、春闈）。鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。考中的稱為貢士，第一名稱為會(huì)元。

3．殿試。由皇帝在故宮主持考試，第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。

生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。

秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)關(guān)于科舉制度正式的科舉考試分為三級(jí)：鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。

1、初步考試－－童試、歲試、科試⑴童試（小考）：童子初應(yīng)試皆稱童生，及格者稱生員（庠xiang生、秀才）。成績最好的是廩lin生，有一定名額，公家發(fā)糧食；其次是增生，也有一定名額；新及格的皆稱附生。是課文開頭屠戶口中的相公，這是功名的起點(diǎn)⑵歲試：一年一考，按成績等第依次升降進(jìn)行選優(yōu)。⑶科試（大考）：三年一考，為了確定舉人考試資格。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)1、初步考試－－童試、歲試、科試人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22、正式考試－－鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試⑴鄉(xiāng)試（大比、秋闈）：每三年在省城考一次，成績優(yōu)良的員參加，考八股文和試帖詩，及格者稱舉人，有資格做官。第一名稱解元，第2－10名稱亞元。⑵會(huì)試（禮闈、春闈）：鄉(xiāng)試后第二年在禮部考，舉人參加，考八股文和試帖詩，及格者稱貢士。第一名稱會(huì)元。會(huì)試后一般要復(fù)試。⑶殿試：由皇帝主持，貢士參加，考策問，中者皆稱進(jìn)士。分三甲錄取，第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，三人合稱三鼎甲。第二甲第一名稱傳臚。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)2、正式考試－－鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第2掌握下列詞語荒誕(dàn)商酌

(zhuó)避諱(huì)兀(wù)自荼(tú)毒錠子(dìng)解(jiè)元帶挈(qiè)

作揖(yī)行事(háng)拙病(zhuō)

綰著(wǎn)相(xiàng)公細(xì)絲錠(dìng)子桑梓(zǐ)醉醺(xūn)醺(xūn)

腆(tiǎn)著肚子啐(cuì)在臉上星宿(xiù)

軒敞(xuān)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)掌握下列詞語荒誕(dàn)商酌(zhuó詞語解釋:作揖：倒運(yùn)：狗血噴頭：不省人事：商酌：拱手行禮。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇?；杳裕チ酥X。商量斟酌。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)詞語解釋:作揖：拱手行禮。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇。昏

1．找出課文中小說的三要素。2．說說作者的思想傾向性。

一篇文學(xué)作品總有它的傾向性。本文通過范進(jìn)中舉前后周圍各色人等的丑態(tài)的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)他們的辛辣諷刺，通過借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療范進(jìn)瘋病的靈丹妙藥，表現(xiàn)了作者對(duì)封建科舉制度的深惡痛絕。

主要人物：情節(jié)：環(huán)境：范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等范進(jìn)中舉前后，周圍人對(duì)他的不同態(tài)度封建科舉制度下的世態(tài)人情人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)1．找出課文中小說的三要素。3、作者就中舉前后分別選擇哪些事情來寫？全文按什么順序安排材料？4、范進(jìn)中舉前后經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位發(fā)生怎樣的變化？請(qǐng)從文中找出。中舉前：屠戶賀喜、范進(jìn)借錢中舉后：范進(jìn)發(fā)瘋、屠戶治瘋、鄉(xiāng)紳來拜時(shí)間順序人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)3、作者就中舉前后分別選擇哪些事情來寫？全文按什么順序安排材范進(jìn)中舉前后對(duì)比

項(xiàng)目中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送三進(jìn)三間房屋無盤費(fèi)去應(yīng)考 無錢打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會(huì)無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)中舉前后對(duì)比項(xiàng)目中舉前中舉后吃住中舉前中舉后生活境況社會(huì)地位處事態(tài)度住茅草屋，吃小菜飯不知豬油味餓了兩三天母親餓得兩眼看不見有拿雞蛋送白酒的，有背斗米捉兩雞的，有搬桌拿凳的，胡屠戶送肉送錢，張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房被丈人罵作“現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”鄰里無人理會(huì)(地位低微,受人歧視、辱罵）鄰居眾人口口聲聲“范老爺”報(bào)錄人獻(xiàn)計(jì)治瘋丈人稱他“文曲星”“賢婿老爺”“才學(xué)高品貌好”扯衣裳后襟；張鄉(xiāng)紳拜會(huì)，稱兄聯(lián)誼甘受屈辱唯唯連聲（不顧一切去參加鄉(xiāng)試）對(duì)張奉迎自如對(duì)胡勢利虛偽人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)中舉前中舉后生活境況社會(huì)地位處事態(tài)度住茅草屋，吃小菜飯不知豬

《范進(jìn)中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。作者著意描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。第一部分：寫范進(jìn)中舉之前貧困的生活，卑微的社會(huì)地位。課文結(jié)構(gòu)（范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，胡屠戶前來賀喜；借盤纏，遭到拒絕和辱罵）人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)《范進(jìn)中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩第二部分：寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉后社會(huì)地位顯著變化。課文結(jié)構(gòu)（喜極而瘋；胡屠戶治瘋；張鄉(xiāng)紳拜會(huì)，胡屠戶受贈(zèng)）人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)第二部分：寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉后社會(huì)地位顯著變化。課文結(jié)1-2寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回到家，中舉前的情況。3-9寫范進(jìn)中舉后“發(fā)瘋、治瘋”的過程。10-11寫張鄉(xiāng)紳來訪，范進(jìn)向胡屠戶增銀。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)1-2寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回到家，中舉前的情況。人教部編版九年級(jí)語文上

課文結(jié)構(gòu)：

中舉前

范進(jìn)中舉

中舉后范進(jìn)借錢參加鄉(xiāng)試屠戶百般羞辱范進(jìn)發(fā)瘋屠戶治瘋，百般討好鄉(xiāng)紳來訪，極力拉攏眾鄉(xiāng)鄰漠不關(guān)心人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)課文結(jié)構(gòu)：范進(jìn)借錢參加鄉(xiāng)試屠戶百般羞辱范進(jìn)發(fā)瘋屠戶治課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？

范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。第一層寫昏厥。用了什么描寫？用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。

第二層寫瘋跑。又用了什么描寫？用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。

人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分第三層寫跌倒。又用了什么描寫？用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。

第四層寫瘋走集上。又用了什么描寫？“拍著笑著”的動(dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)第三層寫跌倒。又用了什么描寫？用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)

這部分對(duì)范進(jìn)的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的寫法,請(qǐng)加以分析:老太太的慌報(bào)錄人、鄰居的嚇了一跳眾人拉不住——————烘托范進(jìn)昏厥怕人烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂烘托范進(jìn)的瘋勁范進(jìn)的瘋態(tài)范進(jìn)眾人語言動(dòng)作神態(tài)正面描寫側(cè)面描寫夸張諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害多層次細(xì)節(jié)描寫人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)這部分對(duì)范進(jìn)的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的

運(yùn)用夸張、正面描寫與側(cè)面描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后狂喜的心情和發(fā)瘋的丑態(tài)，具有極強(qiáng)的諷刺意味。

人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)運(yùn)用夸張、正面描寫與側(cè)面描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了范進(jìn)

范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的原因“原來新貴人歡喜瘋了?！薄八灰驓g喜狠了，痰涌上來，迷了心竅?！?/p>

在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價(jià)百倍，享盡富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的原因“原來新貴人歡喜瘋了?！闭?qǐng)問范進(jìn)連說“好了”，是什么“好”起來了？（1）經(jīng)濟(jì)地位（2）社會(huì)地位（別人對(duì)他的態(tài)度）人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)請(qǐng)問范進(jìn)連說“好了”，是什么“好”起來了？（

中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。

范進(jìn)對(duì)功名的熱衷除了從他堅(jiān)持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個(gè)感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報(bào)帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。

范進(jìn)形象猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平范進(jìn)人物形象分析---所處時(shí)代

所處時(shí)代：范進(jìn)生活在清朝初年，清王朝正處在上升時(shí)期，封建制度充分發(fā)展，長達(dá)千年的科考發(fā)展到了登峰造極的地步，幾乎全社會(huì)都沉浸在“科考熱”中，所以在胡屠戶的眼中，張鄉(xiāng)紳是天上的文曲星，在眾人的眼里中舉后喜極而瘋的范進(jìn)患的是富貴病，沒有一個(gè)人敢說它是瘋子。比較安徒生的童話《皇帝的新裝》，那里面還有一個(gè)小男孩站出來說皇帝沒有穿衣服呢?？梢哉f中舉的毒瘤漫及各個(gè)階層，成為不治頑癥，所以他的瘋本不足為怪。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)人物形象分析---所處時(shí)代所處時(shí)代：范范進(jìn)人物形象分析—社會(huì)地位

社會(huì)地位：他出身低微，既貧且寒，窮得揭不開鍋，借錢趕考不成，反遭胡屠戶的一頓臭罵。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)人物形象分析—社會(huì)地位社會(huì)地位：他出身范進(jìn)人物形象分析

–勞動(dòng)本領(lǐng)

勞動(dòng)本領(lǐng)：由于四體不勤，鄙視勞動(dòng)，范進(jìn)不會(huì)營生。他家?guī)资辍柏i油不曾吃過兩三回”，最后落到賣雞換鹽的地步。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)人物形象分析–勞動(dòng)本領(lǐng)勞動(dòng)本領(lǐng)：由于四范進(jìn)人物形象分析—人物本性

人物本性：范進(jìn)遭胡屠戶無端辱罵，為什么卻還說“岳父見教的是”？范進(jìn)為何能“手里插個(gè)草標(biāo)”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人買雞？

明確：這說明范進(jìn)“人心本善”，不縱惡，不隱丑。范進(jìn)對(duì)岳丈的“教誨”，唯唯連聲，窮秀才賣雞也能招搖過市，不過“草民”一個(gè)。可見，中舉前的范進(jìn)懦弱猥瑣，甘蒙屈辱，一臉自卑自賤的奴才相。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)人物形象分析—人物本性人物本性：范進(jìn)遭胡范進(jìn)人物形象分析—人生追求

人生追求：范進(jìn)一心想做個(gè)讀書人。在那個(gè)“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的社會(huì)里，讀書是他惟一通達(dá)“黃金屋”“千鐘粟“‘顏如玉”的獨(dú)木橋。所以，范進(jìn)讀書幾十載，久經(jīng)科場，老大不悔，癡心不改，還想混個(gè)天鵝屁吃。當(dāng)然，和社會(huì)的大風(fēng)氣一樣，他讀書的目的就是為了升官發(fā)財(cái)，光宗耀祖，茅棚生輝。所以，中舉成了他唯一的心思。

人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)人物形象分析—人生追求人生追求：范進(jìn)一心想做個(gè)讀書人范進(jìn)人物形象分析—神情舉止

神情舉止。范進(jìn)的命運(yùn)戲劇性地改變，鄰居飛跑到集市報(bào)信，他將信將疑?；氐郊?，耳聞目睹之后，樂極生悲，“一跤跌倒”，“不省人事”，等幾口水灌將過來，又拍又笑，又跑又跳，喜極而瘋。一向沉默寡言的他，一路高歌：“噫!好!我中了!“幾十年的怨氣，似乎要在這一刻中爆發(fā)。然而范進(jìn)畢竟是一根老油條，張鄉(xiāng)紳攀附道賀，他拿腔作調(diào)，說什么“久仰”，道什么“晚生”，還胡謅出個(gè)“幸得出老先生門下”。由此可見，幾十年來，他學(xué)識(shí)未長，卻熏染出了世故圓滑的惡濁之氣。范進(jìn)的言行極富個(gè)性化色彩，但透射出絲絲悲涼陰沉的氣氛，有如地獄鬼聲?？v觀他的悲喜劇，仿佛讓人看到了一個(gè)靈魂扭曲的讀書人正舉著科舉大旗，在眾人的蠱感下跳著變形的原始人舞。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)人物形象分析—神情舉止神情舉止。范進(jìn)的命運(yùn)戲劇性地改范進(jìn)人物形象分析—內(nèi)心狀態(tài)

內(nèi)心狀態(tài)。范進(jìn)的一生，沒有過多的精神負(fù)債，他可以不顧家，不顧眾人的顏面，當(dāng)一輩子的老童生，他只在乎一件事——中舉。他早已熟悉了那一套不知在心中重復(fù)過多少遍的官腔，一旦中舉，他老謀深算，伶牙俐齒，一切應(yīng)酬自如，再也不是以前點(diǎn)頭哈腰的范進(jìn)。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)人物形象分析—內(nèi)心狀態(tài)內(nèi)心狀態(tài)。范進(jìn)的一生，沒有過范進(jìn)人物形象分析---命運(yùn)歸宿

命運(yùn)歸宿。范進(jìn)從二十歲開始便“矢志不渝“，雖屢試屢敗，卻能屢敗屢試，死不甘心，終于叩開了功名富貴的大門，讓胡屠戶刮目相看，讓眾鄰居忙前忙后，備受敬重。以前委屈求全、逆來順受的一介書生，搖身一變而成為了精神領(lǐng)袖。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)人物形象分析---命運(yùn)歸宿命運(yùn)歸宿。范進(jìn)從二十歲開范進(jìn)形象的典型性、典型意義

思考：范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時(shí)類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會(huì)狀況？明確：報(bào)錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他們見過類似的情形。這也便是范進(jìn)形象的典型意義所在，從范進(jìn)身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)形象的典型性、典型意義思考：范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時(shí)類

范進(jìn)是這篇小說的中心人物。作者對(duì)他的描寫主要圍繞兩個(gè)方面：一是他悲苦辛酸的命運(yùn)，一是他卑怯屈辱的性格。這兩方面又是互相聯(lián)系的、統(tǒng)一的，都同他熱衷功名富貴卻又長期落第的生活經(jīng)歷分不開。窮得絕糧斷炊，連老婆和老母親都不能養(yǎng)活，這便招致丈人胡屠戶和周圍人們的輕蔑和嘲笑；而這遭人白眼的處境，又形成他自輕自賤、逆來順受、“唯唯連聲”那樣怯懦、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科舉重壓下落第文人的辛酸悲苦。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)是這篇小說的中心人物。作者對(duì)他的描寫主要范進(jìn)中舉發(fā)瘋的根源是？

1、追求功名利祿2、封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)中舉發(fā)瘋的根源是？人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課

你從范進(jìn)的這種變化中，看到了一個(gè)什么樣的社會(huì)？

封建科舉制度下，讀書人苦苦掙扎、得意忘形的身影，畸形的心態(tài)；讓我們感受到封建社會(huì)欺貧愛富、趨炎附勢的人情世態(tài)。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)你從范進(jìn)的這種變化中，看到了一個(gè)什么樣的社

在封建科舉制度毒害下的范進(jìn)是一個(gè)什么樣的人？他身上有哪些主要的性格特點(diǎn)？

懦弱迂腐圓滑世故熱衷功名人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)在封建科舉制度毒害下的范進(jìn)是一個(gè)什么樣的人？他身上有請(qǐng)找出文中對(duì)胡屠戶的描寫，思考：除了范進(jìn)，文中塑造的另一個(gè)生動(dòng)形象是：胡屠戶胡屠戶是個(gè)怎樣的人物形象？他在文中有何作用？人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)請(qǐng)找出文中對(duì)胡屠戶的描寫，思考：除了范進(jìn)，文中塑造的另一個(gè)生項(xiàng)目中舉前

中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼說話的態(tài)度所帶的禮品對(duì)嫁女的解釋對(duì)相貌的評(píng)價(jià)對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)能否考中對(duì)親家母稱呼范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度對(duì)比現(xiàn)世寶老爺賢婿老爺訓(xùn)斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運(yùn)養(yǎng)到３０多歲畢竟要嫁與個(gè)老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個(gè)老爺你那老不死的老娘你家老太太人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)項(xiàng)目中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼說話的態(tài)度中舉前中舉后稱呼：現(xiàn)世寶罵：爛忠厚沒用的，癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮動(dòng)作：腆著肚子去了一口啐在臉上稱呼：賢婿老爺贊：才學(xué)高品貌好動(dòng)作:那手早顫起來替他扯了幾十回笑咪咪的去了語言動(dòng)作欺貧愛富趨炎附勢對(duì)比人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)中舉前中舉后稱呼：現(xiàn)世寶罵：爛忠厚沒用的，癩蛤蟆想吃天鵝肉

下列加線的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……答：特寫鏡頭寫出其見財(cái)心喜而又假意推讓的心理，諷刺意味十足。典型細(xì)節(jié)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)

特寫鏡頭寫出其見財(cái)心喜而又假意推讓的心理，諷刺意味十足。典

胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。文曲星打得嗎？權(quán)變權(quán)變形象分析

胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種趨炎附勢的現(xiàn)象，對(duì)權(quán)貴阿諛奉承，對(duì)寒士則加以白眼。胡屠戶是個(gè)怎樣的人物形象？人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度

仔細(xì)閱讀文中對(duì)張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：

1、張靜齋是城中望族，之前與范進(jìn)素不相識(shí)，為什么會(huì)來拜會(huì)范進(jìn)，而且還又送銀又送房？

2、眾鄰居在范進(jìn)中舉前后有什么變化？說明了什么？幸會(huì)！幸會(huì)！世先生！形象分析人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)仔細(xì)閱讀文中對(duì)張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：幸會(huì)

張靜齋的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢，從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。形象分析人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)張靜齋的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大

眾鄰居在范進(jìn)中舉前對(duì)他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進(jìn)瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對(duì)權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對(duì)不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。形象分析人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)眾鄰居在范進(jìn)中舉前對(duì)他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。

表明封建科舉的毒害已滲透到社會(huì)每一個(gè)角落，諷刺了科舉制度下的扭曲了的人與人之間的關(guān)系。刻畫鄰居有何主要目的？人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)表明封建科舉的毒害已滲透到社會(huì)每一個(gè)角落，諷刺了科舉瘋態(tài)：昏厥瘋跑跌倒瘋跑上集側(cè)面描寫老太太的慌烘托范進(jìn)昏厥的怕人。報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一跳烘托范進(jìn)瘋跑的飛快。眾人拉不住烘托范進(jìn)瘋勁之大?？鋸堉S刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害及對(duì)人的靈魂的扭曲。賞讀精彩片段人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)瘋態(tài)：昏厥瘋跑跌倒瘋跑上集側(cè)面描寫老太太的慌烘托范進(jìn)昏厥的怕范進(jìn)中舉范進(jìn)胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后家境貧寒忍氣吞聲地位卑微卑怯畏縮中舉發(fā)病地位頓變打起官腔熱衷功名隨意辱罵粗俗勢利厲聲訓(xùn)斥蠻橫倨傲千種夸贊萬般討好阿諛奉承趨炎附勢視而不見漠不關(guān)心奔走效力熱心幫助嫌貧愛富登門拜訪百般拉攏老奸巨滑不屑一顧形象分析人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范范進(jìn)胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后家境貧寒中舉發(fā)病熱衷功刻畫人物手法

1、以人物自己的語言表現(xiàn)人物性格。如范進(jìn)對(duì)胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托。如范進(jìn)喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥的怕人等。

3、運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)瘋，運(yùn)用了夸張的手法，但并不失真。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)刻畫人物手法1、以人物自己的語言表現(xiàn)人物性格。如范進(jìn)對(duì)胡屠小結(jié)

當(dāng)時(shí)的人們對(duì)有錢有勢的人極力巴結(jié)奉承，對(duì)無錢無勢的人冷漠無情，表現(xiàn)了科舉制度下的世態(tài)炎涼。這正是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境。人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)小結(jié)當(dāng)時(shí)的人們對(duì)有錢有勢的人極力巴結(jié)奉承，對(duì)無

思考：范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，是悲?。拷Y(jié)合課文具體描寫，談?wù)勀愕目捶āＬ崾荆合矂〕Ｓ每鋸埖氖址ń衣逗统靶ΜF(xiàn)實(shí)中的丑惡事物或落后現(xiàn)象，而悲劇常常表現(xiàn)有價(jià)值事物的毀滅。

人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)思考：范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，提示：喜劇常用夸

范進(jìn)喜極而瘋是一場喜劇，理由是：（1）文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運(yùn)用了夸張手法；（2）揭露了當(dāng)時(shí)士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉；（3）范進(jìn)終于清醒過來，結(jié)局圓滿。

人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第22課《范進(jìn)中舉》課件(共68張PPT)范進(jìn)喜極而瘋是一場喜劇，理由是：人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)范進(jìn)喜極而瘋又是一場悲劇，理由是：