安全事故預(yù)防與控制教學(xué)課件

安全事故預(yù)防與控制安全事故預(yù)防與控制安全事故預(yù)防與控制SAFETY事故預(yù)防與控制3深圳市維普拉安全生產(chǎn)技術(shù)咨詢有限公司錄1.事故統(tǒng)計(jì)與事故案例2.事故定義3.事故的致因理論4.事故控制與安全對(duì)策新課改的核心理念是以人為本，強(qiáng)調(diào)在面向全體學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體、尊重個(gè)體差異。顯然，在課堂上實(shí)施分層教學(xué)有其必要性。而在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采取分層教學(xué)法，可以使課堂氛圍變得更加活躍，有利于提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面對(duì)分層教學(xué)提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了具體的分析，以期能對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)提供參考。一、學(xué)生主體分層，尊重學(xué)生的發(fā)展差異小學(xué)生的身心健康，處于一種長(zhǎng)期發(fā)展的階段。這對(duì)于學(xué)生而言，對(duì)周邊的任何事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇心，教師必須充分利用學(xué)生的求知心理，滿足小學(xué)生的求知欲望，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們自主探索學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。美術(shù)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，可以將學(xué)生主體分為A、B、C三個(gè)層次，A層的學(xué)生即為優(yōu)等生，學(xué)生對(duì)新知識(shí)有很好的接受能力，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，愿意自主探索;B層學(xué)生為學(xué)習(xí)成績(jī)較好的中等生，學(xué)生具有較好的知識(shí)接受能力;C層學(xué)生即為后進(jìn)生，對(duì)知識(shí)的接受能力較差，學(xué)習(xí)被動(dòng)。美術(shù)教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)優(yōu)等生充分信賴，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)中等生采取鼓勵(lì)方法，努力向優(yōu)等生靠近，對(duì)于后進(jìn)生要充分關(guān)注，以肯定的眼光看待這些學(xué)生，讓這些學(xué)生逐步對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師了解班級(jí)學(xué)生的基本情況后，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的差異，充分挖掘?qū)W生的潛能，追求美術(shù)教學(xué)的多元化發(fā)展。例如，小學(xué)美術(shù)教師在中秋節(jié)即將來(lái)臨時(shí)，教學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡贈(zèng)送朋友，教師要引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)上月亮、月餅等。教師布置好課堂任務(wù)后，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，除了月亮、月餅之外，賀卡上還應(yīng)該要有什么東西呢？A層的學(xué)生會(huì)想到將古代寫(xiě)中秋節(jié)的詩(shī)詞寫(xiě)在賀卡上，表達(dá)思念之情;B層學(xué)生可能會(huì)想到對(duì)朋友說(shuō)一些知心話，表達(dá)自己的祝福;C層學(xué)生一般只會(huì)按照教師的要求，畫(huà)出固定的月亮、月餅。針對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品，教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以發(fā)展的眼光看待班級(jí)內(nèi)的每位學(xué)生，從A、B、C三層的學(xué)生各選5幅優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。二、教學(xué)目標(biāo)分層，充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性美術(shù)教師在具體實(shí)行分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，一定要按照教材及課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。同時(shí)，還要針對(duì)A、B、C三個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提出不同的教學(xué)要求，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，掌握更多的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于A層的學(xué)生而言，在全面掌握教材上的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以外，教師還要激發(fā)學(xué)生的想象力，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);針對(duì)B層的學(xué)生，要保證基本教學(xué)任務(wù)完成的前提下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，逐步向優(yōu)等生的趨勢(shì)發(fā)展;C層次的學(xué)生，一般都是教師最頭疼的學(xué)生，教師必須要有足夠的耐心，要求這些學(xué)生掌握好美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，完成課堂上布置的任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在《山水畫(huà)》的教學(xué)中，教師可以設(shè)置三個(gè)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，C層學(xué)生要了解山水畫(huà)的基本畫(huà)法，B層學(xué)生在掌握了山水畫(huà)的基本畫(huà)法后，充分感受山水畫(huà)中的意境美，A層學(xué)生在B層學(xué)生的基礎(chǔ)上，要根據(jù)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，去了解我國(guó)古代山水畫(huà)的歷史背景，以及歷史上著名的山水派畫(huà)家。教師設(shè)置三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)，必須要嚴(yán)格落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，掌握好課堂教學(xué)知識(shí)，不斷培養(yǎng)自己的審美情操。當(dāng)學(xué)生向更高層次發(fā)展時(shí)，美術(shù)教師必須要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的美術(shù)學(xué)習(xí)欲望。三、教學(xué)方法分層，根據(jù)學(xué)生情況因材施教美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)行不同的教學(xué)方法，因材施教。教師保證每個(gè)學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到有效的知識(shí)，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)于A層的學(xué)生，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較好，美術(shù)教師要適當(dāng)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，要學(xué)生對(duì)教師所講的知識(shí)及時(shí)消化吸收，并能在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)以致用。對(duì)于B層的學(xué)生，美術(shù)教師必須要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中具體輔導(dǎo)學(xué)生。教師在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，要注意適當(dāng)給學(xué)生做好示范，解決學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中的重難點(diǎn)。對(duì)于C層的學(xué)生，美術(shù)教師要對(duì)這些學(xué)生充滿信心，對(duì)這部分的學(xué)生降低要求，教師必須要親自示范，讓學(xué)生能夠充分掌握美術(shù)技能，教師利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系。例如，在《人物素描》的教學(xué)過(guò)程中，采取小組差異合作學(xué)習(xí)的模式。從A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生中各抽取一名，C層學(xué)生扮演模特的角色，讓B層學(xué)生畫(huà)，A層學(xué)生充當(dāng)小教師的角色對(duì)B層學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。最后在班級(jí)中，評(píng)出表現(xiàn)做好的一組，對(duì)這組學(xué)生的作品、協(xié)作能力給予高度評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步提高學(xué)生的審美情趣。總之，小學(xué)美術(shù)教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，必須要細(xì)心發(fā)現(xiàn)并探索積極有效的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體情況展開(kāi)分層教學(xué)模式，可大大提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)，都是一種全新的挑戰(zhàn)，必須要以學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)活動(dòng)的前提，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。既然課堂那么重要，就要想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率，創(chuàng)建高質(zhì)高效的課堂。要做到這一點(diǎn)，首先就應(yīng)該從研究學(xué)生的心理出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，投其所好，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因?yàn)?，人在輕松自然的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和效果都是最好的。那么，怎樣創(chuàng)建輕松快樂(lè)的英語(yǔ)教學(xué)課堂呢？第一，在外形上把自己打造成走在時(shí)尚前沿的“潮人”?！皭?ài)美之心，人皆有之”。學(xué)生如此，老師亦然。作為老師，沒(méi)有必要有那么多的思想顧慮，該美就美，該打扮就打扮，前提是掌握好原則：莊重、大方、個(gè)性。穿著打扮要有自己的品味、風(fēng)格，讓學(xué)生覺(jué)得老師很時(shí)髦，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師很開(kāi)明。這樣的老師，學(xué)生視覺(jué)上能夠接受，起碼就愿意多看你幾眼，這就有了初步的成功。英語(yǔ)有句諺語(yǔ)，叫做“Loveme，lovemydog”，我們通常譯為“愛(ài)屋及烏”。這其實(shí)是有哲學(xué)上的道理的，也就是事物都是有聯(lián)系的。當(dāng)學(xué)生喜歡一個(gè)老師，他們就會(huì)順便喜歡這個(gè)老師教的課。第二，在思想上把學(xué)生看作是人格上平等的人。高中生年齡在十八歲左右，已經(jīng)有很強(qiáng)的成人意識(shí)。所以，要在教學(xué)中把他們作為成年人來(lái)尊重。尊重他們的人格，尊重他們的隱私，保護(hù)他們的自尊心或者“面子”。只要教師在內(nèi)心深處真正把學(xué)生看作是獨(dú)立的人來(lái)看，一定會(huì)贏得學(xué)生的尊重。因?yàn)?，我們把他們看作成年人，就無(wú)形中要求他們自己也把自己當(dāng)作成年人。當(dāng)然，如果有個(gè)別學(xué)生有這樣那樣的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該明白，他們還是涉世未深的“菜鳥(niǎo)”型成年人。第三，在語(yǔ)言上要夠“潮”，要與時(shí)俱進(jìn)。教師在教學(xué)中，舉例子要有時(shí)代性，不要老生常談。平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，流行趨勢(shì)，做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。在教學(xué)活動(dòng)中解釋某一個(gè)詞語(yǔ)或者語(yǔ)法用途時(shí)，可以舉一些學(xué)生感興趣的例子，如講虛擬語(yǔ)氣，就可以用《大話西游》里的這個(gè)句子：曾經(jīng)有一份真摯的愛(ài)情放在我面前，我沒(méi)有珍惜，等我失去的時(shí)候我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說(shuō)三個(gè)字：我愛(ài)你。如果非要在這份愛(ài)上加上一個(gè)期限，我希望是——一萬(wàn)年！還可以引用一些時(shí)髦的詞，如：hold住，囧，out，神馬，浮云，你懂的，傷不起……“我爸是李剛”，郭美美等。舉例中還要經(jīng)常說(shuō)到學(xué)生們喜歡的偶像，如周杰倫，王力宏，五月天，S.H.E,胡彥斌，Rain，WonderGirls等。這樣做，學(xué)生感到親切，有他們感興趣的人與事，他們就會(huì)在無(wú)形中產(chǎn)生興趣，注意力也就能夠集中，教學(xué)的效果也會(huì)好很多。第四，在教學(xué)活動(dòng)中以鼓勵(lì)為主，放大優(yōu)點(diǎn)。給學(xué)生設(shè)定教學(xué)任務(wù)后，要及時(shí)檢查。對(duì)于學(xué)生做得好的，一定要大大方方地、慷慨地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。老師教學(xué)不是做生意，給多少錢，賣多少貨。學(xué)生完成任務(wù)可以打折，老師夸獎(jiǎng)學(xué)生不可以打折，一定要熱情洋溢，喜形于色的表?yè)P(yáng)“Great!”“Goodjob!”“Welldone!”“Iamproudofyou!”教師對(duì)于學(xué)生的欣賞是學(xué)生獲得愉快體驗(yàn)的基礎(chǔ)。第五，批評(píng)要幽默、含蓄。批評(píng)一定要就事論事，不可運(yùn)用一些具有殺傷力的句子：“你怎么又……”“你怎么老是……”。批評(píng)一定要有技巧。這里有一些小竅門可以跟大家分享，效果都挺不錯(cuò)。1.先表?yè)P(yáng)，后批評(píng)?！澳衬衬惩瑢W(xué)，你回答得非常好。不過(guò)，如果可以……就更完美了！”2.先批評(píng)，后表?yè)P(yáng)?！澳衬衬惩瑢W(xué)，你這么回答不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是……，當(dāng)然，你的思路還是蠻特別的，給了我們一些新的啟發(fā)。我怎么就沒(méi)有想到呢？”3.批評(píng)要幽默、含蓄。如果發(fā)現(xiàn)某同學(xué)上課睡覺(jué)，老師可以把他叫起來(lái)，關(guān)切的問(wèn)：“昨晚是不是學(xué)英語(yǔ)學(xué)得太晚了？這樣可不好。以后要注意身體，別開(kāi)夜車?！边@樣，大家會(huì)心一笑，學(xué)生自己也會(huì)不好意思，以后就會(huì)注意了。4.出其不意，大事化小，以觀后效。某次上課，發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)在做數(shù)學(xué)題。通常情況下，教師會(huì)勃然大怒，咄咄逼人，告訴班主任，告訴家長(zhǎng)。這時(shí)，學(xué)生心里惴惴，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。其實(shí)，如果淡淡地說(shuō)一句“最危險(xiǎn)的地方最安全，你是這么想的嗎？”學(xué)生就會(huì)不好意思，馬上收起數(shù)學(xué)作業(yè)。第六，課堂教學(xué)形式要多樣化。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以想法設(shè)法采用多樣化、生動(dòng)的方法搞好教學(xué)。如北師大版高二英語(yǔ)模塊六第18單元是“Beauty”,講這一課時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生看油畫(huà)、聽(tīng)京劇、聽(tīng)搖滾樂(lè)、聽(tīng)通俗歌曲。這樣的課堂，不呆板、不枯燥，學(xué)生一定會(huì)樂(lè)于接受。第七，課堂提問(wèn)要靈活、有針對(duì)性。課堂提問(wèn)事先跟學(xué)生說(shuō)明，是隨口大面積提問(wèn)，沒(méi)有規(guī)律性。不過(guò)，突出一點(diǎn)：別怕出錯(cuò)。我們都是在探討中學(xué)習(xí)，我們都是普通人，“Nobodyisperfect.”說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，大家共同研究，共同進(jìn)步?？傊?，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用課堂這個(gè)陣地影響學(xué)生，教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能日有所得，不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的人才。SAFETY事故預(yù)防與控制3深圳市維普拉安全生產(chǎn)技術(shù)咨詢有限公司錄1.事故統(tǒng)計(jì)與事故案例2.事故定義3.事故的致因理論4.事故控制與安全對(duì)策全球同就業(yè)有關(guān)的死亡人數(shù)200萬(wàn)人2000造成經(jīng)濟(jì)損失占全球國(guó)民生產(chǎn)總值4%j成甽群死亡的嘎因工咽的亍業(yè)癌癥工份事故傳染性駛業(yè)病農(nóng)伐捕采木漁19%17%32%%舌芒天妄資料來(lái)源:國(guó)際勞工組織曹文忠朱劍敏制作(新華社5月27日發(fā)200年全國(guó)安全a生產(chǎn)形通報(bào)據(jù)統(tǒng)計(jì),2002年全國(guó)共發(fā)生各類事故1073434起,死亡139393人。其中工礦企業(yè)共發(fā)生傷亡事故13960起,死亡14924人?；馂?zāi)事故(不含森林、草原等火災(zāi))258315起,死亡2393人;道路交通事故73137起,死亡109381人:水上交通事故735起,死亡和失蹤463人:鐵路路外傷亡事故192起,死8217人;民航系統(tǒng)發(fā)生3起飛行事故,死亡134人2002年全國(guó)共發(fā)生一次死亡10人以上事故128起,死亡2341人lx0年3MicrooftIntemetExlomer區(qū)檔案霸輯④檢視③翡最愛(ài)ω工①豆明母我的最愛(ài)汗上桐助手9全國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)通報(bào)據(jù)統(tǒng)計(jì),今年1-4月,全國(guó)共發(fā)生各類事故327619起,死亡40770人。其中,工礦企業(yè)共發(fā)生傷亡事故384起,死亡4261人;火災(zāi)故(不含森林、草原等火災(zāi)起,死亡1011人:道路交通事故22114起,死亡52387人:水上交通事故214起,死亡和失蹤134人;銑路路外傷匚事放頓04起,死亡28人;民航系統(tǒng)沒(méi)有發(fā)生飛行事國(guó)共發(fā)生一次死亡10入以上事故5起,死亡死3人工礦企業(yè)、道路交誦、消防火災(zāi)手故分首情況見(jiàn)表○三年五月二十八日賣時(shí)時(shí)四出回Mm」」」圖她」)m平嗎功回PMm218事故案例2001年洛陽(yáng)東都商夏“12.25″火災(zāi)事故案例大火如何吞噬了309條生命12月25日夜,河南洛陽(yáng)東都商廈.大火無(wú)情地吞噬了在大廈四層進(jìn)行歌舞娛樂(lè)的309人的生命。商廈除第四層外,都是家具商場(chǎng)。12月25日夜9時(shí)左右,4名無(wú)證上崗的電焊工在地下一層對(duì)樓梯實(shí)施焊接.作業(yè)中電焊熔渣濺到地下二層,燒著了地下二層的家具大火在封閉的地下二層熊熊地燃燒,濃煙迅速向樓頂沖擊洛陽(yáng)東都商廈火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)示意圖束都商廈慘劇發(fā)生地辦公室四層歌舞聽(tīng)防火門丁未受影響樓層毒煙流嚮首先起火的地面地下二層焊接動(dòng)火地點(diǎn)事故案例商廈地下一層,地上一、二、三層由于營(yíng)業(yè)大廳有防火門阻擋,火勢(shì)未能進(jìn)入。因此,地下二層3000平方米內(nèi)的家具燃燒形成的濃煙全都順著兩個(gè)樓梯灌