2023高考語(yǔ)文綜合閱讀

2023高考語(yǔ)文綜合閱讀

第一部分文學(xué)類文本〔小說(shuō)、散文〕〔14分〕

[18屆湖北省鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟高三上學(xué)期期中聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下面小題。

沙漠里的陪伴

沙漠里，不只有浩浩黃沙，有碩大的夕陽(yáng)，有如血的晚霞。這兒還有干旱，有酷寒，有寸步不離的死亡，步步緊

通。

他，此時(shí)就被死亡糾纏者。

陪伴著他的，只有一匹識(shí)途的老馬。

夕陽(yáng)將落，飄蕩在地平線上，如一輪渾圈的車蓋。他和那匹老馬，踢鵡而行，，隴如兩只小小的螞蟻，拈在天邊，

在夕陽(yáng)的昏黃中，愈行愈遠(yuǎn)。

本來(lái)，還有一匹小馬的，是老馬才生不久的小馬駒子。

這個(gè)小家伙，不知道沙澳的兇險(xiǎn)，艱難，它跳致著，奔跑著，伸長(zhǎng)脖子對(duì)著落日恢兒恢兒地鳴叫著，聲音稚嫩如

草。然后，又跑到老馬跟前撒嬌，用腦袋抵著自己媽媽的身子，在老馬停下時(shí)，它會(huì)貪婆地吸著奶水，吃飽了，會(huì)狠

狠打幾個(gè)噴嚏。

小家伙籃藍(lán)的眼睛如兩汪水，干凈得能照見(jiàn)人的影于。

不過(guò)，一夜醒來(lái)，小馬卻死了，倒在那兒，鮮血淋漓的，顯然是被狼咬死的。沙澳上，有一種狼，兇狠無(wú)比，常

常深夜襲擊行人，以及駱駝和馬匹。

他站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。

老馬圍著小馬，輕輕她嗅卷，不停地噴著鼻子.

當(dāng)它明白，小馬再也難以站起來(lái)時(shí)，它的眼睛里，涌出大滴大滴的眼淚，渾濁的眼淚。這是他第一次看見(jiàn)馬兒流

淚，他的心沉沉的，如同壓著一塊石頭。他輕輕拍拍老馬，嘆了一口氣。老馬仰起脖子，對(duì)看長(zhǎng)空，吸兒吸兒叫著，

聲音蒼涼，憂傷，猶如那輪落日一樣悲壯。

然后，它低著頭，伴著他上路了它不再叫，沉默地走著，沉敲得如一塊白色的石頭。

夜晚，面對(duì)那輪如水的月亮，它會(huì)仰起頭，久久地望著，眼眶里竟然滴出淚，濕濕地打濕了睫毛。

他望著，再次嘆口氣。

沒(méi)水了，他拿著水壺，靠近老馬，去擠出馬奶來(lái)。

老馬回過(guò)頭，望望他，沒(méi)有動(dòng)靜。

沙澳的夜晚，冷得直滲骨頭。

他喝罷馬扔，臥在那兒，蜷著身子。

月亮越升越高，將沙漠照射成一片月光的湖，照成一片琉埔的世界。

突然，他感覺(jué)到有什么動(dòng)靜，忙抬起頭，發(fā)現(xiàn)老馬站起來(lái)，向他慢慢走近。他嚇了一跳，不知道它想干什么。老

馬的眼睛里，一片清光，慢慢臥下來(lái)，臥在他的身邊，就如過(guò)去臥在小馬身邊一樣。他的身子，逐步暖和起來(lái)。

他輕輕摸摸老馬的頭，長(zhǎng)嘆一聲。

當(dāng)又一個(gè)黃昏來(lái)臨時(shí)，在老馬的帶著下，他找到了水一在一個(gè)沙丘的后面，有一片胡楊林，

那里有一條水，沿著草地的中間緩緩流過(guò)，白亮得如銀子一般。他流著淚驚叫著，撲了過(guò)去，俯下身子“咕咚咕

咚〃地喝起來(lái)。水進(jìn)入喉嚨，身體的每一個(gè)毛孔中，此時(shí)都仿佛有一種水意在清涼地彌漫著。他幸福地連打幾個(gè)偏，

抬起頭，卻不見(jiàn)了那匹老馬.

他急了，跑上沙丘，看見(jiàn)老馬跑了，一直向來(lái)路跑去，在夕陽(yáng)下越地越遠(yuǎn)，最終跑成一個(gè)小小的點(diǎn)，消失在暮色

里。

他喊了幾聲，聲音在暮色里擴(kuò)散，空空的。

在林子里，有一個(gè)小村子，住著十幾戶人家。

他找到幾個(gè)人，交了錢，組織一支隊(duì)伍，重新進(jìn)入沙漠。當(dāng)時(shí)，為了逃出沙漠，他將所有的貨物都藏在沙漠中，

現(xiàn)在。必須找回來(lái)。

幾天后，隊(duì)伍經(jīng)過(guò)小馬死去的地方，他驚呆了。

小馬的尸體旁，臥著一頭老馬，頭垂著，長(zhǎng)長(zhǎng)的常毛紛披著，正是那匹老馬。他大叫著，跑過(guò)去撫摸老馬，老馬

卻一動(dòng)不動(dòng)，依偎在小馬的身邊——已經(jīng)死了。

他這才明白，在小馬死后，老馬是帶著怎樣的痛苦和悲傷，一步步將他帶出絕境，找到水源的。

但是，強(qiáng)烈的思念，讓它無(wú)心喝水，它帶著一顆絕望的心，再次回到小馬死去的地方。

它已經(jīng)完成了自己的任務(wù)。

現(xiàn)在，它能夠永遠(yuǎn)地守在自己孩子的身邊了。

這叫什么？這是人類常說(shuō)的忠誠(chéng)和愛(ài)嗎？

他垂著頭，突然跪下。這個(gè)刻，他感覺(jué)到自己的良心受到沉重一擊。

原來(lái)，小馬不是狼咬死的，是他殺死的。當(dāng)時(shí)沒(méi)水，他想，只有殺死小馬，自己才能喝到屬于小馬的那份馬奶，

才能走出沙漠。

16.以下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一-項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.小說(shuō)善于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如小馬的活潑可愛(ài)，老馬對(duì)月的眼淚，“他”喝水時(shí)的幸福，都刻畫(huà)得細(xì)致生動(dòng)，增添了

文章的感染力。

B.小馬“藍(lán)藍(lán)的眼睛如兩汪水，干凈得能照見(jiàn)人的影子"，"老馬的眼睛里，一片清光"，小說(shuō)用動(dòng)物清亮的眼

睛反襯出人的自私與蝕惡。

C.小說(shuō)的結(jié)尾雖出人意料，但又在情理之中，因?yàn)榍拔挠卸嗵幏P：如小馬說(shuō)是被狼咬死，人與老馬卻沒(méi)被驚動(dòng);

夜晚，老馬走近，人卻“嚇了一跳”的心虛等等。

D.小說(shuō)的段落大多很短小，甚至大量使用一句一段的形式，這種寫(xiě)法，便于加快敘事節(jié)奏，適合本文豐富、復(fù)雜

的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。

17.小說(shuō)開(kāi)篇段的場(chǎng)景描寫(xiě)非常精彩。請(qǐng)分析其作用。

18.面對(duì)失子的老馬，主人公“他”屢次長(zhǎng)嘆，面對(duì)永遠(yuǎn)守在自己孩子身邊的老馬，“他”"突然跪下”。請(qǐng)結(jié)合

作品賞析作者寫(xiě)“他〃這從“嘆”到"跪"的藝術(shù)效果。

16.D（D選項(xiàng)錯(cuò)誤?！氨阌诩涌鞌⑹鹿?jié)奏"錯(cuò)誤。此小說(shuō)段落短小，便于抒情，使文章節(jié)奏緩慢，擁有一種凝重的氣

氛;且文章的敘事內(nèi)容并不復(fù)雜。）

17.（1）前4段寫(xiě)出了人和老馬在沙漠中的渺小，表現(xiàn)了他們生存的艱難，為人因?yàn)樾枰趟蠲鴼⑺佬●R的情節(jié)提

供了可能。（2）極寫(xiě)沙漠的壯麗與殘酷，為下文老馬的悲壯故事設(shè)置了典型的背景空間，奠定了文章凝重的表達(dá)基調(diào)。

18.（1）屢次“嘆氣”，細(xì)膩地表現(xiàn)了“他"殺死小馬后面對(duì)老馬時(shí)的沉重，愧疚和感動(dòng)的心理。“突然跪下”，表現(xiàn)了

“他"良心受到打擊后的強(qiáng)烈自責(zé)，（2）從“嘆"到"跪"的過(guò)程，是人對(duì)老馬的高貴品質(zhì)持續(xù)理解的過(guò)程，也是人持

續(xù)自責(zé)反思的過(guò)程。這樣構(gòu)思，使行文內(nèi)斂而又清晰。（3）“跪"是"嘆"的升級(jí)，突顯了人的自私與悔悟，突顯了老

馬的忠誠(chéng)與愛(ài)，強(qiáng)化了主題，引人深思。

點(diǎn)睛：場(chǎng)景描寫(xiě)的作用：

如果場(chǎng)景在小說(shuō)開(kāi)頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)〃。或者定下情感的基調(diào)或者定下表達(dá)基調(diào)，使得表達(dá)更舒緩自然

或順理成章。營(yíng)造意境與渲染氣氛，以感染讀者或人物。

如果場(chǎng)景出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)。

如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)，其作用可能是展開(kāi)情節(jié)或轉(zhuǎn)換情節(jié)或推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展。

如果場(chǎng)景置于人物的描寫(xiě)之中，那么其功能是揭示人物的性格。

如果某個(gè)場(chǎng)景作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如此題寫(xiě)沙漠的壯麗與殘酷，為下文老馬的悲

壯故事設(shè)置了典型的背景空間。

【18屆廣西來(lái)賓市高三年級(jí)第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】閱讀下面的文字，完成以下小題。

賣花姑娘

奚同發(fā)

花店的名字起得很雅氣，而且還透著幾分活潑，我?guī)缀蹙褪菦_著那名字才走進(jìn)那家花店。

店內(nèi)果真如想象中的琳瑯滿目，如花似玉的效勞小姐滿臉燦爛地迎上前來(lái)，問(wèn)我選什么花，送籍什么人，并且十

分嫻熟地介紹花色品種。我一邊選擇，一邊感慨如今生活中竟多了這么一道西方人的習(xí)慣——逢某些日子要買些鮮花

送.給某些人。我是一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的人，總以為花錢買鮮花不十分適宜，不如買些別的什么，比方吃的、用的……但朋

友們卻一再數(shù)說(shuō)我的落伍，都什么年代了，人們現(xiàn)在追求的是生活的溫馨和浪漫，只有鮮花才能滿足這種情緒。這次

朋友特意叮囑我，大家都買鮮花去赴約，不許買別的，據(jù)說(shuō)這是“東家〃的意思。

我真不知道選什么花才好，因?yàn)槭桥笥训慕Y(jié)婚紀(jì)念。本來(lái)嘛，你們自己紀(jì)念好啦，非要以這個(gè)理由讓大家聚一聚，

似乎不找出個(gè)什么理由，大家就不能聚會(huì)了。猶豫再三，還是由效勞小姐做主，替我選了幾種花搭配在一起，束好。

這時(shí)恰遇店老板進(jìn)來(lái)，老板并不老，也是位如花般青春靚麗的小姐，且發(fā)型現(xiàn)代，太陽(yáng)鏡頂在頭上，背后背著極

流行的小黑包，一副''新潮人物〃裝扮。她那明亮的眼睛下方那顆黑痣，使我立刻覺(jué)得肯定在什么地方見(jiàn)過(guò)她?？吹?/p>

我，她好似吃了一驚，僅僅她很快就明白了我是來(lái)買花的顧客。但她并沒(méi)有所以就與我擦肩而過(guò)，她在注視了我片刻

后，顯得十分沖動(dòng)地說(shuō)你還記得我嗎？〃我隨口說(shuō)：“很眼熟，好似我們見(jiàn)過(guò)面！"“兩年前，還記得不？?jī)赡昵?，?/p>

和女朋友在文化路大排檔吃飯時(shí)，曾買過(guò)我的鮮花……〃我當(dāng)然是記不起來(lái)了，看上去她不過(guò)十五六歲，那時(shí)也就十

二三歲，還是個(gè)孩子?！澳阆胂耄?dāng)時(shí)你還問(wèn)我為什么不上學(xué)呢？〃我還是想不起來(lái)。見(jiàn)過(guò)的賣花姑娘很多，不但有那

些十二三歲剛輟學(xué)的孩子，還有滿臉臟兮兮的直扯住你的衣服、你不買花就走不成的七八歲的小孩兒。當(dāng)然也有十八

九歲的大學(xué)生，只不過(guò)她們多在晚間或節(jié)假日才出來(lái)。因?yàn)閺氖滦侣劰ぷ?，晚飯常常因公事耽誤而與同事出去吃，有

幾次是“被迫〃為女同事在飯桌旁買了花的。大概賣花者總會(huì)趁青年男女在一起時(shí)，抓住男性好虛榮的心理，而不停

說(shuō)些你的“女朋友”多么多么漂亮之類贊美有加的話語(yǔ)，搞得你解釋不得，不如買朵花迅速解決為難局面。這種事倒

遇到過(guò)好幾回，也就記不得哪一回了。更何況她有可能認(rèn)錯(cuò)了人，畢竟她遇到的這種事，要比我多得多。

但她還是希望我能想起來(lái)，因?yàn)椤拔摇碑?dāng)時(shí)多給了她錢，她去換零錢回來(lái)時(shí)，“我〃已經(jīng)走了。她在那家大排檔找

了幾天，最終也沒(méi)找到“我〃。她堅(jiān)信總有一天會(huì)再次遇到“我〃的，今天果真就遇到了。

我理解她此時(shí)的心情。但我不敢冒昧相認(rèn)，因?yàn)檫@或許真是個(gè)錯(cuò)誤，有一天她真的再一次遇到了那天晚上的那個(gè)

人，她是否會(huì)因?yàn)槲业摹跋嗾J(rèn)〃而斷送了心中那一份記憶的美好？但我又不好讓她過(guò)度失望，只好說(shuō)記不清了，好似

有那回事。"

于是我知道了她幾年前是因?yàn)槟赣H生病了，才不得不停學(xué)出來(lái)打工的。上個(gè)月在幾個(gè)同鄉(xiāng)的協(xié)助下租了這家花店，

開(kāi)業(yè)才十來(lái)天，生意挺不錯(cuò)。她小時(shí)候聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，人的職業(yè)感是天生的，人必須選擇適合自己的職業(yè)，機(jī)遇與天才的

結(jié)合等于成功……

我拒絕了她堅(jiān)持要“還"的兩元錢，在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)行付了30元買花錢后匆匆離去。一路上我都在想，這位賣花姑娘

小小年紀(jì)，就能在這么劇烈的生存競(jìng)爭(zhēng)中，走出一條適合自己的路來(lái)，靠的是什么呢……

在朋友家，我述說(shuō)了自己的經(jīng)歷，大家都笑了。原來(lái)我買的花最少也得60元，我還自以為多給了人家呢！嘿，這

個(gè)回，倒真真切切地欠她的啦...

（選自？當(dāng)代小小說(shuō)名家珍藏？，有刪改）

25.以下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.小說(shuō)中的“我"是一個(gè)講究實(shí)惠、不喜奢華，思想保守，生活觀點(diǎn)比較迂腐落后的人。

B.小說(shuō)用插敘筆法表達(dá)了“我"遭遇的一些賣花者的情形，這為下文情節(jié)開(kāi)展作了鋪墊。

C.小說(shuō)寫(xiě)“我”拒絕花店老板還錢，到最后“我"欠她的，情節(jié)有波瀾，防止了平鋪直敘。

D.小說(shuō)故事情節(jié)并不曲折離奇，作者娓娓道來(lái)，毫不做作，卻能給讀者以悠長(zhǎng)的美的回味。

26.小說(shuō)中的花店老板有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

27.“我”在小說(shuō)中主要有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

25.A（A項(xiàng)，“思想保守、生活觀比較迂腐落后”這個(gè)分析欠妥當(dāng)，五中沒(méi)有充足的依據(jù)。）

26.①待人真誠(chéng)：從“她"與“我"的對(duì)話中能夠看出！②自強(qiáng)自尊，講誠(chéng)信：母親患病.她停學(xué)打工，“我”多付兩

元前，“她“堅(jiān)持要還；③善良淳樸，懂得感恩：為了感謝“我”的善意，她至少少收了“我"三十元買花的錢。

27.①講述故事：以“我”的見(jiàn)聞感受為線索來(lái)敘事，增強(qiáng)小說(shuō)敘事的真實(shí)性；②推動(dòng)情節(jié)：“我”是事件的參與者，

因?yàn)椤拔摇睘樗团笥呀Y(jié)婚紀(jì)念禮物而買花才引出“我"與花店老板的相遇，進(jìn)而引出她對(duì)兩年前“我"多付兩元錢而

耿耿于懷等事件的追敘，再引出她對(duì)“我”的回報(bào).情節(jié)的開(kāi)展變化都與“我”相關(guān)；③襯托人物：小說(shuō)主人公賣花姑

娘的性格，因?yàn)椤拔摇钡呐愦?，而更加鮮明。（答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)3分）。

第二部分實(shí)用類文本〔傳記、新聞〕〔12分〕

【18屆寧夏銀川一中高三上學(xué)期第四次月考】閱讀下面的文字，完成小題。

錢穆：鳳鳴高崗

1931年，錢偉長(zhǎng)投考清華大學(xué)，中文科目的試題是？夢(mèng)游清華園？，他用這個(gè)題目做了一篇賦，得了總分值，閱卷

老師不能改動(dòng)一個(gè)字。同時(shí)他也考了歷史，試題的要求是：寫(xiě)出二十四史的名字、作者、卷數(shù)、解釋人是誰(shuí)。應(yīng)考者

中，只有他得了總分值。

錢偉長(zhǎng)能有遠(yuǎn)超同儕的文史功力，歸功于四叔錢穆對(duì)他的熏陶。

著書(shū)亂世

1938年，云南蒙自，西南聯(lián)大文學(xué)院在此落腳。日本并吞中國(guó)的野心，令戰(zhàn)爭(zhēng)席卷中華大地。敵我力量懸殊這個(gè)現(xiàn)

實(shí)，使一群當(dāng)時(shí)處于中國(guó)最頂層的知識(shí)人，感覺(jué)到中國(guó)可能有亡國(guó)之虞。他們?cè)诶Ь脚c恐懼中思考中國(guó)該何去何從。

錢穆就是其中的一員。

在好友陳夢(mèng)家的鼓勵(lì)和一再要求下，錢穆容許撰寫(xiě)一本通史。這就是后來(lái)著名的？國(guó)史大綱？。

錢穆的弟子嚴(yán)耕望曾說(shuō)：“近六十年來(lái)，中國(guó)史壇甚為興盛，名家大師輩出。論根底深厚，著作宏富，不只先生一

人。但先生才氣磅礴，識(shí)力深透，文筆勁悍，幾無(wú)可倫比?！?/p>

?國(guó)史大綱？出版后，錢穆在重慶等地實(shí)行了多場(chǎng)演講，闡揚(yáng)傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)軍民抗戰(zhàn)士氣，聲譽(yù)日高。嚴(yán)耕望感

慨，''國(guó)家多難，書(shū)生報(bào)國(guó)，此為典范，更非一般史家所能并論。"

任教燕園

1929年，顧頡剛回到家鄉(xiāng)蘇州，拜訪了當(dāng)時(shí)為蘇州中學(xué)國(guó)文教師的錢穆，借去了錢穆正在撰寫(xiě)的？先秦諸子系年？

手稿?；丶易x了之后，顧頡剛認(rèn)為，錢穆已經(jīng)不適合再在中學(xué)教書(shū)了，便推薦他到中山大學(xué)任教，可惜未能成行。

1930年，錢穆到燕京大學(xué)任國(guó)文講師，剛進(jìn)學(xué)校，他就表達(dá)出了強(qiáng)烈的“中國(guó)意識(shí)”。有一次，燕京大學(xué)校長(zhǎng)司

徒雷登設(shè)宴招待新同事，錢穆以初來(lái)乍到的身份，向校長(zhǎng)進(jìn)言：我一向聽(tīng)說(shuō)，燕京大學(xué)是教會(huì)大學(xué)里中國(guó)文化水準(zhǔn)最

高的，現(xiàn)在看來(lái)是徒有其名，因?yàn)槲乙贿M(jìn)校門(mén)就看到M樓，S樓，所謂的中國(guó)文化在哪里呢，建議改用中國(guó)名字。

滿座為之默然。后來(lái)，燕京大學(xué)召開(kāi)會(huì)議討論，最后采納了錢穆的建議，把M樓改為穆樓，S樓改為適樓，其他建

筑以此類推。至于校園里那個(gè)景色秀麗的湖該用哪個(gè)名字，大家爭(zhēng)論不休，最后錢穆命名為“未名湖〃——1949年后，

燕京大學(xué)被撤銷，北京大學(xué)遷到燕大，自那以后，未名湖成為北大的代稱。

傳統(tǒng)人物

錢穆對(duì)自己的要求，是做一名“傳統(tǒng)人物"，確切來(lái)說(shuō)，是做一名中國(guó)傳統(tǒng)人物。

在北大，錢穆和胡適的課是最受學(xué)生歡迎的，其中一個(gè)吸引點(diǎn)就是兩人的觀點(diǎn)往往相反。胡適批判傳統(tǒng)文化，錢

穆那么推揚(yáng)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

錢穆毫不客氣地表達(dá)對(duì)胡適的不認(rèn)同。一次，商務(wù)印書(shū)館約請(qǐng)胡適編寫(xiě)一本中學(xué)國(guó)文教材，胡適邀請(qǐng)錢穆合寫(xiě)。

錢穆拒絕了，明確告訴胡適：“你我關(guān)于中國(guó)文學(xué)的意見(jiàn)迥異，如果各寫(xiě)一本書(shū)讓讀者比對(duì)著來(lái)讀，那樣會(huì)對(duì)讀者有益，

但合寫(xiě)一本那么不行。"

大致來(lái)說(shuō)，抗戰(zhàn)之前，錢穆還是與主流學(xué)派保持了和而不同的狀態(tài)。日本人全面侵華的槍聲響起，錢穆終于爆發(fā)，

開(kāi)始嚴(yán)厲批評(píng)新風(fēng)氣。對(duì)菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深憂，遍見(jiàn)于錢穆抗戰(zhàn)后所著的書(shū)中。在20世紀(jì)的學(xué)人中，我們很難看到第

二個(gè)人，像他這樣不厭其煬地勸人要多讀中國(guó)書(shū)、要做一個(gè)中國(guó)人。這也成了他身上一大爭(zhēng)議點(diǎn)所在。

1986年6月，錢穆在素書(shū)樓結(jié)束了一生的教學(xué)生涯，媒體蜂擁而至，注重這位耆宿的辭別杏壇之作。錢穆對(duì)在場(chǎng)

的學(xué)生說(shuō)：“或許再過(guò)十年二十年，我的姓名都被人遺忘了?，F(xiàn)在哪人再講梁任公？……照這樣子，將無(wú)歷史可講?！?/p>

求新求變，那真是值得驚心動(dòng)魄的。"

爭(zhēng)議聲中，這位老人的溫厚與深憂，往往被低估。

集大成者

抗戰(zhàn)前，李堤入讀北京師范大學(xué)，恰逢在北大任教的錢穆過(guò)來(lái)兼課。在上大學(xué)前，李蜒已經(jīng)讀過(guò)？史記？、？漢書(shū)？、?

資治通鑒？，背過(guò)很多秦漢文章。當(dāng)時(shí)他認(rèn)為自己還有些根底，不料聽(tīng)了錢穆幾節(jié)課下來(lái)，不禁悵然假設(shè)失，“我簡(jiǎn)直

是一張白紙??！過(guò)去的讀書(shū)，那算是什么讀書(shū)呢？過(guò)去知道的東西，只不過(guò)是一小堆雜亂無(wú)章的故事而已。”

世人嘗道錢穆讀書(shū)之勤、著述之豐，不過(guò)他的天分同樣不容忽略。龔朋鳥(niǎo)程認(rèn)為，錢穆先生天資過(guò)人，“他注？公孫

龍子？只花了7天，寫(xiě)？莊子纂箋？也只費(fèi)了兩個(gè)月，這都不是普通人能辦到的事。錢先生給人的印象是苦學(xué)成名，他也

從不炫耀，其實(shí)如此捷才，可謂并世無(wú)兩?！?/p>

相關(guān)鏈接：

①如果只看錢穆晚年對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的批評(píng)，容易覺(jué)得這是一個(gè)守舊不前的人。事實(shí)上，在江南的成長(zhǎng)階段，錢穆

就非常注重國(guó)內(nèi)最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與思想潮流，自言逐月閱讀?新青年？。他的弟子余英時(shí)說(shuō)：“錢先生對(duì)于新知識(shí)的態(tài)度,

與中外一切現(xiàn)代史學(xué)家比，都毫不遜色?！逅?時(shí)人所看重的一些精神，如疑心、批判、分析之類，他無(wú)一不具備?！?/p>

②思想峻厲、處世溫煦，并存于錢穆身上。在葉龍的記憶中，錢穆很能克制自己的情緒，評(píng)議他人時(shí)，口不出惡

言。在西南聯(lián)大時(shí)，每逢周末，學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地去錢穆宿舍問(wèn)學(xué)，錢穆一一耐心作答，沒(méi)有絲毫厭倦的神態(tài)。他告訴

學(xué)生李挺：“孔子說(shuō)，'知者不失人，亦不失言。'我寧愿失言，也不肯失人?！?/p>

〔選自2023年？南方人物周刊？，有刪改〕

13.以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)()

A.錢穆在燕京大學(xué)任教時(shí)，曾向當(dāng)時(shí)的燕大校長(zhǎng)司徒雷登建議，更改學(xué)校大樓的名字，他為燕京大學(xué)命名的“未

名湖"，后來(lái)成為了北大的名勝。

B.作為一名“傳統(tǒng)人物”，對(duì)于菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深沉憂慮，遍見(jiàn)于錢先生的著書(shū)中。

C.錢穆要求自己做一名“中國(guó)傳統(tǒng)人物〃，反對(duì)讓人驚心動(dòng)魄的求新求變。

D.除了勤奮苦學(xué)的態(tài)度之外，龔鵬程認(rèn)為，錢穆的天分也不容無(wú)視，這個(gè)點(diǎn)從他為?公孫龍子?作注就能看出來(lái)。

14.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()1)

A.開(kāi)篇寫(xiě)錢偉長(zhǎng)，表達(dá)了錢穆對(duì)他的影響與熏陶，側(cè)面襯托了錢穆的學(xué)問(wèn)深厚，引出下文對(duì)傳主錢穆的正面敘寫(xiě)。

B.錢穆的學(xué)生嚴(yán)耕望認(rèn)為老師在抗戰(zhàn)時(shí)期弘揚(yáng)民族精神，是知識(shí)分子的典范，其他的史學(xué)家都比不上他。

C.與主流學(xué)派不能保持和而不同的態(tài)度，嚴(yán)厲批評(píng)新風(fēng)氣，勸人多讀中國(guó)書(shū)，做中國(guó)人，即是他身上一大爭(zhēng)議所

在。

D.“現(xiàn)在哪人再講梁任公？"錢穆在辭別杏壇時(shí)所說(shuō)的這句話，流露出了錢穆對(duì)梁?jiǎn)⒊母叨瓤隙?，也表達(dá)了自

己對(duì)新風(fēng)氣的態(tài)度。

E.錢穆先生不但根底深厚，著作宏富，而且才氣磅礴，識(shí)力深透，文筆勁悍，近六十年來(lái)在中國(guó)史壇幾乎無(wú)人可

與之并論。

15.孔子說(shuō)：“知者不失人，亦不失言?！毕嚓P(guān)鏈接信息第二那么中，錢穆將其化用為“我寧愿失言，也不肯失人"。

請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，闡釋錢穆這句話的含義。

13.B(B原文信息”對(duì)菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深憂，遍見(jiàn)于錢穆抗戰(zhàn)后所著的書(shū)中"，少了時(shí)間上的限制。)

14.AE(B原文強(qiáng)調(diào)一般的史學(xué)家比不上他。C原文信息：大致來(lái)說(shuō)，抗戰(zhàn)之前，錢穆還是與主流派保持了和而不同的

狀態(tài)。D“現(xiàn)在哪里再講梁任公？"意旨不在臧否人物而是表達(dá)對(duì)歷史的一種“溫情與敬意"。)

15.這句話表現(xiàn)出錢穆先生的溫厚與深憂。失言指的是在求新求變的時(shí)代背景下不厭其煩地勸人要做中國(guó)人，嚴(yán)厲批

評(píng)新風(fēng)氣時(shí)所表達(dá)的看似不合時(shí)宜的話。不肯失人指的是處世溫煦，評(píng)議他人時(shí)，口不出惡言，對(duì)待學(xué)生問(wèn)學(xué)毫無(wú)厭

倦；治學(xué)方面，對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守；愛(ài)國(guó)情感方面，有強(qiáng)烈的民族使命感。

【18屆河北省石家莊市第二中學(xué)高三第六次聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成以下小題。

就想看他錯(cuò)一回

馮小剛

一位導(dǎo)演對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話，讓我出了一身冷汗。

他說(shuō)：“電影應(yīng)該是酒，哪怕只有一口，但它也得是酒。你拍的東西是葡萄，很新鮮的葡萄，甚至還掛著霜。你沒(méi)

有把它釀成酒，開(kāi)始時(shí)是葡萄，到最后還是葡萄。另外一些導(dǎo)演明白這個(gè)道理，他們知道電影應(yīng)該是酒，但沒(méi)有釀造

的過(guò)程，上來(lái)就是一口酒，結(jié)束時(shí)還是一口酒。更可怕的是，這酒既不是葡萄釀造的，也不是糧食釀成的，是化學(xué)原

料勾兌出來(lái)的。小剛，你應(yīng)該把葡萄釀成酒，不能僅僅滿足于做一杯又一杯的鮮榨葡萄汁?！?/p>

我聽(tīng)到過(guò)很多對(duì)我電影的批評(píng)，大多是圍繞著“商業(yè)"兩個(gè)字實(shí)行。這位導(dǎo)演的批評(píng)卻超越這些外表現(xiàn)象，說(shuō)出

了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

這位導(dǎo)演名叫姜文。

電影對(duì)于姜文來(lái)說(shuō)，是非常神圣的一件事，也是非常令他傷神的一件事。他認(rèn)為應(yīng)該由愛(ài)電影的人來(lái)從事這個(gè)職

業(yè)。這種愛(ài)應(yīng)該非常單純，不顧一切，不能摻雜別的東西。對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我總有不好意思的感覺(jué)，像做了對(duì)不起電

影的事，把電影庸俗化了，因?yàn)槲腋旧线€處于把電影當(dāng)飯吃，為了保住飯碗必須急中生智、克敵制勝的檔次。我不

能把所有的東西都押在上面，奮不顧身只為登頂。

我們很少來(lái)往，平均一年打不了一個(gè)電話。我愛(ài)聊天，但非常害怕和姜文聊。我覺(jué)得跟他說(shuō)話特別費(fèi)力。累，跟

不上他，愣往上跟又很做作，掌握不了話語(yǔ)權(quán)談話，談話顯得非常被動(dòng)。抬起杠來(lái)，姜文的聰明智慧非常夠用。因?yàn)?/p>

這個(gè)點(diǎn)，他在談話中永遠(yuǎn)保持著勝利者的姿態(tài)。姜文經(jīng)常說(shuō)的一句話是：你不能這樣吧。每次我聽(tīng)到這樣的句子，直

接反響就是，我真的不能再這樣了。事后，我又問(wèn)自己，我哪樣了？久而久之，我萌生了一個(gè)愿望，迫切地想聽(tīng)到他能

在所有的聰明智慧都用上時(shí)，說(shuō)一聲：我錯(cuò)了。

拍？北京人在紐約？時(shí)，我們住在紐約長(zhǎng)島奧伊斯特貝小鎮(zhèn)。一天晚上，馬曉晴和姜文為了影片的主演是不是大衛(wèi)?尼

文發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。馬曉晴堅(jiān)持認(rèn)為？桂河大橋？的主演是大衛(wèi)?尼文，姜文那么斷然予以否認(rèn)。他告訴馬曉晴：“？桂河大橋?

里沒(méi)有大衛(wèi)?尼文，但這部影片的導(dǎo)演叫大衛(wèi)?里恩，得過(guò)奧斯卡獎(jiǎng)。這部電影我看過(guò)七遍?！?/p>

他們向劇組的錄音師李學(xué)雷求證。學(xué)雷是電影學(xué)院畢業(yè)的，看過(guò)無(wú)數(shù)電影。學(xué)雷說(shuō)，好似是大衛(wèi)?尼文主演的。

姜文鼻子都?xì)馔崃?，一口咬定，誰(shuí)說(shuō)是都沒(méi)用，絕對(duì)沒(méi)有大衛(wèi)?尼文的事兒。為此，姜文和馬曉晴還打了賭。

劇組的人也分成兩派。我和艾未未站在馬曉晴一邊。我當(dāng)時(shí)還沒(méi)看過(guò)？桂河大橋？，但我希望姜文輸。我容許開(kāi)車

拉馬曉晴去租錄像帶，條件只有一個(gè)，馬曉晴假設(shè)是贏了，讓姜文當(dāng)著大家的面說(shuō)：我錯(cuò)了。

我們開(kāi)了一個(gè)小時(shí)的車，來(lái)到曼哈頓。艾未未去租帶子。十幾分鐘后，他回來(lái)了，臉上的表情就像要告訴馬曉晴

得了癌癥一樣。未未說(shuō)：“曉晴，咱們輸了?！ó?dāng)時(shí)，馬曉晴幾乎喪失了回去的勇氣，叛逃的心都有了。我對(duì)她說(shuō)：“我

也是太想看姜文認(rèn)一回輸，結(jié)果搬起石頭砸了自己的腳。〃從那以后，我也落下一個(gè)毛?。旱步蠋熣f(shuō)的話就深信

不疑，但凡姜老師做的事就拍手叫好。我覺(jué)得他就不可能錯(cuò)，他太聰明了。

幾年前，一個(gè)和姜文很熟的朋友對(duì)我說(shuō)，他曾聽(tīng)到姜文對(duì)我導(dǎo)演的電影？活著？有一些不同的看法。姜文認(rèn)為“活

著〃是一個(gè)動(dòng)詞，被電影當(dāng)成名詞使用了。富貴為了“活著”，內(nèi)心應(yīng)該是非常主動(dòng)的。他聽(tīng)到家鄉(xiāng)土改槍斃地主的

消息，預(yù)見(jiàn)到了自己的下場(chǎng)。為了“活著"，他應(yīng)該主動(dòng)放棄，利用一場(chǎng)賭博把土地和家業(yè)輸?shù)镁?，從此淪為貧農(nóng)。

結(jié)果，他如愿以償，躲過(guò)一劫活了下來(lái)。

把“活著〃當(dāng)成動(dòng)詞，由此把握富貴這個(gè)人物的內(nèi)心世界，這是葛優(yōu)演的富貴斷然不會(huì)想到的，看得出來(lái)姜老師

是何等聰明，對(duì)“活著〃的理解又是何等充滿智慧。每到這時(shí)，我都在想，能和這樣的演員合作，導(dǎo)演得省多大的心。

但細(xì)一琢磨，我又覺(jué)得不大對(duì)勁。如果富貴真的這么有智慧，這么主動(dòng)，我們還能被他的苦難刺痛嗎？

我的問(wèn)題是怎樣才能做到最好，姜老師那么不然，他的問(wèn)題是如何能夠節(jié)制他的才華。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，最大的敵人

就是淤出來(lái)的聰明。

〔節(jié)選自馮小剛自傳？我把青春獻(xiàn)給你？〕

19.以下對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.馮小剛在記述姜文的時(shí)候總是拿自己的缺乏做比較，這是為了襯托姜文，完全是一種謙虛。馮小剛作為知名導(dǎo)

演，為了突出姜文而不惜自我貶抑，表達(dá)了他做人的態(tài)度。

B.在打賭問(wèn)題上，馮小剛選擇站在馬曉晴一邊，是因?yàn)樗X(jué)得馬曉晴如此堅(jiān)持，定是有把握的；況且李學(xué)雷是電

影學(xué)院畢業(yè)的，看過(guò)無(wú)數(shù)電影，他都站在馬曉晴一邊。

C.姜文對(duì)馮小剛導(dǎo)演的電影?活著?有一些不同看法。姜文認(rèn)為“活著”是一個(gè)動(dòng)詞，被電影當(dāng)成名詞使用了。馮

小剛聽(tīng)后非常贊同，并且認(rèn)為葛優(yōu)在這個(gè)點(diǎn)上不如姜文。

D.文章結(jié)尾說(shuō)：“姜老師那么不然，他的問(wèn)題是如何能夠節(jié)制他的才華。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，最大的敵人就是淤出來(lái)的

聰明?！边@既是對(duì)姜文聰明的贊揚(yáng)，也是對(duì)姜文的忠告。

20.在馮小剛的筆下，姜文的聰明表達(dá)在哪些地方？請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)容簡(jiǎn)要概述。

21.文章第二段，姜文以釀酒為喻，對(duì)三類電影發(fā)表了獨(dú)到的見(jiàn)解，請(qǐng)用直白的語(yǔ)言說(shuō)出你對(duì)這段話的理解。請(qǐng)

以自己看過(guò)的某一部電影為例，分析一下它屬于哪種類型。

19.D（A陳述的是事實(shí)，不是謙虛；B不是因?yàn)樗膱?jiān)持，而是事實(shí)所在；C并不是葛優(yōu)的觀點(diǎn)不如姜文）

20.①對(duì)電影獨(dú)到的見(jiàn)解和對(duì)我的電影的一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)和建議。②能言善辯，聊天談話時(shí)對(duì)話語(yǔ)權(quán)的掌握，讓她在

談話中永遠(yuǎn)保持著勝利者的姿態(tài)。③博文強(qiáng)志，對(duì)電影的熟悉和驚人的記憶力令人驚訝。④對(duì)演員角色的獨(dú)到理解與

把握令人欽佩。

21.①（葡萄釀成酒）好的電影應(yīng)該在生動(dòng)、藝術(shù)地再現(xiàn)生活的根底上，有對(duì)生活的提煉和升華，有對(duì)人性本質(zhì)的思

考，甚至有對(duì)生命的引領(lǐng)。②（從“新鮮葡萄”到“鮮榨葡萄汁"）馮小剛的電影僅僅生動(dòng)、藝術(shù)地再現(xiàn)生活，還沒(méi)

有到達(dá)對(duì)生活的提煉和升華的境界，給人的啟迪不夠，難以引起人們的深層思考。③（“上來(lái)就是一口酒，結(jié)束時(shí)還是

一口酒”"簡(jiǎn)單勾兌”）有些導(dǎo)演不注重生動(dòng)、藝術(shù)地再現(xiàn)生活，只會(huì)簡(jiǎn)單、空洞的說(shuō)教政治，粗制濫造。④詹姆斯.卡

梅隆執(zhí)導(dǎo)的電影?泰坦尼克號(hào)?就是一部好的電影。電影除了生動(dòng)地講述了泰坦尼克號(hào)冰海沉船的故事，還用高超的電

影藝術(shù)再現(xiàn)了沉船的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，給觀眾以難忘的視覺(jué)享受：更為可貴的是通過(guò)參加愛(ài)情與人性的元素，引領(lǐng)人

們思考在災(zāi)難面前愛(ài)情與人性的光輝和偉大。

中華文化經(jīng)典資源庫(kù)100首詩(shī)文

中華文化經(jīng)典資源庫(kù)傳統(tǒng)文化100個(gè)專題

全國(guó)卷語(yǔ)文資源共享群

全國(guó)卷語(yǔ)文資源共享群1

全國(guó)卷語(yǔ)文資源共享群2

全國(guó)卷語(yǔ)文資源共享群3

全國(guó)卷語(yǔ)文資源共享群4

全國(guó)卷語(yǔ)文資源共享群5

此六群同時(shí)上傳，等您下載（不必重復(fù)加）

新年更惠，包括“中華經(jīng)典〃等更多的文件等您下載

其他幾個(gè)群已滿

能夠掃碼加全國(guó)卷語(yǔ)文資源共享群5

第三部分古詩(shī)文〔30分〕

【18屆江西省撫州市臨川二中高三上學(xué)期語(yǔ)文訓(xùn)練卷】閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。

臨江仙?都城元夕?

毛滂

聞道長(zhǎng)安燈夜好，雕輪寶馬如云。蓬萊清淺對(duì)觸棱久玉皇開(kāi)碧落，銀界失黃昏。

誰(shuí)見(jiàn)江南憔悴客，端憂懶步芳?jí)m。小屏風(fēng)畔冷香凝。酒濃春入夢(mèng)，窗破月尋人。

注：①這首詞寫(xiě)于詞人羈旅河南之時(shí)。②毓棱：宮殿的屋脊。

9.以上對(duì)本詞的理解和分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（）

A.詞的開(kāi)篇寫(xiě)眼前所見(jiàn)汴京元宵夜之景，燈火輝煌，華美的車馬云集，一派熱鬧景象。

B.詞人以想象中的仙境來(lái)比喻都城元夕的盛況，認(rèn)為汴京元宵之夜之美宛如神仙境界。

C.下片寫(xiě)羈旅之愁，上片越是寫(xiě)的繁華熱鬧，反而越表現(xiàn)出詞人凄清冷寂的為難之狀。

D.詞人看到了“江南客”的憔悴面容，想到自己羈旅之苦，于是從繁華回到凄冷中來(lái).

E.“窗破月尋人”說(shuō)明只有月亮陪伴自己，“尋”字使用擬人手法，越發(fā)顯出人的孤獨(dú)。

10.這首次使用了怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.AD（A應(yīng)該是想象之景；D“江南客”是作者自指）

10.①以樂(lè)景襯哀情（或“反襯”），詞作描寫(xiě)想象中汴京元宵夜晚的繁榮景象，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，表現(xiàn)愁苦的心境。②

直抒胸臆，“江南憔悴客”表現(xiàn)自己憔悴無(wú)奈的內(nèi)心。③寓情于景，情景交融,“小屏風(fēng)畔冷香凝"“窗破月尋人”表

現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)寂寞。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如

用典、比照、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是直抒胸臆和以樂(lè)景寫(xiě)哀情。答題時(shí)要結(jié)合

詩(shī)歌做具體的解釋。

【18屆安徽省蚌埠鐵路中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首宋詞，完成以下小題。

淡黃柳

姜夔

客居合肥①南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左②異，唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。

空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻。看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒，小橋③

宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問(wèn)春何在？唯有池塘自碧。

［注］①宋光宗趙淳紹熙二年（1191年），姜夔寄居江淮一帶的合肥。金人入侵,因?yàn)槟纤涡〕⑵步弦挥?，江?/p>

一帶在當(dāng)時(shí)已成邊區(qū)。②江左：泛指江南。③小橋：后漢喬玄次女為小橋，此或借之謂姜夔在合肥的情人.

11.以下關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析,準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（）

A."曉角"的聲音因"空城"而異常突出，詞的首二句與?揚(yáng)州慢?"清角吹寒，都在空城"意境相近，傳達(dá)的都是客中凄

涼、感世傷時(shí)的意味.

B.詞的上片繪景寫(xiě)人,以一個(gè)"空"字，寫(xiě)出了荒涼寂靜、蕭條冷落的空城氣氛，又表現(xiàn)了詞人內(nèi)心飄零無(wú)依、空落寂

寥的情懷。

C."寒惻惻”寫(xiě)的是一種體膚之感，這種感覺(jué)既來(lái)源于衣單不耐春寒的現(xiàn)實(shí)狀況,更多地來(lái)自于"空城曉角”的心理

感受。

D.詞的結(jié)句"池塘自碧"，以景語(yǔ)代答"春何在"，將上文"梨花落盡"的意念化作了一幅具體的圖畫(huà),更暗含指責(zé)池

水無(wú)情、占盡春色之意。

E.劉禹錫曾寫(xiě)"自古逢秋悲寂寥"，姜夔卻寫(xiě)"怕梨花落盡成秋色"，一個(gè)"怕"字寫(xiě)出了詞人內(nèi)心由"都是江南舊相

識(shí)"所引發(fā)的感時(shí)傷春之情。

12.王國(guó)維在?人間詞話?一書(shū)中談到詞有"有我之境"，即"以我觀物，故物皆著我之色彩"。請(qǐng)結(jié)合全詞分析姜

夔此詞的“有我之境"。

11.BC（A,無(wú)動(dòng)，是以聲襯靜；D,“池塘自碧”并無(wú)指責(zé)池水占盡春色之意；E,都是江南舊相識(shí)"所引發(fā)錯(cuò)誤）

12.①詩(shī)人看盡柳色的風(fēng)光，覺(jué)得此乃江南舊識(shí)，這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的萬(wàn)般愁緒；②異鄉(xiāng)乂逢

寒食，詩(shī)人唯怕花落春去，可見(jiàn)詩(shī)人惜春傷春的遲暮之悲；③全詞寫(xiě)生機(jī)勃勃的柳色春景，反襯空城巷陌的荒涼凄清,

這些景象那么暗含了詩(shī)人傷時(shí)感世的家國(guó)之痛。

【18屆陜西省延安市黃陵縣黃陵中學(xué)高三（重點(diǎn)班）上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首詞，完成以下小題。

臨江仙

辛棄疾

老去渾身無(wú)著處?,天教只住口林。百年光景百年心。更歡須嘆息，無(wú)病也呻吟。

試向浮瓜沈李②處，清風(fēng)散發(fā)披襟。莫嫌淺后③更頻斟。要他詩(shī)句好，須是酒杯深。

【注】①老去句：語(yǔ)本蘇拭?豆粥詩(shī)？“我老此身無(wú)著處，賣書(shū)來(lái)問(wèn)東家住?！á诟」仙蚶睿骸吧?同"沉"，語(yǔ)本

魏文帝？與吳質(zhì)書(shū)？“浮甘瓜于清泉，沈朱李于寒水〃。后以“浮瓜沉李"形容夏天消暑行樂(lè)生活。③后：略似今日口

語(yǔ)中之“啊"。

17.以下對(duì)這首詞的理解和賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）〔）

A.開(kāi)篇點(diǎn)明自己年老體衰，閑居山林，奠定全篇基調(diào)；“無(wú)著處〃，正話反說(shuō)。

B.兩個(gè)“百年”間隔反復(fù)，照應(yīng)上文之“老去〃，寓示自己一輩子被荒廢。

C.下片開(kāi)頭兩句寫(xiě)夏日行樂(lè)，表達(dá)對(duì)無(wú)拘無(wú)束、自由自在的歸隱生活的向往。

D.結(jié)尾化用杜甫詩(shī)句“李白斗酒詩(shī)百篇”，表達(dá)了詞人要向李白學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的愿望。

E.本詞語(yǔ)言明白如話，筆調(diào)輕松，言淺意豐，令人尋味不已，一些語(yǔ)句成為成語(yǔ)。

18.本詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要答復(fù)。

17.CD（C,不是向往，此時(shí)作者已經(jīng)退居生活；D,“表達(dá)了詞人要向李白學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的愿望"表述不當(dāng)）

18.①對(duì)自己懷才不遇，壯志未酬，空老山林的感傷；②試圖排解退居的無(wú)聊生活的故作曠達(dá)、樂(lè)觀的感情。

[18屆湖北省鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟高三上學(xué)期期中聯(lián)考】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

河北民

王安石

河北民，生近二邊①長(zhǎng)苦辛。

家家養(yǎng)子學(xué)耕織，榆與官家事夷狄。

今年大早千里赤，州縣仍催給河役。

老小相攜來(lái)就南，南人豐年自無(wú)食.

悲愁白日天地昏，路旁過(guò)者無(wú)顏色。

汝生不及貞觀②中，斗更數(shù)錢無(wú)兵戎！

注：①二邊：指北宋與契丹、西夏接壤的地區(qū)。②貞觀十五年（641年），唐太宗曾對(duì)侍臣談到自己有二喜：“比年

豐稔，長(zhǎng)安斗柔直三、四錢，一喜也：北虜久服，邊邵無(wú)虎，二喜也?！ǎǎ抠Y治通鑒？卷一九六）

21.以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）

A.王安石早年的詩(shī)歌創(chuàng)作有取于杜甫“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)，關(guān)心政治、同情百姓疾苦，表達(dá)了現(xiàn)實(shí)主義精神。

B.“河北民，生近二邊長(zhǎng)苦辛"兩句，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明了黃河以北地方民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而邊民“長(zhǎng)苦辛”

僅僅因?yàn)楸彼闻c契丹、西夏兩族連年的戰(zhàn)亂。

C.大早之年，赤地千里，寸草不生，哀鴻遍野，而州縣兩級(jí)官吏不顧人民死活，賦役雜稅，無(wú)一減免，表現(xiàn)了北

宋朝廷冗官、冗兵、冗費(fèi)的弊政。

D.黃河以北的邊民不得不背井離鄉(xiāng)，向南逃荒求生;河南雖然豐收，老百姓也是缺糧斷餐，從而暗示出“長(zhǎng)苦辛”

不是河北之民所獨(dú)催，河南之民以及其他內(nèi)地之民無(wú)不如此.

E.詩(shī)歌的最后一聯(lián)，詩(shī)人用感慨的口吻頌揚(yáng)“貞觀之治”的美好，表達(dá)了對(duì)北宋時(shí)政的批判和對(duì)唐代治世的向往。

22.為了表現(xiàn)河北民的苦辛，這首詩(shī)使用了哪些表達(dá)技巧?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

21.BC

22.①鋪陳（渲染）。“家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來(lái)就南，南人

豐年自無(wú)食”六句，緊扣開(kāi)篇“長(zhǎng)苦辛"三字而來(lái)，層層深入地鋪敘了百姓深受壓迫之苦，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)貧

苦百姓的深切同情。

②比照。北宋國(guó)勢(shì)江河日下，與唐朝的貞觀盛世形成強(qiáng)烈反差，詩(shī)人有感于民不聊生的慘象，通過(guò)今昔比照針硬時(shí)弊。

③正側(cè)結(jié)合（虛實(shí)相生）。“悲愁白日天地昏”形容邊民的悲愁之氣猶如陰云慘霧，彌漫太空，致使白日為之無(wú)光，天地

為之昏黑;此為正面描寫(xiě)（虛寫(xiě)）。“路旁過(guò)者無(wú)顏色”指出道旁行人見(jiàn)此慘象，也不禁感到悲哀欲絕，神情黯然;此為側(cè)面

描寫(xiě)（實(shí)寫(xiě)）。通過(guò)正側(cè)結(jié)合（虛實(shí)相生），使百姓的苦難生活更為深入人心。

【解析】

21.試題分析：此題主要考查對(duì)詩(shī)的賞析。B項(xiàng)，從“擅淵之盟”到宋夏和議，北宋朝廷用屈辱的妥協(xié)

換來(lái)了茍安的局面，邊界上本無(wú)大的戰(zhàn)事，邊民“長(zhǎng)苦辛”的主要原因是官府征收苛捐雜稅，同時(shí)又遭遇

大旱天災(zāi)。C項(xiàng)，冗官多余的官員（無(wú)專職而備執(zhí)行臨時(shí)使命的官吏冗兵多余的士兵（閑散無(wú)事的軍隊(duì)）冗

費(fèi)多余的費(fèi)用（國(guó)家財(cái)政支出過(guò)多）;詩(shī)句中并沒(méi)有表現(xiàn)冗官、冗兵、冗費(fèi)的弊政。

22.試題分析：本題考查表達(dá)技巧。由題干可知“為了表現(xiàn)河北民的苦辛，這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表達(dá)技

巧”，選取比較突出明顯的技巧，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析。本題主要用鋪陳（演染）、對(duì)比、正側(cè)結(jié)合健實(shí)相生”

如北宋國(guó)勢(shì)江河日下，與唐朝的貞觀盛世形成強(qiáng)烈反差，詩(shī)人有感于民不聊生的慘象，通過(guò)今昔對(duì)比針硬

時(shí)弊。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的表達(dá)技巧1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反

復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交

融）。描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景

寫(xiě)樂(lè)等。

綜合閱讀（02-10期）參考答案

第四部分文學(xué)類文本【小說(shuō)'散文〕〔14分〕

沙漠里的陪伴

16.D（D選項(xiàng)錯(cuò)誤?！氨阌诩涌鞌⑹鹿?jié)奏"錯(cuò)誤。此小說(shuō)段落短小，便于抒情，使文章節(jié)奏緩慢，擁有一種凝重的氣

氛;且文章的敘事內(nèi)容并不復(fù)雜。）

17.（1）前4段寫(xiě)出了人和老馬在沙漠中的渺小，表現(xiàn)了他們生存的艱難，為人因?yàn)樾枰趟蠲鴼⑺佬●R的情節(jié)提

供了可能。（2）極寫(xiě)沙漠的壯麗與殘酷，為下文老馬的悲壯故事設(shè)置了典型的背景空間，奠定了文章凝重的表達(dá)基調(diào)。

18.（1）屢次“嘆氣”，細(xì)膩地表現(xiàn)了“他"殺死小馬后面對(duì)老馬時(shí)的沉重，愧疚和感動(dòng)的心理。“突然跪下”，表現(xiàn)了

“他”良心受到打擊后的強(qiáng)烈自責(zé)。（2）從“嘆"到"跪"的過(guò)程，是人對(duì)老馬的高貴品質(zhì)持續(xù)理解的過(guò)程，也是人持

續(xù)自責(zé)反思的過(guò)程。這樣構(gòu)思，使行文內(nèi)斂而又清晰。（3）“跪”是"嘆"的升級(jí)，突顯了人的自私與悔悟，突顯了老

馬的忠誠(chéng)與愛(ài)，強(qiáng)化了主題，引人深思。

點(diǎn)睛：場(chǎng)景描寫(xiě)的作用：

如果場(chǎng)景在小說(shuō)開(kāi)頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”?；蛘叨ㄏ虑楦械幕{(diào)或者定下表達(dá)基調(diào)，使得表達(dá)更舒緩自然

或順理成章。營(yíng)造意境與渲染氣氛，以感染讀者或人物。

如果場(chǎng)景出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)。

如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)，其作用可能是展開(kāi)情節(jié)或轉(zhuǎn)換情節(jié)或推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展。

如果場(chǎng)景置于人物的描寫(xiě)之中，那么其功能是揭示人物的性格。

如果某個(gè)場(chǎng)景作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如此題寫(xiě)沙漠的壯麗與殘酷，為下文老馬的悲

壯故事設(shè)置了典型的背景空間。

賣花姑娘

25.A（A項(xiàng)，“思想保守、生活觀比較迂腐落后"這個(gè)分析欠妥當(dāng)，五中沒(méi)有充足的依據(jù)。）

26.①待人真誠(chéng)：從“她"與“我”的對(duì)話中能夠看出?、谧詮?qiáng)自尊，講誠(chéng)信：母親患病.她停學(xué)打工，“我”多付兩

元前，“她“堅(jiān)持要還；③善良淳樸，懂得感恩：為了感謝“我”的善意，她至少少收了“我"三十元買花的錢。

27.①講述故事：以“我”的見(jiàn)聞感受為線索來(lái)敘事，增強(qiáng)小說(shuō)敘事的真實(shí)性；②推動(dòng)情節(jié)：“我”是事件的參與者，

因?yàn)椤拔摇睘樗团笥呀Y(jié)婚紀(jì)念禮物而買花才引出“我"與花店老板的相遇，進(jìn)而引出她對(duì)兩年前“我"多付兩元錢而

耿耿于懷等事件的追敘，再引出她對(duì)“我”的回報(bào).情節(jié)的開(kāi)展變化都與“我"相關(guān)；③襯托人物：小說(shuō)主人公賣花姑

娘的性格，因?yàn)椤拔摇钡呐愦?，而更加鮮明。（答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)3分）。

第五部分實(shí)用類文本〔傳記、新聞〕〔12分〕

錢穆：鳳鳴高崗

13.B（B原文信息”對(duì)菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深憂，遍見(jiàn)于錢穆抗戰(zhàn)后所著的書(shū)中“，少了時(shí)間上的限制。）

14.AE（B原文強(qiáng)調(diào)一般的史學(xué)家比不上他。C原文信息：大致來(lái)說(shuō)，抗戰(zhàn)之前，錢穆還是與主流派保持了和而不同的

狀態(tài)。D“現(xiàn)在哪里再講梁任公？”意旨不在臧否人物而是表達(dá)對(duì)歷史的一種“溫情與敬意"

15.這句話表現(xiàn)出錢穆先生的溫厚與深憂。失言指的是在求新求變的時(shí)代背景下不厭其煩地勸人要做中國(guó)人，嚴(yán)厲批

評(píng)新風(fēng)氣時(shí)所表達(dá)的看似不合時(shí)宜的話。不肯失人指的是處世溫煦，評(píng)議他人時(shí)，口不出惡言，對(duì)待學(xué)生問(wèn)學(xué)毫無(wú)厭

倦；治學(xué)方面，對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守；愛(ài)國(guó)情感方面，有強(qiáng)烈的民族使命感。

就想看他錯(cuò)一回

19.D（A陳述的是事實(shí)，不是謙虛；B不是因?yàn)樗膱?jiān)持，而是事實(shí)