2023年優(yōu)秀班主任事跡材料

2023年優(yōu)秀班主任事跡材料

優(yōu)秀班主任事跡材料1

顧XX,男，1973年12月出生，1997年7月參加工作，

中共黨員，大學學歷，中學一級教師。1997年7月，大學畢

業(yè)分配到皋蘭一中從事政治課教學工作。1997年7月至20xx

年7月，在皋蘭一中任政治課教師，承擔高一至高三政治課

教學任務。20xx年4月調入蘭州五中工作，20xx年4月至

xxxx年7月?lián)翁m州五中政治教研組組長兼任班主任工作；

XXXX年8月起擔任年級組長兼任班主任工作。1998年起至

今已連續(xù)擔任班主任15年。

一、教學風格獨特，教學成績突出

顧九殷同志自任教以來，教學態(tài)度端正，兢兢業(yè)業(yè)，一

絲不茍，在16年的教學生涯中，先后帶過六屆高中畢業(yè)班，

所帶班級的高考成績突出，教育教學效果良好，多次受到學

校的表彰獎勵。多年來，他以課堂教學為突破口，取得了良

好的教學效果，形成了自己獨特的教學風格。

十六年如一日，辛勤總有收獲。所帶20xx年高三文科

畢業(yè)班，政治單科高考平均成績108.66分,超省均值7.63

分，超市均值8.56分；所帶學生陳歆在xxxx年高考中以643

分的成績，摘取甘肅省文科狀元桂冠，被北京大學錄取。xxxx

年，普通高中冬季會考中，政治平均分名列全市同級同類學

校第三名；XXXX>XXXX、XXXX連續(xù)三年高三畢業(yè)班任課，高

考成績均超市均值。

二、善于總結經驗，注重教學研究

他善于總結教育教學工作經驗，勤于筆耕，撰寫了多篇

教育教學論文，在各級報刊雜志和教育教學研討會上發(fā)表交

流。XXXX年在《皋蘭教育》上發(fā)表《班主任批評的藝術》一

文；XXXX年3月在《甘肅教育》（總第410期）上發(fā)表《讓

政治課“活”起來》一文；自20xx年以來，多次參與編寫

甘肅教育出版社主編的《全日制普通高級中學思想政治配套

練習與檢測》高一（上、下）、高二（上、下）分冊；參與

編寫新疆青少年教育出版社主編的《普通高中課程標準試驗

教科書思想政治1（必修）經濟生活練習冊》、《普通高中課

程標準試驗教科書思想政治2（必修）政治生活練習冊》和

《普通高中公共安全綜合素質教育讀本》（高中版）

（ISBN978-7-5371-6352-1）。

三、班級管理嚴格，方法靈活多變

顧九殷同志自擔任班主任以來，肯花心思、肯動腦筋，

所帶班級班風正、班級凝聚力強，多次受到學校表彰。他本

人也多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”。xxxx年被評為“第七

屆全國優(yōu)秀班主任”。

從事教育工作16年,他連續(xù)15年擔任班主任工作?！耙?/p>

身作則，言傳身教”是他一貫的工作作風。

XXXX年，他接手了一個班級人數最多，調皮學生也最多

的紀律“差班”。對這些所謂的“后進生”，他毫不歧視，

處處用愛心去包容學生，從各方面去關心、幫助學生，用自

己的一言一行去影響學生，嚴格要求他們。人們常說“學校

無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模”。作為老

師，師表形象作用是不可估量的。他要求學生不遲到，自己

堅持每天早、中、晚的預備鈴響時站在教室門口等待學生進

教室，遲到的學生越來越少,遵守紀律的學生越來越多。有一

次上課前，他走進教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂糟糟的，紙屑到處都

是，活像一個菜市場。他沒有大聲訓斥學生，只是深深地看

了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。他的這一舉動，引起了

同學們的注意，大家爭先恐后地拿起掃帚認真的打掃起來。

真所謂“此時無聲勝有聲”，身傳重于言傳。經過兩年的努

力，這個班級的面貌發(fā)生了根本性地轉變，在XXXX年的高

考中，取得了本科上線20人，重點上線2人的好成績。其

中學生王歡以578分的成績考入江蘇科技大學；學生池旭東

以574分的成績考入中國礦業(yè)大學。他的付出得到了xxxx

屆學生的一致認可，同學們親切的稱他為“九哥”。

真誠，真實，尊重學生，多一點耐心，多一份愛撫，多

一點理解，多一些鼓勵。他是這樣說的，也是這樣做的。

剛剛畢業(yè)的xxxx屆學生，是近幾年來入校成績最低的

一屆畢業(yè)生，入學成績不足390分。對此，他沒有失去信心，

而是捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們。面對形勢的變化,

他主動改變工作方法，多表揚，妙批評，以典型作為榜樣，

努力讓每位學生充滿信心，尤其是后進生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)

在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進步，都要表揚他

們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進。讓他

們確信：從現(xiàn)在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，

別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。功夫

不負有心人，在xxxx年的高考中，所帶高三（6）班取得了

文化課一本上線4人，二本上線28人，藝術文考生全部上

線的好成績。其中學生徐麗祥以538分的成績考入蘭州大學；

學生施源以534分的成績考入四川外國語學院。他的付出再

次得到了xxxx屆學生的一致認可，同學們親切的稱他為“九

爺”。

昨天已經過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥

沃，開拓事業(yè)的鐘犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，

施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

優(yōu)秀班主任事跡材料2

三年春秋，辛勤耕耘，在炎熱和酷暑中，又送走了一個

畢業(yè)班。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷

次考試和各種文體活動中始終名列前茅，受到學生、家長、

學校的一致好評，如此戰(zhàn)績與廣大為師者的辛勤勞作與無私

奉獻緊密相關，也與我班扎實而細致的管理工作、堅強而持

久的積極向上密不可分。多年來我把自己的青春熱血播灑在

三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理一線工作來。

從當初走上班主任崗位以來我就深知：班級管理是一項復雜

而系統(tǒng)的育人科學，也是一門極其講究經營與管理的教育藝

術。經多年對班級管理的研究與探索，已形成了自己獨特的

班級管理風格，也有了深刻的感觸與認識，現(xiàn)總結如下：

一、嚴于律己，用持久的行動彰顯為人師表

班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。教師、

學生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作

為班級管理的“領頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行

起著至關重要的表率與標桿的作用。俗話說得好：“火車跑

得快，全靠車頭帶”。自擔班主任工作以來，不管寒來暑往，

春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班，晚

上最后一個離開，不早退不曠課，堅持坐班備課備學生備教

法，結合新課程改革的春風，認真而反復地研究教學與管理

上的得失。平時還利用業(yè)余時間與機會，我總是與同行們細

致地探討教學與管理上的新問題、新現(xiàn)象、新情況，及時掌

握教育上最新動態(tài)，以此引領自己的教學與管理。

二、制定好班級工作計劃，做好工作總結

每學期我都精心制定詳實的班級工作計劃，常常反思工

作中的得失；精心寫好班主任工作總結，積累工作經驗，將

班主任工作做的更扎實。學期結束，根據學生綜合表現(xiàn)，撰

寫如實的操行評語，點出不足，表揚優(yōu)點，提出希望，并對

生生點評到位，力求學生借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互

學習的行為習慣，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量。

我還充分利用學校所訂購的教育書報刊，利用身邊的典型事

例，開展針對性的學習研究，以期收到“他山之石，可以攻

玉”的效果。

三、寬嚴相濟，用真摯的愛心鑄就班級之魂

班級是一個群體性的組織，需要堅強的核心與靈魂來凝

聚這個團體，只有這樣才能產生無窮的向上力量與張力。為

此，我采取與貫徹了寬容與嚴格相結合的辦法，并在其中融

入真誠的愛心，去感化他們，達到既“治病又救人”的目的。

1.用剛性的班級制度約束學生，用向上的活動昭示學生。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的

主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、

生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現(xiàn)在的孩子，頭腦

靈活、思想獨立、個性鮮明、善于表現(xiàn)，但也存在著許多令

人頭疼的毛病，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對這些問

題及學生的年齡、心理特征，為此制定了嚴格的班級公約，

設置了幾條紅線，如男生不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，

女生不準穿奇裝異服，不準早戀，不準上網等，同時經常開

展類似“人人爭先進”的.評比活動來激勵、強化學生文明

行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。經過長期努力，一個溫馨而又

充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。

2.用柔性的細節(jié)感染學生，用真誠的愛心感動學生。

在班級管理中，我平時喜歡與學生拉家常，如“你在家

最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近

進步很大，請繼續(xù)努力！”等等鼓勵性的話語。朋友式的友

情、家人般的關愛，如此這樣的談話在我與學生之間搭建起

情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離。當遇到問題時，

學生總是樂于找我交流，傾訴內心的困惑?！靶牌鋷煻鴺菲?/p>

教”，學生喜歡上你所教學科，也就服從了你的管理，班級

管理也就水到渠成了。

我們班上的學生大多是住校生，他們離開家，離開父母，

在學校班主任就是他們最親近的人了，所以服務學生就成了

我當班主任的主要工作之一。如關心體察每個學生的冷暖安

康，關心他們學習生活以及成長過程的細微小事，關注他們

的心理健康。努力引導他們提高個人修養(yǎng)和學習水平。

四、凝心聚力，用密切的協(xié)作打造輝煌明天

班級工作需要科任教師與家長的團結協(xié)作與熱心配合，

才能取得最理的效果與成績。班主任的工作本質上就是處理

學生與學生、學生與教師、學生與家長之間的關系，并在這

些關系互動、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他

們最默契的配合。

科任老師往往以自己這一學科的眼光與角度去認識。有

時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就

非常注意到這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學

生的思想狀況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見

和建議，然后對學生進行有效的教育與引導。這樣，老師之

間、師生之間相互配合相互促進，感情融洽了，教學相長了，

效果也就顯現(xiàn)了。

班級工作還需要家長的密切配合，把熱心送給家長，信

任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與

家長長期交往的一條原則。當學生有錯誤時，我及時與家長

取得聯(lián)系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流

教育孩子的得失；不歧視后進生家長，一視同仁，平等相待。

家長對班主任或學校工作有意見時，抱著有則改之，無則加

勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對“留守學生”的家

長，我也經常與遠在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們及時匯報

子女的學習情況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長建立起了密切聯(lián)

系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進了情感的交流,

拉近雙方的距離，做起學生工作來也就得心應手了。

我班XX同學在班級成績一般，家人對她的學習非常重

視，要求也非常嚴格。可就在臨近中考前幾個禮拜，由于生

病又休息了一段時間，她對學習失去了信心，她的成績不但

沒有上升，反而有所下降，甚至有了棄學的念頭，教師與該

生家長都非常著急。我隨即與該生進行了耐心細致的談話。

針對這種情況，我對她進行耐心的教育，讓她正視到自己，

相信老師一定會幫助她把落下的功課不起來的，并重新樹立

起敢于面對中考的信心與勇氣。在今年的中考中，她取得較

理想的成績。

五、創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，

要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感,

積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的

身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給

祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。

我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章

——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的

主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，

就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖

紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教

育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時

候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就

主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到

了學校的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規(guī)范早讀、自習課、晚自習的紀律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由

英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不

準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就

可以放手讓班干部管理了。

晚自習：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏

固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中

表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、

站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要

求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。

我們已經很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經

養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我

們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體

爭光。

3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，

尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要

配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結當天的紀律情

況，評出每周的先進組。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多

的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了

兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。

在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。

我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。

這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活

動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等

等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能

力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

我們還成立了長跑隊、跳繩隊，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走

近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，

理解我。就像“教師寄語”里說的那樣：處處為你用心，一

直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學

生交流的主要渠道。每個星期一我都會在學生的周記上認真

的寫上評語?，F(xiàn)在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，

而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時間和住

宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生

談心、交流；學生病了，我組織學生去關心他；學生打架了，

我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會

有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，

讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我

會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我

們的每一次活動。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水

也渴著，我飲水的時候，水也飲我……

我和學生之間，有三個共同一一共同感受：感受學習的

過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享

學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：

不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成

長。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學

習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣

講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代

替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們

家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋

友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？

愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?！蔽乙蠛⒆咏o

家長寫一封信，述說自己的心里話，表達家長對自己的養(yǎng)育

之恩，同時也讓家長了解孩子。經常和家長通電話就孩子在

學校、在家的表現(xiàn)交換意見，以幫助我更多的了解孩子，使

我的教育工作做得更具體，更到位。

第二學期家長會，我們是以班會的形式開的，會議的主

題是：心靈溝通。

我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。

1、班干部發(fā)言，總結班里工作。

2、家長代表發(fā)言。

3、學生對家長說的一句心理話。

4、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題

同家長交流。

5、班主任做總結發(fā)言。

6、主持人建議：讓同學們拉著父母的手，走出教室，

走回家，走向未來。

家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次

班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用

真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。

家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作

的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫

助。

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會

很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一

雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改

變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋

友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……

那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝

氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大

的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個

世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的

信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，

班主任得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

優(yōu)秀班主任事跡材料3

我1986年6月x師范畢業(yè)，1998年8月評為小學高級

教師，xx年7月取得小學教育本科學歷。1986年至1999年

6月在訪仙中心校工作，1999年8月至今在開發(fā)區(qū)中心校工

作，一直擔任小學五、六年級語文教學及班主任工作。本人

曾3次被評為xx市優(yōu)秀教育工作者，xx年被評為xx市骨干

教師，XX年被評為XX市學科帶頭人，XX年被評為XX市文

明新風家庭。

本人一直擔任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學生良

好的心理品質，提高學生的綜合素質。因此，所帶班級多次

被評為文明班級，素質教育先進班級，輔導的學生參加全國

及省市各類征文中活動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江

蘇省優(yōu)秀科技輔導員、XX市十佳輔導員，多次被評為輔導區(qū)

優(yōu)秀輔導員。

幾年來，本人致力于課堂教學改革，講課生動有趣，學

生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔

導區(qū)及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好

評。

在教學之余，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育

教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜志

上發(fā)表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。

近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了張X、

酈X、薛x已被評為xx市教學骨干，并多次在市賽課中獲一

二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。

優(yōu)秀班主任事跡材料4

在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年，過去的歲月

像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……

我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無悔，用青春熱血澆灌

桃李芬芳。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻給了

我的學生、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著、認真，贏得了領導和

老師的普遍贊譽；對學生的愛心、耐心，贏得了家長和學生

的信賴和擁戴。

一、關愛學生，做孩子的知心朋友

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師。"我用真愛關心學

生，既當慈母又做嚴父。在學習上、品德上嚴格要求，嚴而

有度；在生活上，熱心關懷，課余之談，不同形式的家訪,

縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。

俗話說：十個指頭不一般齊。多年來，我遇到過不少搗

蛋生，學習不踏實，違紀不斷；也有的由于自身、家庭因素，

成績不理想。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，

而是積極主動想辦法花時間轉化他們，差生的錯誤、缺點不

是一朝一夕形成的，對他們的教育是一個長期的、反復的、

逐步提高的過程。作為班主任，我努力找準其不足以及形成

不足的原因，幫助其克服不利因素，關心愛護他們，對他們

的反復性問題拿出耐心進行教育，同時，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃

光點并及時給予肯定、表揚，幫助其樹立自信心。在轉化差

生的工作中，班主任應該與家長搞好關系，尊重家長，用誠

心打動他們，使家庭教育與學校教育有機結合，達到教育好

孩子的目的。

二、德育首位，樹立遠大理想

當今社會的孩子，獨生子女多，自我意識較重，凡事大

多以自我為中心，為此，強化德育工作尤為重要。工作中，

我用英雄事跡感召學生，小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，

組織學生學習英雄事跡，樹立遠大理想，同時將學英雄落實

到實處。利用課余時間看望孤寡老人，讓孩子們在活動中明

白“勿以善小而不為”的深意，關愛他人，提升自我。

三、班級管理，特色鮮明

教育是一門藝術，在工作中，我不但有著一腔熱情，而

且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作能力也

是在對學生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。班

級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風。平時嚴格限

制同學們在教室內吃零食，以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣；

教室讓同學們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問題；

督促班干部認真做好班務日志，每天檢查，及時解決突發(fā)性

的問題，了解學生狀態(tài)。

四、規(guī)范行為，健康發(fā)展

小學，是孩子的啟蒙階段，各種好習慣的養(yǎng)成十分重要。

我對學生的常規(guī)訓練力求規(guī)范。比如靜息，要求學生雙臂交

叉平放在桌上，頭放其上，并對著教室門，靜等老師進教室

上課；課堂上鼓勵學生積極發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無

理大叫，擾亂課堂。

五、積極進取，潛心鉆研

班主任工作也是一門學問，除了認真工作外，還要努力

鉆研，銳意進取。每學期我都精心制定班主任計劃，經常反

思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結，以積累工作

經驗，將班主任工作做得更好，還經常向有豐富班主任工作

經驗的教師學習，瀏覽教育網站，以期收到“他山之石，可

以攻玉”的效果。

總之，作為一名小學教師，平凡樸實，沒有驚天動地的

偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美好前景的橋梁，雖渺小

卻缺少不得。在這片潔凈的土地上，酸甜苦辣無處不在，是

孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊。從教11年，我慶

幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們

有緣！在這片土地上，我實現(xiàn)了自己的人生價值，嘗到了一

個耕耘者的喜悅。

優(yōu)秀班主任事跡材料5

呂文成老師，1984年3月參加工作，一直擔任班主任

工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師，

20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。

本學年，呂文成老師擔任六年級的數學、語文學科教學

工作及六年級班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視

對學生進行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認可和學生家長

的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風

她一貫重視引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學

生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。

平時，能根據學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而

達到以人為本。

1、學習《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的

晨會時間，有計劃地進行《規(guī)范》的學習。要求學生對照《規(guī)

范》找差距，讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，

進行系列演講比賽，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則,

使規(guī)范深入人心。

2、從常規(guī)訓練入手，使文明具體。對學生進行系統(tǒng)的

守則規(guī)范教育后，要讓學生真正掌握《規(guī)范》的內容，運用

《規(guī)范》待人接物。為此，她還對學生的行為進行了嚴格的

訓練。比如做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。早操親自督導

學生做操，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊；隊禮、隊

歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓練，成為全校的的榜樣。

二、挖掘有效資源，對學生進行“勤學”教育。

勤奮學習是學生應有的最起碼的美德，平時，在課堂教

學中她除了向學生滲透勤奮學習教育之外，每天上都寫一句

勤奮學習的格言和一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，

動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上

課時，注意聽講，動腦思考，學生經常提出疑難問題，加強

課堂提問的藝術性。

1、重視學生的主體作用。

素質教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學

生，而不是老師。通過調查目前課堂上老師地位堅不可摧，

教師主宰課堂，學生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師

提出這一就是明證。要學生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學生

的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教

師中得到共識，因此轉變觀念的任務還很重，讓學生主體性

在課堂上充分發(fā)揮，讓學生唱主角，這才符合素質教育的要

求。

2、加強提問，提高集體協(xié)作能力。

她的備課不以僅是備內容，更是備學生，而問題的準備

恰能把內容和學生這兩者有效結合起來。在課堂上她把握提

問時機。會提問，每一個問題提出后留有時間給學生思考，

提問面廣，面向各個層次的學生，通過回答問題鍛煉學生的

思維，及時獲得學生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交

流。另外，她布置一些問題讓學生作為回家作業(yè)思考，讓學

生帶著問題預復習，課堂效率大大提高。

她在學生回答問題后反應方式應多樣，不停留在簡單的

對錯評價層次，或是重復、更正學生的回答，而向問題的延

伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學生邏輯思維、逆向思維的

能力。她做出情感反應，以飽滿、關注的情感投入教學，引

導鼓勵和學生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富

多彩的活動對學生進行“勤學”教育，如開展課外朗讀比賽、

辦勤奮學習小報，講勤奮學習故事等。樹立勤奮學習的典型，

讓學生學有目標，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形

成勤奮學習、互相趕幫的風氣。

三、開展活動，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。

1、在實踐活動中得到教育。

為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬

老事、寫敬老文章為主要內容的“敬老愛老助老”主題教育

活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級

學生到村老人活動中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問老人，幫

助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中，老人們得到了

親人般的溫暖，同學們則受到了極大的教育。

2、在班隊活動中受到啟迪。

對學生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無

論學習怎樣緊張，她都不會占用學生每周隊班隊活動課的時

間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等

主題班會，培養(yǎng)了學生“先人后已”、“已所不欲、勿施于

人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

3、在正確客觀評價中進行教育。

讓學生用硬紙板制作評價卡，題目是“我進步了”。每

周一卡，項目是兩操、出勤、學習、紀律、衛(wèi)生，把學生在

校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三評合一，綜合

評價，評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，

通過評價讓學生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完

善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她

們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質，評

價卡學生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣

與家長的互相溝通有利于孩子與家校結合，對學生良好的品

質與形成，起著不可估量的作用。

在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文

明語言，做文明事。在學校遵守紀律，學習勤奮認真，誠實

言行一致，團結同學，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸

素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在

社區(qū)，愛護花草樹木，不惹是生非。與此同時，讓學生和家

長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，努力使每個學生成為文明的小

天使。

正因為她個人平時重視對學生的傳統(tǒng)美德教育，因而，

班級班風良好。所教班級、學生在學校、學區(qū)組織的各項活

動中（朗讀比賽、數學、語文競賽、廣播操比賽、體育活動

等）均多次獲得佳績，多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進班級”。

呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家，

是教師學習的榜樣！

優(yōu)秀班主任事跡材料6

覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分

熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學生，無愧于“教師”

這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書

又育人，申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任12年班主任

的他，以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和

學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。

關愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極

付出關愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這

些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班

主任，他二話不說，就擔起了這些班的班主任。在XX年秋

學期，04-2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任

04-2班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關心中，

該班有一個叫陳杰的學生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常

親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被覃老師

成功轉化，覃老師以自己的愛轉化了許多2班像陳杰那樣的

搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉。班級量化在XX年到XX年

的四個學期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該

班各科成績也總獲年級同類班級第一。XX年秋學期，覃老師

擔任無人敢06—2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多

女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學生家里了解

并默默資助本班學生上學，如韋美就無錢做生活費，覃老師

親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書，他為太平中學的

保學控輟作出了很多的貢獻，事跡材料《申報縣級優(yōu)秀班主

任主要事跡》。

班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強,

所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，XX年其所教學生

梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責

更為出色。他所任的班級在他的任期內，無學生曠課違紀現(xiàn)

象。這跟他工作負責有極大關系，覃老師早晚跟班督促學生，

校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務，他辦事

領導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術，換取了

豐厚的回報，XX年秋學期至XX年春學期他的2班量化全年

第一、期考成績各科年級同類班級第一；XX年秋學期至20xx

年春學期他的06-2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比

也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列

第一，在20xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人

考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。

覃生老師自學能力強，能自覺進行繼續(xù)教育，對于教學

及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明

顯；對于學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較

為低調，但對工作極端的負責任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。

該同志由于這些年班主任工作成績突出，XX-XX年度被

評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20xx年度被太平中學評為優(yōu)

秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

優(yōu)秀班主任事跡材料7

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五年級二班的孩子已

經相處了一學期的時間，從剛開始的不適應到現(xiàn)在的得心應

手，從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下

了我和孩子們成長的足跡。

一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。

在我擔任十多年的班主任工作經歷中，我深深懂得，教

育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、

大于友愛、勝于情愛。

愛學生，首先必須尊重學生，尊重學生的自尊和人格，

這是每一個教育工作者的職責。在9月29日，我們班兩名

男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男

生A不服氣班長的管理頂撞了班長,而男生B卻踢了他一腳，

避開其他同學，我問男生B為什么踢別人，他的回答出乎我

的意料，他說他喜歡班長，并讓我不要告訴任何人，面對孩

子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽光健康的

心里對待班級的同學，認真學習。接下來，在通過幾次單獨

訪談，孩子的心里確實發(fā)生了變化，健康快樂了很多！

其次，愛學生，要關心理解學生，一方面要與學生打成

一片，和學生一同克服困難，走進他們的心靈世界，一同感

受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學生的知心朋友，讓

他們有話愿意跟你說，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找

你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學習成績一般，但很關心

集體，畫畫的好，在班級這個大家庭中，她一直默默無聞。

在前些天辦黑板報的過程中，我讓她參與設計，發(fā)揮自身特

長，繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn)，學習積極性

也調動起來了，她的學習成績也進步了，上課發(fā)言也積極了，

效果非常明顯。

最后，愛學生，更應該對學生多一份鼓勵、贊揚與熱情，

這是班主任老師愛學生的長遠目光。班主任不要吝惜對學生

的鼓勵與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。”就說我

們班的李嘉憶，因為天生貪玩，好動，經常不能按時完成作

業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的

把組長的職務交給他，讓他檢查組里同學的作業(yè)，同時，對

于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡短的評語?！凹佑停?/p>

老師相信你明天會做的更好！”“有進步，好樣的！”“讓大

伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的進步，大家也

都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉了。

是的，在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲

得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受

到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用，就象丘

吉爾所說：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點，你就要這樣去贊美

他。

二、養(yǎng)成良好的學習習慣

我們知道：學生到學校里來，班級環(huán)境對學生的影響很

大，如何有一個良好的班級學習風氣呢?我是這么做的：

1、加強班級的管理。

通過教師的引導，使學生的良好習慣得以形成，管理的

目的是對缺點的制約，對優(yōu)點的張揚，這樣才能更好的調動

學生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前

的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。

2、形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。

這個重點是小組之間的競賽，從學習的各個方面為小組

得分，激發(fā)了孩子們學習的興趣，體驗到了成功的樂趣。

3、樹立良好的榜樣。

通過榜樣的力量，讓學生感到自己身邊的力量，通過他

們的影響達到學習的目的，向上的目的，心向前看了，無事

生非的事情也就少了。

三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍

有這樣一種說法：一個先進的班集體，必然是因為有一

位好的班主任。我認為，這只說對了一半，作為一名小學班

主任的我，深深體會到這一點，作為一名班主任，不管自己

多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力

助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右

手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹威信。教育班干部要

做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服

務;對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚，這有助于

樹立班干部的威信。從而使其他學生對他們產生敬佩和信任

的感覺，初步為他們樹立了在同學們中的威信，也提高了他

們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高，有賴于班

主任的指導和訓練。指導方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、

聞、問、切”，望就是看班主任的做法；聞就是聽教師的指

導及看學生對工作的反應；問就是不恥下問，多向教師學習

了解工作方法;切就是深入學生群體，關心了解學生的心聲，

便于日后順利開展工作和得到學生的支持。最后勤關心。關

心班干部的工作、生活、學習等。其一就是采取定期召開班

干部會議，這是鼓勵和指導的良機，總結得失并加以改進教

會他們如何分辨是非及時阻止同學中的不良行為。其二是通

過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關心他們生活、

學習的所需，同時有針對性地進行培養(yǎng)?？啥ㄆ谧尠喔?/p>

部交流經驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理,

獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局

面。現(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動完成班級事務，積極

開展各種班集體活動，積極為班級活動出謀劃策，一支較有

能力的小干部隊伍逐步成熟。

四、注重學生的思想教育。

對于學生的思想教育我從以下兩個方面入手，一是開好

每周的班會課;二是注重和學生進行思想交流，多與學生談

心。重視和開好班會，可以在班級中形成良好的班風、學風，

為學生提供一個好的學習和生活環(huán)境。同時隨著學校各項工

作的實施，我們班還積極開展了許多對學生身心健康發(fā)展有

益的活動，真正做到讓學生通過活動來明事理、長見識。重

視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因

材施教。我們班有一個學生，每天都完不成作業(yè)，我在放學

前對他說“明天讓你家長來學校一趟”，“我爸打工去了，

我媽死了”看著孩子強忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對

不起。接下來我利用課余時間和孩子談心，解決他心里的困

惑，對他進行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。

五、進行適當的懲戒教育。

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法

的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性

格，能培養(yǎng)學生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力?！睂τ谛l(wèi)生問

題總有那么幾個學生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的

學生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)

生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學生后，學生都不敢亂丟垃圾

了。

六、抓好安全教育，促進學生健康成長

我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有

關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育，在課

余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有

不安全的行為，就及時進行教育。

七、與家長密切配合

在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯誤導致

孩子學習落后、紀律散漫、習慣差，所以在我向家長反映完

孩子在學校的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家

長在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長

應如何幫助孩子糾正。

做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用

汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功。

我播撒，我收獲;我奉獻，我幸福;我在辛苦中體味著為師者

的快樂與幸福！

優(yōu)秀班主任事跡材料8

我叫xxx,男，x年x月出生，20xx年9月參加工作以

來，一直擔任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意

地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，

培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣，我深深體會

到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和

德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，

得出了如下的體會：

一、精耕細作，精細管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做

到面面俱到。俗話說：〃不以規(guī)矩，不成方圓。〃每接到一個

班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。

現(xiàn)任八年級096班班主任，對于學生初中入學后，我就

注重對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的

教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采

用〃成長樹〃、〃快樂之星〃等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。

我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，

鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活

動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸?/p>

取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學

們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結

合學?；顒咏M織學生開展各種各樣的比賽，很多同學在比賽

中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內分成了

9個學習小組，并對學習成果采用階段獎勵的形式，如到月

考或半個學期對表現(xiàn)較好的小組，進步較大的同學獎勵一次,

讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

如果不愛學生，就教育不好孩子。在學校里，與學生一

起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，

學生正是可塑最強的時候，所以在學生的學習生活中教師應

該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。

我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存

在很大差距，每次說話總有些口吃，經了解，在小時候就有

點自悲，所以不愛與同學們交流，口吃的毛病才越來越嚴重。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，

讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全

班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑

著鼓勵他慢慢說。這名同學取得了很大的進步。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是

少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很

多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。

針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓

學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出

來，然后逐步改正。

三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)

作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動

腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時

批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相

處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，

又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同

學們總喜歡上我的課，受到了學生及學生家長的好評，通過

勤奮的工作，不斷的進取，我成為了學校的一名骨干教師。

四、勇于探索班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過

制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班級口號等，在

學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班

干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學

生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系

列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績較

好，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名

列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級

體和學習紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。

當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也

很快樂，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主

任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對

學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年

成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高

度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之

中。

優(yōu)秀班主任事跡材料9

馬艷紅女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自20xx年

9月年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作?，F(xiàn)擔

任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任，她是學校

工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的

辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠

誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕

耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了

一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求

實、和諧、關愛的動人篇章。

她思想上進，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際

行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為

“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教

育教學探索優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等

獎，全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎,

教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風”先進個人。

多年來，在擔任學校教務，教研室主任的同時也不愿放

棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以

愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的

生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。

多年的教育教學工作，是她深切地感受到，教育是一門

藝術，更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三

尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智

慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾

說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，

才能打動心的深處?！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人

生格言。她每天總是早早來到學校，到教室了解班里的情況，

幫助學生打掃衛(wèi)生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談

心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或

自習課上，她自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書，學

習；課間十分鐘，經常和學生一起活動;大掃除，她和學生一

起搞;在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提

醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕

到現(xiàn)場，精心護理，及時送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬

龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指，當時情

況很危急，如不及時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧

不上通知學生家長，徑自歷經半個小時車程把學生送到了醫(yī)

院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分，馬老師把他

緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，

又把學生安全送到家里，并告知其父母事情的經過，臨走時

又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余

時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于

該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要

親！

她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄

厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實

施時，她主動承擔重任，結合新課改的教學模式，她精心設

計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組

互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提

高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學生的求知欲望，設計

學生回答的問題，極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松，

愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習數學

的興趣，為“小班制”的教學開辟了一條新的教學思路，改

變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法，使學

生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。

每每學校、班級搞活動，她總是陪著學生，一起經受嚴

寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級在“六

一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都

獲得了好的名次。

他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干

凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關系。他號召學生在教

室里養(yǎng)花，他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等

張貼整齊。

在班級管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任

到人制，即班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作

分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責，班級的

衛(wèi)生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責。

她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學生

主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的

班級各項工作也能順利有效地的開展。

常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待學生上，一

視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成

見，不有親有疏，有遠有近，不論學生是男是女，長得是丑

是俊，是聽話還是不聽話，是領導干部子女，還是一般工人

子弟，都關心愛護他們，把自己的愛傾注到每一個學生身上。

他走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到

真正的交流。他愛他的學生，對于性格內向的學生，他從不

用過于嚴厲的形式批評他們，而對于個性倔強，軟硬不吃的

學生，他耐心地用真情去感化他們。在后進生的轉化上，她

能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋

友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種

心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時還創(chuàng)造條件和機

會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和

喜悅。她們班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也不安

寧，自己不守紀律，還經常匯報別人，無論課堂作業(yè)，還是

課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在

乎，馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們，而是

從接近學生入手，找各種理由和他們套近乎，設法找到他們

的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產生了

感情，成了無話不說的的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了。

她們班還有一名同學叫馬福剛，這名同學在馬老師接上這個

班時，是一個被老師不抱任何希望的學生，但馬老師并沒有

放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經常在課堂

上關注他，并鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予

輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵！

經過長期的輔導，該生的語文進步很快，每次考試都能考及

格，實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也

偶有閃光點出現(xiàn)。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒

想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也

不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的

影響有多大！

在班會課的開展上，馬老師十分注重班會課的實效性，

每次班會課前她都認真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集，充分發(fā)

揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學生排練小品等

多種喜聞樂見的藝術形式來深化班會主題，使每次活動都讓

學生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日

后的言行。

在與任課老師的溝通協(xié)調配合上，馬老師總能發(fā)揮連接

班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課

時班級情況的反饋，及時調查了解，并采取相關有效措施，

改善班級上課情況，讓每個老師都高高興興進課堂，開開心

心出課堂。當任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時，她總是沖在

最前面，促進任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉

帛。

在十年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從

來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級，學校、

個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家

長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的

語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，

不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。

春風化雨花千樹，愛心培育幸?；?。馬老師播撒著愛心，

收獲著幸福和快樂。在內地初中班的招考考試中她們班的譚

小慧同學有幸被區(qū)內初中班錄取，成為了該校內初班招考以

來第二個被內初班錄取的學生，止匕外，在隨后的升學考試后，

她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為

母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學的希望，和學校教學

質量的攀升。

多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的

教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能

推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師，她就是

那一棵樹，那一朵云。

優(yōu)秀班主任事跡材料10

xx老師是信息工程學院計算機教研室一位深受學生尊

敬和愛戴的老師，現(xiàn)任計算機教研室副主任，主管教學工作。

蘭老師于20xx年開始擔任計算機041班班主任，她以自己

對工作的熱情，對學生的熱愛，使計算機041班由大一時四

分之三學生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”，學生全

部順利畢業(yè)，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江

大學、武漢大學、華南理工大學，學生就業(yè)率95%以上。

蘭老師按照“以學生為中心”的教學理念，時時處處為

學生著想，不僅在專業(yè)上為學生拋磚引玉、指引方向，還在

思想上生活上給予學生最大的支持和幫助，得到了學生的一

致好評。

“營造輕松的氛圍，給學生提供展示自我的舞臺，初中

班主任先進事跡鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己”是蘭老師“以學

生為中心”所做的第一步。

學生大二由西校區(qū)來到本部時普遍感到迷惘和無助，學

生當中的很多人不適應大學生活，找不到自己的學習方向。

蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網頁等簡

單作品開始引導大家進入專業(yè)領域，通過學生演示、老師點

評、同學討論等多種方式讓學生從中領悟并不斷進步，不管

作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表揚，這些活動不

僅挖掘了學生的特長，還增強了學生的信心和學習熱情。

“用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班

集體”是蘭老師“以學生為中心”所做的第二步。

蘭老師以其人格魅力感染著學生，在班主任工作中，她

把學生當成自己的親人，把學生的事當成自己的事，學生打

一個電話，捎一個口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決；

她隨時注意學生的思想變化，做好細致的思想工作；她努力

做到愛灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學生一視

同仁；當學生在生活與學習中遇到困難時，蘭老師要求學生

互幫互助，互敬互愛，蘭老師對班里每一個學生的都很了解。

和蘭老師交談讓學生感覺很放松，她就像老朋友，總會站在

學生的角度為學生考慮、分析每一件事，每次談話總能讓學

生收獲很多，所以學生有什么事情都愿意找她商量，有什么

煩惱都愿意向她訴說，而有了開心的事也都會和她一起分享。

計算機041班創(chuàng)作了自己的班歌“一起成長”，班里同

學情同兄弟姊妹，互相幫助、團結友愛的風氣蔚然成風。

“調動學生渴望成功的心理，有效引導，提供機會，建

造環(huán)境，充分發(fā)揮學生的潛力”是蘭老師“以學生為中心”

所做的第三步。

蘭老師積極發(fā)掘學生的潛能，鼓勵大家實現(xiàn)夢想。在蘭

老師當班主任的三年中，學生學習的自覺性明顯提高，掛科

率顯著下降，每學期獲獎學金人數占專業(yè)獎學金人數的50%

以上，四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每

個學生獎勵了一個筆