高三英語備課組工作計劃課件

120XX屆高三復習備考——整體規(guī)劃及對策中學高三英語備課組220XX屆高三復習整體規(guī)劃320XX屆江蘇省盱眙中學

高三英語復習輪次安排第一輪復習-----課本和語法復習第二輪復習-----專題復習第三輪復習-----模擬訓練及課本回歸調整心態(tài)，從容赴考

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輪次

起始時間

內容第一輪復習20XX年10月10號20XX年02月28號課本第一模塊至第十模塊基礎知識復習語法知識復習參加兩次市統(tǒng)測

具體安排5第二輪復習20XX年03月01日到20XX年04月10號

專題復習20XX年04月10號到20XX年04月20號全市第三次市測統(tǒng)第三輪復習20XX年4月21號到20XX年5月30號模擬訓練及課本回歸（全市第四次市測統(tǒng)）高考前調整20XX年6月1日至20XX年6月6日

調整心態(tài)，從容赴考。6

復習不是教學的全部，而是教學的組成部分?！皬汀绷暡皇呛唵蔚闹貜停呛侠淼氖崂?。復“習”不是盲目的做題，而是計劃的溫習。復習不是全面的突進，而是漸進的螺旋。20XX屆高三復習7

在新課程理念指導下，嚴格執(zhí)行五嚴規(guī)定，實施素質教育，著力減負增效。為此我們確定立足雙基、以雙基為重點，以培養(yǎng)學生能力為主線，以提高學生綜合語言運用能力為目的，以《考綱》為綱，以教材課本為本。通過全面扎實的復習，使學生所學的知識系統(tǒng)化、條理化，從而有計劃、有步驟地解決學生學習中的實際問題。逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的水平和能力，全面提高學生素質。20XX屆高三復習指導思想立足基礎-----立足有效在高考中基礎題盡可能少丟分或不丟分是高考取勝的關鍵。各階段、各類的習題我們會以基礎題、中檔題為主。8一、加強高考研究，把握高考動向，隨時捕捉高考信息，做到超前準備。

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成立高考研究中心

*人人研究高考人人關注高考

20XX屆高三復習策略9

在我校的考前輔導報告里第一條就是：?1?預計20XX年江蘇高考題里將會繼續(xù)考查完成時的用法。今年的重點應該考查將來完成時（sbwillhavedonesth），其他形式的完成時態(tài)江蘇都已經考過了，大家也要注意。1.Bythetimeyougethome，I________thehousefromtoptobottom.A.willcleanB.clean

C.willhavecleaned D.havecleaned1020xx年高考試卷上第23題就考查了將來完成時23.-----Tommyisplanningtobuyacar.----Iknow.Bynextmonth,he__enoughforausedone.A.saves B.saved C.willsave D.willhavesaved11

考前輔導第三條3.情態(tài)動詞的考查。

20XX年高考江蘇試卷里應該會繼續(xù)考查情態(tài)動詞的。并且考查情態(tài)動詞對過去的推測和情態(tài)動詞表推測絕對是考查的重點。12

---Ileftmyhandbagonthetrain,butluckilysomeonegaveittoarailwayofficial.---Howunbelievabletogetitback!Imean,someone______it.A.willhavestolenB.mighthavestolenC.shouldhavestolenD.musthavestolen13二、

凝聚集體智慧,強化集體備課，充分發(fā)揮整體勢。

加強集體備課和教師之間的合作、互助是我們學校提升教學質量的一大法寶。其中“五備”要求不僅是我校常規(guī)舉措，也是我們教師長期以來能共同進步的另一個奧秘所在。加強集體備課=加強內功的修煉14

不管穿什么外衣，都要知道：最重要的部分總是在最里面,所以修煉內功十分重要！

15“五備”“五備”：自備—主備—共備—再備—終備。自備，就是要求教師在集體備課之前，自行鉆研教材，找準重點難點，設計教學環(huán)節(jié)，寫出書面教案。帶著自己的研究成果，參加集體討論。主備，就是每次備課都要明確一位主備教師，深入鉆研，寫出備課詳案，在集體備課時試講，展示課堂過程，突出重點難點，或提出研討的問題。共備，就是在主備教師試講后，大家集體討論，設計出教學共案和前置作業(yè)、鞏固練習的過程，是大家再鉆研、再認識、再提升的過程，共備出的教學共案和練習，是集體智慧的結晶。16再備，就是要求老師在集體研討的基礎上，有針對性地對自己的教學設計進行最后一次課前個性化加工，使得本班教學更有效。終備，就是教學反思，是教師對本節(jié)課的課堂教學情況的總結和評價，是下節(jié)課有效施教的前提，是教師不斷提高教學技能的必由之路17集體備課要求18明確分工加強合作19三、注重雙基，夯實基礎

加強詞匯的復習加強聽力的訓練加強寫作的訓練20

夯實基礎，強調知識運用，進行有效訓練。始終要注重知識點的落實，夯實基礎強調有“意義記憶”和“邏輯記憶”，提倡在總結中鞏固知識，在運用中鞏固知識，在訓練中鞏固知識，在反思中鞏固知識，避免機械記憶。21

為了讓學生能系統(tǒng)地掌握對基礎知識，我們在平時復習時堅決貫徹我校提出的“二十四字”教學方針中“先學后教”原則，讓學生學會自我學習，學會整理、歸納、溝通知識間的內在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，構建知識網絡，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎知識。22四、強化閱讀，提升能力高考閱讀能力是根本閱讀試題：訓練方案：典型案例：23五、舉辦豐富多彩的活動因材施教促進學生多層次的發(fā)展

活動引領

個別輔導

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目前以整個班級為對象的課堂教學，是以學生的共性問題為出發(fā)點的，遵從學生整體認知特點。在現(xiàn)實的教學活動中，學生有個性的差異，在學習過程中每個學生對問題的理解和掌握程度是不同的，興奮點、疑難點也各不相同，呈現(xiàn)出對知識記憶和掌握以及能力的提升也會存在差異性，這就需要教師針對學生的特殊性進行個別輔導。個別輔導不僅是課堂教學的必要的補充，而且是課堂教學的繼續(xù)和發(fā)展，是與課堂教學相聯(lián)系的一種教學組織形式。

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為了縮小學生之間的差距，適應學生的需要，使教學成績大面積提高，我們強化個別輔導，因材施教。