思婦閨情詩鑒賞課件

思婦閨情詩鑒賞31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。思婦閨情詩鑒賞思婦閨情詩鑒賞31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。香閨幽怨誰識得閨怨宮怨詩鑒賞詩與宮怨詩形象與情感實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科的主體，也可以說是化學(xué)學(xué)科的精魂。但有些中學(xué)教學(xué)設(shè)施缺乏，只能利用單一的教學(xué)資源來做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)給予學(xué)生直觀的觀察，不能讓學(xué)生參與其中。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)采用更多的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識。一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要點(diǎn)化學(xué)學(xué)科是具有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科，教師應(yīng)采用演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察。演示實(shí)驗(yàn)是一種很有效的化學(xué)教學(xué)方法。當(dāng)然，要想成功地做好演示實(shí)驗(yàn)，師生必須要做到課前準(zhǔn)備充分，教師要保證操作示范正確。教師演示、操作和示范要簡單明了，有規(guī)律、有條理。同時，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極參與，勤動手、勤動腦。學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，具有真實(shí)的感觸，可以很好地消化新知識、鞏固舊知識。化學(xué)教學(xué)要有規(guī)律性、邏輯性、鏈接性。因此，學(xué)生要理解并掌握制取氣體的實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，學(xué)會正確的操作方法，掌握氣體的檢驗(yàn)方式。做好這樣的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不但能掌握一定的理論知識，而且能掌握到相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師要讓學(xué)生感受到學(xué)中有動、動中有學(xué)、學(xué)動結(jié)合，在樂中學(xué)、學(xué)中樂，并不斷更新教學(xué)方式，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)著重于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、對?shí)驗(yàn)問題的思維分析能力。因此，教師要運(yùn)用嚴(yán)格的課堂演示實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，做好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣一來，學(xué)生學(xué)化學(xué)的積極性肯定會有相應(yīng)的提高。在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)時，教師要富有耐心、細(xì)心地做全面指導(dǎo)，耐心解答學(xué)生提出的問題，同時結(jié)合實(shí)驗(yàn)采取及時提問、及時鞏固訓(xùn)練等手段，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，做到觀察更仔細(xì)、實(shí)驗(yàn)更有趣。二、做好每一節(jié)課的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程具有一定危險(xiǎn)性，因此，教師做好充分準(zhǔn)備。備透教材，熟悉本節(jié)課實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和步驟，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，思考如何啟發(fā)學(xué)生觀察，明確觀察對象應(yīng)該如何觀察。要注意課堂的安全性，不要因粗心而讓課堂變得不完美或者降低效率。要通過教師指導(dǎo)，保證學(xué)生操作規(guī)范。在課堂的演示實(shí)驗(yàn)中，教師的一舉一動會成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作具有示范作用。所以，教師操作時應(yīng)規(guī)范操作，有條有理，環(huán)節(jié)齊全。演示區(qū)域必須整潔，與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的閑雜物品不能放在演示桌上，以免影響學(xué)生的視覺。實(shí)驗(yàn)材料的使用量要適中，不應(yīng)太多，以免浪費(fèi)和造成安全隱患?；瘜W(xué)課上的演示實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)做到保證安全。一旦有危險(xiǎn)，不管學(xué)生還是教師，任何人受傷均會造成不良影響和嚴(yán)重后果。制取有毒氣體時，一定要檢查好裝置此種氣體的器具的嚴(yán)密性。同時，對易爆、易燃物要更加謹(jǐn)慎提防。例如，在演示氯氣制作時，要適當(dāng)控制二氧化錳和鹽酸的量，一般在收集若干瓶氯氣后，所剩氯氣的量就很少了，但仍要將多余氯氣通入堿液中。最后將裝置移到室外，反應(yīng)基本上就停止了。為防止意外，每節(jié)課演示實(shí)驗(yàn)時，最好在木制提籃中放些水和濕布，這樣的話，如果有輕微的危險(xiǎn)發(fā)生，師生也能及時處理和制止。三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略與方式（1）教法要靈活，思路要新穎?；瘜W(xué)教學(xué)的課堂演示實(shí)驗(yàn)是結(jié)合教師講、學(xué)生學(xué)的重要部分，良好的實(shí)驗(yàn)演示能使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，聽講注意力集中。不過教師要保證做到：課前做好充分的準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)時要規(guī)范，確保全班同學(xué)看清、看懂；做好課堂記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓學(xué)生積極回答，之后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并將結(jié)果寫在課本演示實(shí)驗(yàn)旁，同時結(jié)合練習(xí)題得以鞏固。這樣做的話，學(xué)生不僅能學(xué)到實(shí)際的知識，而且會產(chǎn)生學(xué)好化學(xué)的興趣。（2）教師精心設(shè)計(jì)，搭建學(xué)習(xí)平臺。教師要盡量為學(xué)生著想，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，營造一個學(xué)生能動手參與、動腦思考的學(xué)習(xí)平臺與良好氛圍，力求將演示實(shí)驗(yàn)改變成學(xué)生自主完成的小組實(shí)驗(yàn)。小組應(yīng)分為4人組，成員為1優(yōu)、1差、2中，小組內(nèi)要互幫互助、相互彌補(bǔ)，共同努力完成演示實(shí)驗(yàn)?？梢宰寣W(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，化被動為主動，隨時調(diào)整、調(diào)動學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。（3）爭取做到樂中求學(xué)，學(xué)中尋樂。人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，教育在改革，理念在轉(zhuǎn)型，學(xué)生的思想也在變，對老師的教法要求也相當(dāng)高。學(xué)生喜歡表演性教學(xué)，厭惡單一式、傳統(tǒng)式教學(xué)，因此，教師要扎實(shí)備課，了解、揣摩學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，做到因材施教、因人而宜、實(shí)事求是，不斷地改教法、不斷地變理念，這樣的話，學(xué)生才有可能感受到學(xué)習(xí)的快樂，真正體會到在樂中學(xué)、在學(xué)中樂。否則，學(xué)生會出現(xiàn)厭學(xué)、抵觸老師的教學(xué)要求等情緒。所以，教師的教學(xué)方式方法、理念、意識、眼光在當(dāng)今的教學(xué)中極為重要。四、結(jié)束語總之，化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生學(xué)到實(shí)質(zhì)的知識，能把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。因此，化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)值得廣大的化學(xué)老師順應(yīng)時代再接再厲，開闊視野，不斷創(chuàng)新，積極進(jìn)取。作文教學(xué)是語文教學(xué)中極其重要的部分,它直接決定語文教學(xué)的好壞。在初中語文教學(xué)中,作文教學(xué)一直是“老大難”。教師耗費(fèi)了大量精力,而收效甚微。在一個班級中,往往作文寫得好的學(xué)生只是少數(shù),大部分學(xué)生的作文水平低,一些學(xué)生一提寫作文就頭疼,甚至厭煩。造成這一現(xiàn)象的原因在于傳統(tǒng)作文教學(xué)模式的局限性。傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式人們都不陌生:教師命題、教師指導(dǎo)、學(xué)生作文、教師批改、教師講評。這種以教師為中心的教學(xué)模式,把學(xué)生約束在各種條條框框里,難以調(diào)動學(xué)生作文的積極性,自然出現(xiàn)了傳統(tǒng)作文教學(xué)中的“高耗低效”現(xiàn)象。在新課標(biāo)下,傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式必須要進(jìn)行改革。教師應(yīng)大膽探索作文教學(xué)的思路和方法,突出學(xué)生的主體地位,優(yōu)化教師的主導(dǎo)地位,按作文教學(xué)的特征,實(shí)施科學(xué)教學(xué)。下面談?wù)劚救嗽诔踔凶魑慕虒W(xué)中的一些探索:1.用心觀察,體驗(yàn)生活。學(xué)生在寫作文時,常感到無話可寫。究其原因,主要是缺乏寫作素材。生活是作文的源泉,葉圣陶先生曾說過:“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈,溪水自然活潑地流個不歇。”教師要讓學(xué)生用心觀察,體驗(yàn)生活,從生活中尋找素材。可能有的同學(xué)會說自己的生活單調(diào),每天只在學(xué)校、家庭之間來來回回,沒有什么可觀察和體驗(yàn)的。教師要告訴學(xué)生,生活中處處有美,只要用心就能發(fā)現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入生活,絕不當(dāng)旁觀者,要積極參與,多留心、多觀察、多分析、多總結(jié)、多積累,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。經(jīng)過一段時間的努力,筆者欣慰地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的視野開闊了許多。在作文本中,大到一場春雨、一次比賽,小到一片落葉、一塊面包,學(xué)生都能仔細(xì)觀察,寫出自己的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)。2.廣泛閱讀,積累詞匯。古人說得好“讀書破萬卷,下筆如有神?！痹S多老師都有同感:那些喜歡讀課外書的學(xué)生,作文就是寫得好。教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?！钡拇_,積累詞匯,豐富學(xué)生的語言,對于提高作文教學(xué)水平有重大意義。教學(xué)生寫作文,一定要讓他們了解讀書的重要性,讓他們熱愛讀書,學(xué)會讀書,讀更多的書,從閱讀中多多吸收語言知識和語言技巧。當(dāng)然,教師必須強(qiáng)調(diào):學(xué)生要讀思想健康、積極向上的好書。一個人讀的書越多,所獲取的知識和方法也就越多,作文起來也就容易得多。3.勤寫練筆,提高技巧。中學(xué)生每學(xué)期寫十幾篇作文,對提高其作文水平顯然是不夠的。對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)也應(yīng)該像閱讀能力的培養(yǎng)一樣,經(jīng)常進(jìn)行,教師應(yīng)讓學(xué)生平時多寫小練筆。小練筆的內(nèi)容可以聯(lián)系生活,自然萬物、社會百態(tài)、人生百味皆在筆下,要真實(shí)地書寫自己的所見、所聞、所感;還可以讀寫結(jié)合,無論是語文教材中的名篇,還是課外閱讀中的美文,讀后都可以或摘抄其中的好詞佳句,或嘗試仿寫、續(xù)寫、縮寫,或?qū)懗鲂牡皿w會……總之,小練筆要讓學(xué)生自由寫,寫自己最想寫的,寫自己最感興趣的。為了不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),教師對小練筆的字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不應(yīng)做太高的要求。學(xué)生在經(jīng)常練筆后,詞匯的積累會越來越豐富,語言技巧的運(yùn)用會越來越嫻熟。4.開放命題,貼近生活。長期以來,作文教學(xué)總是拘泥于教材要求,教材中要求寫什么,學(xué)生就寫什么,教材中以什么為題,就以什么為題,命題空間狹小呆板,要求僵化統(tǒng)一。這在某種程度上限制了學(xué)生的思路,束縛了學(xué)生的手腳,學(xué)生在被動地寫作,自然作文的積極性就不高,教師應(yīng)大膽改革,實(shí)現(xiàn)作文命題的開放?？蓪⒚}作文與自由命題作文結(jié)合起來,提倡更多的自由命題作文;將獨(dú)題作文與多題作文結(jié)合起來,提倡多題作文;把命題作文與話題作文結(jié)合起來,提倡話題作文;將教師命題作文與學(xué)生命題作文結(jié)合起來,提倡更多的學(xué)生命題作文……當(dāng)然,作文命題還應(yīng)考慮到學(xué)生的生活環(huán)境,如果讓都市的孩子寫小羊羔,讓農(nóng)村的孩子寫立交橋,這恐怕都有困難。在作文命題時,應(yīng)盡可能貼近學(xué)生的生活實(shí)際,盡可能的觸動學(xué)生的心弦,讓學(xué)生有話可寫、有話想寫,消除學(xué)生寫作的隔膜,誘發(fā)學(xué)生的參與熱情,激活學(xué)生的寫作思維。5.注重修改,學(xué)會鑒賞。教師首先要讓學(xué)生明白修改的重要性,引導(dǎo)學(xué)生重視修改。筆者常對學(xué)生講古今中外的作家反復(fù)修改文章的故事。果戈理規(guī)定對稿子起碼要改8遍,托爾斯泰有時要將自己的稿子改上10遍、20遍,他寫過一篇叫《為克萊塞爾樂章而作》的文章,全文只有五頁,而手稿卻有800多頁……聽了這一個個故事后,學(xué)生明白了修改是提高作文質(zhì)量的重要舉措。教師讓學(xué)生修改作文前,先要選擇一兩篇文章進(jìn)行指導(dǎo)(好的和較差的),教給學(xué)生修改的方法。指導(dǎo)學(xué)生先從整體入手,對照題意,看看文章各部分是否都圍繞主題在寫,把偏離中心的段落和句子毫不猶豫地刪掉,再看一看文章主要內(nèi)容是否寫得具體、詳細(xì)。若不夠,就要做添枝加葉的補(bǔ)充,使文章有血有肉;然后再從局部著眼,也就是進(jìn)行字詞句的修改,看看標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確,遣詞造句是否準(zhǔn)確生動。當(dāng)然,修改作文的方式很多,可以師生共同修改,或?qū)W生自己修改,或小組內(nèi)互相修改,還可以帶回家和父母修改。6.多樣化批改,鼓勵為主。傳統(tǒng)的作文批改是語文教師全批全改,而結(jié)果是作文本發(fā)下來,學(xué)生對教師的“辛勤勞動”連看都不看一眼,教師的辛苦白白付之東流。而時下流行的學(xué)生批改,雖然學(xué)生興趣很大,積極性高,但由于學(xué)生知識水平有限,常難以做出客觀、全面的評價(jià)。無論是傳統(tǒng)的教師批改,還是學(xué)生批改,都各有優(yōu)缺點(diǎn)。所以,要將作文批改做多樣化處理:把學(xué)生互批互改和教師批改結(jié)合起來,師生團(tuán)結(jié)協(xié)作。這樣既可以減輕教師的負(fù)擔(dān),又可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。作文評價(jià)是一種過程性評價(jià),而不是總結(jié)性評價(jià)。因此作文評價(jià)的目的不應(yīng)只是評價(jià)學(xué)生作文的好壞,而應(yīng)立足于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),激勵學(xué)生寫作的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,從而提高學(xué)生的寫作水平。新課標(biāo)下的作文教學(xué)改革還任重道遠(yuǎn),筆者只是進(jìn)行了一些探索,還需要繼續(xù)努力探索和實(shí)踐,為作文教學(xué)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。香閨幽怨誰識得閨怨宮怨詩鑒賞詩與宮怨詩形象與情感歸詩與宮怨詩中的人物身份有哪些類?皇帝一李琵孟劉清琶蘭貴族照女女芝猾爵第僚庶民吏農(nóng)商佐人人猜各屬于哪個階層賤民雜官工樂部奴戶戶戶戶曲婢宮怨詩專寫古代帝王宮中宮女以及失寵后起的怨情;閨怨詩則主要抒寫古代民間棄婦和思婦的憂傷,或者少女懷春、思念情人的感情。詩的內(nèi)容表女子的后悔、怨恨青年士子為了博取功名利祿、榮華富貴而遠(yuǎn)離妻室使得妻子在無盡的等待與無邊的愁悶中生出怨恨之情閨怨王昌齡閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯江南曲李益嫁得瞿塘賈,朝朝誤妾期。早知潮有信,嫁與弄潮兒。詩以白描手法,曲折而傳神地表達(dá)了一個商人之婦的怨情丈夫經(jīng)商長年在外,自己獨(dú)守空房。想到潮水漲落有規(guī)律后悔當(dāng)初沒有嫁給隨潮水出沒的弄潮兒。2表現(xiàn)時丈夫的思念春怨金昌緒J黃鶯兒,莫教枝上啼啼時驚妾夢,不得到遼西。雜詩沈佺期聞道黃龍戍,頻年不解兵。可憐閨里月,長在漢家營。少婦今春意,良人昨夜情。誰能將旗鼓,一為取龍城。征婦可以說是邊塞戰(zhàn)爭的附屬產(chǎn)物她們不僅要飽嘗般思婦的相思之苦、離別之恨,而且還得時刻牽掛邊關(guān)丈夫的冷暖安危。一邊是對久成邊疆的丈夫朝思夜想,一邊對邊關(guān)的那些無能將領(lǐng)頗有怨恨之情時夫的關(guān)切、牽掛隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨,猶是春閨夢里人。閨中妻子不知征人已戰(zhàn)死,仍然在夢中想見已成白骨的丈夫,還在夢境中盼他早日回來團(tuán)聚。寄征衣(元)姚遂欲寄君衣君不還,不寄君衣君又寒。寄與不寄問,妾身千萬難。詩用一個女子的口吻寫出了一個閨中少婦為丈夫寄寒衣時的矛盾心情。同時,那種對丈夫的關(guān)切、體貼之情也溢出紙外。閨中人的寂寞、冷清戀花歐陽修庭院深深深幾許?楊柳堆煙,簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處,樓高不見章臺路。雨橫