思婦閨情詩(shī)鑒賞課件

思婦閨情詩(shī)鑒賞31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。思婦閨情詩(shī)鑒賞思婦閨情詩(shī)鑒賞31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。香閨幽怨誰(shuí)識(shí)得閨怨宮怨詩(shī)鑒賞詩(shī)與宮怨詩(shī)形象與情感實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科的主體，也可以說(shuō)是化學(xué)學(xué)科的精魂。但有些中學(xué)教學(xué)設(shè)施缺乏，只能利用單一的教學(xué)資源來(lái)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)給予學(xué)生直觀的觀察，不能讓學(xué)生參與其中。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)采用更多的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)。一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要點(diǎn)化學(xué)學(xué)科是具有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科，教師應(yīng)采用演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察。演示實(shí)驗(yàn)是一種很有效的化學(xué)教學(xué)方法。當(dāng)然，要想成功地做好演示實(shí)驗(yàn)，師生必須要做到課前準(zhǔn)備充分，教師要保證操作示范正確。教師演示、操作和示范要簡(jiǎn)單明了，有規(guī)律、有條理。同時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極參與，勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦。學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，具有真實(shí)的感觸，可以很好地消化新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)?；瘜W(xué)教學(xué)要有規(guī)律性、邏輯性、鏈接性。因此，學(xué)生要理解并掌握制取氣體的實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，學(xué)會(huì)正確的操作方法，掌握氣體的檢驗(yàn)方式。做好這樣的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不但能掌握一定的理論知識(shí)，而且能掌握到相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師要讓學(xué)生感受到學(xué)中有動(dòng)、動(dòng)中有學(xué)、學(xué)動(dòng)結(jié)合，在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，并不斷更新教學(xué)方式，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)著重于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的思維分析能力。因此，教師要運(yùn)用嚴(yán)格的課堂演示實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，做好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)化學(xué)的積極性肯定會(huì)有相應(yīng)的提高。在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要富有耐心、細(xì)心地做全面指導(dǎo)，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)采取及時(shí)提問(wèn)、及時(shí)鞏固訓(xùn)練等手段，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，做到觀察更仔細(xì)、實(shí)驗(yàn)更有趣。二、做好每一節(jié)課的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程具有一定危險(xiǎn)性，因此，教師做好充分準(zhǔn)備。備透教材，熟悉本節(jié)課實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和步驟，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，思考如何啟發(fā)學(xué)生觀察，明確觀察對(duì)象應(yīng)該如何觀察。要注意課堂的安全性，不要因粗心而讓課堂變得不完美或者降低效率。要通過(guò)教師指導(dǎo)，保證學(xué)生操作規(guī)范。在課堂的演示實(shí)驗(yàn)中，教師的一舉一動(dòng)會(huì)成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作具有示范作用。所以，教師操作時(shí)應(yīng)規(guī)范操作，有條有理，環(huán)節(jié)齊全。演示區(qū)域必須整潔，與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的閑雜物品不能放在演示桌上，以免影響學(xué)生的視覺(jué)。實(shí)驗(yàn)材料的使用量要適中，不應(yīng)太多，以免浪費(fèi)和造成安全隱患?；瘜W(xué)課上的演示實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)做到保證安全。一旦有危險(xiǎn)，不管學(xué)生還是教師，任何人受傷均會(huì)造成不良影響和嚴(yán)重后果。制取有毒氣體時(shí)，一定要檢查好裝置此種氣體的器具的嚴(yán)密性。同時(shí)，對(duì)易爆、易燃物要更加謹(jǐn)慎提防。例如，在演示氯氣制作時(shí)，要適當(dāng)控制二氧化錳和鹽酸的量，一般在收集若干瓶氯氣后，所剩氯氣的量就很少了，但仍要將多余氯氣通入堿液中。最后將裝置移到室外，反應(yīng)基本上就停止了。為防止意外，每節(jié)課演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好在木制提籃中放些水和濕布，這樣的話，如果有輕微的危險(xiǎn)發(fā)生，師生也能及時(shí)處理和制止。三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略與方式（1）教法要靈活，思路要新穎?；瘜W(xué)教學(xué)的課堂演示實(shí)驗(yàn)是結(jié)合教師講、學(xué)生學(xué)的重要部分，良好的實(shí)驗(yàn)演示能使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，聽講注意力集中。不過(guò)教師要保證做到：課前做好充分的準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)時(shí)要規(guī)范，確保全班同學(xué)看清、看懂；做好課堂記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓學(xué)生積極回答，之后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并將結(jié)果寫在課本演示實(shí)驗(yàn)旁，同時(shí)結(jié)合練習(xí)題得以鞏固。這樣做的話，學(xué)生不僅能學(xué)到實(shí)際的知識(shí)，而且會(huì)產(chǎn)生學(xué)好化學(xué)的興趣。（2）教師精心設(shè)計(jì)，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師要盡量為學(xué)生著想，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)生能動(dòng)手參與、動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)平臺(tái)與良好氛圍，力求將演示實(shí)驗(yàn)改變成學(xué)生自主完成的小組實(shí)驗(yàn)。小組應(yīng)分為4人組，成員為1優(yōu)、1差、2中，小組內(nèi)要互幫互助、相互彌補(bǔ)，共同努力完成演示實(shí)驗(yàn)。可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的思路和方法，化被動(dòng)為主動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整、調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。（3）爭(zhēng)取做到樂(lè)中求學(xué)，學(xué)中尋樂(lè)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，理念在轉(zhuǎn)型，學(xué)生的思想也在變，對(duì)老師的教法要求也相當(dāng)高。學(xué)生喜歡表演性教學(xué)，厭惡?jiǎn)我皇健鹘y(tǒng)式教學(xué)，因此，教師要扎實(shí)備課，了解、揣摩學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，做到因材施教、因人而宜、實(shí)事求是，不斷地改教法、不斷地變理念，這樣的話，學(xué)生才有可能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真正體會(huì)到在樂(lè)中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)。否則，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、抵觸老師的教學(xué)要求等情緒。所以，教師的教學(xué)方式方法、理念、意識(shí)、眼光在當(dāng)今的教學(xué)中極為重要。四、結(jié)束語(yǔ)總之，化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生學(xué)到實(shí)質(zhì)的知識(shí)，能把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。因此，化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)值得廣大的化學(xué)老師順應(yīng)時(shí)代再接再厲，開闊視野，不斷創(chuàng)新，積極進(jìn)取。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中極其重要的部分,它直接決定語(yǔ)文教學(xué)的好壞。在初中語(yǔ)文教學(xué)中,作文教學(xué)一直是“老大難”。教師耗費(fèi)了大量精力,而收效甚微。在一個(gè)班級(jí)中,往往作文寫得好的學(xué)生只是少數(shù),大部分學(xué)生的作文水平低,一些學(xué)生一提寫作文就頭疼,甚至厭煩。造成這一現(xiàn)象的原因在于傳統(tǒng)作文教學(xué)模式的局限性。傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式人們都不陌生:教師命題、教師指導(dǎo)、學(xué)生作文、教師批改、教師講評(píng)。這種以教師為中心的教學(xué)模式,把學(xué)生約束在各種條條框框里,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性,自然出現(xiàn)了傳統(tǒng)作文教學(xué)中的“高耗低效”現(xiàn)象。在新課標(biāo)下,傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式必須要進(jìn)行改革。教師應(yīng)大膽探索作文教學(xué)的思路和方法,突出學(xué)生的主體地位,優(yōu)化教師的主導(dǎo)地位,按作文教學(xué)的特征,實(shí)施科學(xué)教學(xué)。下面談?wù)劚救嗽诔踔凶魑慕虒W(xué)中的一些探索:1.用心觀察,體驗(yàn)生活。學(xué)生在寫作文時(shí),常感到無(wú)話可寫。究其原因,主要是缺乏寫作素材。生活是作文的源泉,葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈,溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！苯處熞寣W(xué)生用心觀察,體驗(yàn)生活,從生活中尋找素材?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)自己的生活單調(diào),每天只在學(xué)校、家庭之間來(lái)來(lái)回回,沒(méi)有什么可觀察和體驗(yàn)的。教師要告訴學(xué)生,生活中處處有美,只要用心就能發(fā)現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入生活,絕不當(dāng)旁觀者,要積極參與,多留心、多觀察、多分析、多總結(jié)、多積累,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,筆者欣慰地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的視野開闊了許多。在作文本中,大到一場(chǎng)春雨、一次比賽,小到一片落葉、一塊面包,學(xué)生都能仔細(xì)觀察,寫出自己的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)。2.廣泛閱讀,積累詞匯。古人說(shuō)得好“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?！痹S多老師都有同感:那些喜歡讀課外書的學(xué)生,作文就是寫得好。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?！钡拇_,積累詞匯,豐富學(xué)生的語(yǔ)言,對(duì)于提高作文教學(xué)水平有重大意義。教學(xué)生寫作文,一定要讓他們了解讀書的重要性,讓他們熱愛讀書,學(xué)會(huì)讀書,讀更多的書,從閱讀中多多吸收語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技巧。當(dāng)然,教師必須強(qiáng)調(diào):學(xué)生要讀思想健康、積極向上的好書。一個(gè)人讀的書越多,所獲取的知識(shí)和方法也就越多,作文起來(lái)也就容易得多。3.勤寫練筆,提高技巧。中學(xué)生每學(xué)期寫十幾篇作文,對(duì)提高其作文水平顯然是不夠的。對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)也應(yīng)該像閱讀能力的培養(yǎng)一樣,經(jīng)常進(jìn)行,教師應(yīng)讓學(xué)生平時(shí)多寫小練筆。小練筆的內(nèi)容可以聯(lián)系生活,自然萬(wàn)物、社會(huì)百態(tài)、人生百味皆在筆下,要真實(shí)地書寫自己的所見、所聞、所感;還可以讀寫結(jié)合,無(wú)論是語(yǔ)文教材中的名篇,還是課外閱讀中的美文,讀后都可以或摘抄其中的好詞佳句,或嘗試仿寫、續(xù)寫、縮寫,或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)……總之,小練筆要讓學(xué)生自由寫,寫自己最想寫的,寫自己最感興趣的。為了不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),教師對(duì)小練筆的字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不應(yīng)做太高的要求。學(xué)生在經(jīng)常練筆后,詞匯的積累會(huì)越來(lái)越豐富,語(yǔ)言技巧的運(yùn)用會(huì)越來(lái)越嫻熟。4.開放命題,貼近生活。長(zhǎng)期以來(lái),作文教學(xué)總是拘泥于教材要求,教材中要求寫什么,學(xué)生就寫什么,教材中以什么為題,就以什么為題,命題空間狹小呆板,要求僵化統(tǒng)一。這在某種程度上限制了學(xué)生的思路,束縛了學(xué)生的手腳,學(xué)生在被動(dòng)地寫作,自然作文的積極性就不高,教師應(yīng)大膽改革,實(shí)現(xiàn)作文命題的開放?？蓪⒚}作文與自由命題作文結(jié)合起來(lái),提倡更多的自由命題作文;將獨(dú)題作文與多題作文結(jié)合起來(lái),提倡多題作文;把命題作文與話題作文結(jié)合起來(lái),提倡話題作文;將教師命題作文與學(xué)生命題作文結(jié)合起來(lái),提倡更多的學(xué)生命題作文……當(dāng)然,作文命題還應(yīng)考慮到學(xué)生的生活環(huán)境,如果讓都市的孩子寫小羊羔,讓農(nóng)村的孩子寫立交橋,這恐怕都有困難。在作文命題時(shí),應(yīng)盡可能貼近學(xué)生的生活實(shí)際,盡可能的觸動(dòng)學(xué)生的心弦,讓學(xué)生有話可寫、有話想寫,消除學(xué)生寫作的隔膜,誘發(fā)學(xué)生的參與熱情,激活學(xué)生的寫作思維。5.注重修改,學(xué)會(huì)鑒賞。教師首先要讓學(xué)生明白修改的重要性,引導(dǎo)學(xué)生重視修改。筆者常對(duì)學(xué)生講古今中外的作家反復(fù)修改文章的故事。果戈理規(guī)定對(duì)稿子起碼要改8遍,托爾斯泰有時(shí)要將自己的稿子改上10遍、20遍,他寫過(guò)一篇叫《為克萊塞爾樂(lè)章而作》的文章,全文只有五頁(yè),而手稿卻有800多頁(yè)……聽了這一個(gè)個(gè)故事后,學(xué)生明白了修改是提高作文質(zhì)量的重要舉措。教師讓學(xué)生修改作文前,先要選擇一兩篇文章進(jìn)行指導(dǎo)(好的和較差的),教給學(xué)生修改的方法。指導(dǎo)學(xué)生先從整體入手,對(duì)照題意,看看文章各部分是否都圍繞主題在寫,把偏離中心的段落和句子毫不猶豫地刪掉,再看一看文章主要內(nèi)容是否寫得具體、詳細(xì)。若不夠,就要做添枝加葉的補(bǔ)充,使文章有血有肉;然后再?gòu)木植恐?也就是進(jìn)行字詞句的修改,看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確,遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)。當(dāng)然,修改作文的方式很多,可以師生共同修改,或?qū)W生自己修改,或小組內(nèi)互相修改,還可以帶回家和父母修改。6.多樣化批改,鼓勵(lì)為主。傳統(tǒng)的作文批改是語(yǔ)文教師全批全改,而結(jié)果是作文本發(fā)下來(lái),學(xué)生對(duì)教師的“辛勤勞動(dòng)”連看都不看一眼,教師的辛苦白白付之東流。而時(shí)下流行的學(xué)生批改,雖然學(xué)生興趣很大,積極性高,但由于學(xué)生知識(shí)水平有限,常難以做出客觀、全面的評(píng)價(jià)。無(wú)論是傳統(tǒng)的教師批改,還是學(xué)生批改,都各有優(yōu)缺點(diǎn)。所以,要將作文批改做多樣化處理:把學(xué)生互批互改和教師批改結(jié)合起來(lái),師生團(tuán)結(jié)協(xié)作。這樣既可以減輕教師的負(fù)擔(dān),又可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。作文評(píng)價(jià)是一種過(guò)程性評(píng)價(jià),而不是總結(jié)性評(píng)價(jià)。因此作文評(píng)價(jià)的目的不應(yīng)只是評(píng)價(jià)學(xué)生作文的好壞,而應(yīng)立足于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生寫作的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,從而提高學(xué)生的寫作水平。新課標(biāo)下的作文教學(xué)改革還任重道遠(yuǎn),筆者只是進(jìn)行了一些探索,還需要繼續(xù)努力探索和實(shí)踐,為作文教學(xué)貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。香閨幽怨誰(shuí)識(shí)得閨怨宮怨詩(shī)鑒賞詩(shī)與宮怨詩(shī)形象與情感歸詩(shī)與宮怨詩(shī)中的人物身份有哪些類?皇帝一李琵孟劉清琶蘭貴族照女女芝猾爵第僚庶民吏農(nóng)商佐人人猜各屬于哪個(gè)階層賤民雜官工樂(lè)部奴戶戶戶戶曲婢宮怨詩(shī)專寫古代帝王宮中宮女以及失寵后起的怨情;閨怨詩(shī)則主要抒寫古代民間棄婦和思婦的憂傷,或者少女懷春、思念情人的感情。詩(shī)的內(nèi)容表女子的后悔、怨恨青年士子為了博取功名利祿、榮華富貴而遠(yuǎn)離妻室使得妻子在無(wú)盡的等待與無(wú)邊的愁悶中生出怨恨之情閨怨王昌齡閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯江南曲李益嫁得瞿塘賈,朝朝誤妾期。早知潮有信,嫁與弄潮兒。詩(shī)以白描手法,曲折而傳神地表達(dá)了一個(gè)商人之婦的怨情丈夫經(jīng)商長(zhǎng)年在外,自己獨(dú)守空房。想到潮水漲落有規(guī)律后悔當(dāng)初沒(méi)有嫁給隨潮水出沒(méi)的弄潮兒。2表現(xiàn)時(shí)丈夫的思念春怨金昌緒J黃鶯兒,莫教枝上啼啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。雜詩(shī)沈佺期聞道黃龍戍,頻年不解兵?？蓱z閨里月,長(zhǎng)在漢家營(yíng)。少婦今春意,良人昨夜情。誰(shuí)能將旗鼓,一為取龍城。征婦可以說(shuō)是邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的附屬產(chǎn)物她們不僅要飽嘗般思婦的相思之苦、離別之恨,而且還得時(shí)刻牽掛邊關(guān)丈夫的冷暖安危。一邊是對(duì)久成邊疆的丈夫朝思夜想,一邊對(duì)邊關(guān)的那些無(wú)能將領(lǐng)頗有怨恨之情時(shí)夫的關(guān)切、牽掛隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨,猶是春閨夢(mèng)里人。閨中妻子不知征人已戰(zhàn)死,仍然在夢(mèng)中想見已成白骨的丈夫,還在夢(mèng)境中盼他早日回來(lái)團(tuán)聚。寄征衣(元)姚遂欲寄君衣君不還,不寄君衣君又寒。寄與不寄問(wèn),妾身千萬(wàn)難。詩(shī)用一個(gè)女子的口吻寫出了一個(gè)閨中少婦為丈夫寄寒衣時(shí)的矛盾心情。同時(shí),那種對(duì)丈夫的關(guān)切、體貼之情也溢出紙外。閨中人的寂寞、冷清戀花歐陽(yáng)修庭院深深深幾許?楊柳堆煙,簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處,樓高不見章臺(tái)路。雨橫