2023小學老師教研工作總結(三篇)

第頁共頁2023年小學教研工作總結格式小學教師教研工作總結(三篇)小學教研工作總結格式小學教師教研工作總結篇一一、建構平臺，促進教學理論1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合開展書香進校園建立活動，掀起讀書熱的高潮，特別是開展青年教師讀書活動，做到有筆記、有心得。學習有關教育教學理論，進步理論程度。采用分散學習記筆記寫心得，集中交流結合理論，既確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，又及時理解教改動態(tài)信息，開闊視野。使我校教師的教育專業(yè)程度進步了不少。2、利用每周的業(yè)務學習時間，開展業(yè)務學習。教師輪流主持，表達主人精神，進步主動意識。讓教師自訂主題，自訂方式，采用頭腦風暴法，把自己的考慮感悟提出來與大家共享，結合每位教師的經歷與理論進展考慮，交流促進教師走向研究型。3、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務才能的培訓。積極參加中心小學開展的專題講座或現(xiàn)場指導活動。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期里，我校曾屢次選派教師參加其他中心小學的教研活動，如黃哲農教師參加藍園中心小學的教研活動，陳澤原教師參加南安市直小學送教下鄉(xiāng)的現(xiàn)場研討活動，吳金鴻教師參加南安市第二期教導主任培訓等，向外學經歷，向內促自學，不斷進步教師的教研程度和教學才能。二、嚴格遵守制度，根據(jù)方案行事1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作方案，根據(jù)學科特點，深化開展教研活動。教研活動做到少而精，專題化，研訓一體原那么，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動2、積極參與校際交流通研討活動，通過區(qū)內的片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相理解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾屢次參加校際的研討，與其他校的同行共同進步。3、積極引導教師參加網(wǎng)絡教研，支持中心小學網(wǎng)站建立。在這一學年里，我校的教師先后按要求完成網(wǎng)絡教研中的集體備課任務。在這一年里，發(fā)出各類簡訊38條，向外界傳達了我校近期的工作情況。發(fā)表論文10余篇，發(fā)表教學反思及隨筆70余篇。發(fā)帖跟帖20余次，大大地支持了中心網(wǎng)站的建立。三、抓住重點，構筑平臺抓好實務1、本學期按照期初工作方案，開展人人上一節(jié)公開課活動。而且做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的搜集工作。2、根據(jù)教研工作方案，做到業(yè)務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有理論，有考慮。3、開展校本教研活動。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以語文骨干教師陳澤原，數(shù)學骨干教師黃哲農為中心，結合理論中見到的問題進展交流研討，利用茶桌、課間為平臺對課堂上見到的問題，難題共同交流，給人予舒適的環(huán)境，寬松的氣氛，讓教師們敢說，能說，而不是在嚴肅的環(huán)境中進展，教師們說得自由，談得開心，這種方法雖然結合實際問題。收效雖然挺大的，但不利于學校的資料搜集。4、參加同在課改路研討，我校先后選派六名教師參加，這些教師發(fā)的帖子，有的深受專家的好評，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實。四、參加比賽，鼓勵成長1、我校曾屢次派學生參加中心小學的各項比賽，并在比賽中屢屢獲獎。如：20__年5月31日在中心校舉行“波輝杯”第二屆小學生乒乓球、把戲跳繩和幼兒跳繩比賽我校的黃志高同學獲得了男子乒乓球比賽的第二名，黃端婷獲得了女子乒乓球比賽的第二名，黃玲玲獲得了女子把戲跳繩的第一名等。這一切和學生們的努力練習，教師們的傾力指導是分不開的。2、我校也積極選派教師參加中心小學舉行的一些比賽，如青年教師的根本功比賽，教師慶“五四”歌詠比賽，并有部分教師獲獎，既表達的教師的才藝，也進步了教師的程度，這一切也同教師們的努力分不開的。成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。展望將來，新的一年我們又將做些什么?我們將繼續(xù)自己的成功做法，結對幫扶等是我們即將探究的教研之路。如何進步課堂教學實效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。小學教研工作總結格式小學教師教研工作總結篇二教學常規(guī)管理工作是學校管理的根底性工作，我們大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學始終把“加強學校教學常規(guī)工作管理、進步課堂教學效率”作為學校的重點工作。近年來，更是多元創(chuàng)造，打好教科研組合拳，卓有成效地提升教研實效。一、因地制宜，加強校本教研學生，需要因材施教;學校，也要因地制宜，充分激發(fā)與發(fā)揮學校人文資和教職工的工作與創(chuàng)造激情，強化校本教研，提升教研品質。1.立足課堂，推門聽課，構建高效課堂。每學期開學伊始，我校組織班子成員積極深化課堂聽課，理解教育教學情況。為確保聽課質量，學校教導處根據(jù)校長室要求，制定好聽課方案，聽課內容涵蓋所有課程，還專門設計了《豐新鎮(zhèn)中心小學課堂教學觀察與評價筆記》，聽課人除所有欄目填寫完好外，聽課后要與上課教師及時交流、點評得失。學校的中心工作是教學，只有高效的課堂才能確保素質教育質量的進步。學校緊緊圍繞構建“高效課堂”的思路，以各項教學常規(guī)為抓手，學?！巴崎T聽課”舉措是努力施行“高效課堂”目的的有效措施。2.組織活動，以賽促教，激活教育創(chuàng)造每個月份，我們學校都會組織至少一次教學競賽活動，以賽促教，在比學趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力。比方本學期初，為深化貫徹落實《語文課程標準》的有關要求和鹽城市“雙語閱讀推進會”的會議精神，將課外閱讀工作不斷推向深化，使教師更會“導”，學生更會讀，在教科室的精心組織下，我校開展了語文課外閱讀指導教學競賽活動，比賽歷時一周。競賽以年級組為單位，由年級組集體備課并推薦一名教師上課，各年級組都非常重視，精心組織備課、磨課，反復研討，最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導課。這次活動從整體來看，呈現(xiàn)出“三重”的特點：一是重閱讀興趣的激發(fā)，二是重閱讀方法的指導，三是重閱讀習慣的培養(yǎng)。本次競賽促進了我校全體語文教師對課外閱讀指導的研究，為進一步推進我校開展課外閱讀積累了更多的經歷。二、聯(lián)誼互動，加強校際教研閉關自守，非長久之道;他山之石，可以攻頑玉。我們依托上級教研部門，聯(lián)誼兄弟學校，廣泛開展校際聯(lián)誼活動，承辦各級學科教研活動。20__年10月份，鹽城市農村小學語文課堂教學觀摩研討活動在我校舉行。此次研討活動由鹽城市教科院主辦，全國寫字實驗學校--大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學承辦，活動以寫字教學為主題。市教科院部分領導，各縣(市)、區(qū)小學語文教研員、骨干教師暨賽課教師共150多人參加了本次活動。研討課分三個半天進展，10位教師給大家?guī)砹司始姵?、風格各異的語文研討課，10節(jié)課涵蓋了高中低段，既有專門的寫字課，也有閱讀教學中的隨堂寫字指導。課堂上，教師們對寫字中坐姿及握筆姿勢的全程重視，他們端正漂亮的范字，細致有效的指導，給與會領導和教師留下深化的印象;課堂上，孩子們“頭正、身直、臂開、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動評價，受到了聽課教師們的嘖嘖稱贊?；顒又校丶壗處煷筘S市教研室陳永平主任提出寫字教學要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我們的寫字教學要講究效度——指導要有效，寫字要用心，點評要有效?；顒油戤吳?，鹽城市教科院陳小平院長作了總結。他指出當前寫字教學中存在的普遍問題，并進一步強調各校要根據(jù)學段特點認真落實寫字教學工作，把功夫下在課堂上，給寫字留足夠的時間，把寫字作為常態(tài)教學工作抓實抓好。本次觀摩研討活動，為鹽城地區(qū)小學語文教師提供了互相交流的時機，進步了大家對寫字教學重要性的認識，對促進農村小學尤其我校寫字教學必將起到廣泛而深遠的影響。同年同月份，大豐市小學英語“關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學”(城區(qū)組)研討活動在我校舉行。本次研討活動城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教，全市各小學英語教師代表60多人觀摩了本次活動。課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學技巧，課堂氣氛活潑，學生學得輕松、愉快。每位教師上課后即進展教后反思。大豐英語教研員王如鳳教師還作了精彩點評。本次研討活動，為扎實推進有效教學，進一步加強小學英語課堂教學研究與交流起到了很好的推動作用。以上僅僅是聯(lián)誼互動中的點滴，這樣的教學研討活動極大地促進了我校校內教研的力度與質量，提升了我校教科研程度和教育教學質量。三、引智培訓，加強專家引領在加強校本教研、校際聯(lián)誼教研的根底上，我校還邀請專家學者來校講座，引智培訓，從實消化。進一步進步教師的教育理論程度。本學期初，我校電子閱覽室內語文組教師齊聚一堂，開展學習成局長重要講話精神沙龍活動，活動主題是“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下，每個年級組推選一名代表上臺發(fā)言。大家從“廣普的人才觀”、“實用型的根本教育”、“教育要面向一生”等方面結合自己的理論闡述了對“樸素教育觀”的理解。教師們在臺下仔細地傾聽著，認真地記錄著，學習著……活動中，吳主任對教師們的發(fā)言作了精彩點評。我總結說：本次學習活動是對我們教育思想的一次洗禮，意義深遠，希望大家堅持在工作中學習，做到學有所思，學有所獲，并把所學運用到理論中去。教師的學習是一種幸福，尤其是在專家及其理念的引領之下的目的明確的學習活動，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我們的教育!小學教研工作總結格式小學教師教研工作總結篇三本學期我校教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探究課堂教學新形式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為進步我校的教學質量做出了一定的奉獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。一、堅持理論學習，促進教師整體素質的進步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認識到，教師假設不學習，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有方案、有步驟進展校本培訓，措施得力，目的明確，形式多樣。1、要求教師深化學習《國家課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學vcd，進步了教研效率和教師的教學程度。2、為加強修養(yǎng)，進步素質，我們組織教師利用每個星期四業(yè)務學習的時間組織教師進展教研活動，學習各年段的教材特點，理解教研課改信息，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學理論，認真撰寫論文。二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理1、嚴格按照課程方案，強化教學法規(guī)意識，加強課程方案的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生生全面開展，把教研工作做細、做實。2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與修改，以及教師的教案建議的改寫。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的教師及時給予反響，從而到達做好下階段的工作的目的。3、為了改進課堂教學，進步教師的課堂教學程度和課堂教學效益，我校積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。通過教師的理論學習與理論研討，集體備課與聽課、評課，的有效結合使教師教學理論和課堂調控才能得以提升。三、抓好課程改革，促進學校開展。1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深化課堂實驗，及時地總結教學經歷，撰寫課改論文。2、抓好畢業(yè)班