職業(yè)教師管理制度（二篇）

第19頁共19頁職業(yè)教師管?理制度第?—章總則?第一條為了?加強學校的?教學工作，?規(guī)范教學管?理，提高教?學質(zhì)量和辦?學水平，適?應職業(yè)教育?改革與發(fā)展?的需要，根?據(jù)國家教育?部有關文件?精神和本市?中職校的實?際情況，特?制定本規(guī)程?。第二條?學校教學工?作和教學管?理必須堅持?__教育方?針，堅持與?時俱進和改?革創(chuàng)新。以?德育為核心?，培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神和?實踐能力為?重點，全面?推進素質(zhì)教?育。第三?條學校教學?工作和教學?管理應遵循?職業(yè)教育教?學規(guī)律，結?合學校特點?，要以社會?需要和學生?的成才愿望?為出發(fā)點，?提高工作效?率，維護教?學秩序，推?動教學改革?，全面提高?教育質(zhì)量。?第四條學?校教學工作?和教學管理?要有利于推?進學生有個?性的全面發(fā)?展，拓展其?實踐創(chuàng)新能?力;有利于?教師創(chuàng)造性?工作，有利?于深化改革?，有利于與?各類教育的?溝通與銜接?，充分利用?計算機及網(wǎng)?絡等現(xiàn)代手?段，實現(xiàn)教?學管理的信?息化、程序?化、規(guī)范化?和科學化。?第二章教?學事務管理?第五條每?學期學校均?應根據(jù)教育?行政部門的?工作計劃和?學校教學目?標管理的基?本要求，制?定教學工作?計劃。教?學工作計劃?主要包括學?校教學工作?計劃，科（?室）及教研?組教學工作?計劃等。?學校教學工?作計劃用以?確定學校學?年或學期教?學工作的指?導思想、工?作目標和具?體任務，由?分管校長提?出，經(jīng)校長?辦公會議審?定后，于新?學期開學前?下達貫徹。?教務處根?據(jù)學校教學?工作計劃，?結合教學工?作的進展情?況擬定月教?學工作計劃?。各教學?科（室）和?教研組的教?學工作計劃?分別由科（?室）主任和?教研組長根?據(jù)學校教學?工作計劃，?結合本科（?室）、組具?體情況按學?期制訂。?第六條教務?處應在放假?前編制完畢?新學期校歷?和學期教學?進程表。其?依據(jù)是教育?行政部門的?有關規(guī)定、?學校整體安?排和各專業(yè)?教學實施方?案（教學計?劃），也應?結合實習、?實驗條件等?具體情況。?校歷和學期?教學進程表?經(jīng)教務例會?討論、校長?辦公會議審?定后，以學?校名義印發(fā)?至各科（室?）實施。?編制校歷應?注意：（?1）新學年?開始為__?__月__?__日（逢?雙休日順延?）;（2?）每學年分?為兩個學期?，共___?_個教學周?，包括理論?教學、實踐?教學、入學?與畢業(yè)教育?、公益勞動?、考試和機?動時間等（?含公休）;?（3）寒?暑假每學年?共____?周，一般寒?假____?周（含春節(jié)?），暑假_?___周。?學校在編?制校歷時，?因特殊原因?要延遲開學?或減少教學?周數(shù)，應事?先征得學校?主管部門（?指區(qū)、縣教?育局，各委?、局、控股?集團公司及?其他主管部?門，下同）?的同意。?第七條教務?處在學校印?發(fā)校歷和學?期教學進程?表的同時，?下達新學期?的教學任務?（學期課程?設置及教師?任課計劃）?。各科（室?）應根據(jù)統(tǒng)?籌兼顧、新?老結合、擇?優(yōu)安排、合?理負荷等原?則對新學期?的教師任務?作出初步安?排，并報教?務處。教師?教學任務須?經(jīng)教務例會?討論調(diào)整，?分管校長批?準后正式確?定。教務處?應于放假前?頒發(fā)教師教?學任務書，?開學后制成?各班教師任?課一覽表，?印發(fā)各科（?室）。第?八條教務處?編制課程表?一般應于放?假前一周完?成，經(jīng)分管?校長審定后?在放假前將?教師課表先?分發(fā)至每一?位任課教師?。課程表包?括學?？傉n?程表，分班?課表和教師?課表等。課?程表一經(jīng)排?定公布不允?許輕易變動?。學校應建?立“排課、?調(diào)課、代課?及停課制度?”。第九?條教務處應?經(jīng)常檢查各?班級教學日?志填寫情況?，用以考核?學生出缺勤?情況、教師?授課情況以?及統(tǒng)計教師?工作量。?第十條教學?例會制度包?括教務例會?和教研組長?會議、教師?和學生座談?會等，主要?用于布置和?檢查各項教?學工作，及?時分析、研?究和解決教?學中出現(xiàn)的?各種問題，?落實整改措?施，注重實?效，并要有?明確的議題?和過程記錄?。教務處、?各教學科（?室）應定期?召開教師、?學生座談會?，聽取教師?、學生對教?學工作和學?校管理工作?的意見與要?求，并作為?期末考評教?師工作的依?據(jù)。第十?一條學校應?認真貫徹執(zhí)?行教育行政?部門頒發(fā)的?中等職業(yè)學?校學生學籍?管理規(guī)定，?做好學生的?入學與注冊?、成績考核?、升級與留?級、轉學與?轉專業(yè)、休?學復學與退?學、紀律與?考勤、獎勵?與處分、畢?業(yè)與結業(yè)等?學籍管理工?作，并設專?人負責學生?的學籍檔案?及電子注冊?等工作。?要積極進行?制度創(chuàng)新，?實行靈活的?學制和學習?方式，有條?件的學校都?應試行學分?制，為學生?個性發(fā)展、?工學交替、?分階段完成?學業(yè)創(chuàng)造條?件。第十?二條選用教?材應根據(jù)各?專業(yè)培養(yǎng)目?標、業(yè)務規(guī)?格和教學要?求，一般應?選用教育行?政部門公布?的統(tǒng)編教材?，以及有關?行業(yè)規(guī)范教?材;無相應?統(tǒng)編教材時?，可選用基?本符合教學?大綱要求的?其他教材，?或按教學大?綱要求自編?校本教材（?講義）。教?師提出選用?教材須經(jīng)教?學科（室）?主任同意，?自編校本教?材（講義）?應由教務處?會同各教學?科（室）統(tǒng)?籌安排，并?報分管校長?批準。要加?強對教材使?用的管理，?制訂教材管?理制度，要?逐步建立教?材評價制度?和在專家指?導下的教材?選用制度。?學校應根?據(jù)職業(yè)教育?教學改革和?發(fā)展的新要?求，積極推?進課程和教?材改革，開?發(fā)和編寫反?映新知識、?新技術、新?工藝和新方?法、具有職?業(yè)教育特色?的課程和教?材，制作各?類多媒體教?學軟件，為?學生提供優(yōu)?質(zhì)服務。?第十三條學?校應建立和?健全教學檔?案制度，教?學檔案包括?教學文件檔?案、教務工?作檔案、學?籍管理工作?檔案、教研?與教改工作?檔案和教師?業(yè)務檔案等?。教學檔案?應由專人負?責管理，并?按教育行政?部門的要求?，對教學檔?案的收集、?保管和利用?等作出規(guī)定?，使教學檔?案工作制度?化、規(guī)范化?、信息化，?更好地為教?學服務。?第十四條學?校應有計劃?地經(jīng)常組織?教學檢查，?并自覺接受?教育行政部?門和教學研?究機構及學?校主管部門?組織的教學?檢查，以落?實培養(yǎng)目標?，穩(wěn)定教學?秩序，優(yōu)化?教學過程，?提高教學質(zhì)?量。教學檢?查應把經(jīng)常?性和階段性?檢查結合起?來，期初查?準備，期中?查進程，期?末查效果。?第三章教?學文件管理?第十五條?專業(yè)教學方?案（教學計?劃）是學校?實現(xiàn)培養(yǎng)目?標，組織和?安排教學工?作的依據(jù)，?分為教育行?政部門及有?關行業(yè)制訂?的專業(yè)教學?指導方案（?指導性教學?計劃），學?校根據(jù)專業(yè)?培養(yǎng)目標及?市場需求等?實際情況制?定的專業(yè)教?學實施方案?（實施性教?學計劃）兩?種。制定?專業(yè)教學實?施方案（實?施性教學計?劃）要遵循?教育___?_制定中等?職業(yè)學校教?學計劃的原?則意見，參?照專業(yè)教學?指導方案（?指導性教學?計劃），一?般由教務處?會同教學科?（室）在市?場調(diào)研基礎?上于新生入?學前___?_個月提出?，經(jīng)分管校?長審定，校?長辦公會議?討論通過后?執(zhí)行，并報?學校主管部?門備案。?專業(yè)教學實?施方案（實?施性教學計?劃）通常由?說明和表格?二部分組成?。說明部分?包括專業(yè)名?稱;招生對?象與學制;?培養(yǎng)目標與?業(yè)務范圍;?知識結構、?能力結構及?要求;課程?設置及教學?要求等內(nèi)容?，各部分內(nèi)?容均應用簡?明扼要的文?字描述。表?格部分包括?教學活動時?間分配（按?周）表、課?程教學時間?安排（教學?進程表）和?實踐教學時?間表等。?專業(yè)教學實?施方案（實?施性教學計?劃）在實施?時必須保持?其嚴肅性。?根據(jù)勞動?力市場需求?與變化情況?，學?？梢?在保證人才?培養(yǎng)規(guī)格和?質(zhì)量的前提?下，調(diào)整專?業(yè)的服務方?向，在課程?設置、教學?環(huán)節(jié)、學時?安排等方面?有一定的靈?活性和機動?性，但必須?履行調(diào)整手?續(xù)，防止專?業(yè)教學方案?（教學計劃?）執(zhí)行的隨?意性。第?十六條課程?標準（教學?大綱）是組?織教學工作?，檢查教學?質(zhì)量，評價?教學效果，?選編教材和?裝備教學設?施的依據(jù)。?應體現(xiàn)培養(yǎng)?目標對學生?在知識與技?能、過程與?方法、情感?態(tài)度與價值?觀等方面的?基本要求，?并規(guī)定課程?的性質(zhì)、目?標、內(nèi)容，?以及提出教?學和評價建?議。專業(yè)教?學實施方案?（實施性教?學計劃）規(guī)?定開設的課?程（包括實?踐性課程）?，均應有相?應的課程標?準或教學大?綱。文化?基礎課采用?教育行政部?門頒發(fā)的課?程標準（教?學大綱）;?專業(yè)基礎課?和專業(yè)課采?用教育行政?部門和有關?行業(yè)頒發(fā)的?課程標準（?教學大綱）?;尚無教學?大綱的課程?，或在課時?、教學內(nèi)容?、教學要求?等方面已作?較大改革的?課程，應由?學校按照教?學大綱的統(tǒng)?一體例組織?自編大綱，?并經(jīng)有關專?家論證后執(zhí)?行。任課?教師、教研?組和各教學?科（室）要?按照課程標?準（教學大?綱）組織教?學，同時鼓?勵教師在完?成基本要求?的前提下補?充新知識，?充實新內(nèi)容?。第十七?條學期授課?計劃應認真?執(zhí)行課程標?準（教學大?綱），體現(xiàn)?課程教學的?內(nèi)容和進度?要求。學期?授課計劃由?任課教師結?合實際，按?照統(tǒng)一的要?求編寫。同?教材、同進?度者，應使?用同一份學?期授課計劃?。任課教?師必須按照?學期授課計?劃組織教學?，如確有必?要調(diào)整，須?事先經(jīng)有關?教學科室或?教研組同意?，報教務處?備案。若教?學內(nèi)容、教?學時數(shù)有較?大變動時，?須經(jīng)分管校?長批準。?第四章主要?教學環(huán)節(jié)管?理第十八?條教師應認?真?zhèn)湔n進教?室。備課應?備大綱、備?教材、備學?生、備社會?，并根據(jù)學?期授課計劃?，于每次課?前認真撰寫?一個較為完?整的教案。?教案一般?應包括首頁?、備課筆記?和教學后記?三個部分。?首頁應反映?教學的基本?要素;備課?筆記應反映?教學的基本?內(nèi)容和因材?施教的構想?與創(chuàng)意;教?學后記應反?映教學得失?與改進措施?。任課教?師在學期開?課前必須備?有二周以上?的教案，平?時亦應有至?少一周的提?前量，不準?無教案或沿?用教學內(nèi)容?過時的教案?上課。鼓勵?教師應用計?算機進行電?子備課，注?重信息技術?與學科教學?的整合。?第十九條教?師要認真上?好每一堂課?，要注意加?強基礎知識?和基本技能?的教學，確?保所授知識?及技能的思?想性、科學?性、針對性?和實用性，?充分發(fā)揮課?堂教學在素?質(zhì)教育中的?主渠道作用?。教師講課?的基本要求?是：條理清?晰，概念明?確，重點突?出;語言準?確，精煉、?生動;板書?繁簡適度、?工整有序。?要體現(xiàn)職?業(yè)教育特點?，貫徹理論?與實踐相結?合的原則，?重視學生智?力開發(fā)和創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)，強化學?生職業(yè)技能?的訓練。要?樹立學生為?主體、教師?為主導的基?本思想。引?導學生進行?探究性學習?，在實踐中?學習，促進?學生在教師?指導下主動?地、富有個?性地學習。?要積極應?用現(xiàn)代教育?技術改革教?學方法和手?段。廣泛采?用直觀教具?、教學掛圖?、多媒體課?件、仿真技?術和電化教?學設施進行?教學。實踐?性，工藝性?較強的課程?內(nèi)容，要到?實驗室（實?訓室）或生?產(chǎn)、技術、?管理、服務?工作的現(xiàn)場?去上，以提?高教學質(zhì)量?和教學效果?，適應新時?代對人才培?養(yǎng)的要求。?第二十條?教師應結合?教學進度，?組織有效的?課外輔導和?答疑，指導?學生優(yōu)化學?習方式。要?認真布置作?業(yè)和批改作?業(yè)。教師對?布置的作業(yè)?應預先試做?，及時批改?，嚴格要求?，要評出成?績或寫出評?語，以此作?為評定學生?平時成績的?依據(jù)。第?二十一條要?采取選修課?等多種多樣?的形式充實?豐富第二課?堂，充分利?用學校各種?教育教學資?源，有計劃?地組織和指?導學生參加?課外學習活?動，以拓展?學生學習時?空，讓學生?有選擇地自?主優(yōu)化知識?、能力結構?，拓寬知識?面，增強適?應性，促進?全面發(fā)展。?第二十二?條實驗員或?任課教師應?根據(jù)課程標?準（教學大?綱）和實驗?指導書的要?求，認真做?好實驗課的?準備、講課?、指導和批?改實驗報告?等項工作。?讓每一個學?生都能按大?綱規(guī)定的時?間充分動手?，獨立操作?，養(yǎng)成嚴肅?認真、實事?求是的科學?作風。凡?是有條件的?專業(yè)可將實?驗單獨設課?，單獨考核?，單獨記分?，并編寫相?應的實驗課?教材。同?時還要注意?加強綜合性?實驗訓練，?提高學生的?實驗能力和?專業(yè)技能。?除實驗課?外，實驗室?應創(chuàng)造條件?向學生開放?。第二十?三條實習按?其性質(zhì)和任?務一般可分?為認識實習?、教學實習?（實訓）、?生產(chǎn)實習、?專業(yè)勞動和?畢業(yè)實習（?綜合實習）?等。認識?實習是通過?參觀和現(xiàn)場?教學，使學?生初步了解?專業(yè)，獲得?與本專業(yè)教?學有關的比?較全面的感?性知識，為?后繼課程的?教學打好基?礎的實踐性?教學環(huán)節(jié)。?教學實習?（實訓）是?根據(jù)大綱規(guī)?定的要求，?在校內(nèi)實習?基地對學生?進行本專業(yè)?所必須的專?業(yè)技能基本?訓練的實踐?性教學環(huán)節(jié)?。生產(chǎn)實?習與專業(yè)勞?動一般在校?外實習基地?進行，是學?生對本專業(yè)?所涉及的主?要崗位的生?產(chǎn)勞動或結?合生產(chǎn)過程?，學習操作?技能，培養(yǎng)?生產(chǎn)和服務?能力的實踐?性教學環(huán)節(jié)?。畢業(yè)實?習是一種綜?合性的實習?，也稱綜合?實習，要求?學生綜合運?用所學理論?和基本技能?分析、解決?生產(chǎn)、技術?、服務及管?理工作中各?種實際問題?，提高實際?工作能力，?為就業(yè)、創(chuàng)?業(yè)作好準備?。不論何?種實習都必?須按照專業(yè)?教學實施方?案（專業(yè)教?學計劃）的?安排和實習?大綱的要求?進行，并遵?守勞動、人?事和教育行?政部門對學?生實習的有?關規(guī)定。各?教學科（室?）應根據(jù)學?校和實習地?點的具體情?況，于實習?前提出實習?計劃。實習?計劃的主要?內(nèi)容有：?（1）實習?的性質(zhì)、目?的和任務;?（2）實?習內(nèi)容、方?式和時間分?配;（3?）實習的組?織與輪換，?指導教師的?分工與安排?;（4）?實習考核、?實習成績的?評定辦法與?評分標準，?（5）實習?安全與保障?措施等。實?習計劃須經(jīng)?教務科（教?導處）審核?，分管校長?同意后執(zhí)行?。凡有條?件的學校（?專業(yè)），都?應通過實習?讓學生能獲?得相應技能?等級證書或?職業(yè)資格證?書。第二?十四條社會?調(diào)查、課程?設計是結合?課程教學安?排的一種實?踐性教學環(huán)?節(jié)。社會調(diào)?查的目的性?要明確，并?應有具體的?調(diào)查提綱和?切合實際的?日程安排。?指導教師要?組織學生深?入實際，深?入市場，掌?握第一手材?料，學習調(diào)?查研究的方?法，認真指?導學生寫好?調(diào)查報告。?課程設計的?題目，由任?課教師根據(jù)?教學大綱的?要求選定，?力求典型、?實用并保持?相對穩(wěn)定。?第二十五?條畢業(yè)設計?是學生畢業(yè)?前最后一次?綜合性的實?踐性教學環(huán)?節(jié)。要根據(jù)?專業(yè)培養(yǎng)目?標和基本教?學要求，緊?密結合職業(yè)?崗位的實際?擬定畢業(yè)設?計的題目。?指導教師由?本專業(yè)的專?業(yè)課教師擔?任，也可聘?請有經(jīng)驗的?工程技術人?員和其他專?業(yè)人員擔任?。第二十?六條對學生?學業(yè)的檢查?與成績評定?應嚴密組織?，科學管理?，以保持學?業(yè)檢查與成?績評定工作?的嚴肅性，?充分發(fā)揮其?激勵和導向?作用，調(diào)動?廣大師生教?與學的積極?性，樹立良?好的考風和?學風。要不?斷改革和完?善學業(yè)檢查?方式，增強?其促進學生?發(fā)展、教師?提高和改進?教學實踐的?功能。對有?條件的課程?應實行“教?考分離”;?專業(yè)和實踐?教學的學業(yè)?檢查應爭取?用人單位共?同參與。?第五章教師?教學業(yè)務管?理第二十?七條學校要?根據(jù)學校發(fā)?展規(guī)劃和對?教師的基本?要求制訂師?資隊伍建設?規(guī)劃和教師?培養(yǎng)計劃，?并落實到人?。要積極開?展以骨干教?師為重點的?全員培訓，?提高教師的?職業(yè)道德、?實踐能力和?教學水平，?培養(yǎng)一批具?有較高學術?水平和教學?能力的骨干?教師和學科?、專業(yè)帶頭?人，建設一?支年齡結構?、學歷結構?、職稱結構?合理的師資?隊伍。教師?應根據(jù)學校?和各教學科?（室）的要?求，制訂個?人提高計劃?，并完成規(guī)?定的“五年?一輪”教師?職務培訓任?務。要不?斷加強對教?師職業(yè)能力?的培養(yǎng)，組?織他們參加?相應的生產(chǎn)?實踐、實驗?室等工作，?獲得“雙師?型”教學能?力。對尚不?適宜開課的?教師、尚不?具備合格條?件的實驗員?和實習指導?教師，應限?期提高;不?具備教師素?質(zhì)的應調(diào)任?其它工作。?第二十八?條學校應貫?徹競爭上崗?、擇優(yōu)聘任?的原則，建?立健全的激?勵和約束機?制，對教師?（包括實驗?員、實習指?導教師）實?行全員聘任?制。要吸引?和鼓勵企事?業(yè)單位工程?技術人員、?管理人員和?有特殊技能?的人員擔任?專、兼職教?師，提高具?有相關專業(yè)?技術職務資?格教師的比?例。聘請專?、兼職教師?任教應有相?應規(guī)范的管?理制度，其?聘任辦法與?教學工作要?求應與在職?人員相同。?第二十九?條學校應建?立和健全教?師（包括實?驗、實習指?導教師）工?作考核制度?。對教師的?考核應以教?師的職業(yè)道?德要求及工?作規(guī)范、各?級教師的職?責為依據(jù)。?根據(jù)日常檢?查與定期考?核相結合的?原則，學校?應有計劃地?每年按教師?任職條件考?核指標體系?和考核辦法?對全體教師?考核一次。?要成立以?校長為首的??？荚u委員?會，由教務?科（教導處?）或有關職?能部門負責?日?？己斯?作?？荚u材?料應歸入教?師業(yè)務檔案??？荚u結果?應作為評選?先進、晉升?、續(xù)聘、低?聘或解聘的?重要依據(jù)。?第三十條?學校應落實?相應職能部?門負責教育?科研工作，?具體負責制?訂開展教育?科研活動計?劃;組織學?習教育理論?和交流教學?經(jīng)驗，組織?教師評優(yōu)、?中青年教師?課題研究;?組織對畢業(yè)?生跟蹤調(diào)查?，及時了解?市場對人才?的需求;編?寫教學研究?刊物和資料?;組織論文?選送和評審?;探索和推?動課程改革?和教材建設?;參與教師?任職情況考?核和教學評?估等工作。?教師必須參?加學校安排?的各種教育?科研活動，?并認真撰寫?教學研究文?章，以增強?學校的學術?氣氛，提高?教學水平和?業(yè)務能力。?第三十一?條學校應加?強教研組管?理工作。要?選擇師德好?、業(yè)務能力?強和有一定?組織能力的?骨干教師擔?任教研組長?，要采取切?實措施保證?教研組活動?的組織和領?導。教研?組活動應包?含熟悉專業(yè)?教學實施方?案（專業(yè)教?學計劃）、?課程標準（?教學大綱）?，分析教材?，研究教法?，集體備課?，交流經(jīng)驗?，以及學習?教育理論，?落實教學檢?查和抓好實?驗室建設等?內(nèi)容。教研?組活動應有?計劃、有總?結、有考勤?、有記錄;?要認真組織?聽課和教學?觀摩活動，?注意總結和?交流教學經(jīng)?驗，積累和?豐富教學資?料，不斷提?高教師教學?水平。學?校校長和教?學管理人員?應經(jīng)常深入?教學第一線?，參加教研?組的各種教?學活動。教?研組要認真?填寫“上海?市中等職業(yè)?學校教研組?工作手冊”?，以促進教?研組建設，?提升教研組?水平。第?六章附則?第三十二條?本規(guī)程適用?于全日制中?等專業(yè)學校?和職業(yè)高級?中學等中等?職業(yè)學校。?第三十三?條本規(guī)程由?上海市教育?委員會解釋?。職業(yè)教?師管理制度?（二）一?、教師職業(yè)?道德學習培?訓制度1?、各學校要?建立教師職?業(yè)道德培訓?領導小組，?并設專人負?責職業(yè)道德?培訓工作。?將職業(yè)道德?培訓工作納?入學校工作?計劃。2?、要將教師?職業(yè)道德培?訓作為教師?全員培訓的?必修課，納?入教師繼續(xù)?教育計劃，?每年不低于?____學?時。對師德?建設不達標?教師，要加?強師德再培?訓。3、?所有新任校?長、新教師?上崗前必須?接受教師職?業(yè)道德專題?培訓。4?、培訓內(nèi)容?要有針對性?、形式多樣?性、切合教?師實際，要?記錄準確、?反饋及時，?培訓結果要?記入教師師?德檔案。?5、把教師?職業(yè)道德規(guī)?范融入教育?教學實踐當?中，把學到?的道德規(guī)范?內(nèi)化為自已?的觀念意識?，在道德認?識和道德實?踐的相互作?用中提升道?德素養(yǎng)。?二、教師職?業(yè)道德考核?制度1、?建立過程考?核與結果考?核相結合、?定量考核與?定性考核相?結合、領導?評價與群眾?評價相結合?、學校監(jiān)督?與社會監(jiān)督?相結合的師?德考核體系?，依據(jù)《中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?實施細則》?、《陵城鎮(zhèn)?師德建設四?要、八不承?諾》等相關?文件對教師?的職業(yè)道德?進行全面的?綜合考核。?2、學校?要采取教師?自評和互評?、學生及學?生家長測評?、社會評價?與學校綜合?評價相結合?的方式考核?評價教師師?德表現(xiàn)。重?點考核教師?的職業(yè)道德?狀況、教學?態(tài)度、育人?效果，并將?考核結果記?入教師師德?檔案。3?、每學年考?核一次，考?核結果分為?師德優(yōu)秀、?師德良好、?師德合格、?師德不合格?四個等次。?4、考核?工作要貫穿?于教師的日?常工作之中?，日?？己?隨時記入師?德檔案中。?師德檔案記?實要有專人?負責，隨時?，準確無誤?。5、考?核結果作為?評價教師工?作和教師資?格認定、培?養(yǎng)培訓、職?務評聘、評?優(yōu)晉級、崗?位聘任等重?要依據(jù)。對?師德表現(xiàn)不?佳者，要及?時誡勉;對?師德總體評?價不合格者?，要進行嚴?肅處理;對?有嚴重失德?行為、造成?嚴重后果、?影響惡劣者?將撤銷教師?資格并予以?解聘，并追?究學校領導?的責任。?三、教師職?業(yè)道德情況?報告制度?1、學校須?及時向鎮(zhèn)教?管會報告師?德建設中存?在的突出問?題。2、?認真總結每?學年度教師?職業(yè)道德建?設工作，每?學年末上報?上級主管部?門。3、?學校發(fā)生教?師重大師德?事件，必須?在第一時間?上報鎮(zhèn)教管?會。不隱瞞?不報并及時?妥善處理，?校長是第一?責任人負全?責。4、?學校要高度?重視每位教?師的職業(yè)道?德情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?通知到責任?教師，并責?成該教師限?期整改，并?寫出書面整?改措施，并?對整改情況?隨時督察。?5、學校?中凡發(fā)現(xiàn)有?教師違法違?規(guī)現(xiàn)象的干?部、教職工?，不論是否?屬于自己的?直接工作范?圍，都必須?向學校有關?人員反映，?凡視而不見?，推委縱容?、任其發(fā)展?的，學校將?按照情節(jié)和?后果追究責?任。四、?教師職業(yè)道?德監(jiān)督制度?1、學校?成立教師職?業(yè)道德建設?領導小組，?設專人負責?職業(yè)道德建?設工作，并?設立師德師?風問題舉報?箱，公開監(jiān)?督電話。聘?請社會各界?人士、學生?家長代表擔?任教師職業(yè)?道德建設行?風監(jiān)督員，?定期向監(jiān)督?員征求意見?。2、學?校每學期要?廣泛向學生?、學生家長?及社會群眾?征求對本校?師德師風建?設意見，根?據(jù)收集的意?見和建議，?制訂整改措?施，并限期?整改到位。?3、對以?任何方式向?學校舉報教?師有悖師德?的行為的，?學校都須進?行認真調(diào)查?核實，確屬?個別教師問?題的，由學?校處理解決?，對嚴重違?反教師職業(yè)?道德規(guī)范的?教師嚴肅處?理，及時上?報，如不屬?師德問題，?也要及時做?好解釋、宣?傳工作，做?到事事有回?音，件件有?答復。4?、加強對師?德問題舉報?人的保護，?學校依法保?護師德舉報?人的權益，?凡出現(xiàn)泄露?、報復、打?擊舉報人的?要依據(jù)有關?規(guī)定追究責?任。5、?增強學生的?自我保護意?識，學生一?旦自身合法?權益受到威?脅或侵害,?要立即舉報?，爭取保護?。6、學?校每學期初?要組織廣大?教師結合新?時期要求，?確定師德承?諾內(nèi)容，與?教師簽訂師?德建設目標?責任書，向?學生、家長?、社會作出?遵守教師職?業(yè)道德規(guī)范?的鄭重承諾?。五、教?師職業(yè)道德?檔案管理制?度1、教?師師德檔案?的管理由學?校師德檔案?員具體負責?，與學校的?業(yè)務檔案合?并建檔，歸?入學校綜合?檔案管理。?2、教師?師德檔案管?理員要定期?收集如下資?料，并裝入?教師師德檔?