教職工工手冊草案

洛陽市第十四中學教職工手冊【試行】二O一二年五月

前言如何使每一名教職工都具有強烈的的主人翁意識，具有“校興我榮，校衰我恥”的高度責任感，這是我們一直在思考的問題。櫛風沐雨走過半個多世紀的洛陽十四中，又到了該展翅騰飛的時候，這需要我們全體員工凝心聚力、奮發(fā)圖強。呈現(xiàn)在您面前的這本《員工手冊》，凝結了我校幾代師生的夢想和希望。我們希望通過薄薄幾十頁的小冊子使我校教職工進一步明確自身職責，行為更加規(guī)范、工作更加扎實、業(yè)績更加突出。老師們，我們的事業(yè)就是三尺講臺，就是每一個孩子。我們必須清楚，每個學生都是一筆寶貴的財富，都是我們必須承擔的責任。這本《員工手冊》將盡最大努力幫我們處理教師與管理、教師與教學、教師與學生的關系。讓我們尊重每一個鮮活而充滿無限希望的生命。讓我們用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造每一個學生，讓他們得到全面與個性和諧統(tǒng)一的發(fā)展，讓我們在教育中，堅持做人與成才并重，智商與情商并重，知識與能力并重，全面實施素質教育，實現(xiàn)師生共同陽光！教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻！教育是科學，科學的價值在于求真！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新！校長寄語百年大計，教育為本；教育大計，教師為魂。各位老師，我們都是學校的主人，都肩負著學校振興、學生成才的責任與使命。真誠地希望，通過《員工手冊》使老師們樹立“校興我榮、校衰我恥”的意識，凝心聚力，開拓進取，促進洛陽市第十四中學又好又快地發(fā)展。真誠地希望，通過《員工手冊》使老師們不斷強化學習，加強個人修養(yǎng)。常修為師之德，常思進取之念，常懷律己之心，永葆“為人師表”的本色，注重教學反思，不斷提升專業(yè)化水平，做專家型教師，培養(yǎng)高素質學生。真誠地希望，在未來的歲月中，全體老師用高雅的談吐、儒雅的行為去感染學生，用淵博的學識、深邃的思想去影響學生，用強烈的責任感和高度的使命感去尊重學生的個性，去喚醒學生的自覺意識，努力做到為學生想3年，為學校想30年，為民族想300年……目錄第一章精神文化 1一、我校校情 1二、校訓 2三、校風 2四、教風 2五、學風 2六、辦學宗旨 2七、團隊精神 2第二章管理制度 3一、上下班 3二、辦公室 3三、品行儀表 3四、其他規(guī)則 3第三章科研與教學管理 4一、專業(yè)研修 4二、調課 4三、接待家長、家長會 4四、對待學生 4第四章規(guī)范化操作指南 5一、請假 5

病假 5v事假 5v產假 5二、遲到、早退 5三、其他休假 5四、個人情況變更 6五、告示欄 6六、學校財務 6第五章考核及獎懲 7第一節(jié)教職工業(yè)務考核辦法 7一、教學人員、管理人員共性考核（50分） 7二、教學人員教學工作個性考核細則 9三、管理人員個性考核（50分） 10第二節(jié)教育教學獎勵制度 14一、非畢業(yè)班教學質量獎 14二、優(yōu)質課獎勵 14三、論文獎勵 14四、學科競賽與輔導獎勵 15五、課題成果獎 15第六章師德師風建設 16第一節(jié)洛陽市中小學師德師風建設十項制度 16第二節(jié)洛陽市中小學教師師德十不準 18第三節(jié)師德師風考核方案 18附錄1：十四中突發(fā)事件應急預案 22附錄2：洛陽十四中教師行為規(guī)范 23附錄3：洛陽市關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定 24附錄4：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 28附錄5：中學教師專業(yè)標準（試行） 29附錄6:中小學班主任工作規(guī)定 34第一章精神文化一、我校校情洛陽市第十四中學，面朝伊水，毗鄰石窟，風景宜人，交通便利，是洛陽教育的南大門。濃厚的歷史、人文、自然特色和絕佳的地理位置，為莘莘學子提供了一個得天獨厚的學習知識、修身養(yǎng)德的環(huán)境。我校始建于1956年，與祖國一起成長?，F(xiàn)已經發(fā)展為占地89畝、建筑面積3萬平方米現(xiàn)代化校園。館藏圖書5萬余冊、電子圖書10萬余冊，配備了現(xiàn)代化的教育教學設備如多媒體教室、理化綜合實驗室、電子閱覽室、校園網絡系統(tǒng)等。2012年，全部教室配備了先進的“班班通”電教設施，足不出戶即可盡享全世界先進的教育資源。占地面積28600平米的大型運動場已經建設完成，一棟更高規(guī)格的宿舍綜合樓也即將破土開工。我校高度重視人才培養(yǎng)，大力弘揚主體意識、創(chuàng)新精神，積極開展成功教育。倡導“自動、自由、自知、自律”，努力使同學們具有淵博的學識、精湛的技能、聰慧的才智、通達的性情、寬廣的胸懷和優(yōu)雅的教養(yǎng)，爭取知、情、意、行全面發(fā)展，先后有王四海、王曉波等一大批學子進入清華、科大等名校深造，還有許多被重點中學遺棄的“失意兒”在這里重拾信心，再揚理想的風帆！50多年來，我校發(fā)揚“百折不撓、艱苦創(chuàng)業(yè)”的傳統(tǒng)，本著“以人為本、面向社會”的辦學思想和“以生為本、全面發(fā)展”的育人理念，塑造“嚴謹、務實、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，長期站在教育改革潮頭。先后獲得“河南省名?！?、“河南省中學管理先進單位”、“河南省衛(wèi)生先進單位”、“河南省首批志愿服務示范站”、“洛陽市團學工作先進單位”、“洛陽市藝術教育工作先進單位”、“洛陽市十佳才藝名校”、“黨建工作創(chuàng)新獎”、“讀書活動優(yōu)秀組織獎”等榮譽稱號，并成為“語文閱讀教學藝術”國家級課題教學實驗基地。2011年又獲“洛陽市文明單位”殊榮，師資力量得到社會各界認可。全?，F(xiàn)有在編教職工140余人，其中專任教師90余人，高級教師26人，中級教師43人，研究生學歷18人，省市級骨干教師24人，省市級優(yōu)秀教師21人?！皫煹潞?、業(yè)務精”的教師隊伍，保障了我校連續(xù)獲得洛陽市“高中教育教學目標考核先進單位”、“高考優(yōu)勝單位”等稱號。目前，學校緊緊抓住作風轉變年契機，深化文明創(chuàng)建，凝心聚力，鼎力打造洛陽市星級名校，力圖實現(xiàn)跨越式發(fā)展，把我校建設成為集科學和自然一身、融歷史與現(xiàn)代一體的人文學校，為洛陽教育再立新功！二、校訓立德、立行、臻善、臻美三、校風嚴謹、務實、勤奮、創(chuàng)新四、教風科學、嚴謹、民主、和諧五、學風博學、慎思、明辨、篤行六、辦學宗旨以人為本、面向社會七、團隊精神好、很好、非常好、越來越好

第二章管理制度一、上下班1、簽到：教職工須在上課前10分鐘（班主任提前20分鐘）簽到完畢；2、坐班：教職工應遵循學校坐班制度，無課教師可提前半小時離校；3、離校：上班時間因故離校向帶班領導說明；（參見第四章“請假”欄）；4、自習：有自習的老師應按時進班，不遲到、不早退，認真輔導；5、升旗：周一升旗須按時列隊，不交頭接耳、不玩手機，行注目禮。二、辦公室1、辦公室內不得談論有違師德師表的內容；2、不在上班時間用電腦做與工作無關的事；3、愛護并引導學生愛護學校財務；4、電腦不使用時應調整到待機或關機狀態(tài)；5、貴重物品不要在辦公室內過夜；6、不在辦公室內用午餐；7、離開辦公室必須切除電源；8、有空調的辦公室原則上不再使用其他取暖設備；9、外出（看病、家訪、培訓、開會等）應在辦公室的留言簿上留言。三、品行儀表1、發(fā)型整潔大方，不要染夸張顏色，過肩束起；2、不可佩戴夸張飾物；3、不可涂夸張指甲油及指甲過長；4、不可穿著吊帶、露臍及過短服裝；5、不可穿著無后跟時裝鞋；6、穿著服裝應保持整齊清潔；7、如有需要，應按要求穿著統(tǒng)一校服；8、不在辦公室及教室內吸煙；四、其他規(guī)則1、校內遇見不認識的人員要詢問；2、校外碰到危害我校學生的行為要上前制止；第三章教研、教學與學生管理一、教研1、要求全體教師參加學校及上級部門組織的教學研修活動；2、鼓勵教師參加校內外學術交流及新課改探究（要求記錄心得體會）；3、鼓勵教師參見各種教學技能比賽、撰寫教育論文及參加各項業(yè)務比武，成果突出者，依據本冊第五章之辦法給予表彰或物質獎勵；4、積極鼓勵以教研組為單位結合校情編寫校本教材，成果突出者經校領導班子研究后以適當形式給予獎勵。二、備課1、備課前須通讀教材及相關參考資料；2、備教材、備學生，不應付，不標新立異，不求難求快；3、備課要完整教案，要求突出新課改理念，點線面結合，有內容有反思；4、鼓勵使用現(xiàn)代信息技術傳授知識，反對用電板代替黑板；5、鼓勵同學科、同頭課老師參加集體備課；6、教務處組織專人定時檢查教案。三、上課1、要求目標明確、重難點突出、方法靈活多樣；2、以學生為中心，因材施教，不趕超、拖延教學進度；3、認真研究方法，傾聽學生反映，打造高效課堂；4、通過課前提問、課后作業(yè)等方式引導學生課前預習、課后復習。四、作業(yè)、考試1、作業(yè)適量、難度適中，積極為學生減負；2、精心設計、及時批改，不能批改則不留作業(yè)；3、教務處組織專人定時檢查作業(yè)情況；4、認真準備每次考試，做到考前復習、考后講評，及時上報試卷分析；五、調課1、調課須提前向教務處提出調課申請；2、須積極配合教務處調課通知；3、調課后應提前通知學生做好準備；六、公開課1、課任教師須在開學兩周內上報本學期公開課題目及時間，由教務處印發(fā)各辦公室、年級組，以便及時安排聽課；2、所有教職工須按《制度匯編》規(guī)定的量聽課并做好聽課記錄；3、同學科教師聽課后須對講課人做出認真評價，不虛夸、不貶損，共同進步；4、鼓勵高級教師、黨員教師多講示范課、推門課。七、計劃總結1、教研組長、任課教師在開學前須及時上報本學期工作計劃2、教研組長、任課教師在放假前須及時上報本學期工作總結；3、計劃總結須針對本人實際情況如實書寫，不得打印。八、家校聯(lián)系及學生管理1、教師有義務召開并參加家長會；2、對家長以禮相待、控制情緒、耐心解釋；3、發(fā)生學生傷害事故或流行性疾病要及時報告政教處及衛(wèi)生室，嚴重的要立即上報校長室；4、任何時候遇到學生有困難或有問題的時候要詢問并及時處理；5、用耐心和愛心教育學生，不與學生發(fā)生沖突6、嚴禁體罰與變相體罰學生。7、政教處、年級組須配合班主任開展學生管理工作，不踢皮球。8、其他參見《制度匯編》

第四章規(guī)范化操作指南一、請假1、請假必須遵守事先有文字憑證的請假原則，公假憑公假單，病假要有醫(yī)院開具的病假單，無病假單不作病假處理；事假憑事假申請單（校辦申領）；2、請假須得到有關部門同意才得以生效。一個月以內的半天以下假期由年級組長或部門負責人審批，兩天及兩天以上由主管校長審批，超過兩天必須由校長審批；v病假1、因病缺勤應致電校辦公室及分管部門，并于后要有醫(yī)院開具的病假單，無病假單不做病假處理；2、看?。ǚ峭话l(fā)性疾?。r間的安排以不影響學校教育教學工作及政治學習為前提；v事假1、事假要提前三日到校辦公室申請；2、事后請假作曠工處理，如確因本人無法事先預料的除外；v產假1、已婚女教工在順產的情況下可享有半年帶薪產假；2、剖腹分娩或雙生等難產，可加休產假15天；3、實行晚育者（年滿24周歲），以請假日期為準，除產假外，可再加休15天；4、夫妻雙方均屬晚育年齡期，男教工在女方分娩時可享受7天假期。二、遲到、早退1、一個月遲到三次扣發(fā)當月全勤，三次以上酌情扣除教學常規(guī)質量獎。質量降低一個等級。2、一次遲到半小時以上作事假半天處理，早退扣除當月全勤獎。三、其他休假1、本人結婚……………………3天2、結婚屬晚婚者（男滿25周歲，女滿23周歲）…………18天（需連續(xù)使用）3、子女結婚……………………1天4、配偶分娩……………………3天5、喪事——父母、配偶、子女、配偶之父母死亡…………3天6、喪事——祖父母、外祖父母、兄弟姐妹（包括配偶的）………………1天7、天災或其他災害…………學校認為必要的天數(shù)8、居住在傳染病預防法施行區(qū)域內交通被隔斷………指定期限【注】以上內容如需變動，則以《勞動法》、《河南省計劃生育管理條例》及洛陽市相關規(guī)定為準。四、個人情況變更以下個人資料如有任何更改請立即通知學校辦公室v住址及電話v婚姻狀況、家庭成員狀況v受教育程度五、告示欄1、教職工須時常留意校務公示欄及學校主頁內之各種告示；2、教師須時常登陸學校網站，并在學校博客上參與討論與交流。六、學校財務1、購買教學設備填報申購單，由主管部門負責人、分管領導批準后上交總務處；2、借用儀器設備、圖書資料、音響設備等需填報出租出借單；3、學期結束時應及時歸還所借物品；4、教師不得宣傳或強制學生購買教輔類書籍。5、“班班通”設備須由專人負責，每天記錄使用日志及設備情況

第五章考核及獎懲第一節(jié)教職工業(yè)務考核辦法（二OO五年五月二十八日第六屆一次教代會討論通過）為了使業(yè)務考核工作更加科學、合理、公平、公正，提高我校教育教學、管理水平，根據市局直屬單位《教職工業(yè)務考核標準及量化辦法》，結合我校具體情況，在原有考核辦法的基礎上，進一步整理完善我?！督搪毠I(yè)務考核辦法》一、教學人員、管理人員共性考核（50分）（一）基本素質20分1、負責考核：校務辦公室2、考核項目、分值及考核辦法。（1）職業(yè)道德、政治表現(xiàn)6分忠誠黨的教育事業(yè)，積極參加各項政治、業(yè)務學習活動，敬業(yè)愛崗，教書育人，遵紀守法，為人師表。依據民主評議及各項政治、業(yè)務學習活動及會議記錄，劃出優(yōu)、良、一般，分別計6、5、4分。（2）教育思想、教育理論5分端正教育思想，掌握較先進的教育理論，且能理論聯(lián)系實際。每期讀5萬字以上的現(xiàn)代教育理論書籍，寫出5000字以上學習筆記或提出合理化教學建議被學校采納，且有一定效果。根據完成質量給分，分值5、3、2分，達不到要求不給分。（3）普通話2分普通話達到規(guī)定標準，中學教師能作為課堂語言，并有糾正方言的能力。達標者2分，未達標者1.5分。8、三筆字4分每期舉行一次，組成評議小組，分別對粉筆字、鋼筆字、毛筆字進行評比鑒定，分別按2、1、1給分，較差者可減半給分。9、特長3分在所任學科以外，如在書法、美術、器樂、演唱、體育、寫作、演講、微機操作等方面具有特長，經有關部門考核合格，或上級組織的活動中被校方選拔參加者，以及在學校組織的評比中優(yōu)勝者（男55周歲以上，女50周歲以上，此項可適當放寬），具有一定特長記1分，多者可累計加分，最多加3分。在職業(yè)道德、政治思想方面有重大問題影響不良或違法、違記、有嚴重錯誤的都要評價為D等。凡因此評價為D等者，將決定本學期業(yè)務考核總成績不及格，學校鑒定欄內評價為D等。（二）出勤20分1、每期累計曠職7天或請假20天者，均影響總分不及格。2、曠職一天扣3分，事假兩天扣1分；病假每期累計超過5天者，從第6天起，男55歲以上，女50歲以上，每超3天扣0.5分，男55歲以下，女50歲以下每超3天扣1分（產假不扣分）。病假扣分超過出勤分者，可以在考核總成績中追加扣除。3、教師上課。曠課1節(jié)扣1分，教務處根據學生反映，遲到一節(jié)扣0.25分，教務處依據《教室日志》記錄。4、管理人員。遲到或早退一次扣0.25分，每天上下午提前15分鐘到崗，校辦按照每天簽到落實；每天上下午早退一次扣0.25分，各處室主任負責，每周書面報校辦。（三）文化業(yè)務學習（10分，-2+1分）1、學歷達標或持有省教委頒發(fā)的《免試證書》、《專業(yè)合格證書》者（持有《專業(yè)合格證書》者須為51年底前出生）,此項給2分；其它有進修規(guī)劃并付之行動，正在進修者給1分。學歷達標又獲得高一級學歷，可加計1分。2、每位教師都應有業(yè)務知識更新、專業(yè)水平再提高的任務，進修學習應有計劃、有內容、有行動、有效果。此項滿分為2分。3、完成聽課任務（每學期不少于10節(jié)）的給2分，否則酌情扣分。4、高、中級教師完成培養(yǎng)指導青年教師任務、青年教師虛心向老教師學習的給2分，否則酌情扣分。高、中級教師每學期不寫具有一定水平的教學經驗總結的扣2分。5、與本專業(yè)技術職務系列有關的論著在省級以上出版社出版，屬專著每部分給2分；屬合著，排名第一的撰寫者（不含編篡者）給1.5分，其他名次的給1分；屬編輯出版的，主編每部給1分，副主編給0.5分，其他直接參與者給0.3分。與本專業(yè)技術職務系列有關的論文在省級以上刊物發(fā)表，屬專著每篇給1分，屬合著排第一者給0.5分，其他名次給0.3分。此條最多給2分。（四）獎懲+5分（不超過5分）考核項目：1、獲國家、省、市（含同級教育行政部門）及校全面工作獎，分別計5、3、1、0.5分。2、獲國家、省、市（含同級教育行政部門）及校單項工作獎，分別計2、1、0.5、0.3分。3、同一項工作以最高獎勵為準劃分，只享受一次。4、受行政記過以上處分者扣5分，受市教育局書面通報批評者扣2分。5、獎勵時間都以文件（或證書）上的署款時間為準。屬哪個學期歸哪個學期考核計分。（五）工作量+3分負責考核：行管人員由學校辦公室，教學人員由教務處考核二、教學人員教學工作個性考核細則1、期末考試成績（22分）期末成績與外校橫向評比，優(yōu)秀率、及格率、平均分及培優(yōu)生人數(shù)（高三重點線、本科線、平均分及上線人數(shù)）按第1、2、3名各分為三等，分別計為40（40、30、20）、30（30、25、20）、15（15、10、5）、15（15、10、5），總分乘以22%即為期末考試成績。平行班、同級、同科任課教師可分開計算。非統(tǒng)考科目成績考核由教研組根據完成工作情況劃分出A（20—22）、B（17—19）、C（14—16）、D（13分以下）等級。出成績特別顯著者外，一般應劃為B級或B一下。2、教案4分教案數(shù)量以教務處檢查為準。根據應寫節(jié)數(shù)和實寫節(jié)數(shù)比例劃出A、B、C三等，質量由教研組劃分A、B、C三等，兩個A4分，1A1B3分，兩B或1A1C2.5分，1B1C2分，兩個C1分。3、作業(yè)批改4分。計分辦法與教案相同。4、輔導2分以教務處檢查記錄為準，完成應輔導80%以上2分，60%以上1分，60%--40%0.5分，40%以下無分。5、第二課堂3分開展競賽、研究性學習、學習興趣小組、文藝體等各項活動，有活動記錄者2分，效果好1分，沒有開展、無記錄者不給分，此項由教研組考核。6、講課8分講課以學生評教為主，參考班務日志及教務處常規(guī)檢查及班級考試成績等情況計分。7、教改5分有項目、有活動、效果好、有總結3分，得到上級主管部門肯定加2分，經校評議組認可的加1分。8、公開課2分公開課指校級以上組織的聽課，領導聽課及教師互聽不作為公開課，公開課每期至少上1次，1次2分，以教務處安排記錄表為準，不上者不計分。9、周工作量（1）周工作量標準：語文、數(shù)學、外語每周10—12節(jié)，其它以現(xiàn)行運轉工資發(fā)放中規(guī)定為準。計算超工作量時以上限為準，不滿工作量計算以下限為準。實際完成工作量不足工作量者，每少10%扣1分，超10%加1分，最多加3分。（2）專任教師超課時，發(fā)給超課時津貼，同時計算超工作量加分。（3）評聘教師職務的行政人員，應當兼課，校級周不少于2節(jié)，其它人員不少于4節(jié)。超過規(guī)定者，不按超工作量計算，但發(fā)給課時工資。10、班主任加分1.5分全學期擔任班主任，管理思想明確，方法得當，班級工作有目標、有落實情況記錄加1.5分；被評為優(yōu)秀班主任的，校級另加計1.5分，市級2分；任課教師協(xié)助班主任工作，效果顯著者可酌情加0.5分。11、競賽輔導加分1分輔導學生參加學科競賽另加計分。獲省級以上教育行政部門，或經教育行政部門批準的教學研究部門（下同）組織的學科競賽二等獎以上者加1分，獲省級三等、市級一等獎者加0.5分，獲市級二、三等獎者加0.2分，只按等級不按人數(shù)，且不累加。加分最多為1分。三、管理人員個性考核（50分）各類管理人員的管理工作分為：（1）管理思想（5分）；（2）目標計劃（5分）；（3）實施情況（15分）；（4）工作效果（25分）。周工作量計算，應先根據編制規(guī)定看配備職數(shù)，然后看堅守工作崗位、完成本職工作情況進行考核。在學校崗位聘任制明確之前，暫按滿工作量計算。（一）校級領導個性考核項目量化辦法1、管理思想（5分）（1）全面貫徹教育方針，實施素質教育，按教育規(guī)律辦學。（2）用現(xiàn)代化教育理論和手段創(chuàng)造性地管理學校。（3）求實務實，規(guī)范管理，堅持管理育人、教書育人、服務育人。（4）按照《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《中華人民共和國教師法》等有關法規(guī)，依法辦學。做好以上四項劃A，四項基本做到劃B，做到三項劃C，做到二項以下劃D。2、目標計劃（5分）（1）有學校長遠和近期管理目標。（2）有達到管理目標的計劃，如學期重點工作安排計劃、整體工作計劃、師資隊伍建設計劃、德育工作計劃、畢業(yè)班工作計劃、教學改革的整體規(guī)劃等。（3）有落實計劃的方法措施。以上三項均有并且是可行的劃A，以上三項雖有但內容不全的劃B，只有第1和第2項的劃C，只有一項的劃D。3、實施情況（15）（1）思想教育常規(guī)實施較好。（2）教學常規(guī)貫徹得好，教學改革成績突出。（3）校舍、校產管理規(guī)范化。（4）教職工崗位責任制、考核評估制、聘任制、結構工資制和師資隊伍建設工作得到落實。（5）獎勵嚴明。（6）能為文明單位建設積極創(chuàng)造條件。（7）開展各項工作的原始資料齊全。以上七項都做到劃A，做到六項劃B，做到五項劃C，做到四項及以下劃D。4、工作效果（25分）從以下方面來衡量校級干部的政績：（1）德育工作（2）四率、教學教改成績（3）學校內部管理體制改革成績（4）師資隊伍建設（5）儀器、圖書建設（6）體育衛(wèi)生（7）校舍、校產管理（8）勤工儉學（9）文明單位建設（10）依法治教工作（11）整體工作做好9項以上為A，8項為B，6——7項為C，5項以下為D，其中某一項有重大失誤的也為D。（二）教導處、政教處工作人員個性考核項目量化辦法1、管理思想（5分）（1）全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，促使學生全面協(xié)調發(fā)展。（2）更新管理意識，用科學化、規(guī)范化管理手段，管好師生教學工作和思想工作。（3）堅持管理育人，為師生服務。（4）為學校領導決策提供科學依據。以上四項全做好劃A，做好三項劃B，做好二項劃C，做好一項劃D。2、目標計劃（5分）（1）有明確的崗位責任目標，又切實可行的工作計劃。（2）有完善的規(guī)章制度和管理條例（教學常規(guī)管理制度、考勤制度、考核制度、獎懲制度、衛(wèi)生保健制度、圖書儀器管理制度等）。（3）有科學的考評方法上述三項均有并切實可行的劃A，三項雖有但內容不全的劃B，只有前兩項的劃C，前兩項卻一項的劃D。3、實施情況（15分）（1）善于抓好開學、期中、期末各階段的工作重點，保證學校計劃、規(guī)章制度的貫徹實施，促使學校教務、政務工作正常進行。（2）做好各項活動的籌備、組織、檢查、評比工作。（3）調動教師積極性，發(fā)揮教研組作用，完成各科教學任務。（4）協(xié)調好學校各職能部門的工作。（5）建立、健全各科檔案，做到資料齊全。上述五項全做好的劃A，四項的劃B，三項的劃C，二項以下的劃D。4、工作效果（25分）（1）學生的德育合格率、體育達標率、學業(yè)成績都有明顯提高。（2）師生精神面貌好，好人好事多，偶發(fā)事件少。（3）第二課堂生動活搏，有廣度，有深度，效果良好。（4）電教器材、儀器、圖書能充分發(fā)揮作用，服務教學。（5）學籍管理嚴格，促進“四率”穩(wěn)中有升。（6）檔案齊全，資料詳實，起到了客觀、科學評估學校工作的作用，能為領導決策提供依據。上述六項均作好的劃A，做好五項的劃B，做好四項的劃C，做好三項及以下的劃D。（三）總務會計、保管、伙管人員個性考核項目量化辦法1、管理思想(5分)（1）全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行財經政策和財務制度。（2）發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉辦學精神。（3）積極創(chuàng)收，開源節(jié)流，合理利用。（4）為培養(yǎng)“四有”新人服務。以上四項都做好劃A，做好三項的劃B，做好二項以下的劃C，做好一項的劃D。2、目標計劃（5分）（1）有財務收支計劃。（2）有后勤工作計劃。（3）有管理制度。（4）有民主監(jiān)督制度。上述四項均有并切實可行的劃A，四項雖有但內容不全的劃B，有三項的劃C，有二項及以下的劃D。3、實施情況（15分）（1）賬目日清月結帳實帳表相符，及時上報。（2）不亂收亂支，不白條抵庫，不出差錯事故。（3）民主理財，定期公布賬目。（4）量入為出，確保教學工作正常進行。（5）組織好資金，掌握好數(shù)據，為領導提供決策依據。上述五項作好的劃A，四項的劃B，三項的劃C，二項及以下的劃D。對（一）、（二）、（三）類人員的考核，按照上述標準要求，由教學人員打分。

第二節(jié)教育教學獎勵制度為強化教學管理，增強教學崗位質量責任意識，促進我校教育教學質量的全面提高，特制定本制度。一、非畢業(yè)班教學質量獎非畢業(yè)班教學質量獎勵以學期末統(tǒng)一質量考試評比結果為主要依據（初中以洛龍區(qū)各中學為參評對象，高中以洛龍區(qū)四校聯(lián)評或洛陽市質檢為依據）。具體辦法為：平均分、及格率、優(yōu)秀率、上線人數(shù)（初中指全區(qū)前1000名，高一前500名，高二理科前300名，文科前200名。若全市統(tǒng)考，理科前10500名，文科前4500名），集中度（以各年級前30名學生為準，各科達到30人平均分以上人數(shù)占80%以上學科為第一），每項第一，各獎勵100元，五項合計?？缯n頭按最高一科計算，不累計。（畢業(yè)班按畢業(yè)班方案執(zhí)行）二、優(yōu)質課獎勵一等二等三等國家級1000500300省級500300200市級200100說明：優(yōu)質課指市級以上教育行政部門組織并經學校推薦參加的各種優(yōu)質課評選活動中獲獎的教師，同一優(yōu)質課在不同級別中獲獎按最高級別執(zhí)行，各級觀摩課按一等獎計算。三、論文獎勵一等二等三等國家級500300200省級20010050市級5030說明：論文指市級以上教育行政部門組織、有上級文件通知并經學校推薦參加的活動中獲獎的論文（包括課件及教學設計、教具制作），發(fā)表論文必須是CN刊物，獎勵與發(fā)表論文所得稿酬等同，以郵資為據。一稿多投，一文多評按最高計算。四、學科競賽與輔導獎勵一等二等三等國家級500400300省級300200100市級1005030學科競賽以證書加蓋市級以上教育行政部門章為依據，確認等級，非教育局及教研室組織的各項活動不計，團體獎勵有輔導教師證書者計，無不計。五、課題成果獎一等二等三等國家級500400300省級300200100市級10050獎勵在市級以上教育行政部門審批的教育課題，對只結題，未評獎的項目按二等計算，課題負責人占一半，其他小組成員占一半。以上獎勵均要提供有效證件（簡報、榮譽證書、教師輔導證書、學生獲獎證書）。

第六章師德師風建設第一節(jié)洛陽市中小學師德師風建設十項制度一、責任制度各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養(yǎng)、社會服務、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優(yōu)等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。二、會議制度學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。三、學習培訓制度各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續(xù)教育培訓，并完成規(guī)定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續(xù)教育的重要內容，做到學習培訓經?；?、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。四、談心制度學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。五、檔案制度學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現(xiàn)情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。六、民主評議制度要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監(jiān)督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監(jiān)督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節(jié)慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。七、情況報告制度要對照師德規(guī)范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區(qū)、本單位有嚴重違反師德規(guī)范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。八、考核制度學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況，接受群眾評議?？己私Y果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定、職務晉升的依據之一。九、誡勉談話制度發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。十、獎懲制度各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規(guī)定，撤銷教師資格并予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。教職工違規(guī)違紀由所在學校處理，校級干部違紀，按照干部管理權限由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。第二節(jié)洛陽市中小學教師師德十不準1．不準有違背國家法律、方針和政策的言行或參與賭博、邪教等活動；2．不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生、用粗魯言行對待學生及家長；3．不準以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學生購買書籍、資料；4．不準參加吃請、向學生和家長索要或變相索要財物；5．不準在招生、考試、職稱評定、成果評審等工作中弄虛作假；6．不準紀律松弛、作風渙散、形象不佳、語言不文明、衣著不得體、言行不檢點、傳閑話、惡意中傷、不良方式表達訴求、拉幫結伙、搞不團結；7．不準對教育教學工作敷衍塞責、曠課、隨意調課、停課、不備課、不批改作業(yè)、不與家長溝通、酒后上課、在課堂上抽煙、打電話；8．不準有償家教、有償辦班、補課或從事第二職業(yè)；9．不準加重學生課業(yè)負擔或組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業(yè)性活動；10．不準不尊重領導、不尊重同事、不服從管理、不服從工作安排和調整。第三節(jié)師德師風考核方案根據《洛陽市中小學師德師風考核方案》、《洛陽市中小學師德師風建設十項制度》、《洛陽市中小學教師師德十不準》等文件精神，立足學?！皟葟娝刭|，外樹形象，促進學校跨越發(fā)展”的工作目標，結合我校辦學實際，為不斷強化我校校風、教風、學風建設，提高我校教職工隊伍整體道德素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，也為了塑造教師特有的形象，進一步提升我校教師的精神品質，精心打造一支優(yōu)秀教師隊伍，特制定本方案。一、考核對象：學校在編在崗的教師與職工。二、師德要求：1．依法執(zhí)教：擁護黨的基本路線，自覺貫徹國家教育方針，自覺遵守各項法律法規(guī)，自覺遵守校紀校規(guī)，切實落實“減負”精神，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，并能不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)。認真上好每一節(jié)課，能利用課堂教學向學生進行正確的思想教育，教學態(tài)度端正，不在學生面前說消極話，不傳播有害學生身心健康的話。2．愛崗敬業(yè)：熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，勇挑重擔，服從全局，樂于奉獻，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德的學習習慣。按學校要求認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，不敷衍塞責。嚴格要求每位學生，對完不成學習任務的同學從不姑息、遷就，能夠采取積極有效的教學方法進行教學。3．熱愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，用發(fā)展的眼光看學生，關愛學習困難學生，保護學生的合法權益，促進學生主動、全面、健康發(fā)展。4．嚴謹治學：樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育科研水平，虛心接受意見和建議。嚴格遵守學校的教學管理制度，上班不遲到、不早退、上課不拖堂，不隨意私自調課，杜絕教學事故。嚴于律己，作風正派，不在課堂吸煙，不酒后上課，不帶領學生喝酒。5．團結協(xié)作：謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互幫助，維護學校領導在教工心目中的威信，維護其他教師在學生中的威信。不說不利于學校團結的話，不做不利于學校聲譽的事，不搞“小團體”，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。6．尊重家長：主動與學生家長取得聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，尊重家長，平等對待家長，不訓斥、指責、埋怨家長。7．廉潔從教：堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，不收家長饋贈的禮品和禮金，不參加學生家長的宴請，不把自己應該承擔的教育責任推卸給家長，嚴禁進行有償家教，合理、節(jié)儉地替學生用好每一分錢、書和簿本等。8．為人師表：模范遵守社會公德，講求誠信，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，寬以待人，作風正派，以身作則，注重身教，在學生面前表現(xiàn)出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質。三、考核方法、步驟：：1、學校成立師德師風考評領導小組，由校長擔任組長，下設辦公室，辦公室主任由學校辦公室主任兼任，成員由校長提名，選舉產生。2、組織考核?？己擞蓪W?？己诵〗M組織進行，分學生（家長）評議、考核小組考核兩部分。學生評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不連續(xù)兩年由同一個班級對其進行評議；學生不能評議的對象，改由教職工評議；學生評議允許家長參與。同時學校結合實際，發(fā)放征求意見表形式向社會征求意見?？己诵〗M考核：考核小組依據教師平時的師德表現(xiàn)、學校相關記錄，組織考核，并結合學生評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。3、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。4、上交表冊。考核完成后，填寫《師德師風考核表》，學校簽寫意見及結論、本人意見，報學校辦公室及教育局。四、考核等級1、考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優(yōu)秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60分以下為不合格。2、凡有體罰或變相體罰、有償家教、賭博、嫖娼等行為的，實行一票否決。五、考核依據：1、行政日常檢查記錄。2、學生座談和家長問卷調查。3、學生家長舉報。六、考核結果的使用1、建立個人師德師風檔案。將經教育局審核的《師德師風考核表》存入教師業(yè)務檔案，作為對教師進行獎懲、聘任以及教師職務晉升、工資晉升的重要依據。2、對師德師風考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術職務評聘和評先評優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，取消當年所獲榮譽稱號，兩年內不得提拔、評先評優(yōu)，不得晉升高一級教師職務。3、師德師風考核結果在按照上述要求單獨使用的同時，在年度崗位目標考核中占有一定的權重；年度崗位目標考核優(yōu)秀者必須是師德師風考核優(yōu)秀者；師德師風考核不合格者，年度崗位目標考核只能定為合格以下等次。4、對師德師風優(yōu)秀者學?？赏扑]任職,提拔使用；對師德師風考核不合格，屢教不改者，可由學校建議，教育局研究后予以交流，情節(jié)嚴重造成惡劣影響的，可按《教師法》中相關規(guī)定進行處理。

附錄1：十四中突發(fā)事件應急預案十四中突發(fā)事件應急預案一、總指揮：校長職責：全面負責事故應急處理。副總指揮：副校長職責：人員調動、支配、前線指揮。二、通訊聯(lián)絡組：各處室負責人職責：負責及時報警，救災人員的聯(lián)絡、與家長、社會溝通信息，保證各種指令信息能夠迅速、及時、準確的傳達。建立快捷綠色通訊聯(lián)絡：應急領導小組—→各處室負責人—→各年級組—→各班班主任—→全班學生。要求：當有災情發(fā)生，全校師生及家長必須保證24小時通訊暢通。班主任及相關部門務必保存好學生花名冊及相關單位通訊方式。三、疏散組：各處室成員人、全體班主任和科任教師職責：負責師生疏散、轉移，按照平時演練方案進行。四、物資保障與警戒保衛(wèi)組：總務處、政教處職責：引導其他急救車輛、物資、人員現(xiàn)場救災，負責物資供給，保障負責搶險物資設施供應等；當實行緊急警戒保衛(wèi)，由全體男教職工和后勤管理員組成警戒保衛(wèi)組。五、搶救組：校衛(wèi)生保健人員全體教師職責：對受傷學生進行臨時救護，及時聯(lián)系醫(yī)院或送醫(yī)院救護。六、善后處理組：辦公室各相關班主任職責：及時做好學生及家長安撫工作，控制事態(tài)，維持學校教育教學秩序正常進行?！咀ⅰ勘緫敝笓]部適用于一切重大突發(fā)性事件，如地震、洪水、雪災、火災等重大自然災害或其他重大事故。

附錄2：洛陽十四中教師行為規(guī)范洛陽十四中教師行為規(guī)范二OO四年九月為了加強師德師風建設，樹立美好的教師形象，特對教師行為做如下規(guī)定：1、升國旗儀式、政治學習、業(yè)務學習、帶班輔導、監(jiān)考等集體活動，不得缺席、遲到和早退。2、參加政治學習、業(yè)務學習等重大集會時，應遵守會議紀律，不允帶小孩入場。3、在課堂上、會議上必須關閉通訊工具。4、上班時間不做與工作無關的事情。不串辦公室，不閑談，以免影響他人辦公，下午放學前不從事娛樂活動。5、各辦公室做到干凈、整潔、物品擺放整齊有序，辦公室內不得存放大件的私人用品（如自行車等）。6、不在教學區(qū)內穿拖鞋、背心，要衣著整潔，打扮得體，不佩戴首飾。7、不隨地吐痰，不扔果皮、紙屑，不吃零食，養(yǎng)成好的飲食、衛(wèi)生習慣。8、不準在校園內吸煙，創(chuàng)建無煙學校。9、不酗酒。喝酒后不準進教室上課。10、交通工具應停放在指定的位置。11、教師間的矛盾，應通過正當途徑解決?？梢誀幷?，不要吵鬧，更不準謾罵。12、教育家屬不在家屬樓外打牌、烤火、丟棄垃圾，不在樓道內堆放雜物。13、教育好子女不在校園內玩耍，（包括辦公室、教室、活動室）更不許在校園內打鬧、玩火、亂寫亂畫、隨地大小便。14、教師及家屬不得私自在校園及家屬區(qū)內種植各種作物。

附錄3：洛陽市關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定洛陽教育局關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定第一章總則第一條為加強教師職業(yè)道德建設（以下簡稱師德建設），全面提高我市教育水平，實現(xiàn)讓更多的孩子接受更好的教育的總體目標，根據《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定本規(guī)定。第二章教師執(zhí)業(yè)原則第二條師德是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與學生、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。第三條加強師德建設要求教師在執(zhí)業(yè)過程中做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。第四條師德建設要堅持重在建設的方針，加強領導，嚴格規(guī)范，不斷提高教師職業(yè)道德水準。第五條教師要志存高遠、愛國敬業(yè)，全面貫徹國家教育方針，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。第六條教師要堅持“三個代表”和科學發(fā)展觀，擁護和宣傳黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵紀守法，不向學生散布違背國家法律法規(guī)的言論。第七條教師要樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，用辯證發(fā)展的觀點全面地認識分析和解決問題，并能夠正確教育引導學生。第八條教師要樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，增強實施素質教育的自覺性和責任感。第九條教師要自尊、自信、自強、自省，為人師表，率先垂范，成為學生健康成長的引路人。第十條教師要加強品德修養(yǎng)，誠實正直，寬厚待人，品德高尚，做模范遵守公民道德的實踐者。第十一條教師要堅持原則，明辨是非，主持正義，倡導先進，勇于抵制不正之風。第十二條教師要有職業(yè)責任意識，恪盡職守，發(fā)揚奉獻精神，不從事第二職業(yè)。第十三條教師要既講競爭進取又講團結合作，共同營造和諧的校內外人際關系。第十四條教師要樹立終身學習的思想，積極吸納當代自然科學和人文社會科學的最新成果，與時俱進，不斷更新知識，豐富教學內容。第十五條教師要自覺遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，增強創(chuàng)新意識，提高教書育人能力。第十六條教師要運用激發(fā)學生創(chuàng)造性的新型教育教學模式，形成相互激勵、教學相長、有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境。第十七條教師要面向全體學生，因材施教，科學開發(fā)每個學生的潛能。第十八條教師要幫助學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。第十九條教師要主動參與教育科研和教學改革，善于把握教改前沿信息，把先進的教育理念運用到教學實踐中，努力提高教育教學質量。第二十條教師要充分利用現(xiàn)代科學技術手段，善于運用先進的教學方法，提高教育的現(xiàn)代化水平。第三章教師教育教學規(guī)范第二十一條教師要熱愛學生，關心學生的發(fā)展，做學生的良師益友。第二十二條教師要尊重學生，為學生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機會，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。第二十三條教師要平等地對待學生，不因學生學習成績和家庭狀況影響對學生的態(tài)度。第二十四條教師要正確評價學生，堅持以表揚為主，用賞識的眼光看待學生，充分挖掘學生的特長和閃光點。第二十五條教師要理解、寬容、善待學生，對有行為偏差的學生因勢利導，循循善誘，保護學生的自尊心。第二十六條教師要關心學生心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和疏導學生心理問題，培養(yǎng)學生健全的人格。第二十七條教師要正確處理關愛尊重學生與規(guī)范要求的關系，對學生要嚴格教育和管理，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生。第二十八條教師要做好與學生家長的溝通協(xié)調工作，定期進行家訪，促進學校教育、家庭教育與社會教育的有機結合。第二十九條教師要認真?zhèn)湔n，做到一課一備，不重復使用舊教案，努力形成個性化教案。第三十條教師要精心上好每一堂課，做到突出重點，突破難點，師生互動，提高課堂教學質量和效率，在教學中不出現(xiàn)科學性、知識性錯誤。第三十一條教師要根據教學要求和學生實際精選、布置作業(yè)，作業(yè)的分量和難度要適當，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，不以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。第三十二條教師要按要求認真批改作業(yè)，并及時進行講評和訂正，對學習困難的學生要進行面批或個別輔導，不讓家長或學生批改作業(yè)。第三十三條教師要履行課后輔導學生的責任和義務，耐心解答學生提出的問題，不推脫敷衍，不搞有償家教。第四章教師日常行為規(guī)范第三十四條教師要嚴格遵守考勤制度，不擅自缺課、調課，不擅離職守。第三十五條教師教學語言要規(guī)范，講普通話，寫規(guī)范字，使用禮貌用語。第三十六條教師要衣著得體，著裝體現(xiàn)教師職業(yè)特點，不濃妝艷抹，不佩戴易轉移學生注意力的飾物。第三十七條教師要儀表大方，舉止文雅，不在教學區(qū)或學生面前吸煙、喝酒，不在上課時間接打手機，不做有損教師形象的事情。第三十八條教師要廉潔從教，不借工作之便向學生、家長索要禮品、錢物，接受家長的宴請或讓學生家長為個人提供服務。第三十九條教師要嚴格執(zhí)行有關收費規(guī)定，不擅自設立收費項目,不向學生推銷任何商品或強迫學生購買未經批準的各種學習資料。第四十條教師要對言論負責，不發(fā)表有違黨紀國法的文章，不造謠、信謠、傳謠，不在網絡上或用手機發(fā)表不負責任或不實的信息等。第五章獎懲與評估第四十一條各級教育行政部門是貫徹落實《規(guī)定》的主管部門，要建立健全師德建設規(guī)章制度，把師德建設情況作為評估學校工作的重要內容之一。第四十二條各級各類學校是《規(guī)定》的具體實施單位，要結合《班主任考核辦法》、《師德師風考核方案》等規(guī)定形成完善的師德考核獎懲機制，把師德考核結果作為教師聘任上崗、晉職晉級、評優(yōu)創(chuàng)先、績效工資發(fā)放的重要依據，并記入教師師德檔案；對涌現(xiàn)出的先進個人和先進集體要予以表彰和獎勵，對違反《規(guī)定》的教師要給予懲處。第四十三條校長是師德建設的第一責任人，負責本單位師德建設工作的部署、落實和考核，形成完善的師德建設工作機制。第四十四條教師是師德建設的具體實踐者，要堅持從小事做起，從我做起，共同提高師德建設水平。第四十五條各級教育行政部門和各級各類學校要圍繞師德建設，開展切實有效、豐富多彩的活動，促進師德的內化，培養(yǎng)良好的師德風范。第四十六條各級教育行政部門、各級各類學校要充分發(fā)揮學生、家長、社會輿論的監(jiān)督作用，設立“師德建設”意見箱，公布“師德建設”投訴電話，經常聽取各界對師德建設的意見和建議。第四十七條各級教育行政部門要定期開展師德評比表彰活動，對師德先進典型進行大力宣傳。第四十八條對本單位發(fā)生的違反師德規(guī)范的問題不予處理引起重大影響的，單位目標考核一票否決，并按組織人事管理權限，對單位負責人予以責任追究。第四十九條每年九月為全市中小學師德師風活動月，各單位要結合教師節(jié)慶祝表彰活動，扎實開展師德師風開門納諫、師德師風言行反思等活動。第五十條本規(guī)定適用于洛陽市各級教育行政部門及各級各類學校。第五十一條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。由洛陽市教育局負責解釋。

附錄4：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中華人民共和國教育部中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

附錄5：中學教師專業(yè)標準（試行）中學教師專業(yè)標準（試行）為促進中學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質中學教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》，特制定《中學教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求，是中學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。一、基本理念（一）師德為先熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。（二）學生為本尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。（三）能力為重把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習先進中學教育理論，了解國內外中學教育改革與發(fā)展的經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。二、基本內容維度領域基本要求專業(yè)理念與師德（一）職業(yè)理解與認識1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認同中學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對學生的態(tài)度與行為6.關愛中學生，重視中學生身心健康發(fā)展，保護中學生生命安全。7.尊重中學生獨立人格，維護中學生合法權益，平等對待每一個中學生。不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或變相體罰中學生。8.尊重個體差異，主動了解和滿足中學生的不同需要。9.信任中學生，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展。（三）教育教學的態(tài)度與行為10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面發(fā)展。11.尊重教育規(guī)律和中學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個中學生提供適合的教育。12.激發(fā)中學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學生學習興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13.引導中學生自主學習、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力。14.尊重和發(fā)揮好共青團、少先隊組織的教育引導作用。（四）個人修養(yǎng)與行為15.富有愛心、責任心、耐心和細心。16.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。17.善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。18.勤于學習，不斷進取。19.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識（五）教育知識20.掌握中學教育的基本原理和主要方法。21.掌握班級、共青團、少先隊建設與管理的原則與方法。22.掌握教育心理學的基本原理和方法，了解中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。23.了解中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。24.了解中學生思維能力與創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點。25.了解中學生群體文化特點與行為方式。（六）學科知識26.理解所教學科的知識體系、基本思想與方法。27.掌握所教學科內容的基本知識、基本原理與技能。28.了解所教學科與其它學科的聯(lián)系。29.了解所教學科與社會實踐及共青團、少先隊活動的聯(lián)系。（七）學科教學知識30.掌握所教學科課程標準。31.掌握所教學科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。32.了解中學生在學習具體學科內容時的認知特點。33.掌握針對具體學科內容進行教學和研究性學習的方法與策略。（八）通識性知識34.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。35.了解中國教育基本情況。36.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。37.具有適應教育內容、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。專業(yè)能力（九）教學設計38.科學設計教學目標和教學計劃。39.合理利用教學資源和方法設計教學過程。40.引導幫助中學生設計個性化的學習計劃。（十）教學實施41.營造良