第12課-枸杞沉下去了-開心作文課本-課件(藍色版)第三學段

第12課---枸杞沉下去了-------開心作文課本--課件(藍色版)第三學段枸杞沉下去了第十二課枸杞沉下去了第十二課枸杞的沉浮1仔細觀察參加實驗的同學和觀看實驗的同學，他們分別有怎樣的動作、神態(tài)與語言呢？思考2課堂上的氣氛是怎樣的？3在實驗過程中，枸杞在水中的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？枸杞的沉浮1仔細觀察參加實驗的同學和觀看實驗的同學，實驗指導實驗步驟：1.讓學生觀察干的枸杞，然后往水杯中放入幾粒枸杞，再倒入開水，觀察枸杞的狀態(tài)。2.一會兒之后，根據枸杞在水里的沉浮情況，用手使勁捏一下浮在水面上的枸杞，看看會發(fā)生什么情況。3.討論在不同時候看到枸杞的不同表現的原因，最后由老師來解釋正確的原因。實驗原理：曬干的枸杞里面有空氣，密度比水小，所以會浮在水面上；空氣被擠干后的枸杞密度變小，所以會沉入水中。實驗指導實驗步驟：

跟著老師做了關于枸杞的這個實驗后，你有什么特別想說的嗎？聽過老師的講解之后，你是不是又懂得了新的知識呢？現在就請你把剛才那個關于枸杞的實驗的過程記錄下來，跟大家一起分享一下吧！跟著老師做了關于枸杞的這個實驗后，你有什除此之外，你還看到了什么情況，不妨說說看吧！

1.枸杞剛放到水里的時候，都是浮在水面上的，紅紅的，特別好看。2.水中的枸杞在水面上待了一下之后，有的慢慢往下沉，有的則不動，好奇怪??！3.老師用手捏了一下浮著的枸杞，枸杞居然就乖乖地往下沉了，好聽話?。∥铱吹降膶嶒灛F象除此之外，你還看到了什么情況，不妨說說看吧！ 1.

細心的你還觀察到了大家的什么反應呢？1.老師在做實驗的時候，有條不紊，還時不時用眼睛發(fā)出迷惑我們的訊息，好像在說——你們可要仔細看好了，接下來就是見證奇跡的時刻！2.張銘對實驗好像特別感興趣，只見他伸長了脖子，目不轉睛地盯著老師的一舉一動，生怕錯過了任何細節(jié)。3.當枸杞被捏之后乖乖往下沉，同學們都發(fā)出了驚嘆，王攀攀還手舞足蹈起來，好像看到什么奇觀一樣。我看到的大家的反應 細心的你還觀察到了大家的什么反應呢？1.老師在

科學是嚴謹的，但是猜想可以是大膽的?，F在，你來把自己的猜想說一說吧。1.枸杞剛開始的時候都浮著，是因為都還太干燥，所以重量比較輕。2.枸杞在水里泡一會兒之后有的沉下去了，那是因為喝了水，就變重了，像人一樣。3.枸杞沉下去是因為有空氣壓著它，它沒辦法往上浮，所以就沉下去了。我對實驗結果的猜想 科學是嚴謹的，但是猜想可以是大膽的?，F在，你來把讓層次清楚的絕招

大家一定恨不得把自己通過做實驗發(fā)現的枸杞在水中沉浮的現象的原因告訴身邊的人，與大家分享發(fā)現的喜悅吧？可是，你是不是感覺沒有辦法將這個發(fā)現清楚地告訴別人呢？這說明我們的技巧不夠高明。那么怎樣才能寫好自己的這次發(fā)現呢？現在我們一起來學習一下吧！讓層次清楚的絕招大家一定恨不得把自己通過做實驗1.寫清發(fā)現的過程。發(fā)現往往要經歷一個過程，所以在寫的時候一定要把發(fā)現的過程寫清楚。比如你是在什么情況下發(fā)現有部分枸杞浮在水面上的。2.寫清解決問題的過程。沖泡后的枸杞有的沉下去了，有的還浮在水面上，是什么原因導致的呢？大家一定要想盡辦法去解開自己心中的這個疑惑。實踐的過程即是解決問題的過程，大家的手、眼、耳等器官在這一刻被充分調動起來了：看一看，開水沖泡后的枸杞在外形上有什么變化；摸一摸，沖泡后的枸杞的觸感與沖泡前的相比有什么不同；比一比，下沉與上浮的枸杞之間有什么明顯的差異；想一想，為什么會這樣？

1.寫清發(fā)現的過程。發(fā)現往往要經歷一個過程，所以在寫的時候解決問題的過程也是很重要的。你可以自己做實驗，仔細觀察實驗的現象，這樣感受就更加深刻了。3.引寫出問題解決后的感受。最后，這個實驗蘊含的科學知識也得了解清楚，并為大家講解清楚，同時還可以寫寫自己的感受，讓大家充分了解實驗的原理。這樣，大家就既能看到美文又能學到知識了。

如此一來，你就不用再苦惱該如何把這么有趣的發(fā)現告訴別人了！解決問題的過程也是很重要的。你可以自己做實驗，仔細觀同學們，讓我們來給下面的文段把把脈，看看它有什么不足，并進行修改。

我撈起枸杞，捏了捏它，然后把它扔進杯子里，眨眼間，它就沉下去了。真神奇！

這個文段寫的是實驗的過程和結果，但是沒有把實驗的具體步驟寫出來，對“我”的動作的描寫也不夠細致。“我”是怎樣“捏”枸杞的，枸杞是怎樣沉下去的，沉下去時的形態(tài)是什么樣的，這些細節(jié)都沒有在文段中被表現出來?，F在，就請你發(fā)揮自己的聰明才智，給文段添上幾筆，讓文段變得更加生動吧！同學們，讓我們來給下面的文段把把脈，看看它有什么不足，并進我們一起看看修改后的文段：

我半信半疑地撈起一顆浮在水面上的枸杞，用兩根手指捏著它，小心翼翼地把其中的水分往前擠出來，哪知越是小心越是出錯，稍不注意，枸杞里面那白色的籽就被我給擠出來了，驚得我趕緊把它往杯子里扔。枸杞在水面打了一個旋兒就往杯底漂去，后面還跟著一小串“尾巴”——小水泡，像極了一串透明的珍珠。不一會兒，那顆枸杞就在杯底躺著了。真是非常神奇的現象呢！我們一起看看修改后的文段：我半信半疑地

從修改后的文段中我們可以看出，文段將解決問題的過程描寫得更加細致了?！坝脙筛种改蟆斌w現了“我”的小心翼翼，突出了枸杞的柔嫩和“我”的謹慎?！拔摇辈恍⌒哪蟪鲨坭桨咨淖训那楣?jié)為實驗過程增添了波折。枸杞落入水中時先是“打了一個旋兒”，后面還跟著一串串小水泡，這樣的描寫將枸杞下沉時的動態(tài)刻畫得形象生動。小結從修改后的文段中我們可以看出，文段將解決問題

發(fā)現問題——解決問題——探究原理，按照這樣的順序將整個過程按部就班地描述下來，文章的層次就很清晰了。不過如果再配上合適的開頭和結尾，文章的結構將更加緊湊。學學下面的方法再巧妙地運用吧！寫作方法1.疑問式：……想知道嗎？2.開門見山：……所以我決定做一個實驗……發(fā)現問題——解決問題——探究原理，按照這樣的順序精彩開頭★我很愛喝枸杞茶。那天喝枸杞茶時，我還發(fā)現了它的一個小秘密呢！是什么呢？想知道嗎？★聽說枸杞在熱水中泡開會出現特別有意思的情景。究竟是怎樣的有意思呢？為了看看到底是怎么回事，我決定做個實驗，親自解開自己的疑惑。精彩開頭★我很愛喝枸杞茶。那天喝枸杞茶時，我還發(fā)★這枸杞，還真像爸爸釣魚用的那白色的浮標啊，它們兩者之間有沒有什么聯系呢？大自然真是太神奇了?！锿ㄟ^這次實驗，我明白了：生活處處是學問，只要你善于觀察，就一定會有所發(fā)現。寫作方法精彩結尾1.聯想式：這枸杞，還真像……2.獲得啟示式：通過這次實驗，我明白了……★這枸杞，還真像爸爸釣魚用的那白色的浮標啊，它們兩者之間有描寫實驗的好詞描寫認真觀察：目不轉睛屏住呼吸全神貫注描寫實驗現象：晃晃悠悠緩緩下沉四處漂浮描寫實驗結果：出人意料迷惑不解恍然大悟描寫實驗的好詞描寫認真觀察：目不轉睛屏住呼吸全神描寫實驗現象：

我把那些枸杞捏在手里，搓揉擠壓了一會兒就全部扔進了杯子里，原以為它們也會像第一顆一樣全部沉下去，可它們偏不如我意，還有幾顆晃晃蕩蕩地在水面漂浮著?？吹竭@情景，我傻眼了。（“捏”“揉搓擠壓”等詞將“我”的動作刻畫了出來，“晃晃蕩蕩地在水面漂浮著”寫出了枸杞在水中的動態(tài)。對“我”的動作與枸杞動態(tài)的細致描寫使得實驗的過程與實驗現象具體可感。）描寫實驗的好句描寫實驗現象：描寫實驗的好句描寫心理活動：

我想：怎樣才能讓這些浮在水面的枸杞全部沉下去呢？為了找到答案，我把浮著的枸杞用小勺子撈了上來，細細研究了一下，想到了辦法。（小作者對自己的心理活動進行了描寫，交代了實驗的動機，自然地引出對實驗具體過程的描寫。）寫讀后感的好句描寫心理活動：寫讀后感的好句描寫實驗結果：

最終，被我捏弄了一會兒的枸杞全部都乖乖地睡在了杯底，正愜意地躺著享受呢！（枸杞“睡”在杯底，“愜意地躺著”，句子將枸杞擬人化了，這樣的描寫十分生動有趣。）寫讀后感的好句描寫實驗結果：寫讀后感的好句一次有趣的實驗點評：

文章寫了“我”因為下雨不能出去玩，所以被媽媽叫去喝枸杞茶，從而發(fā)現枸杞在水中有沉有浮的現象，并由此產生疑問與猜想的過程。小作者對實驗過程的引入十分自然，將發(fā)現問題的過程寫得很詳細。文章中有大量的細節(jié)描寫，如“我”用筷子“壓平”枸杞，枸杞冒出小泡泡，將當時“我”的動作與實驗的現象描寫得很細致。此外，小作者將實驗的步驟與操作過程寫得詳細、具體，具有實際參考價值。點評：神奇