安徽省宿州市成考專升本2022年教育理論模擬試卷二

安徽省宿州市成考專升本2022年教育理論模擬試卷二學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

第

20

題

弗洛伊德把性心理發(fā)展階段分為5個時期。性蕾期的時間段是（）

2.心理學(xué)成為獨立的學(xué)科始于（）。

A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年

3.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權(quán)利的現(xiàn)象。這說明學(xué)制具有（）。

A.永恒性B.繼承性C.階級性D.相對獨立性

4.某人在面對問題時，善于把握事物方方面面的關(guān)系，全面地分析問題，這體現(xiàn)了他思維品質(zhì)的（）。

A.深刻性B.廣闊性C.邏輯性D.嚴(yán)謹(jǐn)性

5.非理性信念辯析，認(rèn)知家庭作業(yè)，合理情緒想象屬于下列哪種心理咨詢技術(shù)（）

A.精神分析法B.行為矯正療法C.人本主義療法D.理性情緒療法

6.與抽象思維關(guān)系密切的因素是（）

A.表象B.圖形C.動作D.語言7.知覺反映客觀事物的()。A.個別屬性B.整體屬性C.本質(zhì)屬性D.間接屬性8.意志行動的基礎(chǔ)是（）。A.A.克服困難B.隨意運動C.興趣愛好D.意志自由

9.我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

A．壬寅學(xué)制

B．癸卯學(xué)制

C．壬子癸丑學(xué)制

D．壬戌學(xué)制

10.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重每一個人”的提出者是()。

A.蘇霍姆林斯基B.馬卡連柯C.加里寧D.陶行知

11.心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)之一為（）

A.統(tǒng)計分析B.社會規(guī)范C.主觀感受D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)

12.生理動機和社會動機劃分的根據(jù)是()

A．按需要的種類劃分

B．根據(jù)動機持續(xù)作用的時間劃分

C．按動機在活動中的作用劃分

D．按動機的來源劃分

13.

第

1

題

身為教師，一言一行都必須注意，這是因為教師的勞動具有（）

14.寫作、閱讀、運算、解題等所屬的技能類型是（）。

A.操作技能B.動作技能C.運動技能D.智力技能

15.教師的主要任務(wù)是（）。

A.做好思想品德教育工作B.關(guān)心學(xué)生生活C.關(guān)懷學(xué)生的身體和心理健康D.搞好教學(xué)

16.短時記憶的容量所包含的組塊數(shù)是（）。

A.4～10B.5～7C.5～9D.7～9

17.聯(lián)系班級任課教師的紐帶主要是（）。

A.學(xué)生干部B.班主任C.教導(dǎo)主任D.校長

18.體育的基本組織形式是（）

A.課外體育鍛煉B.課間操C.體育課D.運動會

19.

第

4

題

防患于未然的德育原則是誰提出的？（）

20.課堂教學(xué)的主要形式是（）。

A.復(fù)式教學(xué)B.分組教學(xué)C.個別教學(xué)D.班級授課制二、填空題(20題)21.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

22.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

23.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

24.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

25._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

26.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。27.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

28.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

29.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

30.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

31.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

32.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。33.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

34.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

35.思維的基本形式是_______、_______、_______。

36.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

37.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

38.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

39.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

40.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人和_______兩方面。

三、簡答題(2題)41.簡述課外校外教育的主要特點。

42.簡述“德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程”這一德育過程規(guī)律。四、論述題(2題)43.試述如何促進(jìn)問題解決。

44.論述氣質(zhì)差異在實踐中的作用。

五、辨析題(2題)45.情緒既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。

46.心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的、帶有彌散性的情緒狀態(tài)。

六、(0題)47.評定學(xué)生成績的方法除百分制記分法外，還有一類是()

A.文字記分法B.數(shù)字記分法C.五分制記分法D.等級制記分法

參考答案

1.A

2.C1879年．德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的學(xué)科。

3.C建立學(xué)制的依據(jù)是：生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，社會政治經(jīng)濟(jì)制度，青少年身心發(fā)展規(guī)律，本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響。

4.B思維的廣闊性指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯(lián)系和關(guān)系，善于全面地思考和分析問題。

5.D

6.D

7.B

8.B

9.A

10.B在德育工作中，尊重信任與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的。尊重信任是嚴(yán)格要求的前提，正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！睈凼菄?yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛的體現(xiàn)。

11.D

12.AA

[解析]B劃分的是近景動機和遠(yuǎn)景動機。C劃分的是主導(dǎo)性動機和輔助性動機。D．劃分的是內(nèi)在動機和外在動機。

13.B

14.D操作技能與動作技能是同一概念，只是提法不同。

15.D教好書，即搞好教學(xué)，是教師的主要任務(wù)。它要求教師明確教育的目的，全面完成傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展智力和體力、培養(yǎng)良好品德的任務(wù)。

16.C

17.B暫無解析，請參考用戶分享筆記

18.C

19.D

20.D課堂教學(xué)的主要形式是班級授課制。它是把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。

21.夸美紐斯夸美紐斯

22.獨立性新穎性獨立性,新穎性

23.強制性強制性

24.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

25.學(xué)科課程學(xué)科課程26.德育內(nèi)容，德育方法27.穩(wěn)定，統(tǒng)一

28.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)29.一般能力；特殊能力

30.社會知識社會知識

31.認(rèn)識32.壬寅學(xué)制33.社會家庭

34.感知思維認(rèn)識感知,思維,認(rèn)識35.概念，判斷，推理

36.生活化生活化37.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

38.混合課混合課

39.制度文化

40.學(xué)生集體學(xué)生集體

41.(1)自愿性。

(2)靈活性。

(3)實踐性。42.(1)德育過程的長期性是由人的認(rèn)識規(guī)律決定的。德育內(nèi)容、方法不會總停留在一個水平上，會不斷地發(fā)展、變化，德育任務(wù)的完成是一個長期過程。(2)青少年可塑性強、思想不成熟、缺乏生活經(jīng)驗，常表現(xiàn)為品德水平時高時低，說明了德育過程的反復(fù)性。(3)每一次反復(fù)都不是前一次的簡單重復(fù)，而是注入了新的內(nèi)容，帶有逐步提高的性質(zhì)。這就要求教育者抓反復(fù)、反復(fù)抓。

43.影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：

(1)人的知覺特點。

(2)定式與功能固著。

(3)已有知識經(jīng)驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質(zhì)、性格)。

舉例說明。

【解析】此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。

44.(1)氣質(zhì)無好壞之分，但影響活動效率。

(2)氣質(zhì)類型差異可作為職業(yè)選擇的一種依據(jù)。

(3)了解氣質(zhì)類型可調(diào)節(jié)人的身心健康。

(4)氣質(zhì)的異同在凋節(jié)人際關(guān)系時町起同質(zhì)吸引或互補吸引作用。

(5)了解氣質(zhì)類型有助于因材施教和因入而異的管理。

45.正確。情緒既可以成為意志行動的動力，也可成為意志行動的阻力。當(dāng)某種情緒、情感對