初二語(yǔ)文教學(xué)班主任工作總結(jié)-初二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

初二語(yǔ)文教學(xué)班主任工作總結(jié)_初二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任初二72、73班語(yǔ)文教學(xué)，驀然回首，歲月匆匆流逝。在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)生涯中，深深體會(huì)到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍，認(rèn)真鉆研，深入研究教材教法，虛心向同仁們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兌际俏业陌駱?。在老教師們的帶領(lǐng)及影響下，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一下總結(jié)。在準(zhǔn)備教學(xué)方法的同時(shí)為學(xué)生做好準(zhǔn)備在教學(xué)過(guò)程中，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。6班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來(lái)的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相似，尤其是課堂上，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來(lái)，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。針對(duì)此情況，我利用語(yǔ)文課的隨意性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接的影響。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)集體備課的重要性教學(xué)中，備課是必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，在集體備課前，每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備課，細(xì)心的鉆研教材和教法，因?yàn)槊恳徽n對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”，我更要付出多的時(shí)間和精力。集體備課要細(xì)致，如目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織學(xué)生自主閱讀、自主提問(wèn)、自主討論方式、教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等都是我們備課中不可缺少的細(xì)節(jié)。學(xué)生多練習(xí)，老師少說(shuō)話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，而不是表演和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得以真正落實(shí)。我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，回顧一學(xué)期的歷程，我從沒(méi)有缺席過(guò)，作為一名年輕教師，我深知集體備課對(duì)于我上課好一節(jié)課的重要性。課堂教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在傳授知識(shí)時(shí)，注重識(shí)記字詞，分析課文要學(xué)生記住段意，背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是老師在教，學(xué)生學(xué)得是知識(shí)，而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個(gè)案例，一位學(xué)生放學(xué)被老師留下，因?yàn)樵谧鳂I(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了，而不是老師告訴的結(jié)果，這位學(xué)生算了一遍又一遍，最后披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣，有沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習(xí)，是注重學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)果還是注重學(xué)習(xí)分析方法道理。在目前的教學(xué)中，學(xué)生在提出有價(jià)值的問(wèn)題后，會(huì)獨(dú)立合作地學(xué)習(xí)，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)如何在分析中進(jìn)行分析。然后尋找相似的段落與之比較。有些課程還需要練習(xí)模仿句子或?qū)懚温鋪?lái)鞏固所學(xué)的方法。孟校長(zhǎng)多次耐心地指導(dǎo)我。在語(yǔ)文課堂上，重要的是給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，仔細(xì)地指導(dǎo)一篇或幾篇課文，并給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)生可以從一個(gè)例子中推斷，通過(guò)類比繞過(guò)，避免直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生所學(xué)的不僅是知識(shí)，而且是獲取知識(shí)的方法。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，這需要長(zhǎng)期的實(shí)踐。四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與能力的關(guān)系。新課程的一個(gè)重要理念是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、建構(gòu)和發(fā)展。以“以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展”為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值，適合學(xué)生，使活動(dòng)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。例如，在“讓世界充滿愛(ài)”的活動(dòng)中，在第1單元的綜合學(xué)習(xí)中，學(xué)生們從照片中講述了他和他的朋友之間的愛(ài)情故事。幾位學(xué)生講述了父母關(guān)心自己的小事，引起了學(xué)生們的共鳴。幾個(gè)學(xué)生還講了家庭故事。老師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作方法，并談?wù)撍麄兊母惺?，使一些學(xué)生流下了眼淚。一些學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生，認(rèn)為他們應(yīng)該盡最大努力為他們做點(diǎn)什么。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們的心靈受到了無(wú)意識(shí)的洗禮，口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中有發(fā)言權(quán)，開(kāi)放思想，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這比以前的寫(xiě)作老師的“作文”要好得多。[page]此外，閱讀比賽和辯論比賽等活動(dòng)在課堂上隨時(shí)舉行。豐富的活動(dòng)使學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，了解學(xué)好語(yǔ)文的重要性。當(dāng)然，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了學(xué)生的發(fā)展，就不會(huì)偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探索，探索更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(zhǎng)樂(lè)園。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)期結(jié)束了。無(wú)論成績(jī)高低，都是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果。結(jié)果很重要，但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如何在未來(lái)提高自己，如何提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。因此，無(wú)論未來(lái)的道路多么崎嶇，即使荊棘叢生，我也要乘風(fēng)破浪，走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪，有時(shí)揚(yáng)云吐霧，有時(shí)揚(yáng)帆出?！钡娜松軐W(xué)。這學(xué)期我擔(dān)任初二72、73班語(yǔ)文教學(xué)，驀然回首，歲月匆匆流逝。在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)生涯中，深深體會(huì)到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍，認(rèn)真鉆研，深入研究教材教法，虛心向同仁們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兌际俏业陌駱?。在老教師們的帶領(lǐng)及影響下，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一下總結(jié)。在準(zhǔn)備教學(xué)方法的同時(shí)為學(xué)生做好準(zhǔn)備在教學(xué)過(guò)程中，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。6班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來(lái)的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相似，尤其是課堂上，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來(lái)，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。針對(duì)此情況，我利用語(yǔ)文課的隨意性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接的影響。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)集體備課的重要性教學(xué)中，備課是必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼耍诩w備課前，每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備課，細(xì)心的鉆研教材和教法，因?yàn)槊恳徽n對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”，我更要付出多的時(shí)間和精力。集體備課要細(xì)致，如目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織學(xué)生自主閱讀、自主提問(wèn)、自主討論方式、教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等都是我們備課中不可缺少的細(xì)節(jié)。學(xué)生多練習(xí)，老師少說(shuō)話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，而不是表演和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得以真正落實(shí)。我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，回顧一學(xué)期的歷程，我從沒(méi)有缺席過(guò)，作為一名年輕教師，我深知集體備課對(duì)于我上課好一節(jié)課的重要性。課堂教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在傳授知識(shí)時(shí)，注重識(shí)記字詞，分析課文要學(xué)生記住段意，背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是老師在教，學(xué)生學(xué)得是知識(shí)，而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個(gè)案例，一位學(xué)生放學(xué)被老師留下，因?yàn)樵谧鳂I(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了，而不是老師告訴的結(jié)果，這位學(xué)生算了一遍又一遍，最后披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣，有沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習(xí)，是注重學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)果還是注重學(xué)習(xí)分析方法道理。在目前的教學(xué)中，學(xué)生在提出有價(jià)值的問(wèn)題后，會(huì)獨(dú)立合作地學(xué)習(xí)，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)如何在分析中進(jìn)行分析。然后尋找相似的段落與之比較。有些課程還需要練習(xí)模仿句子或?qū)懚温鋪?lái)鞏固所學(xué)的方法。孟校長(zhǎng)多次耐心地指導(dǎo)我。在語(yǔ)文課堂上，重要的是給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，仔細(xì)地指導(dǎo)一篇或幾篇課文，并給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)生可以從一個(gè)例子中推斷，通過(guò)類比繞過(guò)，避免直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生所學(xué)的不僅是知識(shí)，而且是獲取知識(shí)的方法。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，這需要長(zhǎng)期的實(shí)踐。四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與能力的關(guān)系。新課程的一個(gè)重要理念是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、建構(gòu)和發(fā)展。以“以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展”為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值，適合學(xué)生，使活動(dòng)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。例如，在“讓世界充滿愛(ài)”的活動(dòng)中，在第1單元的綜合學(xué)習(xí)中，學(xué)生們從照片中講述了他和他的朋友之間的愛(ài)情故事。幾位學(xué)生講述了父母關(guān)心自己的小事，引起了學(xué)生們的共鳴。幾個(gè)學(xué)生還講了家庭故事。老師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作方法，并談?wù)撍麄兊母惺?，使一些學(xué)生流下了眼淚。一些學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生，認(rèn)為他們應(yīng)該盡最大努力為他們做點(diǎn)什么。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們的心靈受到了無(wú)意識(shí)的洗禮，口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中有發(fā)言權(quán)，開(kāi)放思想，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這比以前的寫(xiě)作老師的“作文”要好得多。除此之外，在課堂中隨時(shí)進(jìn)行朗讀比賽、辯論賽等活動(dòng)，豐富的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。當(dāng)然，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還有很多不足之處。我認(rèn)為只要我們把握規(guī)模，一切為了學(xué)生的發(fā)展，我們就不會(huì)偏離正確的軌道。努力在實(shí)踐中探索,探索更符合時(shí)代脈搏的師生成長(zhǎng)樂(lè)園。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都是我和我的學(xué)生們共同努力的結(jié)果。成績(jī)的好壞很重要，但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論未來(lái)的路多么崎嶇，即使是荊棘密布，我都會(huì)劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡娜松芾?。在準(zhǔn)備教學(xué)方法的同時(shí)為學(xué)生做好準(zhǔn)備在教學(xué)過(guò)程中，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。6班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來(lái)的，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相似，尤其是課堂上，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來(lái)，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。針對(duì)此情況，我利用語(yǔ)文課的隨意性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接的影響。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)集體備課的重要性教學(xué)中，備課是必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，在集體備課前，每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備課，細(xì)心的鉆研教材和教法，因?yàn)槊恳徽n對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”，我更要付出多的時(shí)間和精力。集體備課要細(xì)致，如目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織學(xué)生自主閱讀、自主提問(wèn)、自主討論方式、教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等都是我們備課中不可缺少的細(xì)節(jié)。學(xué)生多練習(xí)，老師少說(shuō)話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，而不是表演和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得以真正落實(shí)。我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，回顧一學(xué)期的歷程，我從沒(méi)有缺席過(guò)，作為一名年輕教師，我深知集體備課對(duì)于我上課好一節(jié)課的重要性。課堂教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在傳授知識(shí)時(shí)，注重識(shí)記字詞，分析課文要學(xué)生記住段意，背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是老師在教，學(xué)生學(xué)得是知識(shí)，而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個(gè)案例，一位學(xué)生放學(xué)被老師留下，因?yàn)樵谧鳂I(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫(xiě)錯(cuò)了，而不是老師告訴的結(jié)果，這位學(xué)生算了一遍又一遍，最后披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣，有沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習(xí)，是注重學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)果還是注重學(xué)習(xí)分析方法道理。在目前的教學(xué)中，學(xué)生在提出有價(jià)值的問(wèn)題后，會(huì)獨(dú)立合作地學(xué)習(xí)，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)如何在分析中進(jìn)行分析。然后尋找相似的段落與之比較。有些課程還需要練習(xí)模仿句子或?qū)懚温鋪?lái)鞏固所學(xué)的方法。孟校長(zhǎng)多次耐心地指導(dǎo)我。在語(yǔ)文課堂上，重要的是給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，仔細(xì)地指導(dǎo)一篇或幾篇課文，并給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)生可以從一個(gè)例子中推斷，通過(guò)類比繞過(guò)，避免直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生所學(xué)的不僅是知識(shí)，而且是獲取知識(shí)的方法。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，這需要長(zhǎng)期的實(shí)踐。四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與能力的關(guān)系。新課程的一個(gè)重要理念是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、建構(gòu)和發(fā)展。以“以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展”為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值，適合學(xué)生，使活動(dòng)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。例如，在“讓世界充滿愛(ài)”的活動(dòng)中，在第1單元的綜合學(xué)習(xí)中，學(xué)生們從照片中講述了他和他的朋友之間的愛(ài)情故事。幾位學(xué)生講述了父母關(guān)心自己的小事，引起了學(xué)生們的共鳴。幾個(gè)學(xué)生還講了家庭故事。老師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作方法，并談?wù)撍麄兊母惺?，使一些學(xué)生流下了眼淚。一些學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生，認(rèn)為他們應(yīng)該盡最大努力為他們做點(diǎn)什么。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們的心靈受到了無(wú)意識(shí)的洗禮，口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中有發(fā)言權(quán)，開(kāi)放思想，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這比以前的寫(xiě)作老師的“作文”要好得多。[page]此外，閱讀比賽和辯論比賽等活動(dòng)在課堂上隨時(shí)舉行。豐富的活動(dòng)使學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，了解學(xué)好語(yǔ)文的重要性。當(dāng)然，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的不足，我想，只要我們把握尺度，一切為了學(xué)生的發(fā)展，就不會(huì)偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探索，探索更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(zhǎng)樂(lè)園。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)期結(jié)束了。無(wú)論成績(jī)高低，都是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果。結(jié)果很重要，但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如何在未來(lái)提高自己，如何提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。因此，無(wú)論未來(lái)的道路多么崎嶇，即使荊棘叢生，我也要乘風(fēng)破浪，走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪，有時(shí)揚(yáng)云吐霧，有時(shí)揚(yáng)帆出?！钡娜松軐W(xué)。2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)寒假就要到了。這一次，回顧第一學(xué)期的教學(xué)工作，我有很多感觸。雖然在師生的努力下取得了一些成績(jī)，但也存在許多不足。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我積極認(rèn)真地貫徹新課程理念，努力實(shí)現(xiàn)成為學(xué)習(xí)大師的目標(biāo)，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量為學(xué)生的閱讀和活動(dòng)留出空間，大膽鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，積極實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)的效率和效果。其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)檫@是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時(shí)我認(rèn)真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn)；同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過(guò)后溫故而知新。上作文課時(shí)，盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題；搜集整理好相關(guān)資料，展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味；然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫(xiě)開(kāi)頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。其次，在教學(xué)中應(yīng)始終遵循多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)的激勵(lì)教學(xué)原則：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。如果一些學(xué)生有樂(lè)趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不好，但背誦課文的能力很強(qiáng)，我會(huì)讓他在課堂上多背誦課文，讓他享受背誦成功的喜悅，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。最后，我們非常重視糾正和指導(dǎo)。如果學(xué)生不做作業(yè)，應(yīng)及時(shí)了解情況，耐心教育，使學(xué)生克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣；認(rèn)真批改作業(yè)，解釋作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題；根據(jù)學(xué)生作業(yè)的個(gè)別情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；一些學(xué)生有思想問(wèn)題，他們交流并耐心地進(jìn)行思想改造。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長(zhǎng)期努力，可是存在的問(wèn)題比較多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。許多學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，在實(shí)踐新課程理念的過(guò)程中，它是不開(kāi)放的，這體現(xiàn)在：學(xué)生的思維不開(kāi)放，經(jīng)常不敢說(shuō)話，不善于說(shuō)話，經(jīng)常出現(xiàn)尷尬局面；老師們往往無(wú)法平靜地面對(duì)僵局。他們總是擔(dān)心課堂上的任務(wù)不能完成，所以他們代替了別人。這些問(wèn)題需要在今后的教育教學(xué)工作中加以解決在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：意識(shí)形態(tài)方面：本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。工作方面：工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。教學(xué)工作，這學(xué)期我在初中二年級(jí)教語(yǔ)文課。為了教好語(yǔ)文，我系統(tǒng)而仔細(xì)地學(xué)習(xí)了初中語(yǔ)文教材和相關(guān)練習(xí)，并買了一些語(yǔ)文工具書(shū)。同時(shí)，加強(qiáng)與其他語(yǔ)文教師的溝通，認(rèn)真研究他們的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果：個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，服務(wù)教學(xué)，上網(wǎng)查找信息等。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。一個(gè)春天，一個(gè)秋天的果實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出了汗水和淚水，但我收獲的是那份充實(shí)，那份沉重的情感。我用我的心來(lái)教育我的學(xué)生，我用我的感情來(lái)培養(yǎng)我的學(xué)生，我無(wú)愧于我的心，我對(duì)我的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。讓我把我畢生對(duì)教育的承諾化作愛(ài)的學(xué)生之火，把我最寶貴的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們。我相信，今天的萌芽明天就會(huì)盛開(kāi)。總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一雖然取得了一些進(jìn)展，但由于參與工作的時(shí)間較短，在生活、人際交往、教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)等方面仍存在許多不足。我們還需要努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作能力?！斑€有很長(zhǎng)的路要走。我會(huì)上下打聽(tīng)的?！逼撼踔姓Z(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)“我沒(méi)有感覺(jué)到池塘里春草的夢(mèng)境，也沒(méi)有感覺(jué)到臺(tái)階前梧桐葉的秋音?！薄＾D(zhuǎn)眼間，XX年過(guò)去了。在XX的上半年，我成功通過(guò)了教師招聘考試，并于9月開(kāi)始了我夢(mèng)寐以求的教師生涯。我很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我成為一名教師的夢(mèng)想。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師和同事的幫助下，在學(xué)生的合作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、關(guān)于教學(xué)方面雖然我在本科階段學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)和文學(xué)，但當(dāng)我真正開(kāi)始工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果我想成為優(yōu)秀的、勝任初中語(yǔ)文教師工作的人，我必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)際機(jī)會(huì)。至于教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為以前在主題方面已經(jīng)涉及到了，但具體內(nèi)容看起來(lái)很奇怪。在這方面，我沒(méi)有退縮。我相信我的自學(xué)能力，感謝集中備課小組的老師們的專業(yè)幫助。在過(guò)去的六個(gè)月里，我每次備課都比寫(xiě)畢業(yè)論文更加困難和認(rèn)真。我閱讀了大量相關(guān)文獻(xiàn)，收集了相關(guān)文學(xué)作品或作者生平。我希望給那些在學(xué)生眼中遠(yuǎn)離生活的學(xué)者們以血肉之軀，這將有助于學(xué)生理解這篇文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。事實(shí)上，我讀過(guò)的大部分材料不能直接用于教學(xué)，但它們對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí)和提高理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少。目前，我只教一節(jié)語(yǔ)文課，但我的日常聽(tīng)力、備課和思考讓我非常豐富。在開(kāi)學(xué)第一年，我要求自己打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的努力，我認(rèn)為仍然有一些收獲和改進(jìn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。課堂表現(xiàn)。為了緩解緊張，我總是無(wú)意識(shí)地四處走動(dòng)，教學(xué)態(tài)度不夠穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教員的糾正和幫助，這一問(wèn)題已基本得到糾正，課堂上站在講臺(tái)上、走動(dòng)和站得離學(xué)生近的時(shí)間已得到合理規(guī)劃。在教學(xué)語(yǔ)言方面，要注意各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注意對(duì)學(xué)生的即時(shí)性和針對(duì)性評(píng)價(jià)，改變?cè)u(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈活性。此外，注意與學(xué)生的眼神交流，從學(xué)生的眼神中讀出他們對(duì)某些問(wèn)題的贊揚(yáng)、懷疑或不贊同，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程，希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，及時(shí)調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)后需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，非常有必要開(kāi)展一到兩個(gè)課時(shí)的起始課程，明確初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的區(qū)別以及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。所有要求應(yīng)詳細(xì)到位，及時(shí)檢查和實(shí)施才能有效。當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題，看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程??！除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。二、關(guān)于班級(jí)管理十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開(kāi)始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從教學(xué)的第一天起，我就要求自己行為更加規(guī)范，因?yàn)樽鳛橐幻處?，每一句話和每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)影響到一群人，也就是我所教對(duì)象的未來(lái)，我應(yīng)該對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把愛(ài)學(xué)生放在首位。有了這種心態(tài)，師生才能處于和諧的狀態(tài)。愛(ài)學(xué)生包括尊重和信任學(xué)生、關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。只要是我的學(xué)生，不管他們的成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)平等對(duì)待他們。對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我盡我最大的努力以熱情幫助他們。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生也能感受到老師的真誠(chéng)。要履行我的教書(shū)育人職責(zé)，光靠知識(shí)是不夠的。我的母校教我記住的第一句話是“美德和攜帶東西”。我想永遠(yuǎn)保持這種心情。三、對(duì)未來(lái)的展望自從工作以來(lái)，我的家人和朋友經(jīng)常問(wèn)我是否累了。我毫不猶豫地回答說(shuō)“累了”，心里充滿了無(wú)限的自豪感、滿足感和價(jià)值感。當(dāng)一名人民教師是我童年的愿望。幸運(yùn)的是，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。在接下來(lái)的工作中，我希望能盡快長(zhǎng)大，勝任這份神圣而負(fù)責(zé)的工作，盡早教滿全班，證明自己，為學(xué)校排憂解難。我會(huì)繼續(xù)努力，多要求，多思考，多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。篇三：初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)這學(xué)期，我在二年級(jí)七班和八班教漢語(yǔ)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我一直在學(xué)校和所有小組的工作計(jì)劃的指導(dǎo)下；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，提高師德水平，以提高教育教學(xué)成果為重點(diǎn)，以深化課程改革試點(diǎn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，更好地完成工作目標(biāo)任務(wù)。過(guò)去一年的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德和“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高師德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理論，努力提高自己的專業(yè)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我改變了以前的工作觀和學(xué)生觀，使我對(duì)新課程改革的概念有了全面而深入的認(rèn)識(shí)，為我改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法打下了良好的基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，我可以嚴(yán)格要求自己，始終處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不開(kāi)會(huì)。另一方面，我可以嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不體罰、變相體罰，建立良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率這學(xué)期，我可以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)：課前，我可以深入學(xué)習(xí)和仔細(xì)挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，在備課過(guò)程中努力做好教材準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。準(zhǔn)備并編寫(xiě)每一個(gè)教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從課堂上要求質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課后，認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作和課后輔導(dǎo)；在自學(xué)課上，積極貫徹分層教學(xué)的原則，密切關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)；同時(shí)，定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與課堂聽(tīng)評(píng)，虛心向同齡人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我參加了32節(jié)課，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)力任務(wù)。四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平本學(xué)年，我參加了省教研項(xiàng)目子項(xiàng)目“開(kāi)放式問(wèn)題學(xué)習(xí)研究”和縣級(jí)項(xiàng)目開(kāi)放式教學(xué)課程類型研究子項(xiàng)目的研究工作，積極撰寫(xiě)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，撰寫(xiě)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)研究成果并撰寫(xiě)論文，為項(xiàng)目研究工作積累數(shù)據(jù)，積極在教學(xué)中實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改理念，積極推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、閱讀指導(dǎo)法等先進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，大膽嘗試自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向.充分利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下；2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；3.對(duì)貧困學(xué)生的說(shuō)服教育力度不足。盡管貧困學(xué)生也會(huì)被抓到，但他們并不總是在掌控之中。4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。下學(xué)期的改進(jìn)措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、抓好檢查，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)掌握。永遠(yuǎn)把貧困學(xué)生放在心上，把他們握在手中。3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；4、采取措施加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)?！跗喊四昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期工作即將結(jié)束，我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見(jiàn)解。在教導(dǎo)處的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排，積極參入語(yǔ)文研修課的上、聽(tīng)、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。在課堂教學(xué)中，我們可以尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。在本學(xué)期的教材中，除文言文外，大部分課文都是由學(xué)生按照自學(xué)模式自學(xué)，教師指導(dǎo)。通過(guò)嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力得到了一定程度的提高。重要的是他們掌握了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生形成了一定的語(yǔ)言積累，增加了閱讀量，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還比較窄，閱讀量還需要增加。此外，作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)也需要改進(jìn)。在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果如果你不動(dòng)腦筋，你又怎么能指望有所收獲呢？然而，對(duì)于沒(méi)有深入?yún)⑴c世界、知識(shí)不豐富的初中生來(lái)說(shuō)，讓他們直接從課文中激發(fā)閱讀興趣，從而獲得知識(shí)、享受美是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)?，在教學(xué)之前，當(dāng)學(xué)生閱讀課文時(shí)，他們經(jīng)常在思想上感到困惑。他們常常不知道哪里的作品好，他們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)什么。即使他們偶爾有一些美好的感覺(jué)和經(jīng)歷，他們也是直覺(jué)的，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。他們處于一種知道但不知道原因的狀態(tài)。這就需要教師的引導(dǎo)和引導(dǎo)，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題，真正讓學(xué)生觸動(dòng)心靈，提高閱讀理解能力。他們所依賴的不是沒(méi)完沒(méi)了的解釋，而是一些精致、啟發(fā)性和探索性的問(wèn)題，以及師生之間和學(xué)生之間的討論和交流。適合學(xué)生和課文的發(fā)人深省的教學(xué)問(wèn)題，有助于點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，引發(fā)情感的波動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。然而，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，仍然存在著大量的無(wú)效問(wèn)題，如“是不是”、“是不是”、“是不是好”等。從表面上看，學(xué)生們興致勃勃，情緒高漲，課堂氣氛熱烈。事實(shí)上，這樣的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，沒(méi)有多少思考的空間，這有助于促進(jìn)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是不好的。那么，如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢？首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺，沒(méi)有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。其次，問(wèn)題應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，面向?qū)W生，緊跟教材和培訓(xùn)要點(diǎn)以及文章的亮點(diǎn)。第三，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標(biāo)準(zhǔn)