第三單元 檢測(cè)試題 部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（無(wú)答案）

第三單元檢測(cè)試題部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（無(wú)答案）2022-2023學(xué)年度山東省滕州市柴胡店中學(xué)八年級(jí)第二學(xué)期單元檢測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試題第三單元

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。

最高興的是你的民族性格和特征保持得那么完整，居然還不忘記：“一簞食一瓢飲，回也不改其樂(lè)。”唯有如此，才不致被西方的物質(zhì)文明淹沒(méi)。我知道東方西方之間的鴻溝，只有豪杰之士，領(lǐng)悟穎異，感覺(jué)敏銳而深刻的極少數(shù)人方能體會(huì)。這是近代人的苦悶：既不能閉關(guān)自守，東方與西方各管各的生活，各管各的思想，又不能避免兩種精神兩種文化兩種哲學(xué)的沖突和矛盾。當(dāng)然，除了沖突與矛盾，兩種文化也彼此吸引，相互之間有特殊的mèi力使人神往。東方的智慧、明哲、超脫，要是能與西方的活力、熱情、大無(wú)畏的精神融和起來(lái)，人類可能看到另一種新文化出現(xiàn)。西方人那種孜孜矻矻，白首窮經(jīng)，只知為學(xué)，不問(wèn)成敗的精神還是存在，值得我們學(xué)習(xí)。

(1)請(qǐng)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

鴻()溝____________敏銳()____________mèi()力

(2)提取“西方人那種孜孜矻矻，白首窮經(jīng)，只知為學(xué)，不問(wèn)成敗的精神還是存在”這一句子的主干。

(3)“一簞食一瓢飲，回也不改其樂(lè)”出自《論語(yǔ)》，下面的語(yǔ)句不是出自《論語(yǔ)》的一項(xiàng)是（）

A．好之者不如樂(lè)之者B．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎

C．業(yè)精于勤，荒于嬉D．歲寒，然后知松柏之后凋也

(4)以上文段節(jié)選自《________》，是傅雷及其夫人寫給孩子________和________（姓名）的家信摘編。

二、句子默寫

2．（1）蒹葭萋萋，___________________。（《蒹葭》）

（2）黃發(fā)垂髫，___________________。（陶淵明《桃花源記》）

（3）___________________，___________________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）年級(jí)開(kāi)展主題為“友誼的力量”演講活動(dòng)。小麗同學(xué)在演講稿中表達(dá)了友誼能給人安慰、勇氣、信心的觀點(diǎn)。她想引用古詩(shī)句來(lái)增強(qiáng)演講的感染力，你給她推薦的兩句詩(shī)是“___________________，___________________”。

三、語(yǔ)言表達(dá)

3．結(jié)合《傅雷家書》作品內(nèi)容，請(qǐng)參照畫線句式再仿寫一個(gè)句子。

傅雷作為父親，對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至。常囑咐兒子要節(jié)約時(shí)間，時(shí)光流逝如江水，去不復(fù)返；常囑咐兒子要____________________________

四、名著閱讀

4．仿照下面“名家評(píng)論”《傅雷家書》，請(qǐng)你也為這部名著寫幾句評(píng)論文字。

傅雷先生的家書，是一位中國(guó)君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子。

——金庸（中國(guó)作家、生活活動(dòng)家）

哲學(xué)家可以從《傅雷家書》中研究傅雷的思想、哲理，教育家可以從中研究教育子女的方法，人才學(xué)家從中研究人才培養(yǎng)的規(guī)律，文學(xué)家從中研究散文筆法，藝術(shù)家從中汲取音樂(lè)、美術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，歷史學(xué)家從中探索20世紀(jì)至60年代中國(guó)知識(shí)分子的心靈，廣大讀者則把《傅雷家書》作為一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物?！陡道准視?，贏得了眾多的讀者。

——葉永烈（中國(guó)作家）

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

5．每小節(jié)結(jié)尾句中的“宛”是什么意思？在詩(shī)中反復(fù)使用，有何作用？

6．重章疊句的節(jié)奏韻律是《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)風(fēng)格之一，請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)談?wù)勂湓诒砬檫_(dá)意上的作用。

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面【甲】、【乙】?jī)蓚€(gè)選文，回答后面小題。

【甲】

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

——選自《桃花源記》

【乙】

明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中有萬(wàn)物得所之意自恨不如遠(yuǎn)甚也。

——選自戴名世《乙亥北行日記》

【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵：確實(shí)。④浣：洗衣。

7．選出下列各句中加點(diǎn)詞意思或用法不同的一項(xiàng)（）

A．便舍船/偶舍騎步行

B．復(fù)行數(shù)十步/甫行數(shù)里

C．屋舍儼然/又有樹(shù)數(shù)株郁郁然

D．有良田、美池、桑竹之屬/余顧而慕之

8．將選文中畫線語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）見(jiàn)四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。

9．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

以為此一家之中有萬(wàn)物得所之意自恨不如遠(yuǎn)甚也。

10．兩篇選文所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

那祥云繚繞的地方

宗璞①

圖書館，在一座大學(xué)里，永遠(yuǎn)是很重要的，教師在這里鉆研學(xué)問(wèn)，學(xué)子在這里發(fā)奮學(xué)習(xí)，任何的學(xué)術(shù)成就都是和圖書館分不開(kāi)的。

我結(jié)識(shí)清華圖書館是從襁褓中開(kāi)始的。我出生兩個(gè)月，父親執(zhí)教清華，全家移居清華園。母親在園中來(lái)去，少不得抱著我，或用兒車推著我。從那時(shí)，我便看見(jiàn)了清華圖書館。我想，最初我還不會(huì)知道那是什么。漸漸地，能認(rèn)識(shí)那是一座大建筑。在上幼稚園時(shí)就知道那是圖書館了。

圖書館外面的石階很高，里面的屋頂也很高，一進(jìn)門便有一種肅穆的氣氛。說(shuō)來(lái)慚愧，對(duì)于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方。不記得我什么時(shí)候第一次走進(jìn)圖書館。父親當(dāng)時(shí)在樓下，向南的甬道里有一間朝東的房間，我和弟弟大概是跟著父親走進(jìn)來(lái)的。那房間很亂，堆滿書籍文件，我不清楚那是辦公室還是個(gè)人研究室，也許是兼而用之。每次去不能多停，我們本應(yīng)立即出館，但常做非法逗留，在房間外面玩。給我們的告誡是不準(zhǔn)大聲說(shuō)話，于是我們的舌頭不活動(dòng)，腿卻自由地活動(dòng)。我們把朝南和朝西的甬道都走到頭，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探險(xiǎn)。有時(shí)我們?nèi)ヅ罉翘?，跑到樓上再跑下?lái)。我們還從樓下的飲水管中吸滿一口水，飛快地跑到樓梯頂往下吐，就聽(tīng)見(jiàn)水“啪”的一聲落地，覺(jué)得真有趣。我們想笑卻不敢笑，這樣的活動(dòng)從來(lái)沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。

上小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)騎車，有時(shí)由哥哥帶著坐大梁，有時(shí)自己騎，當(dāng)時(shí)校中人不多，路上清靜，慢慢地騎著車左顧右盼很是愜意。我們從大禮堂東邊繞過(guò)去，到圖書館前下車，走上臺(tái)階，再跑下來(lái)，再繼續(xù)騎，算是過(guò)了一座橋。我們仰頭再仰頭，看這座“橋”和上面的樓頂。樓頂似乎緊接著天上的云彩。云彩大都簡(jiǎn)單，一兩筆白色而已，但卻使整個(gè)建筑顯得豐富。多么高大，多么好看。這印象還留在我心底。

從外面看圖書館有東西兩翼。東面的爬山虎爬得很高，西面的窗外有一排紫荊樹(shù)。那紫色很好看，可是我不喜歡紫荊，對(duì)于看不出花瓣的花朵我很不以為然。有人說(shuō)紫荊是清華的?；ǎ绻媸沁@樣，當(dāng)然要刮目相看。

抗戰(zhàn)開(kāi)始，我們離開(kāi)清華園，一去八年，對(duì)北平的思念其實(shí)是對(duì)清華園的思念。在清華園中長(zhǎng)大的孩子對(duì)北平的印象不夠豐富，而夢(mèng)里塞滿了樹(shù)林、小路、荷塘和那一片包括大禮堂、工字廳等處的祥云繚繞的地方。勝利以后，我進(jìn)入清華外文系學(xué)習(xí)，在家中雖然有一個(gè)小天地，圖書館是少不得要去的，我喜歡那大閱覽室。這里是那樣安靜，每個(gè)人都在專心地讀書，只有輕微地翻書頁(yè)的聲音。幾個(gè)大字典架靠墻站著，字典永遠(yuǎn)是打開(kāi)的，不時(shí)有人翻閱。我總是坐在最里面的一張桌上。因?yàn)槌鋈攵家咭欢温罚涂梢宰屪约憾嘧粫?huì)，在那里看了一些參考書，做各種作業(yè)。在家里寫不出的作文，在圖書館里似乎是被那種氣氛感染，很快便寫出來(lái)，當(dāng)然也有時(shí)在圖書館做功課不順利，在家中自己的小天地里做得很快。

在這一段日子里，我驚異地發(fā)現(xiàn)圖書館變得越來(lái)越小，不像兒時(shí)印象中那樣高大，但它仍是壯麗的。也常有一兩筆白色的云依在樓頂。

四年級(jí)時(shí)，便要做畢業(yè)論文，可以進(jìn)入書庫(kù)。置身于書庫(kù)中，真像是置身于一個(gè)智慧的海洋，還有那清華圖書館著名的玻璃地板，半透明的。讓人覺(jué)得像是走在湖水上，也像是走在云彩上，真是祥云繚繞了。我的論文題目是托馬斯·哈代的詩(shī)，本來(lái)我喜歡哈代的小說(shuō)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他寫詩(shī)也是大家，深刻而有感染力，便選了他的詩(shī)做論文題目。導(dǎo)師是美國(guó)教授溫德。在書庫(kù)里留戀徜徉真是樂(lè)事，只是在當(dāng)時(shí)火熱的革命形勢(shì)中，不很心安理得，覺(jué)得喜歡書庫(kù)是一種落后的表現(xiàn)。直到以后很多年經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗磨，又經(jīng)過(guò)不斷改造，我只記得曾以哈代為題做畢業(yè)論文，內(nèi)容卻記不起了。有一次，偶然讀到卞之琳翻譯的哈代的詩(shī)，竟驚奇哈代的詩(shī)原來(lái)這樣好。

那時(shí)，圖書館里有教室。我選了鄧以蟄的美學(xué)，便是在圖書館里授課，這門課除我之外還有一個(gè)男生。鄧先生卻像有一百個(gè)聽(tīng)眾似的每次都做了充分準(zhǔn)備，帶了許多圖片，為我們放幻燈。幻燈片里有許多名畫和建筑，我在這里第一次看見(jiàn)蒙娜麗莎，可惜不記得鄧先生的講解了。這門課告訴我們，科學(xué)的頂尖是數(shù)學(xué)，藝術(shù)的頂尖是音樂(lè)。只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有音響設(shè)備，課上沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)。

父親在圖書館樓下仍有一個(gè)房間，我有時(shí)去看看。常見(jiàn)隔壁的房門敞開(kāi)著，哲學(xué)系學(xué)長(zhǎng)唐稚松在里面讀書，唐兄先學(xué)哲學(xué)又學(xué)數(shù)學(xué)，在“計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程”方面有重大成就，享有國(guó)際聲譽(yù)。我們?cè)陔娫捴姓劦角迦A、談到圖書館，都認(rèn)為清華教我們自強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、要有創(chuàng)造性，終身難忘。

從清華圖書館里走出來(lái)的還有少年聞一多和青年曹禺②。聞一多1912年入清華學(xué)堂，在清華學(xué)習(xí)九年中少不了要在圖書館讀書，在九年中，他課余寫的舊體詩(shī)文還自編為《古瓦集》。去年經(jīng)整理后出版，可惜我目力太弱，已不能閱讀，只能撫摸那典雅的藍(lán)緞面，讓想象飛翔在那一片彩云之上。

曹禺的第一部劇作《雷雨》是在清華圖書館里寫成的。我想那文科的教育，外國(guó)文學(xué)的熏陶，那祥云繚繞的書庫(kù)，無(wú)疑會(huì)影響著曹禺的成熟和發(fā)展。我們不能說(shuō)清華給了我們一個(gè)曹禺，但我們可以說(shuō)清華有助于萬(wàn)家寶成為曹禺。我想，演員若能扮演曹禺劇中人物，是一種幸運(yùn)。他的臺(tái)詞幾乎不用背，自然就會(huì)記得?！疤?yáng)出來(lái)了，黑暗留在后頭，但是太陽(yáng)不是我們的，我們要睡了。”上中學(xué)時(shí)，如果有人說(shuō)一句“太陽(yáng)出來(lái)了”，立刻會(huì)有人接上“黑暗留在后頭”?！拔业闹袊?guó)名字叫張喬治，外國(guó)名字叫喬治張”，短短兩句話給了多么寬廣的表演天地。也許這是外行話，但這是我的感受。

從圖書館走出的還有許多在各方面有成就的人，無(wú)論成就大小，貢獻(xiàn)大小，都是促使社會(huì)進(jìn)步的力量。想來(lái)，在清華獻(xiàn)出了畢生精力的教職員工都會(huì)感到安慰。

我已經(jīng)把哈代忘了許多年。忽然有一天，收到清華圖書館韋慶媛的信，說(shuō)圖書館中保存了我的畢業(yè)論文，這真是意外之喜。后知館中存有五〇、五一級(jí)的大部分論文。我即分告同班諸友，大家都很高興。韋女士寄來(lái)了我的論文的復(fù)印件：《哈代詩(shī)歌中的必然觀念》，厚厚的有二十七頁(yè)。我拿到這一冊(cè)東西，仿佛看見(jiàn)了五十年前的自己，全部文章是我自己打出的，記得為打這篇論文我特地學(xué)了英文打字。原來(lái)我是想寫一本研究哈代的書，這論文不過(guò)是第一章。生活里是要不斷地忘記許多事，不然會(huì)太沉重，忘得太多卻也可惜。我在論文的序言中說(shuō)，希望以后有時(shí)間真寫出一本研究哈代的專著以完成夙愿。這夙愿看來(lái)是完不成了。我已告別閱讀，無(wú)法再讀哈代，也無(wú)法讀自己五十年前寫的文字，我想，若是能讀，也讀不懂了。

今年夏天，目疾稍穩(wěn)定，去清華參觀新安排的馮友蘭文庫(kù)，便也到圖書館看看。大閱覽室依舊，許多同學(xué)在埋頭讀書，安靜極了。若是五年換一屆學(xué)生，這里已換過(guò)十屆了。歲月流逝，一屆屆學(xué)生的黑發(fā)變成銀絲，但那自強(qiáng)不息的精神永在。

(選自《煙斗上小人兒的話》，有刪節(jié))

[注]①宗璞：原名馮鐘璞，1928年出生，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。②曹禺：本名萬(wàn)家寶。

11．首段在整篇文章中起到什么作用？

12．“說(shuō)來(lái)慚愧，對(duì)于孩子們，它竟是一個(gè)好玩的地方?！蹦闳绾卫斫庾髡叩摹皯M愧”？

13．請(qǐng)寫出作者在清華圖書館中親身經(jīng)歷的事。(兩件即可)

14．理解文中畫橫線句子的含義。

我們不能說(shuō)清華給了我們一個(gè)曹禺，但我們可以說(shuō)清華有助于萬(wàn)家寶成為曹禺。

15．作者為什么將清華圖書館稱為“祥云繚繞的地方”？

閱讀下面文字，完成后面問(wèn)題。

①孩子，你一天天地在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來(lái)你對(duì)人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來(lái)愈愛(ài)你了，除了因?yàn)槟闶俏覀兩砩系难馑鰜?lái)的而愛(ài)你以外，還因?yàn)槟阌腥绱藷òl(fā)的才華而愛(ài)你；正因?yàn)槲覑?ài)一切的才華，愛(ài)一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)作一般的才華（離開(kāi)骨肉關(guān)系），當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛(ài)你。你得千萬(wàn)愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一件出人重大的事，你得想到我們——連你自己在內(nèi)——對(duì)藝術(shù)的愛(ài)！不是說(shuō)你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻想到自己了不起，而是說(shuō)你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來(lái)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無(wú)形中都對(duì)整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重其事！隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對(duì)藝術(shù)對(duì)祖國(guó)的感情。你用在理解樂(lè)曲方面的理智，希望能普遍的應(yīng)用到一切方面，特別是用在個(gè)人的感情方面。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來(lái)做的了。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落