初中道德與法治-【課堂實錄】公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《公民基本權(quán)利》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《公民基本權(quán)利》是道德與法治八年級下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第3課的內(nèi)容。公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利實現(xiàn)，是憲法的核心價值，基于此本課既是對第一單元堅持憲法至上，維護憲法權(quán)威，保障憲法實施的深入，同時又為后面依法行使權(quán)利、堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一做了很好的鋪墊。教材分四個大項權(quán)利，分別是政治權(quán)利和自由我享有，人身自由不可犯，社會經(jīng)濟、文化教育齊分享及其他權(quán)利不可缺。政治權(quán)利和自由包含選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)，要讓學(xué)生體悟行使這些權(quán)利和自由的意義，懂得行使這些權(quán)利和自由是公民參與國家政治生活、行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要形式。人身自由主要圍繞著“不受侵犯”展開的，重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法保護的公民人身自由的具體內(nèi)容，懂得憲法和法律確認(rèn)并保障公民的人身自由不受侵犯，對保障公民權(quán)利，維護社會秩序，實行依法治國，都具有重要意義。社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法保護的公民在這些領(lǐng)域享有的權(quán)利的具體內(nèi)容，懂得這些權(quán)利與公民生活息息相關(guān)，對實現(xiàn)公民人生幸福、促進(jìn)社會進(jìn)步和國家發(fā)展都具有重要意義。其他權(quán)利是對本節(jié)內(nèi)容的補充說明。引導(dǎo)學(xué)生珍惜權(quán)利，積極參與國家事務(wù)和社會生活是本節(jié)課的落腳點。因此本節(jié)課在整個八年級下冊中占有重要地位，對于學(xué)生形成正確的法治意識有重要的作用，對學(xué)生的終生發(fā)展有益。二、學(xué)情分析隨著學(xué)生參與社會生活的領(lǐng)域不斷擴展，初三學(xué)生往往會面臨如何處理與他人、與國家及國家機關(guān)、與社會組織的關(guān)系。這就要求學(xué)生不僅需要知曉法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，從而對其自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識與理解，知道怎樣保護自己的權(quán)利，而且需要尊重他人的權(quán)利，按照權(quán)利義務(wù)關(guān)系的規(guī)則來規(guī)范自己的行為。初三學(xué)生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，而我們的教育歷來重視道德教育，卻忽視了法治教育。其實法治教育，不僅事關(guān)思想品德塑造、健康人格養(yǎng)成，還事關(guān)公民素養(yǎng)提高?；谝陨系目紤]本課全面、系統(tǒng)、完整的介紹我國憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利，幫助學(xué)生了解自己所享有的基本權(quán)利，同時體會其對于自己社會和國家的價值，從而養(yǎng)成和增強權(quán)利意識，從而為珍惜公民權(quán)利，依法行使權(quán)利，學(xué)會保護自己奠定基礎(chǔ)。加強對法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自己的價值觀，逐步樹立法治理念，引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會生活，成長為具有社會責(zé)任感的公民。受初三學(xué)生的生活圈所限，憲法規(guī)定的基本權(quán)利中選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)、文化權(quán)等權(quán)利相對缺乏理解空間，需要以案例滲透引導(dǎo)，從而加深理解認(rèn)知。其他權(quán)利在前面的教材和學(xué)生實際生活中或多或少都有涉及，所以在設(shè)計過程中更多側(cè)重相對難以理解的選舉權(quán)被選舉權(quán)等權(quán)利。三、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價值觀】1.增強權(quán)利意識，感受享有公民權(quán)利在個人成長及參與公共生活中的作用。2.體會公民權(quán)利對個人、家庭、社會及國家的價值，樹立法治觀念?！灸芰Α客ㄟ^情景體驗、案例分析、小組討論等活動，理解公民基本權(quán)利的重要意義?！局R】1.知道我國公民享有哪些基本權(quán)利，懂得享有這些權(quán)利的重要性。2.知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實現(xiàn)的具體方式。四、教學(xué)重難點重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)難點：人身自由、物質(zhì)幫助權(quán)五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、案例分析法、小組合作探究法教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入開篇寄語：搭建道德法治平臺，共享平安和諧社會。讓我們一起走進(jìn)道德與法治課堂。設(shè)計：播放視頻《學(xué)校食品衛(wèi)生與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》相關(guān)內(nèi)容，引出權(quán)利，進(jìn)而明確公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的，包括：政治權(quán)利和自由，人身自由，社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利等。思考：該規(guī)定保障了學(xué)生的什么權(quán)利，你還知道公民享有哪些權(quán)利？基本權(quán)利有哪些？1．視頻引入新課；2．以剛剛頒布的規(guī)定這一時政熱點導(dǎo)入，滲透德育，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身權(quán)利，關(guān)心國家大事，增強學(xué)生的權(quán)利意識，培養(yǎng)學(xué)生家國意識。(一)政治權(quán)利和自由我享有權(quán)利探尋之旅第一站——政治權(quán)利和自由【選舉權(quán)和被選舉權(quán)】從同齡人小梅搜集時政熱點時看到一則新聞進(jìn)而產(chǎn)生疑惑入手。1.視頻形式展現(xiàn)小梅搜集到的新聞——十三屆全國人大一次會議選舉產(chǎn)生國家領(lǐng)導(dǎo)人。2.出示小梅的疑惑：“為什么這么重要的會議我不能參加呢？”3.出示六副圖片，提出問題：他們是否享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？4.歸納總結(jié)選舉權(quán)和被選舉權(quán)需具備的條件。5.小梅心心念念的權(quán)利到底在我們生活中發(fā)揮了什么樣的作用呢？我們重點來強調(diào)三個地方，首先必須保證是中國公民第二個要求年滿18周歲，第三個就是沒有被剝奪政治權(quán)利，只有滿足了這三項才可以享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利，行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和社會的基礎(chǔ)。（意義）1.看視頻思考小梅的疑惑“為什么這么重要的會議我不能參加呢？”。2.深入思考選舉權(quán)和被選舉權(quán)需具備的條件，為下一步的判斷打好基礎(chǔ)。3.思考哪些人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。4.理解掌握選舉權(quán)和被選舉權(quán)需具備的基本條件。1.以小梅的系列故事作隱線，指引學(xué)生幫助小梅，同時也掌握理解選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件及意義。2.以選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人的視頻資料作引子，目的在于強化選舉權(quán)和被選舉權(quán)的神圣性，進(jìn)而指引行為——當(dāng)自己具備選民資格時也要投出神圣的一票，依法行使權(quán)利。3.以此明確我國公民依法行使政治權(quán)利和自由，參與國家政治生活管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，這是我們?nèi)嗣裥惺巩?dāng)家做主權(quán)利的一個重要形式。【政治自由】1.小梅和同學(xué)的聊天內(nèi)容反映了公民享有哪些人身自由？2.語音展示兩位同學(xué)的發(fā)言：①我會在網(wǎng)上用正確的方式表達(dá)自己的看法。②我的作文《正義不能缺席》在報紙上發(fā)表了，好開心。3.微視頻《政治自由》解讀六項自由及其意義。1.聽語音回答問題：小梅和同學(xué)的聊天內(nèi)容反映了公民享有哪些政治自由？2.學(xué)習(xí)微視頻，明確政治自由不等同于絕對自由。1.繼續(xù)以小梅與同學(xué)的聊天為隱線，串連起各項權(quán)利。2.以語音形式展現(xiàn)兩人聊天內(nèi)容，既能夠再現(xiàn)聊天場景，又能夠避免生硬讀材料的形式，調(diào)動學(xué)生積極性。3.微視頻形式展現(xiàn)政治自由內(nèi)容直觀、明確，既具有吸引力又能提高課堂效率?！颈O(jiān)督權(quán)】一個崔永元，撬起了半個娛樂圈。一個趙發(fā)琦，告發(fā)了一串陜西高官。歷數(shù)他公開舉報過的官員，目前僅倒下的就有：原最高人民法院副院長奚曉明，原陜西省國土資源廳廳長王登記，原陜西省國資委主任祝作利、原陜西省地礦局局長張寬民，原延長油田總經(jīng)理王書寶，原榆林市委書記胡志強，這些都是廳級以上官員，甚至副部級。這還不算陜西省前腐后繼的四任地勘院院長，和因上述官員被查后牽連出的一系列處級以下干部上百人。說趙發(fā)琦是陜西官場的“貪官克星”恐怕沒有人會反對。至今，趙發(fā)琦仍不斷向更高層級的反腐部門舉報陜西的部分重量級官員。提出問題：趙發(fā)琦舉報的人都是什么身份？案件中趙發(fā)琦舉報陜西高官是在行使什么權(quán)利？拓展：公民行使監(jiān)督權(quán)，除了實名舉報還有哪些形式？行使監(jiān)督權(quán)的意義?！久利悷熍_我獻(xiàn)策】4.結(jié)合所學(xué)為煙臺市政府建設(shè)美麗煙臺提出合理意見建議。要求：結(jié)合實際，提出可行性意見建議，可以任選一個角度（政治/經(jīng)濟/文化/教育/衛(wèi)生/安全/交通/醫(yī)療……）1.結(jié)合案例分析監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容2.討論交流：公民行使監(jiān)督權(quán)，除了實名舉報還有哪些形式？3.小組完成【美麗煙臺我獻(xiàn)策】1.以崔永元實名舉報范冰冰為線索，引出趙發(fā)琦告發(fā)陜西高官，引出監(jiān)督權(quán)及其他行使該權(quán)利的形式和途徑。2.分析案例的過程實際就是學(xué)生權(quán)利意識提升的過程。3.為煙臺市政府建設(shè)美麗煙臺提建議就是行使監(jiān)督權(quán)的形式之一，也是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的形式。(二)人身自由不可犯權(quán)利探尋之旅第二站——人身自由出示漫畫案例和相關(guān)法條，結(jié)合人身自由相關(guān)知識評價鄉(xiāng)政府的行為。以憲法條文解讀案例，給嚴(yán)某提出指導(dǎo)性意見，幫助他增強法律意識。通過以法論案的形式，讓學(xué)生明確公民的人身自由受法律保護，面對侵犯人身自由的行為，強烈呼吁學(xué)生依法維權(quán)。這實際是法治教育落地的表現(xiàn)，只有真正落實到生活中，服務(wù)生活，才能真正顯現(xiàn)法治的力量。(三)社會經(jīng)濟、文化教育齊分享權(quán)利探尋之旅第三站——社會經(jīng)濟、文化教育權(quán)【聚焦兩會關(guān)注民生】（1）企業(yè)和機關(guān)事業(yè)單位退休人員的基本養(yǎng)老金將上漲約5%。（2）將從失業(yè)保險基金結(jié)余中拿出1000億元，用于1500萬人次以上的職工技能提升和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)。（3）整治校外培訓(xùn)亂象，給中小學(xué)生課業(yè)減負(fù)。（4）降低并統(tǒng)一大病保險起付線，報銷比例由50%提高到60%。高血壓、糖尿病等門診用藥還將納入醫(yī)保報銷。（5）蔡繼明：推進(jìn)農(nóng)房財產(chǎn)權(quán)抵押貸款改革。

分析兩會惠民政策保障公民權(quán)利，分析市民最關(guān)注的權(quán)利，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。1.培養(yǎng)權(quán)利意識，提升語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高社會生活參與意識。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，了解國家對公民社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利的制度保障，從而更好的珍惜權(quán)利?！究萍嘉幕顒游覅⑴c】本環(huán)節(jié)出示學(xué)生在校參與的航模、樂高機器人、課本劇、鋼琴國畫社團等活動，引導(dǎo)學(xué)生談參加活動對自己的影響。結(jié)合自身實際，談?wù)剠⒓拥倪@些科技文化活動對自己的影響。從學(xué)生的校園生活入手，旨在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時引領(lǐng)學(xué)生明確權(quán)利就在我們身邊，提高權(quán)利意識。本環(huán)節(jié)也是對整個社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利的落實，以活動提升學(xué)生對權(quán)利的認(rèn)識，引領(lǐng)學(xué)生珍惜權(quán)利。（四）其他權(quán)利不可缺權(quán)利探尋之旅第四站——其他權(quán)利呈現(xiàn)法條。直觀感受權(quán)利這一部分僅作簡單介紹，明確權(quán)利存在即可。后面的學(xué)習(xí)中會有詳細(xì)介紹.（五）主題活動活動主題：公民基本權(quán)利知多少1.活動目的：加深對憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的理解2.形式：基本權(quán)利大接龍每組成員列舉憲法規(guī)定的一項公民基本權(quán)利，按照小組順序接龍。3.活動總結(jié)（班長總結(jié)本環(huán)節(jié)收獲）參與活動，明確公民基本權(quán)利。在活動中加深對權(quán)利的理解，在活動中增強權(quán)利意識，全民學(xué)習(xí)。結(jié)語法治的真諦在于全體人民的真誠信仰和忠實踐行，民眾的法治信仰和法治觀念是依法治國的根本動力，更是法治中國的精神支撐。

讓我們一起做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅決捍衛(wèi)者，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗！感受法治精神，共建法治社會。增強權(quán)利意識和法治觀念，踐行法治精神。板書設(shè)計《公民基本權(quán)利》課后反思從總體上看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，個人認(rèn)為成功的地方是：在課程內(nèi)容上，重難點突出，詳略得當(dāng)。比如通過視頻引導(dǎo)思考選舉權(quán)和被選舉權(quán)需具備的條件；通過案例分析監(jiān)督權(quán)，并以《美麗煙臺我獻(xiàn)策》體驗提建議；通過小組討論合作分析社會經(jīng)濟和文化教育權(quán)利，并結(jié)合生活實際體驗該權(quán)利。更多的經(jīng)歷放在體驗權(quán)利層面，以此引導(dǎo)學(xué)生增強權(quán)利意識，為后面內(nèi)容作鋪墊?；顒有问蕉鄻樱槍Σ煌恼n堂內(nèi)容采取了不同的教學(xué)形式，比如導(dǎo)入采取了視頻的形式，“政治自由”采取了微課的形式；“監(jiān)督權(quán)”采取了權(quán)利體驗和小組合作的形式；主題活動設(shè)置“基本權(quán)利大接龍”學(xué)生積極參與，情感價值觀和知識無形中滲透，德育由此落地。本節(jié)課思路清晰，分為四站權(quán)利之旅“第一站政治權(quán)利和自由”、“第二站人身自由”、“第三站社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)”、“第四站其他權(quán)利”。學(xué)生的活動也隨著各部分權(quán)利的不同逐一展開并升級，內(nèi)容環(huán)節(jié)銜接自然。不足之處：由于本節(jié)課所涉及權(quán)利比較多，所以在有些內(nèi)容的教學(xué)處理顯得粗糙，比如人身自由部分過于簡略，僅僅以一個案例帶過，并沒有具體展開。這一方面是鑒于學(xué)生已有認(rèn)知，另一方面也是考慮到課堂容量的問題。此外，道法老師的素養(yǎng)方面及學(xué)科知識與相關(guān)知識方面需進(jìn)一步完善?！菊n標(biāo)分析】[課標(biāo)要求]本節(jié)內(nèi)容選自部編人教版《道德與法治》八年級下冊第三課。一.本節(jié)所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“權(quán)利和義務(wù)”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：3.1了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。3.2知道公民的人身權(quán)利受法律保護，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。3.3知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。3.4知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會運用法律保護自己的經(jīng)濟權(quán)利。二.本節(jié)所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會”中的“法律與秩序”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：3.4了解建立、健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，增強公民意識，學(xué)會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。三．本節(jié)依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育的內(nèi)容”中的初中階段的教學(xué)內(nèi)容與要求。具體對應(yīng)的內(nèi)容與要求是：加深對公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識。[課標(biāo)分析]課標(biāo)要求學(xué)生知曉法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，從而對自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識和理解，從而為下一節(jié)《依法行使權(quán)利》知道怎樣保護自己的權(quán)利，尊重他人權(quán)利打下良好的基礎(chǔ)。另外我國歷來重視青少年道德教育，但存在忽視法治教育的傾向，基于此本節(jié)課從4月1日起《學(xué)校食品衛(wèi)生與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》入手引領(lǐng)學(xué)生對身邊的權(quán)利感興趣，進(jìn)而引入公民的基本權(quán)利。整個教學(xué)過程中以案例為線索指引，貫徹道德與法治教育，強化法治教育。整個教學(xué)過程中動靜結(jié)合，以法治知識和法治精神為引領(lǐng)，實現(xiàn)知識精神雙落地，以法治知識提升學(xué)生的參與國家政治生活的能力，彰顯學(xué)科的德育價值?！窘滩姆治觥俊豆窕緳?quán)利》是道德與法治八年級下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第3課的內(nèi)容。公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，確認(rèn)并保障公民基本權(quán)利實現(xiàn)，是憲法的核心價值，基于此本課既是對第一單元堅持憲法至上，維護憲法權(quán)威，保障憲法實施的深入，同時又為后面依法行使權(quán)利、堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一做了很好的鋪墊。教材分四個大項權(quán)利，分別是政治權(quán)利和自由我享有，人身自由不可犯，社會經(jīng)濟、文化教育齊分享及其他權(quán)利不可缺。政治權(quán)利和自由包含選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)，要讓學(xué)生體悟行使這些權(quán)利和自由的意義，懂得行使這些權(quán)利和自由是公民參與國家政治生活、行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要形式。人身自由主要圍繞著“不受侵犯”展開的，重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法保護的公民人身自由的具體內(nèi)容，懂得憲法和法律確認(rèn)并保障公民的人身自由不受侵犯，對保障公民權(quán)利，維護社會秩序，實行依法治國，都具有重要意義。社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法保護的公民在這些領(lǐng)域享有的權(quán)利的具體內(nèi)容，懂得這些權(quán)利與公民生活息息相關(guān)，對實現(xiàn)公民人生幸福、促進(jìn)社會進(jìn)步和國家發(fā)展都具有重要意義。其他權(quán)利是對本節(jié)內(nèi)容的補充說明。引導(dǎo)學(xué)生珍惜權(quán)利，積極參與國家事務(wù)和社會生活是本節(jié)課的落腳點。因此本節(jié)課在整個八年級下冊中占有重要地位，對于學(xué)生形成正確的法治意識有重要的作用，對學(xué)生的終生發(fā)展有益?！緦W(xué)情分析】隨著學(xué)生參與社會生活的領(lǐng)域不斷擴展，初三學(xué)生往往會面臨如何處理與他人、與國家及國家機關(guān)、與社會組織的關(guān)系。這就要求學(xué)生不僅需要知曉法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，從而對其自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識與理解，知道怎樣保護自己的權(quán)利，而且需要尊重他人的權(quán)利，按照權(quán)利義務(wù)關(guān)系的規(guī)則來規(guī)范自己的行為。初三學(xué)生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，而我們的教育歷來重視道德教育，卻忽視了法治教育。其實法治教育，不僅事關(guān)思想品德塑造、健康人格養(yǎng)成，還事關(guān)公民素養(yǎng)提高。基于以上的考慮本課全面、系統(tǒng)、完整的介紹我國憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利，幫助學(xué)生了解自己所享有的基本權(quán)利，同時體會其對于自己社會和國家的價值，從而養(yǎng)成和增強權(quán)利意識，從而為珍惜公民權(quán)利，依法行使權(quán)利，學(xué)會保護自己奠定基礎(chǔ)。加強對法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自己的價值觀，逐步樹立法治理念，引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會生活，成長為具有社會責(zé)任感的公民。受初三學(xué)生的生活圈所限，憲法規(guī)定的基本權(quán)利中選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)、文化權(quán)等權(quán)利相對缺乏理解空間，需要以案例滲透引導(dǎo)，從而加深理解認(rèn)知。其他權(quán)利在前面的教材和學(xué)生實際生活中或多或少都有涉及，所以在設(shè)計過程中更多側(cè)重相對難以理解的選舉權(quán)被選舉權(quán)等權(quán)利?！豆窕緳?quán)利》評測練習(xí)一、選擇題1.憲法被稱為“公民權(quán)利的保障書”。憲法不但規(guī)定了公民的基本權(quán)利，而且為這些基本權(quán)利的保障設(shè)定了一整套機制。下列屬于公民基本權(quán)利的是（）①保守國家秘密②依法服兵役③受教育④人身自由A.①②B.③④C.①③D.②④2.貴陽一女子因債務(wù)糾紛和同事鬧起了矛盾。誰知，同事卻在微信朋友圈對其大肆辱罵，還將她的身份證截圖和生活照發(fā)到了朋友圈，該女子非常氣憤，將對方告上法庭。2017年7月，貴州省貴陽市云巖區(qū)人民法院審理了這起微信朋友圈侵權(quán)案。被告侵犯了原告的（）①榮譽權(quán)②名譽權(quán)③人格權(quán)④隱私權(quán)A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③3.為了促進(jìn)教育公平，近年來國家分別對我省部分縣市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行評估驗收，評估內(nèi)容包括“控輟保學(xué)”、課程設(shè)置、經(jīng)費投入等。這有利于保障青少年的（）A.生命健康權(quán)B.受教育權(quán)C.人身自由權(quán)D.財產(chǎn)所有權(quán)4.初中生小宇仗著自己高大的身材，經(jīng)常欺負(fù)班上的同學(xué)，強行索要同學(xué)財物。同學(xué)如不順從，就被小宇拳打腳踢。小字主要侵犯了這些同學(xué)的（）①肖像權(quán)②姓名權(quán)③生命健康權(quán)④財產(chǎn)所有權(quán)A.①②B.①④C.②③D.③④5.下面漫畫中，媽媽和爸爸的建議分別體現(xiàn)了孩子對壓歲錢享有（）

A.使用權(quán)和占有權(quán)B.使用權(quán)和收益權(quán)C.處分權(quán)和建議權(quán)D.收益權(quán)和處分權(quán)6.漫畫反映的我國公民享有的權(quán)利是（）A.社會經(jīng)濟權(quán)利B.人身自由權(quán)利C.社會生活權(quán)利D.政治權(quán)利與自由漫畫反映的我國公民享有的權(quán)利是（）

7.在課堂教學(xué)“觀生活微點評”活動中，有四位同學(xué)發(fā)言如下：①青青給班上李某起不雅綽號，侵犯了李某姓名權(quán)②某微商夸大產(chǎn)品功能，侵犯了消費者自主選擇權(quán)③玲玲把自己課外書捐贈給災(zāi)區(qū)學(xué)生，行使了對合法財產(chǎn)的處分權(quán)④麗麗的父親開車時在斑馬線前禮讓行人，履行了遵守法律的義務(wù)你認(rèn)為發(fā)言觀點不正確的是（）A.①②B.①③C.②④D.③④二、非選題1.2018年，河北省教育廳、省發(fā)展和