肖邦和《c小調(diào)練習(xí)曲》教學(xué)設(shè)計

肖邦和《c小調(diào)練習(xí)曲》教學(xué)設(shè)計本文介紹了一節(jié)高中音樂課的教學(xué)設(shè)計，主要圍繞肖邦的鋼琴作品《c小調(diào)練習(xí)曲》展開。首先，文章解讀了課標(biāo)，指出音樂鑒賞的重要性。其次，對《c小調(diào)練習(xí)曲》進(jìn)行了詳細(xì)的教材分析，包括作曲背景、曲式結(jié)構(gòu)和音樂風(fēng)格等方面。接著，文章進(jìn)行了學(xué)情分析，認(rèn)為高中學(xué)生具有理性分析能力，可以逐步接受并喜歡這首世界佳作。最后，文章提出了教學(xué)目標(biāo)，包括情感、態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能等方面。在教學(xué)目標(biāo)方面，文章強調(diào)了情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過讓學(xué)生聆聽和分析《c小調(diào)練習(xí)曲》，感受肖邦的音樂情感，使學(xué)生的愛國熱情受到感染和熏陶，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往。同時，文章提出了過程與方法的培養(yǎng)，包括體驗、比較、探究和合作等方面，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊合作精神。最后，文章強調(diào)了知識與技能的學(xué)習(xí)，包括通過欣賞鋼琴曲學(xué)習(xí)作曲家創(chuàng)作鋼琴曲的手段，以及通過模仿鋼琴家的演奏方法，參與表演及創(chuàng)作活動，培養(yǎng)多元聯(lián)系后的創(chuàng)作能力?？偟膩碚f，這篇文章對肖邦的鋼琴作品《c小調(diào)練習(xí)曲》進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，突出了音樂鑒賞的重要性和培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的重要性。同時，文章提供了多種過程與方法，以及知識與技能的培養(yǎng)方式，為教學(xué)提供了有益的參考。[設(shè)計意圖]：通過分析樂曲的不同部分，讓學(xué)生深入了解作曲家的情感表達(dá)和背景故事。3.初聽全曲感性認(rèn)識教師播放中國著名鋼琴家石叔城演奏的《c小調(diào)練習(xí)曲》，讓學(xué)生大膽猜想自己的內(nèi)心感受，并討論曲式結(jié)構(gòu)圖。教師小結(jié)：《c小調(diào)練習(xí)曲》是肖邦于1830年離開波蘭赴法國途中，在德國斯圖加特得知祖國爭取民族獨立的華沙起義失敗后，悲憤之余，寫下了這首著名的樂曲。4.分析樂曲課堂實踐學(xué)生分小組討論樂曲的引子、A、B、A1和結(jié)尾部分，以及每個部分表達(dá)的情感。引子部分：學(xué)生討論引子表達(dá)的情感，由強烈的、森嚴(yán)的屬七和弦開始，伴隨著一連串上下翻滾的流動音型，表現(xiàn)了作曲家悲憤的、震驚的心情。學(xué)生通過模仿作曲家練習(xí)彈鋼琴的左右手姿勢和練習(xí)四四拍子的指揮圖式，體驗引子的兩種音型。第一部分——A：學(xué)生討論第一部分表達(dá)的情感是一個剛毅的、帶有英雄性格的主題，讓人聯(lián)想到華沙起義的英雄們是怎樣與敵人浴血奮戰(zhàn)的。第二部分——B：學(xué)生通過指揮圖式體驗下行旋律表達(dá)的情感，并討論如果將樂曲中表現(xiàn)憂傷地情緒的下行的旋律走勢變?yōu)橄蛏希瑯非那榫w會有什么樣的變化。學(xué)生根據(jù)生活素材創(chuàng)作一段旋律，體驗悲傷的情感，并進(jìn)行展示。教師小結(jié)：第二部分出現(xiàn)了一個略帶悲痛的旋律，表達(dá)了人們對為國捐軀的烈士們的哀悼。通過分析樂曲的不同部分，讓學(xué)生深入了解作曲家的情感表達(dá)和背景故事。答案：ABC改寫：肖邦于1830年9月離開波蘭前往法國，途中在德國斯圖加特得知祖國爭取民族獨立的華沙起義失敗，悲憤之余，創(chuàng)作了《C小調(diào)練習(xí)曲》。《C小調(diào)練習(xí)曲》的曲式結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+結(jié)尾。引子以強烈、森嚴(yán)的屬七和弦開始，伴隨著一連串上下翻滾的流動音型，表現(xiàn)了作曲家悲憤、震驚、難以言表的心情。樂曲以