第二講-教育法律責(zé)任的承擔(dān)課件

第二講教育法律責(zé)任主講：張世愛(ài)第二講教育法律責(zé)任主講：張世愛(ài)

本節(jié)要點(diǎn)：一、教育法律責(zé)任的概念二、教育法律責(zé)任的承擔(dān)本節(jié)要點(diǎn)：

一、教育法律責(zé)任的概念（一）法律責(zé)任的基本含義法律責(zé)任是指法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反有關(guān)法律規(guī)定的行為，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。兩個(gè)條件：1、違法行為2、法律后果（否定性）

一、教育法律責(zé)任的概念（一）法律責(zé)任的基本含義（二）教育法律責(zé)任

1、教育法律責(zé)任的含義

是指教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法律規(guī)范的行為，依法有關(guān)法律法規(guī)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的強(qiáng)制性的法律后果，即受到一定的制裁和懲罰。2、教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件（1）有損害事實(shí)（2）損害的行為必須違法（3）行為人有過(guò)錯(cuò)（4）違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系（二）教育法律責(zé)任

1、教育法律責(zé)任的含義（三）教育法責(zé)任的類型與案例

教育法根據(jù)違法主體的法律地位和違法行為的性質(zhì)，規(guī)定了承擔(dān)法律責(zé)任的三種主要方式：1.行政法律責(zé)任

2.民事法律責(zé)任

3.刑事法律責(zé)任（三）教育法責(zé)任的類型與案例

教育行政責(zé)任與案例

1.行政責(zé)任的含義

行政責(zé)任是指由于違反法律或工作單位規(guī)章制度而必須承擔(dān)的行政上的法律后果。其性質(zhì)屬于輕微違法失職或違反內(nèi)務(wù)紀(jì)律。

2.行政責(zé)任的承擔(dān)方式

（1）特定行政機(jī)關(guān)（如公安局）給予的行政處罰：警告、罰款、行政拘留等。

（2）國(guó)家機(jī)關(guān)或工作單位根據(jù)法律賦予的權(quán)限給予所屬人員的行政處分：警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職、留用察看、開除等。

教育行政責(zé)任與案例3.行政責(zé)任的法律規(guī)定《教師法》第37條：“體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的”、“品行不良、侮辱學(xué)生非常惡劣的”由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分，或者解聘。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第48條：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分?！?/p>

3.行政責(zé)任的法律規(guī)定

案

例

2002年1月8日上午8點(diǎn)半左右，云南尋甸縣七星鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)李某去查看男生宿舍時(shí)，發(fā)現(xiàn)3名學(xué)生還在睡覺(jué)，就將他們叫起并勸其去上課。中午1點(diǎn)左右，李校長(zhǎng)等人吃過(guò)飯?jiān)诨貙W(xué)校的路上發(fā)現(xiàn)早上睡覺(jué)的2名學(xué)生及另外4名學(xué)生在校外某餐館吃飯、玩耍，且這6名學(xué)生早上逃學(xué)。喝多了酒的李某非常生氣，叫6名學(xué)生跪在路上走回學(xué)校，跪走60米到達(dá)學(xué)校門口時(shí)，李校長(zhǎng)覺(jué)得不對(duì)，叫學(xué)生起來(lái)，并將他們請(qǐng)到校長(zhǎng)室向他們賠禮道歉。當(dāng)晚，學(xué)生家長(zhǎng)向七星派出所報(bào)案。七星鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)教委作出免去李的校長(zhǎng)職務(wù)的決定，派出所對(duì)李作出了200元治安罰款、賠償6名學(xué)生全部醫(yī)療費(fèi)3100元的決定。

案例

2002年1月8日上午8點(diǎn)半左右，云南尋甸縣七星教育民事責(zé)任與案例1.民事責(zé)任的含義

民事責(zé)任是民事主體因?qū)嵤┻`法行為而侵害國(guó)家、集體或公民合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)或人身權(quán)時(shí)，所應(yīng)承擔(dān)的法律結(jié)果。

2.民事責(zé)任的承擔(dān)方式

（1）停止侵害；（2）排除妨礙；

（3）消除危險(xiǎn)；（4）返還財(cái)產(chǎn)；

（5）恢復(fù)原狀；（6）修理、重作、更換；

（7）賠償損失；（8）支付違約金；

（9）消除影響、恢復(fù)名譽(yù)；（10）賠禮道歉。

教育民事責(zé)任與案例3.民事責(zé)任在法律上的規(guī)定（一）

《憲法》第41條：“由于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依照國(guó)家法律規(guī)定取得賠償?shù)臋?quán)利。”

《民法通則》第12條：“國(guó)家機(jī)關(guān)或者國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員在執(zhí)行職務(wù)中，侵犯公民、法人的合法權(quán)益造成損害的，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。

《未成年人保護(hù)法》第47條：“侵害未成年人的合法權(quán)益，對(duì)其造成財(cái)產(chǎn)損失或其他損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其它民事責(zé)任?！?.民事責(zé)任在法律上的規(guī)定（一）

《憲法》第41條：“由于國(guó)民事責(zé)任在法律上的規(guī)定（二）

《民法通則》第5條：“公民、法人合法的民事權(quán)益受到法律保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得侵犯?！?/p>

《民法通則》第120條：“公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可以要求賠償損失?！?/p>

《民法通則》第119條：“侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工減少的收入，殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)，死者生前撫養(yǎng)的人必要的生活等費(fèi)用?！泵袷仑?zé)任在法律上的規(guī)定（二）

《民法通則》第5條：“公民、法案

例

2000年12月28日，安徽省淮南市某小學(xué)6年4班班主任李某，認(rèn)為其班上的9個(gè)擠進(jìn)學(xué)校會(huì)議室觀看演講比賽的學(xué)生給班級(jí)丟了臉，學(xué)生的“臉皮太厚”，于是要求這些學(xué)生當(dāng)眾用小刀刮臉，直到出血為止。事發(fā)后，學(xué)校對(duì)李某做出了停職檢查的決定。2001年8月，其中的6名學(xué)生及家長(zhǎng)向淮南市中級(jí)人民法院提起上訴。2001年12月，淮南中院做出一審判決：被告李某及淮南某小學(xué)在全校向6名原告公開賠禮道歉；淮南某小學(xué)賠償6名原告精神撫慰金各3000元。案例2000年12月28日，安徽省淮南市某小學(xué)6年4

刑事責(zé)任與案例

1.刑事責(zé)任的含義

刑事責(zé)任是實(shí)施了刑事法律所禁止的行為而必須承擔(dān)的法律后果。

2.犯罪

犯罪是危害社會(huì)、觸犯刑法、依照刑法應(yīng)受到刑罰處罰的行為。犯罪分為故意犯罪和過(guò)失犯罪，《刑法》第13條、第14條、第16條、第17條對(duì)犯罪、故意犯罪、過(guò)失犯罪、不是犯罪的認(rèn)定等都作出了明確的規(guī)定。

刑事責(zé)任與案例

3.刑事責(zé)任的相關(guān)規(guī)定

《未成年人保護(hù)法》第55條規(guī)定：“侵害未成年人人身權(quán)利或者其它合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

《刑法》第235條：“過(guò)失傷害他人致重傷的，處三年以下有期徒刑或者拘役。”

《教師法》第14條：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！?.刑事責(zé)任的相關(guān)規(guī)定

《未成年人保護(hù)法》第55條規(guī)定：“

案

例

2001年12月28日晚9點(diǎn)多，山西省永濟(jì)縣北梯中學(xué)初二年級(jí)的師生正在為第二天的元旦晚會(huì)做準(zhǔn)備，學(xué)生趙超到食堂找水喝時(shí)，被精彩的電視節(jié)目所吸引，未能及時(shí)回到教室。等他返回班級(jí)時(shí)，班主任李明問(wèn)他到哪里去了，趙先說(shuō)上廁所，后又改口說(shuō)去喝水。李明認(rèn)為他在撒謊，很生氣，當(dāng)著幾名學(xué)生的面打了趙超幾記耳光，繼而又抓住他的頭當(dāng)胸一拳。遭到重?fù)舻内w超此時(shí)已無(wú)法站立，而李明認(rèn)為他是假裝。李明放開手后趙超便倒下了，李明趕緊把趙扶到椅子上，并和另外名一學(xué)生用摩托車把趙送到醫(yī)院。法醫(yī)鑒定，趙超左邊顱骨凹陷性骨折，右腦部變形，心血管爆裂，心包膜內(nèi)積血達(dá)200百余毫升，導(dǎo)致李明死亡。

案二、教育法律責(zé)任及承擔(dān)學(xué)校人身傷害事故的分類與案例分析教師教學(xué)違法行為案例分析教師教學(xué)違法的法律責(zé)任與案例分析二、教育法律責(zé)任及承擔(dān)學(xué)校人身傷害事故的分類與案例分析小學(xué)女生提前到校受傷責(zé)任三方分?jǐn)傉l(shuí)有過(guò)錯(cuò)、有多少過(guò)錯(cuò)，就由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任

今年10歲的錢某是杭州市余杭區(qū)仁和鎮(zhèn)一所小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，由于她是班里的鑰匙保管員，因此必須提前到校。2001年5月26日上午7時(shí)許，錢某到校后與其他同學(xué)到校園隔壁的絲織腰帶廠廠區(qū)玩耍，不慎撞上鐵門，致使其右眼受傷失明，后經(jīng)鑒定構(gòu)成七級(jí)傷殘。

小學(xué)旁邊的這家絲織腰帶廠與小學(xué)僅一墻之隔，兩者相通的一扇鐵門是該廠進(jìn)出的惟一通道。事件發(fā)生后，錢某所在的小學(xué)、絲織腰帶廠業(yè)主向錢某支付了部分賠償款。小學(xué)女生提前到校受傷責(zé)任三方分?jǐn)傉l(shuí)有過(guò)錯(cuò)、有多少過(guò)錯(cuò)，就由不久，錢某向杭州市余杭區(qū)人民法院起訴，認(rèn)為學(xué)校、絲織腰帶廠業(yè)主，以及將絲織腰帶廠廠房出租的村委會(huì)管理不到位，存在過(guò)錯(cuò)，要求三方共同承擔(dān)賠償責(zé)任。

校方認(rèn)為，錢某提前到校，玩耍時(shí)不注意安全導(dǎo)致受傷，校方無(wú)須承擔(dān)責(zé)任；絲織腰帶廠業(yè)主認(rèn)為，錢某提前到校，與其監(jiān)護(hù)人失職有關(guān)，自己無(wú)須承擔(dān)責(zé)任；作為被告人的村委會(huì)也認(rèn)為，自己出租廠房的行為并無(wú)不當(dāng)，不存在過(guò)錯(cuò)，因此也不用承擔(dān)責(zé)任。

不久，錢某向杭州市余杭區(qū)人民法院起訴，認(rèn)為學(xué)校、絲織腰帶廠業(yè)

一審法院審理后認(rèn)為，錢某系未成年人，其父母未盡監(jiān)護(hù)之責(zé)，致使其提前到校并受傷，是造成本案事故的主要原因，故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)時(shí)學(xué)校與腰帶廠之間的鐵門處于無(wú)人看管的狀態(tài)，存在安全隱患，腰帶廠業(yè)主對(duì)事故的發(fā)生存在一定的過(guò)錯(cuò)，故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的賠償責(zé)任；錢某作為保管教室鑰匙的學(xué)生，學(xué)校對(duì)其提前到校的行為持默認(rèn)態(tài)度，本案事故應(yīng)視為在教育教學(xué)期間發(fā)生，因此學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。

一審宣判后，小學(xué)不服，向杭州市中級(jí)人民法院提起上訴，以事故不是發(fā)生在教育教學(xué)活動(dòng)期間、學(xué)校不存在過(guò)錯(cuò)為由，請(qǐng)求依法改判，但被二審法院駁回上訴。根據(jù)判決，學(xué)校和絲織腰帶廠業(yè)主各賠償30％，其余損失由錢某的父母承擔(dān)，村委會(huì)則不承擔(dān)責(zé)任。（摘編自“新華網(wǎng)”浙江頻道12月25日）

一審法院審理后認(rèn)為，錢某系未成年人，其父母未盡監(jiān)護(hù)之責(zé)，致（一）學(xué)校人身傷害事故的分類與案例分析目前我國(guó)紛繁復(fù)雜的學(xué)校事故，可以根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行分類和討論。第一，學(xué)校、教師方面有無(wú)過(guò)錯(cuò)？是屬于什么性質(zhì)的過(guò)錯(cuò)？第二，學(xué)校及教師方面的過(guò)錯(cuò)與學(xué)生人身傷害事故之間有無(wú)因果關(guān)系？第三，人身傷害事故后果的嚴(yán)重程度。（一）學(xué)校人身傷害事故的分類與案例分析目前我國(guó)紛繁復(fù)雜的學(xué)校（一）學(xué)?；蚪處熢诮逃ぷ髦袩o(wú)任何過(guò)錯(cuò)的，對(duì)所發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故不負(fù)法律責(zé)任。比如因地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗拒的自然因素造成的學(xué)生傷害事故，就屬于這種情況。某校學(xué)生正在上體育課，突然雷聲大作，老師迅速將學(xué)生轉(zhuǎn)移到樓里。雖有個(gè)別學(xué)生行動(dòng)遲緩受到雷擊，但學(xué)校確實(shí)已盡到了責(zé)任，行為并無(wú)不當(dāng)之處，這時(shí)，學(xué)校就不承擔(dān)法律責(zé)任。（一）學(xué)?；蚪處熢诮逃ぷ髦袩o(wú)任何過(guò)錯(cuò)的，對(duì)所發(fā)生的學(xué)生人身（二）如果學(xué)?；蚪處熢诠ぷ髦杏心承┻^(guò)失，但這些過(guò)失不是構(gòu)成學(xué)生人身事故的原因，而是發(fā)生事故的一種條件，則學(xué)?；蚪處煈?yīng)該承擔(dān)部分責(zé)任。所謂構(gòu)成事故的原因，是指直接造成事故后果的與事故結(jié)果具有必然的聯(lián)系。而條件只是促成事故結(jié)果的發(fā)生，為事故結(jié)果的發(fā)生提供了可能，與事故結(jié)果只有一般的聯(lián)系，而無(wú)必然聯(lián)系。（二）如果學(xué)?；蚪處熢诠ぷ髦杏心承┻^(guò)失，但這些過(guò)失不是構(gòu)成學(xué)12歲的小學(xué)生榮海洋放學(xué)后和13歲的榮波等人一起在附近的榮苗小學(xué)操場(chǎng)上玩。當(dāng)榮波攀爬籃球架時(shí)，球架突然倒地，將站在球架底下的榮海洋當(dāng)場(chǎng)砸死。榮海洋的家長(zhǎng)起訴榮苗小學(xué)，要求賠償。（《律師與法制》）第二講--教育法律責(zé)任的承擔(dān)ppt課件我國(guó)《民法通則》第126條規(guī)定：“建筑物或者其他設(shè)施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生倒塌、脫落、墜落造成他人損害的，它的所有人或者管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，但能夠證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的除外。”對(duì)于本案來(lái)說(shuō)，被告能否證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)是關(guān)鍵所在。我國(guó)《民法通則》第126條規(guī)定：“建筑物或者其他設(shè)施以及建筑原告律師指出，本案受害人和肇事人都是未成年人，對(duì)事故的發(fā)生會(huì)造成的后果根本無(wú)法預(yù)料。根據(jù)民法規(guī)定，學(xué)校作為籃球架的管理人負(fù)有管理本校設(shè)施以及教育學(xué)生的責(zé)任，因此不能推卸責(zé)任。法庭最后采納了原告律師的意見(jiàn)，在追加榮波為第二被告后做出了如下判決：被告榮苗小學(xué)支付原告各項(xiàng)賠償金3500元；被告榮波支付賠償金1320元。原告律師指出，本案受害人和肇事人都是未成年人，對(duì)事故的發(fā)生會(huì)（三）對(duì)于因?qū)W校管理失當(dāng)?shù)仍驅(qū)е聦W(xué)生在校受到傷害或者給他人造成損害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任。（三）對(duì)于因?qū)W校管理失當(dāng)?shù)仍驅(qū)е聦W(xué)生在校受到傷害或者給他人

1995年7月，河南省虞城縣法院審結(jié)一起12歲學(xué)童狀告學(xué)校的損害賠償案。馬建國(guó)是虞城縣田苗鄉(xiāng)楊余莊小學(xué)5年級(jí)學(xué)生。1994年11月5日上早操時(shí)，馬建國(guó)因遲到插隊(duì)時(shí)被同學(xué)推倒在地，造成左肘臂骨折，花去醫(yī)藥費(fèi)用1300余元，多次與小學(xué)協(xié)商要求其承擔(dān)責(zé)任，賠償醫(yī)療損失。而校方則認(rèn)為，小學(xué)按時(shí)上操是正常的集體活動(dòng)，馬建國(guó)遲到違反校規(guī)，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。（《中國(guó)青年報(bào)》）

馬父遂以法定代理人的身份代兒子將校方推上了被告席。法院認(rèn)為，馬建國(guó)被摔傷，系校方管理不當(dāng)所致，應(yīng)承擔(dān)主要民事責(zé)任，馬父作為監(jiān)護(hù)人也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失。經(jīng)法庭調(diào)解，雙方達(dá)成協(xié)議：學(xué)校賠償馬建國(guó)醫(yī)藥費(fèi)1000元，訴訟費(fèi)及其他費(fèi)用由其父負(fù)擔(dān)。馬父遂以法定代理人的身份代兒子將校方推上了被告席。法院認(rèn)為，（四）直接由學(xué)?；蚪處熢诠ぷ髦性斐傻娜松硎鹿?，應(yīng)由學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)和教師承擔(dān)法律責(zé)任。

（四）直接由學(xué)校或教師在工作中造成的人身事故，應(yīng)由學(xué)校及其他1995年11月6日晚，呼和浩特市天氣奇冷，該市民族小學(xué)五百多名小學(xué)生上完晚自習(xí)，由于天冷，宿舍第一次生起火爐，孩子們急于去宿舍烤火，一出教室便一窩蜂地朝宿舍跑。在經(jīng)過(guò)宿舍區(qū)的門洞時(shí)，前面的孩子摔倒，后面的孩子仍往前涌，結(jié)果造成7名小學(xué)生被踩死、18名被踩傷的慘劇。（《中國(guó)青年報(bào)》）第二講--教育法律責(zé)任的承擔(dān)ppt課件根據(jù)檢察機(jī)關(guān)的偵查，民族小學(xué)的管理工作存在很大漏洞，學(xué)校班主任教師和生活教師的責(zé)任范圍一直不明確，學(xué)生下晚自習(xí)后從教室到宿舍區(qū)這段距離長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有人負(fù)責(zé)，生活教師不到崗也是常事。檢察機(jī)關(guān)認(rèn)定校長(zhǎng)、主管學(xué)生生活的副校長(zhǎng)、學(xué)生生活教師負(fù)責(zé)人三人為這次事件的主要責(zé)任者，他們的行為已構(gòu)成玩忽職守罪。根據(jù)檢察機(jī)關(guān)的偵查，民族小學(xué)的管理工作存在很大漏洞，學(xué)校班主（五）由于學(xué)校或教師明知或應(yīng)該知道自己的行為會(huì)造成較嚴(yán)重或很嚴(yán)重的損害后果，卻違反職責(zé)規(guī)定行為并造成事故發(fā)生的，應(yīng)由行為人承擔(dān)法律責(zé)任。（明知不可為而為之）（五）由于學(xué)?；蚪處熋髦驊?yīng)該知道自己的行為會(huì)造成較嚴(yán)重或很1996年3月，烏魯木齊市第二十二小學(xué)發(fā)生一起疫苗錯(cuò)接事件，數(shù)十名學(xué)生出現(xiàn)不同程度反應(yīng)，至22日有62名學(xué)生正接受觀察治療。原來(lái)12日下午，該校組織四年級(jí)的93名學(xué)生到校醫(yī)療室注射流腦疫苗，事后發(fā)現(xiàn)有三支卡介苗被誤當(dāng)作流腦疫苗注射給了學(xué)生。當(dāng)晚就有學(xué)生出現(xiàn)注射部位腫大、咳嗽、頭昏、惡心等癥狀。（《中國(guó)青年報(bào)》）第二講--教育法律責(zé)任的承擔(dān)ppt課件據(jù)烏魯木齊市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)人透露，這該小學(xué)組織的流腦疫苗接種違反了國(guó)家有關(guān)法規(guī)。疫苗的接種應(yīng)由衛(wèi)生防疫部門統(tǒng)一組織實(shí)施，任何組織和個(gè)人都不得自行接種疫苗。在這起事故中，學(xué)校及有關(guān)人員不僅要承擔(dān)民事賠償，根據(jù)事故的損害后果，還有可能受到行政的甚至刑事的法律制裁。據(jù)烏魯木齊市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)人透露，這該小學(xué)組織的流腦疫苗接種違反（六）對(duì)于在學(xué)校以外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，如果活動(dòng)是由學(xué)校組織的，并且學(xué)校確有過(guò)錯(cuò)時(shí)，則學(xué)校應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。

（六）對(duì)于在學(xué)校以外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，如果活動(dòng)是由學(xué)校組織1995年5月，某市小學(xué)二年級(jí)在學(xué)校的倡導(dǎo)下，成立了一個(gè)“學(xué)雷鋒小組”，有成員16人，均是不滿10周歲的未成年人。某星期天，該小組組織全體成員到一“五保戶”家做好事。事前未告知班主任及學(xué)校。在搞衛(wèi)生中，女學(xué)生趙小娟在擦洗房間的玻璃時(shí)，失足從椅子上摔下來(lái)，造成左腳骨折。趙小娟的家長(zhǎng)要求學(xué)校進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。（《律師與法制》）1995年5月，某市小學(xué)二年級(jí)在學(xué)校的倡導(dǎo)下，成立了一個(gè)“學(xué)本案在辯論責(zé)任歸屬時(shí)出現(xiàn)分歧，有人認(rèn)為該小組去“五保戶”家做好事事先未告知學(xué)校及班主任，不屬學(xué)?；虬嘀魅伟才诺幕顒?dòng)事項(xiàng)，學(xué)校和班主任不存在管理上的問(wèn)題。但該小組是在學(xué)校及班主任的倡導(dǎo)下成立，平時(shí)學(xué)校也經(jīng)常要求學(xué)生多做好事，故本案雖發(fā)生在校外，學(xué)校也應(yīng)負(fù)一定責(zé)任。本案在辯論責(zé)任歸屬時(shí)出現(xiàn)分歧，有人認(rèn)為該小組去“五保戶”家做（七）在學(xué)生人身事故中應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的幼兒園、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，如果其不具備法人資格，則其隸屬的上級(jí)主管部門應(yīng)負(fù)連帶賠償責(zé)任。（七）在學(xué)生人身事故中應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的幼兒園、學(xué)校及其他教育機(jī)

1994年8月5日中午，6歲的小寧寧在江蘇鹽城汽車運(yùn)輸總公司幼兒園里吃完飯后，就到自己座位上玩積木。這時(shí)，另一個(gè)小朋友嚷著也要玩，小寧寧拔腿就跑，碰倒了放在桌腿旁的一瓶啤酒，酒瓶爆裂，小寧寧倒在地上，右眼、面部、小腿多處被飛起的玻璃片劃破，當(dāng)即被送往醫(yī)院救治。外傷縫合后，他的右眼因疤痕而閉合不全，角膜穿孔傷致疤痕形成，瞳孔呈不規(guī)則狀，視力僅0.4，需做角膜移植手術(shù)。（《中國(guó)青年報(bào)》）

法院審理認(rèn)為，原告是一名6歲幼兒，無(wú)民事行為能力人，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，在幼兒園內(nèi)其監(jiān)管職能應(yīng)由幼兒園承擔(dān)，幼兒園違反有關(guān)規(guī)定，將啤酒帶進(jìn)園里放在地上，使原告在玩耍時(shí)不慎碰倒，酒瓶爆裂致傷并留下殘疾，幼兒園應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。因幼兒園不具備法人資格，其上級(jí)主管部門運(yùn)輸總公司應(yīng)負(fù)連帶賠償責(zé)任。由于酒瓶倒地后才爆裂，又無(wú)足夠證據(jù)證明產(chǎn)品有質(zhì)量問(wèn)題，故不予支持原告要求啤酒廠商承擔(dān)賠償責(zé)任的請(qǐng)求。法院審理認(rèn)為，原告是一名6歲幼兒，無(wú)民事行為能力人，根據(jù)以上列舉了七種情況的學(xué)校事故，各有其不同的情節(jié)。對(duì)發(fā)生在學(xué)校的學(xué)生人身事故，應(yīng)以事實(shí)和法律為依據(jù)，具體情況具體分析。必須嚴(yán)格區(qū)分有過(guò)失和無(wú)過(guò)失，造成事故的原因和條件，以及教育工作中的失誤、故意和一般的工作改進(jìn)之間的原則界限。既不應(yīng)混淆是非責(zé)任，傷害學(xué)校和教育工作者的積極性，也不應(yīng)放縱任何違法行為，而要分清法律責(zé)任，實(shí)事求是地妥善處理。把所有在學(xué)校發(fā)生的人身事故或與教師有關(guān)的人身事故都?xì)w由學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，由其包下來(lái)的做法是不可取的。以上列舉了七種情況的學(xué)校事故，各有其不同的情節(jié)。對(duì)發(fā)生在學(xué)校教師教學(xué)違法行為分析《教師法》第37條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：

（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（3）品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的。

教師有前款第2項(xiàng)、第3項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！苯處熃虒W(xué)違法行為分析《教師法》第37條規(guī)定：“教師有下列情形一、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失

教師構(gòu)成此項(xiàng)違法責(zé)任必須具備兩個(gè)要件：

1.主觀上是“故意”

也就是明知自己應(yīng)當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，而故意不完成；或者明知會(huì)對(duì)教育教學(xué)工作造成損失，但卻放任行為的發(fā)生，如無(wú)故不上課，不批改作業(yè)，或?qū)W(xué)生發(fā)生的問(wèn)題放任不管等。

不是出于故意，而是疏忽大意或水平所限給教育教學(xué)工作造成損失的，不構(gòu)成違法。

一、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失

教師構(gòu)成此

2.客觀上要有“給教育教學(xué)工作造成損失的”后果。

雖是主觀故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，但經(jīng)采取補(bǔ)救措施，未造成實(shí)際損失的，不構(gòu)成違法。

2.客觀上要有“給教育教學(xué)工作造成損失的”后果。

雖是主二、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

1.體罰學(xué)生

體罰學(xué)生是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中以暴力或其他強(qiáng)制性手段，侵害學(xué)生的身體和精神健康的行為。如對(duì)學(xué)生拳打腳踢、捆綁、罰站、罰跪等。體罰學(xué)生包括變相體罰，如強(qiáng)令學(xué)生長(zhǎng)距離、長(zhǎng)時(shí)間跑步，超常大量書寫、背誦，懲罰性的勞動(dòng)等。變相體罰在形式上似乎是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而且往往表現(xiàn)為學(xué)生自己去實(shí)施的某種行為。但其實(shí)質(zhì)上是出于教師的強(qiáng)迫，故意使學(xué)生身體和精神受到損害。二、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

1.體罰學(xué)生

體罰學(xué)生是指教師在2.體罰學(xué)生的構(gòu)成要件

（1）體罰都具有教師的主觀故意。工作疏忽或教學(xué)水平不高造成的學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重等，不適用這條規(guī)定。

（2）必須具有“經(jīng)教育不改”的情節(jié)。如未經(jīng)教育或教育后改正的，不適用這條規(guī)定。

（3）體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，無(wú)論是否經(jīng)過(guò)教育，都應(yīng)按《教師法》第37條規(guī)定，依法追究刑事責(zé)任。

2.體罰學(xué)生的構(gòu)成要件

（1）體罰都具有教師的主觀故意。工三、品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣

1.教師“品行不良”主要的表現(xiàn)是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德?！拔耆鑼W(xué)生”是故意損害學(xué)生的人格。

2.具有上列兩種行為之一，且情節(jié)比較嚴(yán)重“影響惡劣的”，才適用這條規(guī)定。教師中一般的職業(yè)道德缺欠，無(wú)意中對(duì)學(xué)生造成某種精神傷害，不適用這條規(guī)定。

3.構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。教師中的個(gè)別敗類，利用職務(wù)之便奸污女學(xué)生的行為就要依法追究刑事責(zé)任。

三、品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣

1.教師“品行不良”主要的學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)則不承擔(dān)法律責(zé)任

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定，因?yàn)橐恍┣樾卧斐傻膶W(xué)生傷害事故，如果學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑒t無(wú)法律責(zé)任。比如因地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗拒的自然因素造成的學(xué)生傷害事故，就屬于這種情況。同樣是雷擊，學(xué)生受傷的情況可能也會(huì)不同。某校學(xué)生正在上體育課，突然雷聲大作，老師迅速將學(xué)生轉(zhuǎn)移到樓里。雖有個(gè)別學(xué)生行動(dòng)遲緩受到雷擊，但學(xué)校確實(shí)已盡到了責(zé)任，行為并無(wú)不當(dāng)之處，這時(shí)，學(xué)校就不承擔(dān)法律責(zé)任。如果雷擊發(fā)生時(shí)，老師扔下學(xué)生先跑或老師指揮不當(dāng)，或修建學(xué)校時(shí)偷工減料（比如避雷針不合格）等，造成學(xué)生出現(xiàn)傷害事故，學(xué)校就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)履行好相應(yīng)的責(zé)任、行為失當(dāng)。學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)則不承擔(dān)法律責(zé)任

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條同樣，地震、洪水等災(zāi)害完全可能造成不同的后果，關(guān)鍵在于學(xué)校是否履行了責(zé)任、行為有無(wú)不當(dāng)。第十二條還列舉了一種情形：學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的，此種情形造成學(xué)生傷害事故，如果學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)、行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模瑒t無(wú)法律責(zé)任。比如，某學(xué)生有先天性心臟病，但學(xué)校并不知道，該學(xué)生在長(zhǎng)跑時(shí)猝死，則學(xué)校就不負(fù)法律責(zé)任。但如果是學(xué)校迫使該學(xué)生從事他體力無(wú)法承受的勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，從而造成學(xué)生死亡，則學(xué)校就應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任，因?yàn)閷W(xué)校的行為是不當(dāng)?shù)?。同樣，地震、洪水等?zāi)害完全可能造成不同的后果，關(guān)鍵在于學(xué)校是教學(xué)侵權(quán)的類型與案例教學(xué)侵害人格權(quán)教學(xué)侵害名譽(yù)權(quán)教學(xué)侵害隱私權(quán)教學(xué)侵害生命健康權(quán)教學(xué)侵害受教育權(quán)教學(xué)侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)教學(xué)侵權(quán)的類型與案例（一）教學(xué)侵害人格權(quán)1.人格權(quán)的含義人格權(quán)是法律賦予每一個(gè)民事主體保持其在法律上的獨(dú)立人格所必須享有的權(quán)利，是一項(xiàng)最基本的權(quán)利。人格權(quán)是基于民事主體人格產(chǎn)生，并由民事主體直接支配。在主體存在期間，人格權(quán)始終與主體不可分離。人格權(quán)包括公民的人身自由和人格尊嚴(yán)。教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)象與其他活動(dòng)最大的不同是受教育者有與教師在法律上平等的獨(dú)立人格，享有與教師平等的人格利益的權(quán)利。（一）教學(xué)侵害人格權(quán)

2.人格權(quán)在法律上的規(guī)定《憲法》第37條：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯?！钡?8條：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”《教師法》第8條第4款：教師應(yīng)“關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體力等方面全面發(fā)展?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第25條：“學(xué)校、幼兒園的教職人員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第2條：“學(xué)校和教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；對(duì)品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年應(yīng)當(dāng)給予幫助，不得歧視。”

2.人格權(quán)在法律上的規(guī)定《憲法》第37條：“中華人民共和國(guó)3.教學(xué)侵害人格權(quán)案例1999年10月25日晨，河南省南陽(yáng)市宛城區(qū)白河鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)三年級(jí)學(xué)生小李因到校外小賣部購(gòu)買方便面，被值班的費(fèi)老師發(fā)現(xiàn)，與小李發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，費(fèi)老師當(dāng)眾責(zé)罰小李，將小李手中的方便面踢掉，要求小李寫檢查。第二天，費(fèi)老師要檢查時(shí)，小李頂撞費(fèi)老師說(shuō)不會(huì)寫，雙方又發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，費(fèi)老師一氣之下踢傷了小李的腿。小李受到費(fèi)老師的責(zé)罰后，思想上難以接受，精神上受到了強(qiáng)烈的刺激，突然變得態(tài)度冷漠，言語(yǔ)減少，半個(gè)月后，輟學(xué)回家，整日目光呆滯，精神恍惚，不愿走出家門。3.教學(xué)侵害人格權(quán)案例1999年10月25日晨，河南省南陽(yáng)市2000年5月，區(qū)教委給予費(fèi)老師行政警告處分。2000年8月4日，小李以人身?yè)p害賠償為由，把學(xué)校和費(fèi)老師推上了被告席，請(qǐng)求法院依法判令學(xué)校和費(fèi)老師賠償其醫(yī)療費(fèi)用2346元，精神損失費(fèi)5萬(wàn)元。2000年9月25日，南陽(yáng)市宛城區(qū)法院開庭審理，并委托南陽(yáng)市精神病醫(yī)院刑事訴訟醫(yī)學(xué)委員會(huì)對(duì)小李進(jìn)行醫(yī)學(xué)鑒定：心因反應(yīng)。法庭判決被告第二初級(jí)中學(xué)應(yīng)賠償原告醫(yī)療費(fèi)計(jì)1744元，賠償原告精神撫慰金5000元。因費(fèi)老師是在執(zhí)行職務(wù)期間由于態(tài)度不冷靜造成小李身心傷害，不支持原告對(duì)費(fèi)老師負(fù)賠償責(zé)任的訴訟請(qǐng)求。當(dāng)事雙方均表示服從法院的判決。2000年5月，區(qū)教委給予費(fèi)老師行政警告處分。2000年8月（二）教學(xué)侵害名譽(yù)權(quán)1.名譽(yù)權(quán)的含義名譽(yù)權(quán)是公民或法人對(duì)其自身的社會(huì)評(píng)價(jià)所享有的專有支配權(quán)。名譽(yù)是社會(huì)公眾對(duì)公民和法人的品德、聲望、信譽(yù)等方面的行為而形成的社會(huì)輿論或觀念。名譽(yù)權(quán)包括：（1）專有利用其名譽(yù)權(quán)。公民和法人的良好名譽(yù)為其順利取得、行使民事權(quán)利提供了可能性。（2）維護(hù)名譽(yù)不受破壞。侵犯名譽(yù)，傷害公民的人格尊嚴(yán)和法人的社會(huì)信譽(yù)，破壞社會(huì)對(duì)公民或法人的信賴程度，會(huì)直接導(dǎo)致受害人的名譽(yù)、精神損失和財(cái)產(chǎn)損失。（二）教學(xué)侵害名譽(yù)權(quán)1.名譽(yù)權(quán)的含義2.名譽(yù)權(quán)在法律上的規(guī)定《民法通則》第101條：“公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受到法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民和法人的名譽(yù)。”所謂侮辱是指故意以暴力、語(yǔ)言、文字等方式貶低他人人格，毀損他人名譽(yù)的行為；所謂誹謗是指行為人因故意或過(guò)失而散布某種虛假的事實(shí)，損害他人名譽(yù)。2.名譽(yù)權(quán)在法律上的規(guī)定《民法通則》第101條：“公民、法人3.教學(xué)侵害名譽(yù)權(quán)案例山東淄博市張店區(qū)房鎮(zhèn)鎮(zhèn)東孫村幼兒園石老師，在鎮(zhèn)教委組織的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了題為“點(diǎn)點(diǎn)細(xì)春雨，滴滴潤(rùn)幼苗”的演講，其中有關(guān)于學(xué)生小剛的父親勞教過(guò)的語(yǔ)句，鎮(zhèn)教委并把此文收入到《紅燭情》一書中，印刷了140份。小剛父子發(fā)現(xiàn)此事，認(rèn)為該文編造事實(shí)，侵犯了其名譽(yù)權(quán)，遂將石某和鎮(zhèn)教委訴至法院，要求停止侵權(quán)，消除影響，賠禮道歉，賠償經(jīng)濟(jì)損失2000元，精神損失6000元。張店區(qū)法院依法判決：（1）鎮(zhèn)教委收回《紅燭情》一書，消除影響，當(dāng)面向原告賠禮道歉；（2）鎮(zhèn)教委賠償兩原告精神撫慰金1000元；（3）被告石某不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任（屬職務(wù)行為）；（4）駁回原告其他訴訟請(qǐng)求。3.教學(xué)侵害名譽(yù)權(quán)案例山東淄博市張店區(qū)房鎮(zhèn)鎮(zhèn)東孫村幼兒園石老（三）教學(xué)侵害隱私權(quán)1.隱私權(quán)的含義隱私是指不愿讓他人知道或不愿公開的個(gè)人的事。隱私權(quán)是指不受他人干攏的權(quán)利或者關(guān)于人的私生活不受侵犯或者不得將人的私生活非法公開的權(quán)利。即隱私權(quán)是指公民或法人對(duì)某個(gè)人秘密享有的不可侵犯的權(quán)利。公民的個(gè)人秘密，如存款、生理、社交、家庭等秘密均屬隱私。隱私權(quán)的內(nèi)容是：（1）保守秘密不泄露；（2）制止和追究侵犯公民或法人隱私的行為。在我國(guó)的法律中雖然沒(méi)有直接涉及“隱私權(quán)”這幾個(gè)字，但很多法律法規(guī)都涉及到隱私權(quán)問(wèn)題。（三）教學(xué)侵害隱私權(quán)2、隱私權(quán)在法律上的規(guī)定（一）《世界人權(quán)宣言》中規(guī)定，干攏人的隱私、家庭、住宅或通信的行為是侵犯人權(quán)的行為?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第30條：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！钡?6條：“未成年人合法權(quán)益受到侵害的，被害或者其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟?！薄缎姓V訟法》第45條、《民事訴訟法》第66條、《刑事訴訟法》第142條規(guī)定，不得公開審理“個(gè)人隱私”的案件?！吨伟补芾硖幜P條例》、《民法通則》、《刑法》等法律對(duì)“隱匿、毀棄或者私自載拆他人郵件、電報(bào)的”都做出了相應(yīng)的處罰規(guī)定。2、隱私權(quán)在法律上的規(guī)定（一）《世界人權(quán)宣言》中規(guī)定，干攏人隱私權(quán)在教育法上的規(guī)定（二）《教育法》第29條第4款：學(xué)校有“以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利”的義務(wù)，這是我國(guó)教育史上第一次以法律的形式規(guī)定了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)受法律保護(hù)。隱私權(quán)在教育法上的規(guī)定（二）3.教學(xué)侵害隱私權(quán)的案例2000年5月17日，北京市朝陽(yáng)區(qū)某中學(xué)初二（2）班班主任蘇某將該班一女生及其母親、該班一男生召集到辦公室，談該女生與另一男生是否關(guān)系密切的問(wèn)題。第二天，女生沒(méi)有到校上課。2000年6月4日，該女生從家中出走，6月8日從南京找回。2000年8月1日，該女生對(duì)蘇某和學(xué)校提起訴訟，指控蘇某當(dāng)眾翻書包、強(qiáng)迫交出日記，并在同學(xué)中辱罵、孤立自己，侵害了自己的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)。2001年12月27日，朝陽(yáng)法院做出一審判決：蘇某和學(xué)校分別口頭向該女生賠禮道歉，并承擔(dān)交通費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等共計(jì)3000余元和精神撫慰金500元。3.教學(xué)侵害隱私權(quán)的案例2000年5月17日，北京市朝陽(yáng)區(qū)某（四）教學(xué)侵害生命健康權(quán)1.生命健康權(quán)的含義生命健康權(quán)是公民享有的維護(hù)其生命安全、身體健康、機(jī)能完整、并予以支配的權(quán)利。生命健康權(quán)包括：（1）恢復(fù)身體健康；（2）保護(hù)生命健康免遭侵害；（3）容許他人利用自己的肌體、器官；（4）請(qǐng)求追究侵害人危害其生命健康的法律責(zé)任。教學(xué)對(duì)學(xué)生生命健康權(quán)的侵害主要表現(xiàn)為體罰或變相體罰學(xué)生。2.生命健康權(quán)在法律上的規(guī)定《中華人民共和國(guó)民法通則》第98條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)。”（四）教學(xué)侵害生命健康權(quán)1.生命健康權(quán)的含義3.教學(xué)侵害生命健康權(quán)的案例2000年8月31日下午，吉林省長(zhǎng)春鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生了一起教師鞭打?qū)W生事件。二年級(jí)三班學(xué)生范可欣因?qū)戝e(cuò)了12個(gè)字，被班主任陳彩老師用教鞭打了100多下。陳彩規(guī)定，誰(shuí)寫錯(cuò)一個(gè)字，老師就要用教鞭打10下。經(jīng)醫(yī)院診斷，范可欣的臀部軟組織受損，脊骨一二節(jié)斷裂，當(dāng)日被收留住院。學(xué)校規(guī)定范可欣的醫(yī)藥費(fèi)由陳彩出，可陳彩背著家長(zhǎng)辦了出院手續(xù)。家長(zhǎng)隨即把孩子帶到原醫(yī)大二院治療，此間范可欣又出現(xiàn)了胸痛、乏力、夜驚、哭鬧等癥狀，經(jīng)檢查確診為病毒性心肌炎和聶葉癲癇。11月30日，范可欣將陳彩和長(zhǎng)春鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)送上了法庭。學(xué)校從大局出發(fā)，在事件發(fā)生后主動(dòng)為范可欣治病支付6000元。3.教學(xué)侵害生命健康權(quán)的案例2000年8月31日下午，吉林?。ㄎ澹┙虒W(xué)侵害受教育權(quán)1.受教育權(quán)的含義受教育權(quán)是指公民為接受教育，要求國(guó)家作出相應(yīng)的行為的權(quán)利，即公民獲得均等的受教育條件和機(jī)會(huì)的權(quán)利。包括上課權(quán)、教學(xué)設(shè)施使用權(quán)、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)。（五）教學(xué)侵害受教育權(quán)1.受教育權(quán)的含義2.受教育權(quán)在法律上的規(guī)定《憲法》第46條：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄督逃ā返?條：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)