腹膜后大血管超聲課件

腹膜后大血管超聲11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克腹膜后大血管超聲腹膜后大血管超聲11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！烁鼓ず蟠笱艿某暀z查腹膜后大血管解剖示意圖腎動脈下腔靜脈左睪丸(卵)動脈腸系下動脈右率丸〔卵度主動泳左翠丸(卵總動脈總脈怊內(nèi)動球韶外動脈外靜脈初中體育教學(xué)的目的與任務(wù)表現(xiàn)在鍛煉學(xué)生身體、增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生基礎(chǔ)運動技術(shù)水平上，而要實現(xiàn)這些目標(biāo)體育游戲是不可或缺的。在實際教學(xué)中，如何選擇與運用體育游戲、體育游戲?qū)w育教學(xué)的促進(jìn)作用是什么等都是值得思考的問題。對此，我根據(jù)多年的實踐教學(xué)，談幾點自己的看法，供大家參考。一、體育游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的某項技能，教學(xué)內(nèi)容一般會重復(fù)安排，所以學(xué)生對重復(fù)枯燥的訓(xùn)練不免感到厭煩，提不起興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這嚴(yán)重影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中正確選擇與運用體育游戲，使游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，則可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，如上所說，初中體育教材內(nèi)容安排重復(fù)、練習(xí)持續(xù)，這樣學(xué)生的注意力往往會分散，影響教學(xué)效果。合理設(shè)計、正確選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的體育游戲來輔助教學(xué)，則會集中學(xué)生的注意力，使本來枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得具有娛樂性。二、教學(xué)中如何選擇體育游戲體育游戲作為初中體育教學(xué)的輔助手段，要掌握好選擇體育游戲的原則與方法，原則就是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，決不能論與形式，為游戲而游戲。正確選擇與運用游戲從教育環(huán)節(jié)上要做到：1.在準(zhǔn)備階段，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，要選擇趣味性強、易于集中學(xué)生注意力、強度小的體育游戲，如“找朋友”“網(wǎng)大魚”等，以達(dá)到最佳準(zhǔn)備狀態(tài)。2.在教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，要根據(jù)教材內(nèi)容選擇與技術(shù)強度合適的體育游戲。即把需要學(xué)生掌握的基本技術(shù)融于生動活潑的游戲中，通過游戲達(dá)到一定的運動強度與技術(shù)掌握要求。當(dāng)然，也要把握時機，開始的講解、示范要規(guī)范、到位，不能利用游戲，動作技術(shù)掌握的初始階段也不適宜采用游戲，運用體育游戲的最佳時期是在動作技能、認(rèn)知形成后的鞏固階段，實際上是通過游戲讓學(xué)生加深印象。3.課堂教學(xué)的放松環(huán)節(jié)，我一般會放一些舒緩的音樂，進(jìn)行短小的輕松愉快的放松練習(xí)與游戲，使處于亢奮狀態(tài)的學(xué)生大腦皮層得到轉(zhuǎn)移，使各個運動器官得到更好的恢復(fù)，使情緒得到盡快調(diào)節(jié)。4.游戲中安全第一?！鞍踩笔撬畜w育項目包括體育游戲必須遵循的首要原則，如果出了安全事故，再好的游戲項目也沒有了意義，而且還會造成極大的負(fù)面影響。所以，運用游戲一定要在確保安全的情況下進(jìn)行。第一，游戲器材要安全，使用前要逐個檢查，需要維修的及時修補；第二，游戲活動的內(nèi)容與形式要安全，教師也是要先檢查活動場地與器材，看是否有安全隱患。選擇的游戲一定要適合學(xué)生的年齡與體質(zhì)狀況，不可盲目地選擇強度高、難度大的體育游戲。5.有針對性地選擇游戲。低年級體育教學(xué)游戲內(nèi)容會占較大的比例，但到了高年級，游戲就僅僅作為教材的輔助或補充內(nèi)容。所以針對不同年級的學(xué)生，要合理選用體育游戲，才能有的放矢地為教學(xué)服務(wù)。在運用體育游戲時，在考慮發(fā)展學(xué)生跑、跳、投能力的同時，還要注意提高其反應(yīng)性與靈敏性以及活動量與強度的要求。某項技術(shù)動作學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，這時再運用體育游戲輔助，效果會很好。如學(xué)完短跑技術(shù)后可選擇接力競賽的游戲，熟練掌握運球技術(shù)后，可以選用運球游戲比賽。另外還要根據(jù)項目的不同來選擇不同類型的游戲：投擲項目注重投擲類游戲，跳躍項目可以考慮“跳山羊”之類的跳的游戲，這樣不僅能促進(jìn)對教材的掌握或熟練，還能利用游戲使單調(diào)的技術(shù)動作訓(xùn)練變成快樂學(xué)習(xí)。6.多樣化原則。體育游戲的手段、方法、形式與規(guī)則的設(shè)計和創(chuàng)編要使目標(biāo)的實現(xiàn)途徑呈現(xiàn)多元化，有選擇的空間，在體育游戲內(nèi)容設(shè)置或游戲方式選擇上要靈活多樣。游戲的多變性、條件的差異性、教學(xué)對象的多層次性等這些都要求體育游戲過程多樣化。因此，在創(chuàng)編體育游戲時，不能拘泥于單一的模式，要搜集大量的體育游戲素材，打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)編出豐富、多樣的體育游戲?？傊抡n程標(biāo)準(zhǔn)的出臺與實施，為初中體育教學(xué)提供了更寬廣的選擇空間，而體育游戲作為初中體育教學(xué)的主要載體，是體育教學(xué)的一大改革創(chuàng)新，極大地豐富了體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們要認(rèn)識好、利用好體育游戲，它將為我們的體育教學(xué)增添活力和生機。1.把握課標(biāo)現(xiàn)行的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是一個全新的知識體系，它以原來的教學(xué)大綱為基礎(chǔ)構(gòu)建了具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的小學(xué)語文課程目標(biāo)體系：確定了語文課程的性質(zhì)和基本理念；制定了更為科學(xué)的語文課程目標(biāo)；對實施語文課程改革提出了導(dǎo)向性的建議；提供了更為規(guī)范的小學(xué)語文課程評價體系；重視了課程資源的開發(fā)和利用。目前，由于許多地方教育行政管理部門對新課標(biāo)的宣傳推廣走過場，教師們對新課標(biāo)內(nèi)容的解讀存在形式主義，對語文課程性質(zhì)認(rèn)識形式化；有的老師從新課標(biāo)出發(fā)，對過去的教育觀念、教學(xué)方法缺乏理性的科學(xué)分析，采取全盤否定的態(tài)度，對年段目標(biāo)含混不清。于是盲目地應(yīng)對課堂，上到哪算哪，這種做法與我們新課標(biāo)要求背道而馳，永遠(yuǎn)也不能把課上好。2.鉆研教材教材多元化要求，語文課要跳出教材教語文，要超越文本，于是我們許多老師盲目地向課外延伸，出現(xiàn)了重視課堂形式，輕視教學(xué)內(nèi)容的傾向。我認(rèn)為鉆研教材，首先要重視教材，因為教材是新課標(biāo)精神的體現(xiàn)，是教學(xué)內(nèi)容的載體。葉圣陶先生曾經(jīng)說過："教材無非是個例子。知識是教不盡的，工具在手里，必須不斷地用心使用才能練成熟練的技能，語文教材無非是個例子，憑借這個例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和習(xí)作的熟練技能"。于漪也說過："潛心鉆研教材，把文章的脈絡(luò)、篇章的結(jié)構(gòu)、語言的運用、作者的思路等，弄得一清如水，力求使教材如出已口，如出已心。"；其次，對教材要熟讀成誦，支玉恒老師說："課前不但要備課，還要'背'課，這樣才能在課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，對教材熟讀成誦，在教學(xué)中才能揮灑自如，游刃有余。"；再次，要整體把握課文，抓住文章的突破口，找準(zhǔn)文章的訓(xùn)練點實施教學(xué)。文本的切入口，有的在課文題目，如《溫暖》，有的在文章矛盾處、文章爭議處。（如：《守株待兔》"竄"（跑，逃）；語言訓(xùn)練點要具有工具性，注意品重點字、詞、句、段，積累好詞、佳句，學(xué)習(xí)寫作方法，重視讀寫結(jié)合。鉆研教材是備課的主要內(nèi)容，這些歸根到底就是要備好課，怎樣才算是備好課？3.優(yōu)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)，要有情感意識，要求教學(xué)力求真實，以情激趣，以情激情。師之激情，拉近文本和學(xué)生之間的距離，文之情境要注意課件只能是教學(xué)輔助手段。要有統(tǒng)一意識，要注意工具與人文的統(tǒng)一。要有主體意識，緊扣"讀-思-議"組織課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，不能走形式。教學(xué)環(huán)節(jié)目的明確。注意學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與繼承。"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)目的要明確。如：初讀課文做到使學(xué)生讀正確，流利，整體感知課文內(nèi)容；細(xì)讀課文，做到緊扣文章切入口，找出文章疑、重、難點。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。研讀課文，要品詞析句，在語言文字的訓(xùn)練過程中，理解文本，形成自己的感悟，發(fā)表自己的見解。學(xué)生討論要尊重學(xué)生的個性化閱讀，注意文本的價值趨向。美讀課文，做到有感情地朗讀，升華自己對文本的理解，教會學(xué)生積累語言。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、組織作用、引導(dǎo)作用。做到疏理問題，及時指導(dǎo)，有效評價，點拔糾誤。要有開放意識，做到課內(nèi)向課外的有效延伸，多開展語文實踐活動，挖掘課程資源。腹膜后大血管超聲11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律1腹膜后大血管的超聲檢查腹膜后大血管的超聲檢查2腹膜后大血管解剖示意圖腎動脈下腔靜脈左睪丸(卵)動脈腸系下動脈右率丸〔卵度主動泳左翠丸(卵總動脈總脈怊內(nèi)動球韶外動脈外靜脈腹膜后大血管解剖示意圖3正常腹主動脈聲像圖表現(xiàn)oxAoPS105.53cm'sAODIScm/s正常腹主動脈聲像圖表現(xiàn)4腹主動脈粥樣硬化腹主動脈粥樣硬化5多發(fā)性大動脈炎聲像圖表現(xiàn)正常動脈段與異常動脈段的界限分明管壁正常結(jié)構(gòu)消失,外膜與周圍組織分界不清管壁呈局限性或彌漫性增厚,為低或中強回聲病變處管壁一般無鈣化斑塊管腔內(nèi)可繼發(fā)血栓和動脈瘤多發(fā)性大動脈炎聲像圖表現(xiàn)6腹主動脈炎性狹窄病例ProxAoPS342.66cm/s腹主動脈炎性狹窄病例7腹主動脈瘤正常內(nèi)徑近段2~3cm,中段15~25m,遠(yuǎn)段1~2cm■動脈瘤呈梭形或紡錘形,常見附壁血栓,腔內(nèi)渦流診斷標(biāo)準(zhǔn):最大外徑>3.0cm:;或腹主動脈最寬處外徑較相鄰正常段外徑增大1.5倍以上腹主動脈瘤8腹主動脈瘤病例腹主動脈瘤病例9腹主動脈夾層病例腹主動脈夾層病例10腸系膜動脈先天變異SMA腸系膜動脈先天變異11腹膜后大血管超聲課件12腹膜后大血管超聲課件13腹膜后大血管超聲課件14腹膜后大血管超聲課件15腹膜后大血管超聲課件16腹膜后大血管超聲課件17腹膜后大血管超聲課件18腹膜后大血管超聲課件19腹膜后大血管超聲課件20腹膜后大血管超聲課件21腹膜后大血管超聲課件22腹膜后大血管超聲課件23腹膜后大血管超聲課件24腹膜后大血管超聲課件25腹膜后大血管超聲課件26腹膜后大血管超聲課件27腹膜后大血管超聲課件28腹膜后大血管超聲課件29腹膜后大血管超聲課件30腹膜后大血管超聲課件31腹膜后大血管超聲課件32腹膜后大血管超聲課件33腹膜后大血管超聲課件34腹膜后大血管超聲課件35腹膜后大血管超聲課件36腹膜后大血管超聲課件37腹膜后大血管超聲課件38腹膜后大血管超聲課件39腹膜后大血管超聲課件40腹膜后大血管超聲課件41腹膜后大血管超聲課件42腹膜后大血管超聲課件43腹膜后大血管超聲課件44腹膜后大血管超