創(chuàng)造性美術(shù)造型活動設(shè)計《生日蛋糕》

創(chuàng)造性美術(shù)造型活動設(shè)計《生日蛋糕》《魚》中班教案篇1

活動目標(biāo)：

⒈發(fā)揮幼兒的想象力，能在鱗片上設(shè)計各種各樣的圖案。

⒉培育幼兒認(rèn)真觀看以及細(xì)心、耐煩的習(xí)慣。

⒊會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。

⒋讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

⒌培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

⒈一張魚媽媽的圖、兩張小魚圖片、設(shè)計好的鱗片。

⒉各種各樣小魚的圖片。

⒊每個幼兒一塊鱗片、油線筆、油畫棒。

活動過程：

⒈復(fù)習(xí)認(rèn)識魚。

師：大海里有很多魚，你知道哪些魚嗎？幼兒講所知道的魚，然后再觀賞各種各樣的魚。

小結(jié)：大海里有很多魚，身上還有很多美麗的花紋、圖案。出示小魚。

師：這兒來了兩條小魚，美麗嗎？〔美麗〕可是魚媽媽呢忙著給她們裝扮，卻遺忘給自己裝扮了，所以不好意思出來見大家，我們把她請出來好不好？〔好〕

⒉給魚媽媽設(shè)計衣服。

師：今日魚媽媽沒有穿美麗的衣服，要不就由我們來幫魚媽媽裝扮，好嗎？〔好〕我在魚媽媽的鱗片上設(shè)計了許多美麗的圖案，看！

觀賞老師設(shè)計的圖案。

師：這些是老師設(shè)計的，那你想在魚媽媽的鱗片上設(shè)計什么樣的圖案呢？

幼兒發(fā)揮想象力。

⒊幼兒設(shè)計

師：如今就由你們來設(shè)計，設(shè)計好了以后，我們再給魚媽媽穿上去，看看誰設(shè)計得最美。幼兒設(shè)計圖案，設(shè)計好了后，教師再把鱗片貼到魚媽媽的身上。音樂游戲“小魚游〞，結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能主動參加整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的興趣，充分進展了幼兒的理解智力和接受智力。

《魚》中班教案篇2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2、體驗互相關(guān)懷互相幫助的歡樂。

活動預(yù)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚〔鱗片可取下〕、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料〔繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆〕。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

教師：小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。

好，我如今給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?？凑l聽的最仔細(xì)，老師就獎給他一朵小紅花。

有一條小河里住著很多小魚，有什么顏色的小魚呢？〔出示背景圖、答對獎小紅花〕

河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)覺另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

教師：6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有美麗的魚鱗，

在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真美麗！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！〞

美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“感謝你。〞

二、觀賞商量〔答對獎小紅花〕

1、出示鱗片商量：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚

的。鱗片，美人魚取下一片更秀麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“感謝你！〞

商量：這一片和剛剛的那一片什么地方不一樣？為什么更秀麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

4、商量：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？〔紅、黃、藍(lán)〕

除了顏色排隊還有什么也是排隊的？〔花、園點……〕

三、鼓舞獨創(chuàng)、指導(dǎo)要點

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小

魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)當(dāng)做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上美麗的衣服。

1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓舞幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、結(jié)束活動

展示作品

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最美麗。

月亮船幼兒教案篇3

目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清晰連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

預(yù)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

播放故事錄音片段〔蒲公英的哭聲〕。

教師提問，幼兒回答：

——“是誰在哭?。卡?/p>

“蒲公英為什么哭??？〞

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？〞

“蒲公英的家到底在哪呢？〞

3、閱讀理解內(nèi)容：

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？〞

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？〞

“蒲公英的家到底在哪里？〞

“是誰幫助它找到了家？〞

4、完好觀賞：

播放背景音樂，教師講解并描述故事。

幼兒自由結(jié)伴商量：

——“你們的家在哪里？〞

“那兒有些什么秀麗的景物呢？〞

師生共同小結(jié)，共同感受喜愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

活動反思：

1、在初步觀賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告知幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來穩(wěn)固故事中的學(xué)問點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中進展起來