2023年《我家小池塘》教案

IfIftherearenoobstaclesinthejourneyoflife,whatelsecanonedo.勤學(xué)樂施 樂觀進(jìn)取〔頁眉可刪〕202320232023年《我家小池塘》教案1設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)意圖:有所欠缺，依據(jù)這一特點(diǎn)，指南中指出:引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品律，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力?！庇兴啡?，依據(jù)這一特點(diǎn)，指南中指出:引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品律，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力?！被顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、播放圖片及相對(duì)應(yīng)的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩歌內(nèi)容1、播放圖片及相對(duì)應(yīng)的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩歌內(nèi)容幼兒大膽朗讀詩歌，溝通爭(zhēng)論，感受詩歌的美幼兒大膽朗讀詩歌，溝通爭(zhēng)論，感受詩歌的美3.幼兒依據(jù)本首詩歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩歌3.幼兒依據(jù)本首詩歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩歌活動(dòng)淮備活動(dòng)淮備1、相關(guān)圖片和詩歌內(nèi)容圖片:1、相關(guān)圖片和詩歌內(nèi)容圖片:2、小池塘的頭飾2、小池塘的頭飾活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)幼兒大膽朗讀詩歌，溝通爭(zhēng)論，感受詩歌的美活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)幼兒依據(jù)本首詩歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩歌活動(dòng)過程播放圖片及相對(duì)應(yīng)的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了活動(dòng)過程播放圖片及相對(duì)應(yīng)的詩歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩歌內(nèi)容導(dǎo)入：師:小朋友，你的家秀麗嗎?〔幼兒答復(fù)〕導(dǎo)入：師:小朋友，你的家秀麗嗎?〔幼兒答復(fù)〕誰情愿起來說一說你家門前都有什么?誰情愿起來說一說你家門前都有什么?(幼兒答復(fù))(幼兒答復(fù))師：你想知道我家門前有什么嗎?師：你想知道我家門前有什么嗎?讓我們一起來看一看吧讓我們一起來看一看吧結(jié)合圖片學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌內(nèi)容結(jié)合圖片學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌內(nèi)容〔1〕我家門前小池塘，〔1〕我家門前小池塘，白天抱著金太陽，白天抱著金太陽，小鳥和云彩，小鳥和云彩，都愛來照相.....都愛來照相.....師：詩歌里都講了什么呢，他們都在干嘛師：詩歌里都講了什么呢，他們都在干嘛〔2〕天黑了小池塘又是什么樣子的呢〔2〕天黑了小池塘又是什么樣子的呢晚上太陽去唾覺，晚上太陽去唾覺，池塘搖著銀月亮.池塘搖著銀月亮.小魚和星星.小魚和星星.靜靜捉逃藏。靜靜捉逃藏?！?〕師：柳樹在干嘛〔笑〕〔3〕師：柳樹在干嘛〔笑〕師：他為什么笑呢師：他為什么笑呢我家門前小池塘.我家門前小池塘.白天晚上都秀麗.白天晚上都秀麗.難怪柳樹成天樂.難怪柳樹成天樂.沙沙沙沙笑聲響。沙沙沙沙笑聲響。幼兒大膽朗讀詩歌，溝通爭(zhēng)論，感受詩歌的美幼兒大膽朗讀詩歌，溝通爭(zhēng)論，感受詩歌的美朗讀一遍吧朗讀一遍吧〔師生一起朗讀〕〔師生一起朗讀〕會(huì)給勇敢的小朋友發(fā)小紅花貼花喲會(huì)給勇敢的小朋友發(fā)小紅花貼花喲歡詩歌的那一段呢？為什么寵愛這一段呢、〔幼兒答復(fù)〕歡詩歌的那一段呢？為什么寵愛這一段呢、〔幼兒答復(fù)〕幼兒依據(jù)本首詩歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩歌幼兒依據(jù)本首詩歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩歌師：小朋友剛剛都表現(xiàn)的特別好，那么任務(wù)來了喲師：小朋友剛剛都表現(xiàn)的特別好，那么任務(wù)來了喲小朋友們和同伴爭(zhēng)論并創(chuàng)編出屬于自己的詩歌小朋友們和同伴爭(zhēng)論并創(chuàng)編出屬于自己的詩歌活動(dòng)完畢活動(dòng)完畢讓其他班的小朋友知道我們班的小朋友特別能干，特別優(yōu)秀讓其他班的小朋友知道我們班的小朋友特別能干，特別優(yōu)秀活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)延長(zhǎng)自我，熬煉小朋友的膽識(shí)和力氣。自我，熬煉小朋友的膽識(shí)和力氣。20232023年《我家小池塘》教案2活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1．賞識(shí)黃梅戲，感知黃梅戲清爽動(dòng)聽的曲調(diào)。1．賞識(shí)黃梅戲，感知黃梅戲清爽動(dòng)聽的曲調(diào)。2．學(xué)會(huì)哼唱黃梅戲的曲調(diào)，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。2．學(xué)會(huì)哼唱黃梅戲的曲調(diào)，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。3．寵愛黃梅戲，體驗(yàn)表演的歡快。3．寵愛黃梅戲，體驗(yàn)表演的歡快。4．情愿參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。4．情愿參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。5．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。5．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1．《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。1．《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。2．幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《我家小池塘》。2．幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《我家小池塘》?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：的曲調(diào)。的曲調(diào)。演。演。個(gè)演員是怎么唱的？個(gè)演員是怎么唱的？〔二〕學(xué)唱黃梅戲曲調(diào)，能跟著旋律哼唱?！捕硨W(xué)唱黃梅戲曲調(diào)，能跟著旋律哼唱。1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！2.能用“啦“來哼唱黃梅戲。2.能用“啦“來哼唱黃梅戲?！踩秤命S梅戲的曲調(diào)演唱詩歌：《我家小池塘》〔三〕用黃梅戲的曲調(diào)演唱詩歌：《我家小池塘》1.回憶詩歌，嘗試改編。1.回憶詩歌，嘗試改編。教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學(xué)過的詩歌來編嗎？教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學(xué)過的詩歌來編嗎？〔1〕復(fù)習(xí)詩歌，能跟著圖譜有節(jié)奏的朗讀?！?〕復(fù)習(xí)詩歌，能跟著圖譜有節(jié)奏的朗讀?！?〕嘗試改編。〔2〕嘗試改編。2.大膽演唱《我家小池塘》2.大膽演唱《我家小池塘》〔1〕幼兒嘗試學(xué)唱?！?〕幼兒嘗試學(xué)唱?！?〕教師范唱?！?〕教師范唱?！?〕完整學(xué)唱?！?〕完整學(xué)唱?！?〕難點(diǎn)練習(xí)?！?〕難點(diǎn)練習(xí)?！?〕大方表演?！?〕大方表演。教師：嗯，真像小演員，我們?cè)俦硌萁o客人教師看看。教師：嗯，真像小演員，我們?cè)俦硌萁o客人教師看看。〔四〕提出要求，完畢活動(dòng)?！菜摹程岢鲆?，完畢活動(dòng)。塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽。塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽?；顒?dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)延長(zhǎng)：區(qū)角玩耍：供給演出戲服，能在表演區(qū)自主表演。區(qū)角玩耍：供給演出戲服，能在表演區(qū)自主表演?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：讀起來也格外的爽口。格外適合大班幼兒學(xué)習(xí)。讀起來也格外的爽口。格外適合大班幼兒學(xué)習(xí)。相，還會(huì)有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰靜靜捉迷藏呢?”行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。相，還會(huì)有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰靜靜捉迷藏呢?”行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。添了詩歌的”藝術(shù)效果，以及在創(chuàng)編活動(dòng)中進(jìn)展繪畫，鼓舞幼兒添了詩歌的”藝術(shù)效果，以及在創(chuàng)編活動(dòng)中進(jìn)展繪畫，鼓舞幼兒說出自己獨(dú)特的感受等。說出自己獨(dú)特的感受等。20232023年《我家小池塘》教案3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：2、嘗試用秀麗的語句描繪想象中的池塘和景物。2、嘗試用秀麗的語句描繪想象中的池塘和景物。4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?、教學(xué)掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。2、教學(xué)掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：1、教師：我們參觀過小池塘了，你們觀看了哪些秀麗的景什么不一樣？1、教師：我們參觀過小池塘了，你們觀看了哪些秀麗的景什么不一樣？2、賞識(shí)詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。2、賞識(shí)詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。感覺？〔秀麗、秀麗、舒適、秀麗?！掣杏X？〔秀麗、秀麗、舒適、秀麗?！衬銈兯坪蹩吹搅耸裁?？你們似乎看到了什么？3、再次賞識(shí)詩歌，生疏詩歌內(nèi)容。3、再次賞識(shí)詩歌，生疏詩歌內(nèi)容。亮？亮？4、分段觀看圖片，加深對(duì)詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩歌意境。4、分段觀看圖片，加深對(duì)詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩歌意境。樣嗎？樣嗎？塘里就似乎池塘抱著太陽一樣。塘里就似乎池塘抱著太陽一樣。相”就是賀歲中倒影?！场?〕晚上是什么樣的？〔理解“搖”這個(gè)詞語：波浪一動(dòng)一動(dòng)的，就似乎是池塘在搖月亮?！场?〕晚上是什么樣的？〔理解“搖”這個(gè)詞語：波浪一動(dòng)一動(dòng)的，就似乎是池塘在搖月亮?！场?〕為什么說“小魚和星星，靜靜捉迷藏”？〔理解小魚〔5〕為什么說“小魚和星星，靜靜捉迷藏”？〔理解小魚〕解柳樹搖動(dòng)發(fā)出沙沙沙沙聲，聽起來就似乎柳樹在笑?！辰饬鴺鋼u動(dòng)發(fā)出沙沙沙沙聲，聽起來就似乎柳樹在笑。〕5、再次觀看圖片，完整賞識(shí)詩歌。5、再次觀看圖片，完整賞識(shí)詩歌。6、幼兒朗讀詩歌。6、幼兒朗讀詩歌。7、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用秀麗的語句描繪池塘的美景。7、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用秀麗的語句描繪池塘的美景。話告知我們，那兒有哪些秀麗的景物嗎？話告知我們，那兒有哪些秀麗的景物嗎？活動(dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)延長(zhǎng)：教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：子來說，確定有這個(gè)生活閱歷。子來說，確定有這個(gè)生活閱歷。20232023年《我家小池塘》教案4活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、借助圖片或多媒體并提取已有閱歷，理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。1、借助圖片或多媒體并提取已有閱歷，理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。2、能有表情的朗讀詩歌。2、能有表情的朗讀詩歌。3、感知自然的美?；顒?dòng)預(yù)備：掛圖兩幅3、感知自然的美。活動(dòng)預(yù)備：掛圖兩幅活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、引出課題：一、引出課題：師：1、小朋友，你的家秀麗嗎？〔秀麗〕師：1、小朋友，你的家秀麗嗎？〔秀麗〕2、誰情愿起來說一說你家門前都有什么？〔幼兒答復(fù)〕2、誰情愿起來說一說你家門前都有什么？〔幼兒答復(fù)〕3、你想知道我家門前有什么嗎？3、你想知道我家門前有什么嗎？二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌：二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌：〔一〕、出示掛圖，理解詩歌內(nèi)容：〔一〕、出示掛圖，理解詩歌內(nèi)容：塘〕秀麗嗎？〔秀麗〕？〔彩云、小鳥、太陽〕〔3〕、咦？小鳥、彩云、太陽怎么會(huì)在水里呢？〔引導(dǎo)幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子〕〔3〕、咦？小鳥、彩云、太陽怎么會(huì)在水里呢？〔引導(dǎo)幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子〕〔4〕、為什么小鳥、白云每天都情愿出來？小池塘這么漂〔4〕、為什么小鳥、白云每天都情愿出來？小池塘這么漂〕〔5〕、這么秀麗的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽是什么樣子的？〔引出“金太陽”〕〔5〕、這么秀麗的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽是什么樣子的？〔引出“金太陽”〕〔6〕那么這是什么時(shí)候的小池塘？〔白天〕白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘秀麗嗎？〔秀麗〕〔6〕那么這是什么時(shí)候的小池塘？〔白天〕白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘秀麗嗎？〔秀麗〕去了？〔引出詩句“晚上太陽去睡覺”〕它是什么樣子的？〔描述月亮并引出“銀月亮”〕〔3〕、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？〔月亮、星星、小〕它們會(huì)怎樣捉〔3〕、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？〔月亮、星星、小〕它們會(huì)怎樣捉？〔吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息〕〔4〕、晚上的小池塘秀麗不秀麗？〔秀麗〕〔4〕、晚上的小池塘秀麗不秀麗？〔秀麗〕〔5〕、師：“我家小池塘，白天晚上都秀麗?！薄?〕、師：“我家小池塘，白天晚上都秀麗?！薄?〕、這是誰？〔柳樹〕柳樹看到小池塘白天、晚上都很〔6〕、這是誰？〔柳樹〕柳樹看到小池塘白天、晚上都很樣的聲音？〔讓幼兒答復(fù)并引出詩句〕樣的聲音？〔讓幼兒答復(fù)并引出詩句〕教師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？教師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？〔二〕、教師完整的朗讀詩歌，〔結(jié)合掛圖〕：〔二〕、教師完整的朗讀詩歌，〔結(jié)合掛圖〕：1、詩歌的名字是什么？1、詩歌的名字是什么？2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？3、小池塘為什么要抱著金太陽？尋常媽媽抱著你的感覺是寵愛被池塘媽媽抱。3、小池塘為什么要抱著金太陽？尋常媽媽抱著你的感覺是寵愛被池塘媽媽抱。4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的外形是什么樣子的？4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的外形是什么樣子的？〔三〕、師幼一起朗讀詩歌：〔三〕、師幼一起朗讀詩歌：1、讓幼兒說出最寵愛詩歌的哪一句。1、讓幼兒說出最寵愛詩歌的哪一句。2、白天的池塘應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音朗讀？〔嘹亮一點(diǎn)〕晚上的小池塘應(yīng)當(dāng)用什