綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)9篇(實(shí)用)

第頁共頁最新綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)9篇(實(shí)用)綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)綜合組線上教學(xué)方案篇一新的一學(xué)年即將開場，在這里，我對自己這一學(xué)期來的音樂工作情況做一個回憶和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目的、教材分析^p，每一課也都有教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程〔學(xué)生、老師活動預(yù)設(shè)〕。在備課中，還沒有可以做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析^p，這樣才能在備課中更加全面和完善。2、認(rèn)真制定教學(xué)方案：在對二年級的學(xué)生進(jìn)展分析^p、對教材進(jìn)展理解的根底上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)根據(jù)兒童身心開展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)方案應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備施行教學(xué)活動，完成教學(xué)目的，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀。在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目的和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的答復(fù)不可能完全按照老師的意愿進(jìn)展，這給老師提出了新的要求，要及時、靈敏的對學(xué)生的答復(fù)做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改良的地方；另外，在制定教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡單，除了活潑課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃重的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改良的地方。綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)綜合組線上教學(xué)方案篇二雖然說如今隨著時代的開展，社會的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，如今學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)展教學(xué)，但是這次不行了，我必需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)展直播授課，否那么就沒方法教誨我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個老師，做我的助手綽綽有余，漸漸的探索一段時間之后，我漸漸的就熟悉了這個形式的教學(xué)。漸漸的我就可以自主的開場上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開場直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個個的翻開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道如今沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大局部的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，非常的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時間去熟悉，結(jié)果還是很好的。其實(shí)作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是可以很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是非常成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)綜合組線上教學(xué)方案篇三凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)展，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)方案、線上授課方案。線上有很多優(yōu)秀的課程資，比方“智慧樹平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過挑選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，老師及時進(jìn)展線上答疑。2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。老師課前需提早認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評，老師根據(jù)學(xué)生上交的作品，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考別人作品，理解自己作品的缺乏。4、對同一個問題，如涉及多人提問，那么在群里進(jìn)展總結(jié)答復(fù)。5、為理解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，老師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)展點(diǎn)評。1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問，老師及時進(jìn)展線上答疑。2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)歷缺乏。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)歷的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為老師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和探索。1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反應(yīng)。2、多與學(xué)生溝通，及時理解學(xué)習(xí)情況3、多在作業(yè)修改時回復(fù)一些鼓勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，進(jìn)步教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)綜合組線上教學(xué)方案篇四(1)、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材(2)、集體備課，有備而來每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提早打印預(yù)案，制定詳細(xì)目的，個案詳盡，形式明確，有拓展延伸，有個性化習(xí)題設(shè)計，也會提早整理出這一課中的難點(diǎn)問題與同組老師商討商量。當(dāng)別人設(shè)計預(yù)案時，我也會要求自己提早閱讀教參、進(jìn)展教學(xué)設(shè)計，把課文中的重、難點(diǎn)加以標(biāo)注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確。(3)、銘刻標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)課堂通過開學(xué)初學(xué)校方案文件的學(xué)習(xí)，我時刻銘刻著高效課堂的三條評價標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高，是生成的課堂；二要展現(xiàn)“兩個為主”，學(xué)生主體充分表達(dá)；老師主導(dǎo)、點(diǎn)撥得法；三要展示“三項”根本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體純熟。銘刻著課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r候給予必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分彰顯學(xué)生的'主體地位和老師的主導(dǎo)作用。課堂上，我會努力讓學(xué)生享受快樂的體驗(yàn)，讓自己享受幸福的光陰，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。1、積極參加“三項”根本功培訓(xùn)每周三放學(xué)后的鋼筆字、普通話、計算機(jī)培訓(xùn)，要積極參加，虛心請教，力爭通過學(xué)習(xí)讓自己在原來的根底上有所進(jìn)步和提升。2、閱讀書籍，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn)，認(rèn)真參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷在理論中內(nèi)化，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。此外，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中，通過努力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”，一過形式關(guān)，備課形式化，課堂有?；欢^目的關(guān)，不能目的與教學(xué)兩張皮，要統(tǒng)一，做到目的明確；三過學(xué)展關(guān)，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)下“學(xué)一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學(xué)和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化；四過點(diǎn)撥關(guān)，要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，要把握尺度、語言準(zhǔn)確；五過育人關(guān)，關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到全員、全程、全名育人。這學(xué)期我將繼續(xù)上一學(xué)期的課題研究，對習(xí)作課如何表達(dá)學(xué)生的主體地位進(jìn)展再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞――挑刺――修改――展示”的教學(xué)形式，都是以學(xué)生的自主合作修改為主，希望在接下來承當(dāng)?shù)牧?xí)作公開課中我有新的嘗試和打破，并能隨時總結(jié)經(jīng)歷，將成果分享給大家。當(dāng)然，為了使自己的語文教學(xué)在原來的根底上更上一層樓，這一學(xué)期我還會繼續(xù)完成認(rèn)真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等各項任務(wù)，在此不一一詳述。xx年，加油!綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)綜合組線上教學(xué)方案篇五在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干老師進(jìn)展線上教學(xué)，代課老師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上老師，利用釘釘在家進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。由于學(xué)生沒有課本，我會提早一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計根本問題，讓學(xué)生提早預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)展。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。假設(shè)是文言文我會讓學(xué)生提早抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花記》等。我會提早對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充。在每次市局的直播課開場之前，我會提早非常鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因此直接講解《說明文閱讀技巧》。課堂完畢后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下修改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)絡(luò)其家長，讓其注意催促孩子。通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的間隔自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回歸校園!綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)綜合組線上教學(xué)方案篇六網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不容易，因?yàn)闆]有了學(xué)生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生，這就不能很好的與學(xué)生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端，不方便管理。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新穎的體會，但是要把一門課本教好，我們就必需要把教材講透，讓學(xué)生聽明白，為了可以讓學(xué)生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提早做好工作，把ppt做好，哪怕前面沒有學(xué)生我也都會努力的把在三個時候用到的教學(xué)方式及時的用起來，當(dāng)然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問題是必須的，比方讓學(xué)生學(xué)會自主的尋找問題。我把每個問題都放在一節(jié)課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學(xué)生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西，多動腦，假如一個學(xué)生只知道僵硬的承受只是這和復(fù)制有什么用，學(xué)生需要學(xué)習(xí)，更需要他們不斷的開拓思維，擴(kuò)寬思路，不要被局限也不要總是單純的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主考慮才能，讓他們學(xué)會舉一反三才是我們工作的重點(diǎn)。我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學(xué)生送上答案，很多學(xué)生并不會主動的去學(xué)習(xí)，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課考慮的問題。對于遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習(xí)但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，假如學(xué)生沒有及時回到就會聯(lián)絡(luò)到他們的父母讓他們的父母監(jiān)視他們學(xué)習(xí)，畢竟只有讓他們學(xué)習(xí)好努力去學(xué)習(xí)才可以讓他們走的更遠(yuǎn)。每天的教學(xué)不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生，通過微信qq等獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生在課堂上遇到的問題也要及時的去發(fā)現(xiàn)，主動聯(lián)絡(luò)，主動詢問，畢竟我得掌握學(xué)生的情況，還有每天學(xué)生的詞語默寫既然不可以親自檢查和監(jiān)視，只有通過學(xué)生的父母讓他們的父母監(jiān)視和掌控，讓他們可以不斷的朝著好的方向開展。成為一個老師就要教誨好，對于視頻中的一些缺乏之處我自己也會看去發(fā)現(xiàn)遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)綜合組線上教學(xué)方案篇七傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線老師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難到達(dá)教研為教育教學(xué)行為效勞的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時有效地為基層效勞。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)展區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還可以解決眾多老師參加教研活動的時間不一致問題。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他老師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)展的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持根本否認(rèn)的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的考慮，無論是老師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，確實(shí)能形成專家與老師、老師與老師、老師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動，這對新課程的安康開展，作用是不可估量的。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動完畢，研討也就隨之完畢，即使活動中所浸透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的老師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會大打折扣，如時間遠(yuǎn)久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需表達(dá)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的老師，老師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)展學(xué)習(xí)、分析^p和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)老師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)歷等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同考慮、討論、吸收、分享，使教研活動可以介入教學(xué)全過程，貫穿在老師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)施行和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)老師的自我反思和開展，改變了老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了老師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，老師發(fā)表自己的教育理論的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn)，老師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的`欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展分析^p，進(jìn)而使老師養(yǎng)成了觀察與考慮的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式互相促進(jìn)與進(jìn)步，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)反思才能的進(jìn)步和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。綜合學(xué)科線上教學(xué)總結(jié)綜合組線上教學(xué)方案篇八1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級教研開展有聲有色，低段區(qū)級教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，老師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送；體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。3.開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承當(dāng)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課，合計17課時。4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動，搜集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，