2023年教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》全真模擬卷一

2023年教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》全真模擬卷一1.【單項(xiàng)選擇題】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》還提出了()的要求，（江南博哥）以加強(qiáng)語(yǔ)文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。A.“開放式學(xué)習(xí)”B.“實(shí)踐性學(xué)習(xí)”C.“發(fā)展性學(xué)習(xí)”D.“綜合性學(xué)習(xí)”正確答案：D參考解析：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確指出，學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從“識(shí)字與寫字”“閱讀”“寫作”(第一學(xué)段為“寫話”，第二、第三學(xué)段為“習(xí)作”)“口語(yǔ)交際”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。2.【單項(xiàng)選擇題】語(yǔ)文校本課程是以()為主體開發(fā)的適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的課程，它是廣大一線語(yǔ)文教師能夠而且應(yīng)該參與開發(fā)的課程。A.學(xué)生B.學(xué)校C.教師D.教材正確答案：B參考解析：語(yǔ)文校本課程是以學(xué)校為主體開發(fā)的適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的課程，它是廣大一線語(yǔ)文教師能夠而且應(yīng)該參與開發(fā)的課程。3.【單項(xiàng)選擇題】以程朱理學(xué)為思想基礎(chǔ)，以服務(wù)清王朝政權(quán)為目的，以先秦兩漢和“唐宋八大家”的古文為楷模，在文章體制和做法上有細(xì)致規(guī)則的系統(tǒng)化的散文理論。這是()的基本特征。A.桐城派B.江西詩(shī)派C.江湖派D.國(guó)朝文派正確答案：A參考解析：桐城派是清代中期重要的散文流派，代表人物有方苞、劉大櫆等，因?yàn)樗麄兌际前不胀┏侨?，故稱“桐城派”，題干所述為桐城派散文理論的基本特征。4.【單項(xiàng)選擇題】下列作家屬于南國(guó)社的是()。A.田漢B.艾青C.夏衍D.蔣光慈正確答案：A參考解析：南國(guó)社是由田漢創(chuàng)建。艾青是七月派作家，夏衍和蔣光慈均屬于太陽(yáng)社。5.【單項(xiàng)選擇題】我國(guó)文學(xué)史上第一部章回體小說(shuō)是()。A.《水滸傳》B.《紅樓夢(mèng)》C.《西游記》D.《三國(guó)演義》正確答案：D參考解析：我國(guó)古代第一部章回體小說(shuō)是元末明初小說(shuō)家羅貫中所著的《三國(guó)演義》（全名為《三國(guó)志通俗演義》，又稱《三國(guó)志演義》。6.【單項(xiàng)選擇題】小說(shuō)《孔乙己》出自魯迅的哪本小說(shuō)集?()A.《吶喊》B.《彷徨》C.《朝花夕拾》D.《二心集》正確答案：A參考解析：《彷徨》是魯迅的另一部小說(shuō)集，代表作品有《祝?！?；《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集；《二心集》是一部雜文集，收錄了其在1930—1931年間所寫的雜文三十七篇。7.【單項(xiàng)選擇題】《樂(lè)府詩(shī)集》《太平廣記》《古文辭類纂》三部書的編者分別是()。A.徐陵、紀(jì)昀、姚鼐B.郭茂倩、李疇、姚鼐C.郭茂倩、紀(jì)昀、姚鼐D.郭茂倩、李昉、紀(jì)昀正確答案：B參考解析：《樂(lè)府詩(shī)集》是一部我國(guó)古代樂(lè)府歌辭的詩(shī)歌總集，由北宋郭茂倩編成；《太平廣記》是古代按類編纂文言小說(shuō)總集，由宋代李防等人編纂；《古文辭類纂》是清代姚鼐編的各類文章總集。8.【單項(xiàng)選擇題】雜文集《隨想錄》的作者是()。A.金克木

B.孫犁C.張中行D.巴金正確答案：D參考解析：《隨想錄》是巴金晚年創(chuàng)作的一部雜文集，在此書中，巴金以罕見(jiàn)的勇氣“說(shuō)真話”，為中國(guó)知識(shí)分子樹立了一座豐碑。9.【單項(xiàng)選擇題】下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是()。A.惻隱、書生意氣、狹縊、功敗垂成B.會(huì)晤、唉聲嘆氣、浩瀚、立竿見(jiàn)影C.領(lǐng)銜、強(qiáng)弩之末、抉擇、門可羅雀D.貫穿、明火執(zhí)仗、臨摹、原氣大傷正確答案：C參考解析：A項(xiàng)，“狹縊”應(yīng)為“狹隘”；B項(xiàng)，“會(huì)唔”應(yīng)為“會(huì)晤”；D項(xiàng)“原氣大傷”應(yīng)為“元?dú)獯髠薄?0.【單項(xiàng)選擇題】下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A.董存瑞不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中B.我們要不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以取得更大的成績(jī)C.上課時(shí)，趙偉始終專心聽講，因此期末考試的成績(jī)很好D.菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜正確答案：A參考解析：A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，應(yīng)將“不但”改為“雖然”，“而且”改為“但是”。11.【填空題】義務(wù)教育語(yǔ)文課程目標(biāo)從__________、__________、__________三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。正確答案：參考解析：知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀12.【填空題】小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。__________，__________。(唐·李白《古朗月行》)正確答案：參考解析：又疑瑤臺(tái)鏡、飛在青云端13.【填空題】天街小雨潤(rùn)如酥，__________。(唐·韓愈《早春呈水部張十八員外》)正確答案：參考解析：草色遙看近卻無(wú)14.【填空題】《一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民間故事集，在中國(guó)又被稱為__________。正確答案：參考解析：《天方夜譚》15.【填空題】文字的三要素是__________、__________、__________。正確答案：參考解析：形、音、義16.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容。參考解析：課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。(1)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。(2)認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。(3)培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。(4)在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。(5)能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。(6)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。(7)具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩(shī)文240篇(段)。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。(8)能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語(yǔ)言運(yùn)用能力。(9)具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。(10)學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文。17.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述語(yǔ)文教學(xué)方法中的談話法的運(yùn)用要點(diǎn)。參考解析：談話法的運(yùn)用要點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。(1)要準(zhǔn)備充分。提出的問(wèn)題要明確、具體，要有啟發(fā)性。教師在教學(xué)中要提問(wèn)什么，提問(wèn)誰(shuí)，要準(zhǔn)備充分。提問(wèn)的對(duì)象要普遍，對(duì)不同性質(zhì)、不同程度的問(wèn)題，要適當(dāng)?shù)刈尣煌降膶W(xué)生回答。(2)要難易適中。問(wèn)題的難易度是談話法運(yùn)用成敗的關(guān)鍵。談話法提出的問(wèn)題難度必須適中，使學(xué)生通過(guò)自己的努力能夠解決問(wèn)題，嘗到成功的甜頭和樂(lè)趣。問(wèn)題應(yīng)向全班學(xué)生提出，但要盡可能避免學(xué)生齊聲回答。提出問(wèn)題后要給學(xué)生一定的思考與應(yīng)答的時(shí)間。(3)要善于引導(dǎo)。教師要啟發(fā)學(xué)生積極地參加談話，引導(dǎo)學(xué)生積極思考教師提出的問(wèn)題，自覺(jué)地回答問(wèn)題。(4)要及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)談話中回答得好的學(xué)生、有進(jìn)步的學(xué)生，都要給予鼓勵(lì)。結(jié)束談話時(shí)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生回答問(wèn)題的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)，并指出談話過(guò)程中學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。18.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)析《神曲》的藝術(shù)特征。參考解析：(1)采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢(mèng)幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。(2)在象征和夢(mèng)幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。(3)《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。詩(shī)人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說(shuō)建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對(duì)近代長(zhǎng)篇作品產(chǎn)生影響。(4)《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語(yǔ)這一民族語(yǔ)言進(jìn)行寫作。19.【簡(jiǎn)答題】?jī)和膶W(xué)批評(píng)的作用有哪些?參考解析：兒童文學(xué)批評(píng)是以兒童文學(xué)鑒賞為基礎(chǔ)，在一定的兒童文學(xué)理論指導(dǎo)下，對(duì)兒童文學(xué)作家作品及有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷(分析、評(píng)論)的實(shí)踐活動(dòng)。兒童文學(xué)批評(píng)的作用表現(xiàn)在：(1)對(duì)作家來(lái)說(shuō)，兒童文學(xué)批評(píng)對(duì)兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作具有指導(dǎo)作用。一方面，幫助作家更好地認(rèn)識(shí)自己的作品，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，從而提高創(chuàng)作的自覺(jué)性。另一方面，又將社會(huì)的評(píng)價(jià)、小讀者對(duì)作品的褒貶反饋給作家?？茖W(xué)的實(shí)事求是的文學(xué)批評(píng)，有助于作家發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)、認(rèn)清創(chuàng)作方向、提高創(chuàng)作水平。(2)對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，兒童文學(xué)批評(píng)有利于讀者鑒賞水平的提高。(3)兒童文學(xué)批評(píng)有利于兒童文學(xué)理論的建設(shè)。材料題閱讀下面這首詞，回答20-22問(wèn)題。如夢(mèng)令(宋)李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。查看材料20.【古詩(shī)詞鑒賞】從風(fēng)格上看，這是一首__________詞。參考解析：婉約查看材料21.【古詩(shī)詞鑒賞】這首詞的首句“昨夜雨疏風(fēng)驟”描繪了一幅怎樣的畫面?參考解析：句寫昨夜風(fēng)急還伴著淅瀝的小雨，詩(shī)人晚上飲了些酒后沉沉睡去，直至醒來(lái)，酒意仍未退去。開篇就將整首詞的環(huán)境勾勒清楚，描繪了一幅春天晚上，雨點(diǎn)疏落，風(fēng)刮得很猛烈的情景。(要點(diǎn)：時(shí)間和“風(fēng)”“雨”的情景)

查看材料22.【古詩(shī)詞鑒賞】該詞作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？參考解析：運(yùn)用了寓情于景(或借景抒情、間接抒情)的方式，表達(dá)了作者對(duì)花朵凋零的惋惜和對(duì)春天逝去的無(wú)奈，抒發(fā)了作者內(nèi)心的苦悶及對(duì)逝去的美好生活的無(wú)限懷念。(意思表達(dá)清楚即可)23.【現(xiàn)代文閱讀】雪地烤紅薯周海亮①男人縮在高中校園門口，守著一個(gè)烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來(lái)，把沒(méi)烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營(yíng)生，男人的心里有點(diǎn)慌。②(A)天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過(guò)。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。③有人停下來(lái)，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤，拉起提繩?！芭尽钡囊宦?，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再?gòu)目緺t里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。④整個(gè)下午他都沒(méi)有賣掉一個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰(shuí)還把烤紅薯當(dāng)成好東西?兒子考上重點(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來(lái)的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個(gè)，才知不過(guò)是炸過(guò)的土豆條罷了。他說(shuō)：“這能比得上烤紅薯?”兒子邊笑邊喝著可樂(lè)。可樂(lè)他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜、條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不換啊!⑤他重新把小秤放到身邊，扭過(guò)頭，眼睛盯住校門。這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧著，走了出來(lái)。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來(lái)：“賣烤紅薯啰!”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過(guò)。聲音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來(lái)極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過(guò)臉繼續(xù)說(shuō)笑。⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰!”這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)脖子少年停下來(lái)，并轉(zhuǎn)身朝男人走來(lái)。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒(méi)能將他拉住。長(zhǎng)脖子少年走到男人面前，問(wèn)道：“烤紅薯白送?”⑦男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問(wèn)長(zhǎng)脖子少年：“你們宿舍幾個(gè)人?”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“四個(gè)?！蹦腥私又鴨?wèn)：“那個(gè)和你一起走的留平頭的也是?”長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：“不錯(cuò)?！蹦腥苏f(shuō)：“那就給你們多帶幾個(gè)吧!”于是又挑了四個(gè)。他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長(zhǎng)脖子少年。⑧天漸漸黑下來(lái)。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒(méi)有賣掉一個(gè)烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個(gè)街角停下來(lái)，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦煳的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來(lái)。他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來(lái)，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛……⑨長(zhǎng)脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰(shuí)對(duì)烤紅薯都沒(méi)有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長(zhǎng)脖子少年提醒他說(shuō)：“都烤煳了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來(lái)臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了紅薯的微澀與甘甜。⑩長(zhǎng)脖子少年突然說(shuō)：“你和賣烤紅薯的那個(gè)人長(zhǎng)得很像?！?黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。(選自《知識(shí)窗》2011年第1期，有刪改)1．根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。手忙腳亂()紅薯→打起精神稱紅薯→高聲吆喝()紅薯→不聲不響吃紅薯2．文中的男人對(duì)兒子(平頭少年)的父愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3．下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．第④段兒子“邊笑邊喝著可樂(lè)”中“笑”字，反映了兒子對(duì)烤紅薯的不屑一顧B．第⑤段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來(lái)買紅薯，更盼見(jiàn)到兒子C．第⑥段平頭少年“拽了拽”長(zhǎng)脖子少年的胳膊，是不想讓長(zhǎng)脖子少年走近男人D．第⑦段男人說(shuō)“那就給你們多帶幾個(gè)吧”，可見(jiàn)男人對(duì)這些孩子關(guān)愛(ài)有加，很大方4．文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。(A)天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。5．第⑨段“他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動(dòng)。參考解析：1．【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章行文線索的概括能力。【參考答案】烤送2．【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章重要信息的篩選能力?！緟⒖即鸢浮吭谏钌详P(guān)愛(ài)兒子，如白送并多給長(zhǎng)脖子少年幾個(gè)烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯；在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒(méi)有與兒子相認(rèn)。(意思對(duì)即可)3．【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。【參考答案】D【專家詳解】“男人”多給孩子們紅薯，主要是想讓兒子也能吃上自己烤的紅薯，而不僅僅是對(duì)那些孩子大方。因此本題選D。4．【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析能力?！緟⒖即鸢浮堪凳緯r(shí)間的推移；交代天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營(yíng)造蒼涼凝重的氛圍。(答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可)5．【出題思路】本題主要考查考生對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的把握?！緟⒖即鸢浮渴纠何覟槭裁床蝗ジ职执騻€(gè)招呼呢?這哪里是一只烤紅薯啊，這分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊。(意思對(duì)即可)24.【寫作】請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。參考解析：堅(jiān)守一個(gè)夢(mèng)想每個(gè)人的心底都有屬于自己的夢(mèng)想，但大多數(shù)人都覺(jué)得自己的夢(mèng)想只不過(guò)是夢(mèng)想，它虛幻得可想而不可即。于是將它深深地埋在心底，連破土的機(jī)會(huì)都不給它，這樣夢(mèng)想怎么會(huì)開出絢麗芬芳的花朵呢?夢(mèng)想的世界就像一個(gè)絢爛奪目的萬(wàn)花筒，五顏六色。如果缺少腳踏實(shí)地的行動(dòng)，那么夢(mèng)想便是易逝的煙花，便宛如