2023年中考化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)策略

2023年中考化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)策略

一年一度的中考即將來臨，如何復(fù)習(xí)才能提高效率，從

容備考，結(jié)合我們的一些做法，和大家一起共享，不到之處，

希望大家多提寶貴意見和建議。

01.精心謀計劃，統(tǒng)籌巧安排

化學(xué)授課結(jié)束一般是3月底，復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)大，尤

其是今年疫情的原因，有一部分課是線上完成的，學(xué)生基礎(chǔ)

不扎實，所以想取得好的復(fù)習(xí)效果，必須要根據(jù)學(xué)生的實際

情況制定合理的計劃，目標(biāo)應(yīng)容易達(dá)成，每一塊的復(fù)習(xí)必須

要有時間限制，不能隨波逐流，并且計劃要有可操作性，例

如每一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容、重難點、復(fù)習(xí)方法、時間具體到幾月幾

日、用哪些練習(xí)題、準(zhǔn)備讓學(xué)生鞏固哪些知識、提高哪些能

力，都要做到成竹在胸，這樣才能合理整合內(nèi)容、優(yōu)化復(fù)習(xí)

時間，提高復(fù)習(xí)效能。

02.學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念

2022版新課標(biāo)與2011版課標(biāo)有好多變化，新課標(biāo)的出

臺和實施，對化學(xué)課堂提出了新的挑戰(zhàn)和要求。所以復(fù)習(xí)中

我們不僅要根據(jù)以往的經(jīng)驗，還要把握新課標(biāo)的導(dǎo)向，例如

新課標(biāo)打造了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增加了跨學(xué)科實踐活動，制定

了化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)（化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐、

科學(xué)精神與責(zé)任）。在復(fù)習(xí)過程中我們一定要學(xué)習(xí)新理論,

改變舊觀念，教學(xué)中堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向。

一個有價值的問題遠(yuǎn)勝于一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以教學(xué)中鼓勵

學(xué)生多問、多想，培養(yǎng)學(xué)生的思維模式和創(chuàng)新實踐能力，并

且對學(xué)生思維的培養(yǎng)不能停留在簡單的記憶層次，應(yīng)創(chuàng)設(shè)有

思考價值的問題，重點訓(xùn)練思維層次的邏輯性、復(fù)雜性、開

放性，提高多角度解決問題的思維品質(zhì)。踐行新理念的時候

一定要結(jié)合中考題，把真實情境和中考題融合起來，讓學(xué)生

能感覺到真實性、探究性，不能一味地空對空，這樣才能把

握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率，落實核心素養(yǎng)。

03.過好基礎(chǔ)關(guān)，建立知識網(wǎng)

基本概念和原理貫穿著化學(xué)的始終，任何能力的培養(yǎng)都

離不開雙基的夯實，因此復(fù)習(xí)中一定要首先過好雙基，當(dāng)然

這并不是說要對課本死記硬背，這樣學(xué)生會索然無味，降低

課堂效率，我們教師可以通過各種方式幫學(xué)生復(fù)習(xí)雙基，例

如碳及碳的化合物知識內(nèi)容貫穿多個單元，復(fù)習(xí)時可抓住主

線“CTC0TC02TH2c03TCaC03/Na2c03”結(jié)合各物質(zhì)的生

成與反應(yīng)串起知識體系；又如：2、4、6、7單元都涉及氣體

的制備，復(fù)習(xí)時可從原理、裝置、步躲、檢驗、收集、驗滿

角度串起主線進(jìn)行對比分析。金屬和酸堿鹽完全可以糅合在

一起，把它們的化學(xué)性質(zhì)通過思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來，讓

學(xué)生通過對比、歸納、整理形成知識體系。當(dāng)然也可以在講

解習(xí)題的時候把牽扯到的知識一并拿出來，讓學(xué)生在教師引

導(dǎo)下自我構(gòu)建一個較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣不僅復(fù)習(xí)了雙基,

立體式呈現(xiàn)知識全貌，而且還最大限度地開拓了學(xué)生的思維,

喚醒了學(xué)生的記憶潛力，提高了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的學(xué)

習(xí)充滿趣味性、挑戰(zhàn)性，極大地促進(jìn)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)

新能力的發(fā)展，提高化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

04.研究中考題，深掘其思想

考試評價是教育教學(xué)的指揮棒，直接決定教師教學(xué)的方

向和內(nèi)容。我省的中考題注重知識的靈活應(yīng)用和問題的有效

解決，教師想將考點、命題策略了如指掌，一定要研究近幾

年中考題，研究中考題的結(jié)構(gòu)、特點、規(guī)律、方向。所以老

師們可以通過研究近幾年中考命題思路變化以及在試題方

面的體現(xiàn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的方向性、科學(xué)性和有效性。例如有些

考點年年考，只是以不同的形式出現(xiàn)，這些高頻考點我們就

必須重點落實，要求人人都會，有些考點隔年考，大部分學(xué)

生掌握就行，還有些知識考試的概率很低，大部分學(xué)生都不

需要觸及，只需個別尖子生掌握，主要是為了以防萬一。這

樣在復(fù)習(xí)過程中就可以有的放矢、有效利用時間，提高復(fù)習(xí)

效率。

05.走進(jìn)實驗室，注重探究力

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗可以幫助學(xué)生建

立概念、理解原理，并且能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力，提

高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。新課標(biāo)也加大了實驗的力度,

我們**中考的實驗題也表現(xiàn)出“讓做實驗的學(xué)生和不做實驗

的學(xué)生不一樣”。

例如**省2022年中考第八題：老師布置了以下四個實

驗，讓同學(xué)們探究化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。當(dāng)把膠頭滴管內(nèi)的液體

全部加入試管中時，片刻后，通過觀察反應(yīng)物的變化，可判

斷出反應(yīng)發(fā)生的是：

這道題要求學(xué)生必須有親身的實驗經(jīng)歷、仔細(xì)的觀察能

力和辨析能力。然而很多學(xué)生缺乏真實的實驗經(jīng)歷，所以此

題學(xué)生失誤率很高。這就要求教師不光是在課堂上講實驗、

看實驗、更要讓學(xué)生走到實驗室，動手做實驗，這樣不僅能

提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還能激發(fā)學(xué)生的探究欲、求知欲，

同時鼓勵學(xué)生找一些有意義的生活現(xiàn)象，設(shè)計一些項目式學(xué)

習(xí)，師生共同完成探究，適應(yīng)新中考對實驗探究題的考查。

06.訓(xùn)練須適當(dāng)，方法最關(guān)鍵

復(fù)習(xí)過程中，都會做一些模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，但切不可采

取“題海戰(zhàn)術(shù)”。練習(xí)題一定要精選，老師要根據(jù)學(xué)生的情

況精講精評，“講”必須起到畫龍點睛的作用，要有方法思

路的提煉，“評”的目標(biāo)要讓學(xué)生知道錯誤的原因，知識的

缺失，下一步如何努力。并且該過程不僅要看學(xué)生知識點的

掌握、解題的熟練程度，還要關(guān)注學(xué)生對時間的把握，遇到

難題的策略，卷面的整潔程度，有沒有過硬的心理素質(zhì)等。

只有平時訓(xùn)練循序漸進(jìn)扎實有效，中考時才能保證萬無一失。

07.糾錯要及時，漏洞早補救

化學(xué)的特點是細(xì)碎知識點較多，所以復(fù)習(xí)過程中對學(xué)生

知識上暴露出的弱點和訓(xùn)練時出現(xiàn)的錯題一定要及時補救,

吸取教訓(xùn)，搞清來龍去脈，并且對這些資料要整理保存，時

不時地再次復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、鞏固、思考、對比，以便讓它們根

深蒂固地印在心里，以后不再犯同類型的錯誤。只有把查缺

補漏做扎實，才能有效減少