班主任隨筆看《“壞”學(xué)生,“好”孩子》有感

班主任隨筆看《“壞”學(xué)生，“好”孩子》有感最近在《讀者文摘》上看到一篇文章，名字叫《“壞”學(xué)生，“好”孩子》，看了之后頗有感觸。文章的部分內(nèi)容是這樣的：夏天菜市場的工作環(huán)境可謂差矣。買的賣的都在揮汗如雨。賣活梭子蟹的攤主在不斷地往被曬熱的水里加冰塊，一個(gè)看起來不過十來歲的清俊小男生在不停地給父母搬冰塊。買菜的紛紛稱贊該小朋友懂事，這么小就幫助父母做事情，是個(gè)好孩子。這樣的好孩子在清晨周末的菜市場還真不少。充滿血腥氣息的魚生攤檔，青春撲面的女孩子在幫媽媽收錢，騰出手來咬蘋果，還沒忘讓忙碌的媽媽咬上一口。菜場里這幾個(gè)孩子們圍繞在父母身邊，在這個(gè)炎熱的腥氣的環(huán)境里神情泰然。當(dāng)年班級里有一個(gè)幾乎令每個(gè)老師都頭痛的留級生Y，被安排在教室第一排，沒有同桌，以便老師隨時(shí)注意他的動(dòng)態(tài)。臟兮兮的衣服，亂蓬蓬的頭發(fā)，眼睛里經(jīng)常閃著狡黠的光，塌鼻梁大齙牙，帶著一臉無所謂的表情，上課搗亂挨了批評，不是毫不畏懼地頂嘴就是沉默而仇恨地斜睨著老師。曾經(jīng)去Y家家訪，他們家做水產(chǎn)生意。底樓的客堂間里放著一盆一盆的魚。他正蹲在地上幫父親收拾大腳盆里的魚，很內(nèi)行很專注。當(dāng)著我這老師的面，父親輕微地指責(zé)著他，他也不回嘴，羞澀而好脾氣地笑笑，全然不是學(xué)校里那桀驁不馴的留級生如今在菜場看到的那些一大早就出來幫父母干活，任勞任怨不嫌父母工作環(huán)境差的“好孩子”里一定有幾個(gè)是老師眼里的“壞學(xué)生”，如當(dāng)年的Y吧？他們只不過沒有擁有好的環(huán)境和讀書的基因，人生的各項(xiàng)指標(biāo)里，他們只是念書一項(xiàng)不合格而已。當(dāng)看到這篇文章的時(shí)候，作者的每一句話都引起了我的共鳴，我非常贊同她的看法。因?yàn)槲椰F(xiàn)在班上類似的學(xué)生有好幾名。這些學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，平時(shí)家庭作業(yè)經(jīng)常不做，課堂作業(yè)也不及時(shí)完成，成績很差，總是拖班級的后腿。在老師、同學(xué)眼里，也許他們就是個(gè)“壞”學(xué)生，但是就是這些學(xué)習(xí)不怎么樣的孩子，卻懂得尊敬老師，有時(shí)老遠(yuǎn)的看見你就打招呼了，勞動(dòng)時(shí)不管多臟多累總有他們的身影。當(dāng)偶爾的一次表揚(yáng)落在他們身上時(shí)，他們總是羞澀的一笑，沒有一絲的張揚(yáng)。作為教師，要以一顆平常心正確看待不能適應(yīng)應(yīng)試教育的孩子，用所謂“好學(xué)生” 、“壞學(xué)生”這樣的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)一個(gè)孩子是不科學(xué)的。每個(gè)人，都是一個(gè)具有多側(cè)面的復(fù)雜的個(gè)體，在某一方面，