大班數(shù)學(xué)有趣的撲克牌教案【7篇】

大班數(shù)學(xué)有趣的撲克牌教案【7篇】大班數(shù)學(xué)好玩的撲克牌教案篇1

設(shè)計意圖：

大班幼兒對撲克牌應(yīng)當是比較熟識的，他們會一些比較簡潔的撲克牌游戲，但假如讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來，幼兒們對此學(xué)問閱歷還比較零散，需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應(yīng)用題等的小游戲，不僅可以增進幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)閱歷，讓幼兒初步理解和把握自編加法應(yīng)用題，進展他們的思維能力?！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是簡單找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒閱歷和視野的原則。

活動目標：

1、通過玩撲克牌的游戲，復(fù)習(xí)分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。

2、讓幼兒初步理解和把握編加法應(yīng)用題的要求，嘗試依據(jù)圖中事情進展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。

3、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，進展語言表達和規(guī)律思維能力，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟識撲克牌的花色。

2、物質(zhì)預(yù)備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂〔聰慧的一休、高興過新年〕、禮物16份、16道加法算式。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣

導(dǎo)語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎？

幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

二、闖關(guān)游戲，體驗游戲帶來的樂趣

導(dǎo)語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參與盛大的舞會，不過舞會只邀請英勇的、自信的小朋友參與，因為要經(jīng)過4個闖關(guān)游戲，才能參與舞會，對自己有信念嗎？〞

〔1〕第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序

①按圖形分類〔紅桃、黑桃、草花、方塊〕；

②按數(shù)字排列〔1到10或10到1〕

師：想想讓數(shù)字按肯定的規(guī)律排列可以怎樣排？

〔2〕第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成

①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？〞

②考考小朋友數(shù)字5會有幾條分合式？

③幼兒操作：

師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又精確，闖關(guān)游戲開始！

〔4〕最終一關(guān)游戲《我會編》——嘗試自編加法應(yīng)用題

①學(xué)習(xí)講解并描述加法應(yīng)用題，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：

②引導(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題；

③看加法算式編應(yīng)用題；

④聽老師口編應(yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式；

⑤與老師們互動；

師：小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本事，學(xué)會了嗎？

玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友依據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，假如勝利了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參與舞會好嗎？闖關(guān)開始！

〔5〕闖關(guān)勝利，一起參與撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。

活動延長：

師：今日我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有許多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

大班數(shù)學(xué)好玩的撲克牌教案篇2

活動目標：

1、運用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)穩(wěn)固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。

活動預(yù)備：

闖關(guān)指示、每位幼兒1—10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

活動過程：

一、開始部分

教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今日將要舉行盛大的舞會。""邀請我們小朋友一起去參與。那你們知不知道撲克牌家族都有誰呢？

二、基本部分

〔一〕教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)

1、教師講解并描述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。

2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請你讀出密碼是多少？

3、我們看看密碼到底是多少？

4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

〔二〕教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)

1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。

2、幼兒擺牌，教師巡回知道

3、提問幼兒是怎樣擺牌的？

4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

〔三〕教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)

1、請小朋友用兩張牌擺出18

2、請小朋友用三張牌擺出18

3、請小朋友用四張牌擺出18

4、請小朋友用五張牌擺出18

三、結(jié)束部分：一起參與撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的歡樂這是特別難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的神秘，是教師留意觀看生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)學(xué)問，也會自覺地的查找生活中數(shù)學(xué)發(fā)覺，這是特別重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕松，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解許多許多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)神秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得開心。

大班數(shù)學(xué)好玩的撲克牌教案篇3

反思：

本次活動的題材來自于早期教育美術(shù)版中提到的一個操作創(chuàng)意“百變?nèi)の稉淇伺屁暎貌褰拥姆椒ò褤淇伺破唇映珊芏嗪猛娴脑煨?，我覺得比較好玩。于是我便添加上了活動目標，給予活動流程，把該操作活動設(shè)計成一個藝術(shù)創(chuàng)意活動。之后在與鄧老師的溝通中，她告知我他們班的孩子有許多都很會玩撲克牌，建議我去了解一下孩子的玩法，后來我發(fā)覺孩子們還會用一種折疊的方法拼搭撲克牌，于是我把早期教育上提到的插接法和小朋友的折疊法都吸收到該活動中，力求通過更多方法的啟發(fā)讓班內(nèi)的孩子們玩出更多的創(chuàng)意。于是我把活動第一目標定位能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。在備課過程中，我發(fā)覺一個作品的完成離不開耐煩細致，一步一步的努力，這個活動不僅要鍛煉孩子的創(chuàng)意更需要提升這種創(chuàng)意背后的精神即耐煩、合作、細致、踏實……于是我把在操作時表達耐煩、合作、細致精神作為第二目標。接下來是我對本次執(zhí)教之后的一點反思：

1、活動內(nèi)容過于滿、多，把本次活動定位兩課時較為合適。本次活動的重點是在后面兩個環(huán)節(jié)，第一、二部分假如作為課前預(yù)備，或者干脆作為第一課時去完成，這樣后面兩個環(huán)節(jié)能更有效的去到達活動制定的目標。

2、在詳情處理上還必需花功夫。比方我在示范的時候，我發(fā)覺讓孩子看著我做完一個作品比較費時，畢竟一個活動更多的實踐留給孩子才是最重要的，所以聽課老師建議我在教育預(yù)備的時候做完一個成品，這樣可以示范完基本步驟后，直接出示成品，既清晰又明了。

3、用不同的方式拼搭出不同的撲克牌造型，玩的就是一種創(chuàng)意的精神，每次在教育孩子的時候，我自己也在不斷地自我學(xué)習(xí)、向孩子學(xué)習(xí)。我們說創(chuàng)意學(xué)不來，

但是創(chuàng)意的精神是可以學(xué)習(xí)的，創(chuàng)意的能力是可以練習(xí)的，比方撲克牌這個東西，我信任還可以執(zhí)教一堂數(shù)學(xué)活動，比方10以內(nèi)加減、組成等，還可以設(shè)計成一個藝術(shù)活動，比方觀賞各式各樣的撲克牌造型，設(shè)計撲克牌造型等，甚至是音樂活動用撲克牌打節(jié)奏……換一種方法，換一個角度，創(chuàng)意之花無處不在。

活動目標：

1、能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。

2、在操作時表達耐煩、合作、細致精神。

3、能夠用簡潔的語言介紹自己的作品。

重難點：

能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。

活動預(yù)備：

撲克牌每人一副、剪刀等。撲克牌造型圖片。

活動過程：

第一課時：

一、了解撲克牌

1、今日我們帶來了什么？〔牌〕他們是怎么樣的？

2、如今我們要來玩一玩牌，你會怎么玩？

二、嘗試拼搭

1、今日我們要換一種方法玩撲克牌，把撲克牌拼一拼、搭一搭做出很多好玩的造型〔比方飛機、火車等等〕，你會嗎？我們一起試一試吧。

2、溝通嘗試的體驗：我拼了什么？我搭了什么？

第二課時

一、方法啟發(fā)

1、教師展示撲克牌造型的圖片，上次我們一起玩了撲克牌，還拼搭出了很多好玩的圖案，今日老師也帶來了一些圖片，看看它像什么？它是怎么做出來的？

2、教師演示操作的方法。

3、請高手幼兒上來表演精彩的撲克拼搭技藝。

二、幼兒創(chuàng)意

1、嘗試老師提示的方法或者用更多的方法拼搭出撲克牌造型。

2、溝通展示

3、小組合作再次操作。

延長：課后孩子們自由活動的時間讓孩子們自主玩拼搭。

大班數(shù)學(xué)好玩的撲克牌教案篇4

一、教學(xué)目標

1、通過觀看和操作撲克牌穩(wěn)固對6以內(nèi)數(shù)的認識，并進行排序活動。

2、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，進展幼兒的觀看力和留意力。

二、教學(xué)預(yù)備

1、課前學(xué)問的預(yù)備：幼兒已認識撲克牌的四種花色。

2、畫有4種花色的旅行社。

3、每組一副只保存四種花色的1――6的撲克牌，及操作卡。

三、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示撲克牌。

師：今日我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團出去旅行啦！看看，今日我們要帶誰去旅行呢？〔出示撲克牌的四種花色〕

二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。

介紹時先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來介紹。

三、給撲克牌去旅行社報名。

1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖竺?，怎么報名呢?/p>

〔出示四種花色的旅行社〕原來，有四個旅行社〔黑桃旅行社、紅心旅行社等〕哦，黑桃的撲克牌要報在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面

2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌

師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請你來說說你的撲克牌什么樣的〔說了就請個別幼兒給撲克牌報名〕

3、分花色進行報名

師：來，黑桃撲克牌來報名吧?！步酉聛硎钦l啦，紅心、梅花、方塊〕

4、將有報錯旅行社的撲克牌糾正

5、給混亂的撲克牌進行排序

〔1〕、師：哦，我發(fā)覺每隊旅行社的游客有點混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的溝通。請個別幼兒說怎么排〔出示大小標記〕

〔2〕、請個別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進行排序

四、幼兒操作活動

師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標記〔花色、大小標記〕，你要依據(jù)上面的花色、大小標記帶著撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶著你的撲克牌乘車去吧?！灿變翰僮鳌?/p>

五、展示作品、帶車出發(fā)。

師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊，我來檢查一下，上對車的我們出發(fā)吧！〔幼兒和老師在教室走一圈〕。

六、來到城堡進行闖關(guān)游戲師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標記，你的大巴車要停在那個位置。停的時候要看清花色哦。

大班數(shù)學(xué)好玩的撲克牌教案篇5

一、活動目標

1、通過玩撲克，鼓舞幼兒大膽查找讓撲克站立的方法。

2、通過操作，了解簡潔的力學(xué)原理。

3、學(xué)習(xí)記錄試驗結(jié)果，并愿意在集體中表達自己的想法。

二、活動預(yù)備

1、撲克牌人手二十張。

2、記錄紙、筆人手一份。

三、活動過程

〔一〕、引出課題

教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今日，陳老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

〔二〕、幼兒探究怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

教師：陳老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉嚕茨懿荒茏寭淇伺普驹谧雷由?。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告知大家?/p>

1、幼兒第一次嘗試。

2、嘗試后溝通

〔1〕、你是用什么方法讓撲克牌站立在桌子上的?！舱堄變撼鍪居涗浖埐⑦M行解釋和示范〕。

〔2〕、為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？

〔3〕、我剛剛觀察有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

〔4〕、有不一樣的方法嗎？

〔5〕、他這個方法和剛剛的有什么不同？

3、幼兒第二次嘗試

剛剛小朋友想出了種讓撲克牌站立的方法，如今陳老師請小朋友用這種方法你都去試一試，待會你來告知大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

4、嘗試后溝通

〔1〕、你覺得這種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？

〔2〕、為什么？

〔三〕、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛剛的方法，將撲克牌搭建的更高。

1、教師：剛剛我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也商量了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn)，如今陳老師為每個小朋友預(yù)備了20張撲克牌，干什么呢？陳老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又堅固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

2、幼兒嘗試

3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行溝通。

〔1〕、溝通搭建的不同方法。

〔2〕、溝通剛剛在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

4、集體溝通

〔1〕、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子?！步處煂⑹孪扰暮玫恼掌懦鰜砼c幼兒的記錄紙進行比較〕

〔2〕、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的方法。

〔3〕、你剛剛在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的方法來幫助他解決這個問題？

〔四〕、延長活動：幼兒合作搭建

剛剛小朋友搭的都很好，待會我們到教室里大家一起設(shè)計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？

大班數(shù)學(xué)好玩的撲克牌教案篇6

目的：

1、通過給撲克牌找錯，穩(wěn)固幼兒數(shù)物對應(yīng)的學(xué)問。

2、通過比較5以內(nèi)的數(shù)量，嘗試用添1或去1的方法，使數(shù)物保持相等。

預(yù)備：每人三幅牌〔一幅牌只有圖案沒有數(shù)字，一幅牌只有數(shù)字沒有圖案，另一幅有數(shù)字，但圖案與數(shù)字不符〕每張桌上放1~10的數(shù)字粘紙、印章若干

過程：

一、說說看看撲克牌

1、猜猜老師帶來了什么？〔出示撲克牌〕

2、看看撲克牌上有什么？〔引導(dǎo)幼兒說出撲克牌上有數(shù)字、圖案，并找出圖案與數(shù)字相符〕

二、理牌

1、建議幼兒把打亂的牌理一理。

2、說說分出了幾幅牌？

三、找一找、添一添

1、看看這些牌上缺了什么？

2、請幼兒把錯的牌