高考語文古代詩(shī)歌閱讀考點(diǎn)訓(xùn)練：鑒賞事物形象

1．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成小題。題李次云窗竹白居易不用裁為鳴鳳管，不須截作釣魚竿。千花百草凋零后，留向紛紛雪里看。題子瞻墨竹黃庭堅(jiān)眼入毫端寫竹真，枝掀葉舉是精神。因知幻化出無像①，問取人間老斫輪②?！咀ⅰ竣贌o像：沒有畫像的白紙或白絹。②老斫輪：斫輪老手?！肚f子·天道》記載，輪扁是一位斫車輪的巧匠，常年操作，經(jīng)驗(yàn)豐富。這兩首詩(shī)中，“竹”所起的作用并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。孤雁①杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。諸云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳②，孤飛自可疑。【注】①此詩(shī)寫于杜甫寓居夔州之時(shí)。②矰：短箭。繳：系箭的絲繩。同寫孤雁，塑造的是兩種形象，渲染的情懷有所區(qū)別，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。3．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春·張路分秋閱劉過萬馬不嘶，一聲寒角，令行柳營(yíng)。見秋原如掌，槍刀突出，星馳鐵騎①，陣勢(shì)縱橫。人在油幢②，戎韜總制③，羽扇從容裘帶輕④。君知否，是山西將種⑤，曾系詩(shī)盟。龍蛇⑥紙上飛騰。看落筆四筵風(fēng)雨驚。使塵沙出塞，封侯萬里，印金如斗，未愜平生。拂拭腰間，吹毛劍⑦在，不斬樓蘭⑧心不平。歸來晚，聽隨軍鼓吹，已帶邊聲?！咀ⅰ竣傩邱Y鐵騎：帶甲的騎兵如流星般奔馳。②油幢：油布帳幕。③戎韜總制：以兵法來部勒指揮。戎韜指的是兵法。④“裘帶輕”句：《晉書·羊祜傳》中記載“西晉羊祜出鎮(zhèn)襄陽，輕裘緩帶，身不披甲”。⑤山西將種：古人認(rèn)為華山以西之地是出將才之地。⑥龍蛇：喻書法。⑦吹毛劍：鋒利的劍。⑧樓蘭：此指金統(tǒng)治者。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》與本詞都寫到“羽扇”，它們?cè)谧饔蒙嫌泻尾煌空?qǐng)結(jié)合詞作簡(jiǎn)要分析。4．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成小題。早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)岑參曉笛別鄉(xiāng)淚，秋冰鳴馬蹄。一身虜云外，萬里胡天西。終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙。故山在何處，昨日夢(mèng)清溪。病馬杜甫乘爾亦已久，天寒關(guān)塞深。塵中老盡力，歲晚病傷心。毛骨豈殊眾，馴良猶至今。物微意不淺，感動(dòng)一沉吟。這兩首詩(shī)中，“馬”所起的作用并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。牡丹韓琮①桃時(shí)杏日不爭(zhēng)濃，葉帳成陰始放紅。曉艷遠(yuǎn)分金掌露，暮香深惹玉堂風(fēng)。名移②蘭杜千年后，貴擅笙歌百醉中。如夢(mèng)如仙忽零落，暮霞何處綠屏空。[注]①大中十二年（858），韓琮被都將石載順等驅(qū)逐并失官。②移：改變。本詩(shī)與周敦頤的《愛蓮說》都寫到了牡丹，但牡丹的作用不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。送沈亞之歌并序李賀文人沈亞之，元和七年以書不中第，返歸于吳江。吾悲其行，無錢酒以勞，又感沈之勤請(qǐng)，乃歌一解以送之。吳興才人怨春風(fēng)，桃花滿陌千里紅。紫絲竹斷驄馬小，家住錢塘東復(fù)東。白藤交穿織書笈，短策齊裁如梵夾。雄光寶礦獻(xiàn)春卿①，煙底驀波乘一葉。春卿拾才白日下，擲置黃金解龍馬。攜笈歸家重入門，勞勞誰是憐君者。吾聞壯夫重心骨，古人三走②無摧摔。請(qǐng)君待旦事長(zhǎng)鞭，他日還轅及秋律?！咀ⅰ竣俅呵洌恢鞴芸荚嚨墓賳T。②古人三走：指管仲三次為官，三次被免。詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“笈”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。7．閱讀下面的文言文，完成下面小題。積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑①。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑②。一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭?！咀⑨尅竣偾彛朔褐皋r(nóng)田。②野老：此是詩(shī)人自謂。爭(zhēng)席：《莊子?雜篇》記載，楊朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座。學(xué)成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭(zhēng)席”。海鷗相疑：《列子?黃帝篇》記載，海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。兩詩(shī)都有“白鷺”這一意象，但題材不同，寄寓的情感也各異。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。8．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。房兵曹胡馬①杜甫胡馬大宛名②，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。[注]①此詩(shī)寫于杜甫早年。正值詩(shī)人漫游齊越、裘馬清狂的一段時(shí)期。②大宛(yuān)：西城國(guó)名，產(chǎn)良馬。杜甫曾寫詩(shī)批評(píng)當(dāng)時(shí)的畫馬名家韓干：“干唯畫肉不畫骨，忍使驊騮氣凋喪”。說說杜甫筆下的馬有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析。9．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。上李邕①李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。時(shí)人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫ΑＰ涪讵q能畏后生，丈夫未可輕年少?！咀ⅰ竣倮铉撸拼鷷?，曾任渝州刺史。李白年輕時(shí)游渝州謁見李邕，因不拘俗禮，放言高論，使李邕不悅，對(duì)李白頗為怠慢。李白臨別寄贈(zèng)《上李邕》以抒心志。②宣父，唐朝統(tǒng)治者給孔子的封號(hào)。李白筆下的“大鵬”與莊子《逍遙游》中的“大鵬”其形象和寓意有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。唐多令鄧剡①雨過水明霞②，潮回③岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。【注】①鄧剡（1232-1303），文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。此詞是鄧剡羈留建康（今南京）時(shí)所寫。②水明霞：彩霞照亮了水面。③潮回：暗用劉禹錫《石頭城》“潮打空城寂寞回”。本詞中“惟有南來無數(shù)雁”和李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”都有“雁”的意象。兩詞中“雁”的意蘊(yùn)有什么不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面題目。村行杜牧春半南陽西，柔桑過村塢。娉娉垂柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)回塘雨。蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女。半濕解征衫，主人饋雞黍。本詩(shī)尾聯(lián)與孟浩然《過故人莊》“故人具雞黍，邀我至田家”都用了“雞黍”這一意象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，從結(jié)構(gòu)技巧的角度分析兩者的不同。12．閱讀下面這首宋詞，完成下面題目。水調(diào)歌頭·過岳陽樓作①?gòu)埿⑾楹＞胗慰停瓭h有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠(yuǎn)思渺難收。徙倚欄干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂。回首叫虞舜，杜若滿芳洲?！咀ⅰ竣?169年，張孝祥在荊州安撫使任上辭官，本詩(shī)作于其歸隱途中。②沉累：指屈原投江。這首詞和張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》都描寫了“月”的意象。請(qǐng)從描寫手法、營(yíng)造意境、承載情感等角度，任選兩點(diǎn)，分析兩首詞中“月”這一意象的不同之處。13．閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面題目。小寒食舟中作杜甫佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠①。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長(zhǎng)安。【注】①鹖冠：傳說為楚隱者鹖冠子所戴之冠。本詩(shī)頸聯(lián)選取的“蝶”“鷗”兩個(gè)意象有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。14．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。晚春劉希夷佳人眠洞房,回首見垂楊。寒盡鴛鴦被,春生玳瑁床。庭陰幕青靄,簾影散紅芳。寄語同心伴,迎春且薄妝。“寒盡鴛鴦被，春生玳瑁床”是什么意思？詩(shī)人為什么要寫“鴛鴦被”“玳瑁床”？15．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面小題。苦筍陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。六月三日夜聞蟬①白居易荷香清露墜，柳動(dòng)好風(fēng)生。微月初三夜，新蟬第一聲。乍聞愁北客，靜聽?wèi)洊|京②。我有竹林宅，別來蟬再鳴。不知池上月，誰撥小船行？【注】①此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年(826)，當(dāng)時(shí)作者在蘇州，因病休假。②東京：指東都洛陽。詩(shī)中前后兩次寫到蟬聲，作用卻有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。17．閱讀下面這首宋詞，完成小題。水龍吟①朱敦儒放船千里凌波去，略為吳山留顧。云屯水府，濤隨神女，九江東注。北客翩然，壯心偏感，年華將暮。念伊嵩舊隱，巢由故友，南柯夢(mèng)，遽如許！回首妖氛未掃，問人間、英雄何處？奇謀報(bào)國(guó)，可憐無用，塵昏白羽。鐵鎖橫江，錦帆沖浪，孫郎良苦②。但愁敲桂棹，悲吟《梁父》③，淚流如雨?！咀ⅰ竣俦驹~寫于金兵南下，作者初離洛陽，由水路南行之時(shí)。②孫郎良苦：三國(guó)時(shí)吳主孫皓聞晉軍沿江來犯，遂以鐵索橫江拒敵，惜為晉人所破。此處暗喻宋為金所迫之局面。③《梁父》：指《梁甫吟》，樂府歌曲?！度龂?guó)志·諸葛亮傳》載諸葛亮隱居南陽時(shí)，好為《梁甫吟》。“淚”是古詩(shī)詞中常見的意象，如《雨霖鈴》中的“執(zhí)手相看淚眼”，《水龍吟·登建康賞心亭》中的“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”。請(qǐng)簡(jiǎn)析上述兩詞中“淚”的意象與本詞“但愁敲桂棹，悲吟《梁父》，淚流如雨”中的“淚”的內(nèi)涵有何不同。18．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。歸雁二首(其一)杜甫萬里衡陽雁①，今年又北歸。雙雙瞻②客上，一一背人飛。云里相呼疾，沙邊自宿稀。系書元浪語③，愁寂故山④薇?！咀ⅰ竣俸怅栄悖貉闶呛蝤B，秋來南飛，傳說到衡陽為止，不過衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪語：妄說，亂說。④故山：家鄉(xiāng)。全詩(shī)塑造了大雁怎樣的形象？有何寓意？19．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？有何作用？20．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把①君詩(shī)過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首②春。為于耆舊③內(nèi)，試覓姓龐人④?！咀ⅰ竣侔眩何眨瑘?zhí)。②峴首：峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。詩(shī)的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：1．①白詩(shī)借竹寫志，表面寫竹，實(shí)際寫人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高潔孤傲、堅(jiān)貞不屈精神品質(zhì)的向往和追求。②黃詩(shī)中的畫中之竹形神兼?zhèn)?，展示了蘇軾高超的繪畫技藝，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)畫家精深造詣的贊美之情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中事物形象的把握能力。白詩(shī)是一首詠物詩(shī)，題詠的是“窗竹”。白詩(shī)寫到“千花百草凋零后，留向紛紛雪里看”，意思是只要看到在那冬日嚴(yán)寒，千花百草均已凋零之后，唯有窗前的竹子，仍然青翠碧綠；在大雪紛飛的時(shí)候去看，白茫茫中僅有的綠意，別具一番凌雪傲寒的情調(diào)。寫出了窗竹高潔孤傲、堅(jiān)貞不屈精神品質(zhì)。既然是詠物詩(shī)，所以詩(shī)人借竹寫志，表面寫竹，實(shí)際寫人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高潔孤傲、堅(jiān)貞不屈精神品質(zhì)的向往和追求。黃詩(shī)是一首題畫詩(shī)，是給蘇軾的《墨竹》題的詩(shī)。詩(shī)中寫到蘇軾畫中的竹子非常地逼真，枝葉掀動(dòng)非常地富有生機(jī)。看到蘇軾畫中的竹子，就會(huì)想到那些斫輪的工匠，從而寫出了黃詩(shī)中的畫中之竹形神兼?zhèn)?，展示了蘇軾高超的繪畫技藝，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)畫家精深造詣的贊美之情。2．①杜詩(shī)中的“孤雁”是執(zhí)著而熱烈的念群之雁，寄托了詩(shī)人的孤獨(dú)凄涼的羈旅之愁，情感悲中有壯，詩(shī)情激切高昂；②崔詩(shī)中的“孤雁”是驚魂倉(cāng)皇的徘徊之雁，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之情和世路險(xiǎn)峻的孤凄憂慮，感情壓抑而凄婉?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析詩(shī)歌形象，理解作者思想感情的能力。杜詩(shī)中，開篇就描寫了一只不飲、不啄，只是一個(gè)勁地飛著、叫著，聲音里透出對(duì)同伴無比想念的“孤雁”形象。而且這只雁不單是想念，而且還拼命追尋同伴。由此可見，這是一首孤雁念群之歌，展現(xiàn)的是一只離群獨(dú)飛、思念同伴的孤獨(dú)凄苦、熱烈執(zhí)著的大雁形象。而聯(lián)系詩(shī)人身世，這首詠物詩(shī)寫于杜甫晚年旅居虁州期間。詩(shī)人晚年漂泊異鄉(xiāng)，身體多病，故交零落，處境十分艱難，心中充滿失意之感和哀傷之情。詩(shī)人以孤雁比喻自己，表達(dá)了亂離漂泊中失群人的痛苦心情，對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念以及不墜青云之志的高遠(yuǎn)精神追求。所以，杜詩(shī)中的“孤雁”是執(zhí)著而熱烈的念群之雁，寄托了詩(shī)人的孤獨(dú)凄涼的羈旅之愁，情感悲中有壯，詩(shī)情激切高昂崔詩(shī)中，“暮雨相呼失，寒塘欲下遲”描繪了孤雁獨(dú)自飛翔，孤苦無依的凄涼情狀。孤雁的悲戚之態(tài)不由不引發(fā)詩(shī)人的同情。而詩(shī)人同情失群的孤雁，其實(shí)是融入了自己的思想感情，借此以喻詩(shī)人自己孤棲憂慮的羈旅之情。詩(shī)人本是江南人，一生中常在巴、蜀、湘、鄂、秦、隴一帶作客，多天涯羈旅之思。此刻想是站在驛樓上，極目遠(yuǎn)望：只見天穹之下，幾行鴻雁，展翅飛行，向北而去。漸漸地，群雁不見了，只留下一只孤雁，在低空盤旋。而詩(shī)篇的最后兩句，寫了詩(shī)人的良好愿望和矛盾心情。“未必逢矰繳，孤飛自可疑”，是說孤雁未必會(huì)遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。從語氣上看，象是安慰之詞──安慰孤雁，也安慰自己；然而實(shí)際上卻是更加耽心了。詩(shī)人飄泊異鄉(xiāng)，世路峻險(xiǎn)，此詩(shī)以孤雁自喻，表現(xiàn)了他孤凄憂慮的羈旅之情。所以，崔詩(shī)中的“孤雁”是驚魂倉(cāng)皇的徘徊之雁，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之情和世路險(xiǎn)峻的孤凄憂慮，感情壓抑而凄婉。3．①《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾貶官黃州后的作品，詞人描寫周瑜戰(zhàn)功赫赫，“羽扇綸巾”的儒雅風(fēng)度，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。②本詞借羊祜指揮戰(zhàn)事“羽扇從容”的典故，以描寫張路分將軍的指揮才能和儒雅風(fēng)度，表達(dá)出詞人關(guān)心北伐抗金，期盼祖國(guó)早日統(tǒng)一的急切心情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞古詩(shī)中的事物形象的能力?！赌钆珛伞こ啾趹压拧分小坝鹕染]巾注，談笑間，檣櫓注灰飛煙滅”，“羽扇綸巾”體現(xiàn)的是周瑜儒雅的風(fēng)度，指揮若定，戰(zhàn)功赫赫。詞人借寫年輕儒雅，功業(yè)已成的周瑜抒發(fā)了自己被貶黃州后年華已逝、功業(yè)未成的感慨。本詞中“人在油幢，戎韜總制，羽扇從容裘帶輕”寫檢閱官?gòu)埪贩侄俗谟痛避妿ぶ?，按照兵法指揮著外面的千軍萬馬，手執(zhí)羽扇，神態(tài)從容，身著輕裘緩帶，大有儒將之風(fēng)?！坝鹕葟娜蒴脦лp”一句據(jù)注釋④可知，作者借羊祜指揮戰(zhàn)事“羽扇從容”的典故，體現(xiàn)了張路分將軍的指揮才能和儒雅風(fēng)度，表達(dá)出詞人關(guān)心北伐抗金，期盼祖國(guó)統(tǒng)一的急切心情。4．①岑詩(shī)：馬意味著邊塞上數(shù)不盡的戰(zhàn)爭(zhēng)，與“曉笛”“秋冰”等共同構(gòu)成一幅塞外秋曉行旅圖，營(yíng)造了寂寥蒼涼的意境，詩(shī)人借以表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。②杜詩(shī)：運(yùn)用借物抒情/借物詠懷的手法，通過體弱老病卻忠誠(chéng)可感的老病馬形象的刻畫，表達(dá)了對(duì)病馬的濃濃深情，抒發(fā)了與病馬同病相憐的感慨，以及對(duì)自己晚境落寞的無奈和感傷?！驹斀狻勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。岑詩(shī)：首聯(lián)“曉笛別鄉(xiāng)淚，秋冰鳴馬蹄”，破曉的笛聲催下我思鄉(xiāng)的淚滴，秋日的冰水響過了奔馳的馬蹄。邊地的拂曉，深秋的塞外，天氣寒涼，詩(shī)人又跨上戰(zhàn)馬，踏著秋日的冰水出發(fā)了。晨風(fēng)送來笛聲，這笛聲不由引起詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，兩行熱淚滾滾流下?！皶缘选薄扒锉薄榜R蹄”交織成一幅單純而又有聲有色、有動(dòng)有靜的塞外秋曉行旅圖，營(yíng)造了寂寥蒼涼的意境。馬意味著邊塞上數(shù)不盡的戰(zhàn)爭(zhēng)，詩(shī)人借以表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。杜詩(shī)：這是一首有寄托的詠懷詩(shī)，運(yùn)用了借物詠懷的手法，病馬的身上有著作者的影子。首聯(lián)是說自己和這匹馬共渡患難，相處的時(shí)間已經(jīng)很久了，建立了很深厚的感情。頷聯(lián)是具體描寫馬現(xiàn)在的狀態(tài)：老了且病了。但是，在艱苦路途上，依舊還在為詩(shī)人賣力；歲晚天寒，況且又生病，不能不讓人為它傷心。頸聯(lián)兩句用先抑后揚(yáng)的手法，說病馬雖然毛骨一般，但馴良的品性始終如一、忠誠(chéng)可感，抒發(fā)對(duì)病馬的濃濃深情。尾聯(lián)說：馬之為物雖然低微，可是對(duì)人的情分卻是十分深厚，使詩(shī)人禁不住為它感動(dòng)、沉吟起來。“物微”，既是說病馬，又在訴說詩(shī)人自身：“沉吟”，既是為馬，又是為人。因此，整首詩(shī)表達(dá)了對(duì)病馬同病相憐的感慨，以及對(duì)自己晚境落寞與無奈的感慨，令人仿佛見到一位老詩(shī)人艱難落魄的憔悴形象。5．①《愛蓮說》中借牡丹來反襯蓮的美好形象，表達(dá)了對(duì)愛慕榮華者的批判和對(duì)高潔人格的堅(jiān)守②《牡丹》托物言志，通過對(duì)牡丹的吟詠，表明對(duì)高尚情操的崇奉?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。周敦頤的《愛蓮說》，作者在文中要贊頌的是蓮，但他不是作孤立靜止的描寫，而是在對(duì)比描寫中顯示它的高超不凡。如“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！卑焉徎ǖ母邼崗哪档さ姆匆r中突現(xiàn)了出來。而對(duì)牡丹的追慕者甚多，愛蓮者甚少，則又在對(duì)比中顯示出不良風(fēng)尚之盛。作者通過對(duì)菊、牡丹、蓮三種花的德性品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，就自然而然樹立了蓮花的美好形象。《牡丹》首聯(lián)寫牡丹的品格，寫牡丹不在桃杏開放的時(shí)節(jié)與之爭(zhēng)艷，而是葉帳成陰時(shí)才綻放花朵；頷聯(lián)寫牡丹的貢獻(xiàn)；頸聯(lián)轉(zhuǎn)訴牡丹對(duì)嫉妒者的蔑視；尾聯(lián)寫暮霞般的牡丹凋零，空留下似屏的綠葉，寄寓了詩(shī)人無限的感慨。全詩(shī)字字寫花，處處喻人，托物言志，通過對(duì)牡丹的吟詠，表明對(duì)高尚情操的崇奉。6．①第一個(gè)“笈”是在沈亞之應(yīng)試入京之時(shí)，以“笈”（書箱或書籍）象征其才華，烘托了一個(gè)躊躇滿志、才華橫溢的書生形象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)他的贊美。②第二個(gè)“笈”是在沈亞之落第歸家之時(shí)，雖然失意，但才華仍在，刻畫出一個(gè)沮喪的落第才子形象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)他的關(guān)懷和期望?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析作品的事物形象的能力?！鞍滋俳淮┛棔牛滩啐R裁如梵夾”寫到帶著一條條白藤交叉編成的書箱，里面是短小整齊的文稿，有如梵夾。這是追憶沈亞之?dāng)y笈初次應(yīng)試進(jìn)京時(shí)的情形。而“雄光寶礦獻(xiàn)春卿”中“雄光寶礦”指沈亞之滿腹的才華，而沈亞之為把閃閃發(fā)光的“寶礦”呈現(xiàn)給考官，你乘著小舟，掠過煙波來到京華。所以，笈，是沈亞之才華的象征。第一處追憶沈亞之?dāng)y笈進(jìn)京時(shí)的情形，烘托了一個(gè)躊躇滿志、才華橫溢的書生形象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的贊美。“攜笈歸家重入門，勞勞誰是憐君者”寫到落第而歸，重又帶著書箱走進(jìn)家門，是誰能體貼關(guān)懷而憐憫你？是作者想象沈亞之?dāng)y笈歸家后的窘迫之境，無人關(guān)懷無人憐憫，刻畫出一個(gè)失意沮喪的落第才子形象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的深切關(guān)懷。此外，詩(shī)中前后兩處寫“笈”，從結(jié)構(gòu)上看，后一個(gè)“笈”也能與前文互相呼應(yīng)。7．（1）王詩(shī)是山水田園詩(shī)，“白鷺”是眾多景物描寫中的一個(gè)意象，作者寓情于景，借白鷺自由翩飛的形象來表達(dá)詩(shī)人隱居山林，脫離塵俗的閑情逸致。（2）劉詩(shī)為詠物詩(shī)，作者托“白鷺”言志，通過寫白鷺高潔美好但又孤獨(dú)寂寞、無人理解的形象，來表現(xiàn)詩(shī)人自己心存高潔而又不被人理解的孤寂悵惘之情。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。（1）王詩(shī)是山水田園詩(shī)，“漠漠水田飛白鷺”，意思是廣闊平坦的水田上一行白鷺掠空而飛。廣漠空濛、布滿積水的平疇與翩翩起飛的白鷺動(dòng)靜結(jié)合。據(jù)此看出，“白鷺”是眾多景物描寫中的一個(gè)意象，作者寓情于景，借白鷺自由翩飛的形象來表達(dá)詩(shī)人隱居山林，脫離塵俗的閑情逸致。（2）劉詩(shī)為詠物詩(shī)，詩(shī)歌寫芳草楊柳遮蔽碧綠的流水，白鷺獨(dú)立在水中的陸地上。一生心存高潔無人理解，獨(dú)自面對(duì)斜陽悲嘆年事已高。據(jù)此看出，作者托“白鷺”言志，通過寫白鷺高潔美好但又孤獨(dú)寂寞、無人理解的形象，來表現(xiàn)詩(shī)人自己心存高潔而又不被人理解的孤寂悵惘之情。8．①外表形貌。杜甫寫馬的骨相，嶙峋聳峙，狀如鋒棱，勾勒出神峻的輪廓。頷聯(lián)進(jìn)一步描寫馬耳如刀削斧劈一般銳利勁挺，有一種挺拔的力度。順勢(shì)寫其四蹄騰空、凌厲奔馳的雄姿別具神韻?！芭焙汀叭搿眱蓚€(gè)動(dòng)詞極其傳神，前者寫雙耳直豎，后者不寫四蹄生風(fēng)，而寫風(fēng)入四蹄，從騎者的感受說，當(dāng)其風(fēng)馳電掣之時(shí)，好像馬是不動(dòng)的，兩旁的景物飛速后閃，風(fēng)也向蹄間呼嘯而入，詩(shī)人刻畫細(xì)致，惟妙逼真。②性情品格。“所向無空闊，真堪托死生?！倍鸥φf這匹馬所面向的地方無論多么遼遠(yuǎn)空闊，只要它立定志愿，就沒有達(dá)不到的地方。所以，你如果騎在它身上，真的可以把生死性命交付給它，因?yàn)樗档眯刨?，即使在危急困難之中也不會(huì)把你丟下，它永遠(yuǎn)有能力有毅力完成任務(wù)，達(dá)成你的愿望?！驹斀狻勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。分析杜甫筆下的馬有何特點(diǎn)，要從其外形特征和內(nèi)在品格兩個(gè)方面分析。本詩(shī)生動(dòng)地描畫了一匹氣勢(shì)不凡的駿馬的形象。第一聯(lián)：“胡馬大宛名”寫馬的出身不凡，“鋒棱瘦骨成”寫馬的骨相，嶙峋聳峙，狀如鋒棱，勾勒出馬神清骨峻、不同凡俗的形象。第二聯(lián)：寫其矯健敏捷的姿態(tài)?！爸衽p耳峻”，以“竹批”比喻馬耳的堅(jiān)挺直豎，描寫馬耳如刀削斧劈一般銳利勁挺，有一種挺拔的力度。“風(fēng)入四蹄輕”寫風(fēng)入四蹄，從騎者的感受說，當(dāng)其風(fēng)馳電掣之時(shí)，好像馬是不動(dòng)的，兩旁的景物飛速后閃，風(fēng)也向蹄間呼嘯而入以“風(fēng)入”形容馬奔跑的迅疾輕快。一靜一動(dòng)寫出馬非凡的氣概。第三聯(lián)：“所向無空闊，真堪托死生”，表現(xiàn)馬縱橫馳騁，超越任何險(xiǎn)阻，值得信賴的本領(lǐng)和忠誠(chéng)的品質(zhì)。第四聯(lián)：“驍騰有如此”一句總括全詩(shī)，既寫馬縱橫馳騁的非凡本領(lǐng)，表現(xiàn)了馬的勇猛的品格。又是對(duì)房兵曹的殷切鼓勵(lì)，也蘊(yùn)含著作者建功立業(yè)的渴望。9．①李白筆下的“大鵬”風(fēng)起而飛，直上九天，即便風(fēng)歇而落，也會(huì)震蕩滄海，是自信進(jìn)取的象征。作者以大鵬自比，通過大鵬起飛、下落時(shí)的浩蕩景象，表現(xiàn)出自己的豪情滿懷、直沖青云之志。②莊子《逍遙游》中的大鵬雖然氣勢(shì)磅礴，但與小小的斥鷃、學(xué)鳩一樣都要有所憑借，作者旨在闡發(fā)追求無所依憑的逍遙自由的思想?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力?！渡侠铉摺芬辉?shī)中，詩(shī)人在前四句中以“大鵬”自比，描寫了傳說中的神鳥大鵬起飛下落時(shí)浩蕩之景象，不僅塑造了“大鵬”的形象，更是表現(xiàn)出了詩(shī)人李白此時(shí)豪情滿懷、直沖青云之志向。三、四句“假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水”意思是：即使待到風(fēng)停下來，其力量之大仿似能將滄海之水簸干。如果李白自比大鵬，那么李邕自然就是大鵬乘借的大風(fēng)，李白在這里言明即使將來沒有了李邕的相助，他也能在政壇造成非凡的影響。這種非凡的膽氣不得不用一個(gè)“狂”字來總結(jié)。結(jié)合“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”可知，詩(shī)人用孔子覺得“后生可畏”的典故，讓李邕不要輕視自己。在詩(shī)人看來，他自己就是大鵬鳥，詩(shī)人以雄奇的大鵬神鳥自比，表明自己總有一天也會(huì)像大鵬一樣，有力量為國(guó)家建功立業(yè)。可見，李白筆下的“大鵬”風(fēng)起而飛，直上九天，即便風(fēng)歇而落，也會(huì)震蕩滄海，是自信進(jìn)取的象征。作者以大鵬自比，通過大鵬起飛、下落時(shí)的浩蕩景象，表現(xiàn)出自己的豪情滿懷、直沖青云之志。《逍遙游》一文中，莊子以“鵬之背，不知其幾千里也”“怒而飛，其翼若垂天之云”刻畫出“大鵬”的碩大偉岸，力大無比；以“而后乃今將圖南”“絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也”刻畫出“大鵬”的志向遠(yuǎn)大；以“海運(yùn)則將徙于南冥”“去以六月息者也”“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”指出“大鵬”仍有所待，達(dá)不到“逍遙”的境界。由此可知，莊子通過反復(fù)描繪大鵬的雄偉形象，表達(dá)出對(duì)逍遙自由的追求。10．①“惟有南來無數(shù)雁”中的大雁，象征著亂離中背井離鄉(xiāng)，離開北方故土的人民，表達(dá)了詞人對(duì)其深切的同情。②“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”的大雁，是詞人往昔在北方見到的，暗含著詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意象的能力。“惟有南來無數(shù)雁”，只有往南飛回的無數(shù)大雁，在明月下，棲宿在蘆花叢中。雖然是群雁，然而無首。沒有凄居之處，真是可憐之極?！按笱恪毕笳髦鴣y離中背井離鄉(xiāng)，離開北方故土的人民，，表達(dá)了詞人對(duì)其深切的同情。“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”，向南避寒的大雁已飛過去了，傷心的是卻是原來的舊日相識(shí)。大雁，是詞人往昔在北方見到的，暗含著詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。11．①孟詩(shī)中“雞黍”出現(xiàn)在首聯(lián)，引出下文，為對(duì)田園風(fēng)光和農(nóng)家生活的描寫蓄勢(shì)、張本；②杜詩(shī)的“雞黍”出現(xiàn)在尾聯(lián)，與前三聯(lián)構(gòu)成一幅淳樸的畫卷，共同表現(xiàn)詩(shī)歌的主旨：山村之美，既美在風(fēng)光，又美在人情。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。①孟詩(shī)中“雞黍”出現(xiàn)在首聯(lián)“故人具雞黍，邀我至田家”，意思是老朋友準(zhǔn)備豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他田舍做客，由此引出下文，為對(duì)田園風(fēng)光和農(nóng)家生活的描寫蓄勢(shì)、張本：“綠樹村邊合，青山郭外斜”，寫翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜，“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，寫推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)，體現(xiàn)出強(qiáng)濃烈的鄉(xiāng)村風(fēng)味和勞動(dòng)生產(chǎn)的氣息。②杜詩(shī)的“雞黍”出現(xiàn)在尾聯(lián)“半濕解征衫，主人饋雞黍”，意思是我走進(jìn)農(nóng)家脫下半濕的衣裳，主人擺出豐盛的飯菜招待我。與前三聯(lián)構(gòu)成一幅淳樸的畫卷，仲春季節(jié)，南陽之西，一派大好春光。美時(shí)，美地，美景，在“春半南陽西”中，隱約而至。遍村柔桑，欣欣向榮，著一“過”字，境界全出。“柔桑過村塢”，在動(dòng)態(tài)中，柔桑生長(zhǎng)的姿態(tài)和鮮嫩的形狀，活現(xiàn)在眼前，這就把春天的鄉(xiāng)村，點(diǎn)綴得更美。加之垂柳扶風(fēng)，娉娉裊裊，春雨點(diǎn)點(diǎn)，回落塘中，更有一種說不出的情趣。那農(nóng)家牧童，披著蓑衣，愉快地唱著歌；竹籬笆內(nèi)，可窺見那穿著絳黃色裙子的農(nóng)家女的倩影。據(jù)此看出，全詩(shī)共同表現(xiàn)出的主旨：山村之美，既美在風(fēng)光，又美在人情。12．①描寫手法不同。本詞寫一彎殘?jiān)拢绾熴^高掛，運(yùn)用比喻手法。過洞庭中“素月分輝”，講明月把自己的光分給洞庭，運(yùn)用了擬人手法。“明河共影，表里俱澄澈”又運(yùn)用江水之澄澈映襯月光的皎潔。②營(yíng)造意境不同。本詞借缺月渲染了一種凄涼的氣氛，過洞庭情景交融，月亮澄澈，營(yíng)造了一種曠達(dá)豪放的意境。③承載情感不同。本詞中描寫的“月”為抒發(fā)作者的離憂做鋪墊。過洞庭里“月”是詞人澄澈心靈的代指，表現(xiàn)詞人的磊落胸懷。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。描寫手法不同。本詞“缺月掛簾鉤”寫天上的月亮好似簾鉤?！叭痹隆奔礆?jiān)?，描寫春天的彎月形象。這是運(yùn)用比喻修辭，以高掛的“簾鉤”比喻一彎殘?jiān)?。過洞庭中“素月分輝”，是說皎潔的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光輝分了一些給湖水，運(yùn)用了擬人手法?！懊骱庸灿埃砝锞愠纬骸?，皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。又運(yùn)用江水之澄澈映襯月光的皎潔。營(yíng)造意境不同。本詞借“缺月”渲染了一種凄涼的氣氛，為下闋抒發(fā)詞人心境的悲涼創(chuàng)設(shè)了氛圍，營(yíng)造了意境?！哆^洞庭》寫的是中秋之月，詞人借洞庭夜月之景，抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁氣概。承載情感不同。“缺月掛簾鉤”，詞人獨(dú)自倚欄凝思，天上的月亮好似簾鉤。本詞中描寫的“月”為抒發(fā)作者的離憂做鋪墊。“表里俱澄澈”是這首詞主旨所在，它包含了兩層意思，一層是寫秋月秋水之美，美在澄澈。另一層是說三萬頃湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一個(gè)光明磊落，坦坦蕩蕩，言行一致，表里如一的男子漢、大丈夫?！氨砝锞愠纬骸鼻榫敖蝗冢粌H是寫景，而且也是寫人，寫自己品格之美。“素月分輝”是說皎潔的月亮把自己的光輝分給了湖水，運(yùn)用擬人修辭，把月亮人格化，寫出月亮的多情?！懊骱庸灿埃砝锞愠纬骸笔钦f皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。“素月”“明河”兩個(gè)意象點(diǎn)出了天空的特征，“分輝”“共影”則寫出了秋水長(zhǎng)天一色的美景。13．①蝶、鷗往來自如的景色，引發(fā)出困居舟中的作者“直北”望長(zhǎng)安的憂思，向尾聯(lián)做了十分自然的過渡。②樂景襯哀情，景色再美，可這終究不是故土，是離故土有“萬余里”的異鄉(xiāng)，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力?！熬昃陸虻^閑幔，片片輕鷗下急湍”布幔閑卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩躚，穿空而過?！凹蓖摹敝附械募绷鳎t輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去?！耙磺芯罢Z皆情語”，正是這樣蝶鷗往來自如的景色，才易于對(duì)比，在憂國(guó)憂民、自我感傷的杜甫心中，更加容易引發(fā)出困居舟中不得歸、國(guó)家動(dòng)蕩無作為憂思，才有了最后“望長(zhǎng)安’的愁思，向尾聯(lián)做了一分自然的過渡。“娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍?！边@是一個(gè)多美的畫面：蝴蝶翩躚，穿空而過，白鷗片片，逐流飛翔。蝴蝶也許是黃色的，也許是紅色的，也許是彩色的，而海鷗是白色，雪白雪白的，一黃一白，或者一彩一白，多么鮮艷！當(dāng)然還有藍(lán)的天，碧的水，構(gòu)成一幅五彩斑斕的畫面。蝴蝶近船舞，白鷗云中飛，一近一遠(yuǎn)，整幅畫面的結(jié)構(gòu)有那么的和諧。景色再美，可這終究不是我的故土，是離我的故土有“萬余里”的異鄉(xiāng)?。肪耙r哀情，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。14．①意思是：去年結(jié)婚用的繡有鴛鴦的被子，隨著春天的來臨消盡了寒意，撫摸上去那么柔軟、溫暖，用玳瑁裝飾的床上也生出溫馨的氣息。②這兩句，摹寫佳人在室內(nèi)的內(nèi)心活動(dòng)，以樂景寫哀情，用“鴛鴦被”“玳瑁床”這些色彩鮮艷、濃麗的事物來反襯她的孤獨(dú)、無聊。【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。這首《晚春》詩(shī)就是描寫晚春一個(gè)閨中少婦的心理狀態(tài)及其對(duì)在外遠(yuǎn)行的丈夫的思念之情?！昂M鴛鴦被，春生玳瑁床”，去年結(jié)婚用的繡有鴛鴦的被子，隨著春天的來臨消盡了寒意，摩挲上去那么松軟、暖和，用玳瑁裝飾的華美的床上也生出溫馨的氣息。雖說閨帷寒盡春生，然而丈夫遠(yuǎn)行，不能團(tuán)聚。這鴛鴦被、玳瑁床徒然勾起她回憶的苦痛罷了。這兩句，摹寫佳人在室內(nèi)的內(nèi)心活動(dòng)，以樂景寫哀，用“鴛鴦被”“玳瑁床”這些顏色鮮艷、濃麗的事物來反襯她的孤獨(dú)、無聊。15．①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。【詳解】本題考查學(xué)生概括詩(shī)歌形象特點(diǎn)的能力。詩(shī)人先寫見到一對(duì)潔白鮮嫩的苦筍的感受，不禁眼前一亮；三、四兩句直接描寫苦筍，并將其人格化，指出“耿介”是此物種的本性，“苦節(jié)”是與生俱來的?！肮⒔椤敝刚辈话?、廉潔自持；“苦節(jié)”指儉約過甚，后以堅(jiān)守節(jié)操、矢志不渝為“苦節(jié)”?？隙ㄙ澝揽喙S的品性后，詩(shī)人自然由此聯(lián)想到唐朝宰相，杰出的政治家、思想家、文學(xué)家和史學(xué)家魏征，“我見魏征殊媚嫵”一句是寫唐太宗說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。所以，從本身特征來看，苦筍的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言進(jìn)諫，其言行有時(shí)著實(shí)令人難以接受；但從內(nèi)在氣質(zhì)來看，詩(shī)人贊美苦筍氣節(jié)便是唐太宗贊魏征“嫵媚”，苦筍性情“耿介”，天生“苦節(jié)”，與魏征正直不阿、廉潔自持的品格均是受人賞識(shí)之處。16．第一次寫蟬是實(shí)寫，由眼前的蟬鳴聯(lián)想到洛陽的家，蟬聲的作用是勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)愁緒；第二次寫蟬聲是虛寫，想象洛陽家中竹林中的蟬也該鳴叫了吧，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析意象的作用和意象所表現(xiàn)的情感的能力。第一次寫蟬聲是“微月初三夜，新蟬第一聲”，六月初三的夜晚，詩(shī)人聽到了當(dāng)年的第一聲蟬鳴。為實(shí)寫。后句“乍聞愁北客，靜聽?wèi)洊|京”，蟬鳴打擾了詩(shī)人的睡眠，讓詩(shī)人睡不著覺，它勾起了詩(shī)人思鄉(xiāng)的愁緒，詩(shī)人在安靜的夜里聆聽著蟬鳴，不禁想念洛陽的家?？梢?，這次寫蟬聲，主要是蟬鳴勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)愁緒。第二次寫蟬聲是“我有竹林宅，別來蟬再鳴”，在詩(shī)人洛陽的家中，有一片竹林，想來此次分別后，竹林中的蟬又在鳴叫了。這次寫蟬聲并非實(shí)寫，而是想象，詩(shī)人借蟬聲表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的無盡思念之情。17．本詞中的“淚”表達(dá)的是詞人對(duì)國(guó)家遭遇不幸的痛苦和回天無力的無奈；《雨霖鈴》中的“淚”表達(dá)的是不忍離別又不能不別的深情；《水龍吟》中的“淚”表達(dá)的是詞人自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，無知己，得不到同情、慰藉的孤獨(dú)寂寞、悲愴憤慨?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析意象內(nèi)涵的能力。本詞“但愁敲桂棹，悲吟《梁父》，淚流如雨”，說的是如今“我”只能獨(dú)自憂愁地敲擊桂木短槳，悲憤地低誦那古曲《梁甫吟》，熱淚像雨一樣橫流。結(jié)合詩(shī)下注釋②③可知，他想到眼前放船千里的地方，也正是三國(guó)時(shí)，蜀吳聯(lián)軍抗曹的故地。當(dāng)年諸葛亮何等英雄，奇謀報(bào)國(guó)，指揮若定。因后主懦弱，佞臣誤國(guó)，終于“塵昏白羽”，大業(yè)未成。隱喻自己也和其他英雄一樣，雖有“壯心”，無奈“奇謀不用”，英雄無用武之地。鑒古觀今，作者在詞中流露出對(duì)象東吳一樣偏安江左的南宋小朝廷前途的擔(dān)憂。下文“但”字一轉(zhuǎn)，結(jié)束上文的論史，轉(zhuǎn)入到以抒情作結(jié)。詞人救亡有志，報(bào)國(guó)無門，他憂憤得敲打著船槳，作為擊節(jié)，像諸葛亮那樣唱著“梁父吟”，心潮激蕩，“淚流如雨”，無可奈何。一位愛國(guó)詞人的一腔忠義之情，抒發(fā)得淋漓盡致，而詞情至此，也達(dá)到高潮。所以這里的“淚”表示詞人對(duì)國(guó)家遭遇不幸的痛苦和回天無力的無奈?！队炅剽彙分小皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”握著對(duì)方的手含著淚對(duì)視，哽咽的說不出話來。這是不得不別的情景。一對(duì)情人，緊緊握著手，淚眼相對(duì)，誰也說不出一句話來。這兩句把彼此悲痛、眷戀而又無可奈何的心情，寫得淋漓盡致