網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大行其道的新營(yíng)銷媒體36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大行其道的新營(yíng)銷媒體網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大行其道的新營(yíng)銷媒體36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生大行其道的新營(yíng)銷媒體CONTENTS微信目錄社群5.3視頻54APP維碼分析化學(xué)是研究化學(xué)物質(zhì)組成、表征和測(cè)量的科學(xué),是化學(xué)、化工、生物等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課[1]。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)致力于在理論與實(shí)踐、學(xué)與用、知識(shí)與能力之間搭建一個(gè)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、綜合運(yùn)用理論知識(shí)的能力,樹立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作作風(fēng)。在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感,為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及從事相關(guān)的社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)[2]。為此我們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),采取了多方面的措施,對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,嘗試開展第二課堂和開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng),通過這些改革,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)的興趣。一、傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容與形式不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性傳統(tǒng)的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是:學(xué)生在課堂教學(xué)完成后,先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)講義,寫預(yù)習(xí)報(bào)告,教師講解實(shí)驗(yàn)原理、具體的操作方法、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的安全問題等,然后學(xué)生再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)[3][4]。為保證實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行,教師準(zhǔn)備得較多較細(xì),學(xué)生只管“照方抓藥”,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的目的就是按教師和教材所講的原理和方法來進(jìn)行操作,驗(yàn)證一些已知的數(shù)據(jù),根本不用動(dòng)腦筋去研究實(shí)驗(yàn)方案的構(gòu)思、實(shí)驗(yàn)方法和技巧,學(xué)生獨(dú)立研究、分析的機(jī)會(huì)很少。教師常常感到整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中難以發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生容易產(chǎn)生依賴心理,缺乏積極性,從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度不夠,教學(xué)效果較差[5[[6]。在畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生不會(huì)根據(jù)分析化學(xué)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所以根本沒有達(dá)到分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)達(dá)到的教學(xué)效果。仔細(xì)分析,學(xué)生最感興趣的是那些有所了解卻又非完全已知、能夠引起思考的內(nèi)容,而現(xiàn)行教材中的實(shí)驗(yàn)大多具有已知操作過程、已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的特點(diǎn),有些還是教師曾演示過的,很容易流于重復(fù)與枯燥[7]。應(yīng)改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,變以教師為主體以學(xué)生為主體,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。為此,我們采取開展第二課堂和開放實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)活動(dòng),以期能改變現(xiàn)狀。二、開展第二課堂在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對(duì)分析化學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣,是因?yàn)樗麄儾恢婪治龌瘜W(xué)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用。針對(duì)這一狀況,我們開展第二課堂,聯(lián)系實(shí)際,布置一些和與生活、生產(chǎn)及老師的科研密切相關(guān)的小課題,讓學(xué)生組成興趣小組,查閱文獻(xiàn)資料,設(shè)計(jì)可行性方案。例讓學(xué)生利用酸堿滴定法,設(shè)計(jì)一個(gè)方案測(cè)定水果中的果酸、食醋中的醋酸,如何處理樣品、配制標(biāo)準(zhǔn)溶液、標(biāo)定標(biāo)準(zhǔn)溶液和選擇指示劑等,要求學(xué)生詳細(xì)周密地制訂出可行性方案;利用分光光度法測(cè)定食品中違禁添加劑硼砂,學(xué)生通過查閱資料,了解什么是硼砂,硼砂加入后對(duì)食品的作用,食用硼砂后對(duì)健康的危害。設(shè)計(jì)可行性方案檢測(cè)食品中的硼砂,然后做一個(gè)關(guān)于住地附近的超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的食品添加硼砂情況的調(diào)查報(bào)告,通過這些課題的設(shè)計(jì),極大地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了他們查閱文獻(xiàn)資料的能力。聯(lián)系學(xué)生所學(xué)專業(yè),做一些和生產(chǎn)、科研相關(guān)的課題。對(duì)于無機(jī)非金屬材料專業(yè)的學(xué)生,利用配位滴定法和酸堿滴定法,設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定玻璃中鐵、鋁、鈣、鎂和硅含量的方案,方案包括樣品的處理、標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定,指示劑的選擇、滴定方式的應(yīng)用等。方案和國(guó)標(biāo)對(duì)比,取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過練習(xí),學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)有更有深一步的認(rèn)識(shí),明確了學(xué)習(xí)目的,了解到生產(chǎn)上質(zhì)量控制的一些方法,避免了學(xué)習(xí)的盲目性。對(duì)于制藥專業(yè)的學(xué)生,聯(lián)系老師的科研課題,如魚腥草中黃酮的提取工藝研究[8][9],鼓勵(lì)學(xué)生查閱文獻(xiàn),探索合適的測(cè)黃酮含量的方法,可以采用分光光度法測(cè)定總黃酮含量,也可以用高效液相法測(cè)單體黃酮的含量,自己根據(jù)要求和興趣設(shè)計(jì)方案,查閱文獻(xiàn)確定測(cè)定的方法、條件和所用的試劑、儀器以及數(shù)據(jù)處理。查閱文獻(xiàn)時(shí),要進(jìn)行對(duì)比,考察文獻(xiàn)采取某一個(gè)方案的原因、優(yōu)勢(shì)及受樣品或其他原因的限制因素。在這個(gè)過程中,學(xué)生明白所學(xué)課程的用途以及它的重要性,科研能力得到了提高,對(duì)課程的學(xué)習(xí)有更大的動(dòng)力。三、開放實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生的方案經(jīng)過課題小組的討論、論證、老師的指導(dǎo)后,要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn),測(cè)出數(shù)據(jù),進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、誤差分析,需要有一個(gè)平臺(tái)為他們的實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行提供條件,鑒于我們學(xué)校的條件,專門開放實(shí)驗(yàn)室,由學(xué)生申請(qǐng),任課教師同意,主管實(shí)驗(yàn)室的教師批準(zhǔn)[10],學(xué)生就可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的方案配制試劑,做實(shí)驗(yàn)。這個(gè)過程對(duì)學(xué)生來說是有挑戰(zhàn)性的,實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)配制的溶液濃度不是太大就是太小,要么是測(cè)定條件選擇不當(dāng),要么測(cè)出的數(shù)據(jù)重現(xiàn)性很差。平時(shí)做實(shí)驗(yàn),按照教材和老師的要求,做得比較順利。等自己做了,才知道一切比想象的復(fù)雜困難得多。在這個(gè)過程中暴露了他們知識(shí)的欠缺和不足,學(xué)生自己深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性以及知識(shí)的全面、淵博對(duì)他未來的工作、學(xué)習(xí)的影響,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。開放實(shí)驗(yàn)室往往不能滿足學(xué)生的需求,可將學(xué)生安排在老師的科研室做助手,和老師一起做一些測(cè)試方面的工作。例如,用原子吸收測(cè)一些爐渣或一些植物灰里的金屬含量,利用高效液相做一些植物中某些成分的含量。能幫助老師做一些科研方面的工作,不僅鍛煉了他們的能力,也給他們帶來了成就感、滿足感,更大大地提高了他們學(xué)習(xí)分析化學(xué)的興趣。通過這些教學(xué)活動(dòng)的改革,能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯性和創(chuàng)造性、實(shí)驗(yàn)總結(jié)與討論中的知識(shí)性和探索性、以及表達(dá)方式的科學(xué)性,使學(xué)生能較多地以科學(xué)的思維方式來觀察和分析實(shí)驗(yàn)問題,這樣,學(xué)生有充分的自由來組織和發(fā)揮自己的能動(dòng)性,更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.前言化學(xué)是初中三年級(jí)新開設(shè)的一門學(xué)科，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，初中化學(xué)的教學(xué)工作在很大程度上發(fā)生轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使得化學(xué)教學(xué)理念、模式以及手段更加科學(xué)化，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升具有重要意義?；瘜W(xué)的教學(xué)過程中，最為基本的一個(gè)特征是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能提升學(xué)生觀察及思維能力，促進(jìn)其實(shí)踐操作的能力。本文主要就初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的存在的誤區(qū)進(jìn)行分析，尋找提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略，進(jìn)而提升教學(xué)的質(zhì)量。2.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的誤區(qū)當(dāng)前，部分初中化學(xué)教師在開展學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，只注重理論知識(shí)的教學(xué)，而忽視了實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，走入了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的誤區(qū)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面；（1）重理論輕實(shí)踐；初中化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，僅僅培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)儀器的使用以及操作等，而將學(xué)生邏輯思維能力以及實(shí)踐能力等禁錮在實(shí)驗(yàn)儀器方面。（2）實(shí)驗(yàn)過于簡(jiǎn)單，抑制學(xué)生邏輯思維的發(fā)展；一部分初中化學(xué)教師只選擇一些較為簡(jiǎn)單、以操作的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于困難、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，教師指對(duì)其步驟進(jìn)行講解，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的時(shí)間過少，限制了學(xué)生實(shí)際操作以及邏輯思維的能力。（3）實(shí)驗(yàn)儀器缺乏更新；部分初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器較為落后，甚至儀器本身存在問題，降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。走出化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的誤區(qū)，提升教學(xué)有效性，使初中學(xué)生成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體已迫在眉睫。3.提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)在新課改理念下，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師需摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從主導(dǎo)者向引導(dǎo)者方向轉(zhuǎn)變；同時(shí)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑問題，并提出相應(yīng)的解決策略。如，在對(duì)酸和堿進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要證實(shí)稀酸鹽和氫氧化鈉溶液之間中和反應(yīng)，先將NaOH溶液滴入酚酞溶液中去，溶液變紅；教師再對(duì)其滴加鹽酸，紅色消失，證實(shí)了稀酸鹽和NaOH溶液產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)?？僧?dāng)學(xué)生反過來在NaOH溶液中滴入酚酞溶液，溶液雖然也變成紅色，但一會(huì)兒紅色消失。此時(shí)，教師可以變驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為探索實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生自主尋求答案，發(fā)散學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及動(dòng)手實(shí)踐操作能力。此外，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在一定程度上存在局限性，教師可以進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，使傳統(tǒng)的封閉實(shí)驗(yàn)教學(xué)向開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變。分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，而且還能規(guī)范學(xué)生的實(shí)際操作。3.2利用實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣初中學(xué)生具備較強(qiáng)的探索精神和好奇心，實(shí)驗(yàn)的趣味性在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初中化學(xué)教師在教學(xué)過程中，需抓住學(xué)生好奇心，充分利用學(xué)生這一心理活動(dòng)，有意識(shí)、有目的的利用有趣的實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽探索和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備幾杯澄清的石灰水，教師在提出要為學(xué)生做個(gè)“清水變牛奶”的小魔術(shù)，但需幾名學(xué)生的配合，教師事先做一些預(yù)備動(dòng)作，然后再讓幾名學(xué)生用玻璃管向澄清石灰水吹氣，此時(shí)澄清石灰水逐漸變得渾濁，不一會(huì)就成了與牛奶相似的液體。這樣一來，學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來，教師接著向?qū)W生提問：清水怎么就成為牛奶了呢？教師通過引導(dǎo)學(xué)生尋找其中的奧秘，進(jìn)而找到產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。利用“點(diǎn)銅成銀”、“白紙顯字”等有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，從而為接下來的課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而提升教學(xué)的效率，確保教學(xué)的質(zhì)量。3.3注重課外實(shí)驗(yàn)的教學(xué)開拓學(xué)生邏輯思維新課改下素質(zhì)教育主要是為培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室只是其中一個(gè)重要的教學(xué)場(chǎng)所，課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中同樣占據(jù)著重要地位。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要立足學(xué)生喜好，適當(dāng)開展課外教學(xué)，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式豐富多彩，進(jìn)而開拓學(xué)生邏輯思維。初中化學(xué)教材內(nèi)容中實(shí)驗(yàn)基本都是設(shè)計(jì)好的，學(xué)生只需參照教材按部就班就可完成實(shí)驗(yàn)，但這樣一來，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，開拓學(xué)生邏輯思維毫無意義可言。這時(shí)，教師可以將學(xué)生日常生活中的問題引入到教學(xué)過程中，如食醋除水垢就是參照教材中CaCO3+2HCI=CaCI2+H20+CO2↑的原理；食醋主要成為醋酸（（CH3COOH）與水垢主要成分碳酸鈣（CaCO3）反應(yīng)得出：CaCO3+2CH3COOH=Ca（CH3CO0）2+H2O+CO2↑，從而幫助學(xué)生處理生活中的小問題。除此之外，教師還應(yīng)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如鼓勵(lì)學(xué)生將去發(fā)現(xiàn)生活中會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如利用廢電池中的鋅皮取硫酸鋅，通過開展全新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，活躍教學(xué)課堂，進(jìn)而提升教學(xué)效率。4.結(jié)語綜上所述，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性是一個(gè)長(zhǎng)久且永恒的課題。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師不僅要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)；而且還要重視學(xué)生的主體地位，通過向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)最為獨(dú)特的一面，將學(xué)生的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)出來，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)的效率，進(jìn)而提升教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)健康、長(zhǎng)久的發(fā)展?！揪W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷大行其道的新營(yíng)銷媒體36、如果我們國(guó)家的法律中只有1大行其道的新營(yíng)銷媒體大行其道的新營(yíng)銷2CONTENTS微信目錄社群5.3視頻54APP維碼CONTENTS3本節(jié)導(dǎo)讀微信的岀現(xiàn)逐漸改變了人們的生活方式和習(xí)慣,微信的火熱也為微信營(yíng)銷帶來了巨大的價(jià)值,但這價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須依靠合理的管理和運(yùn)苢,因此運(yùn)菅人員必須熟練掌握微信個(gè)人號(hào)、微信公眾號(hào)的營(yíng)銷方法。本小節(jié)將對(duì)微信營(yíng)銷的價(jià)值、打造個(gè)人微信號(hào)、推廣微信公眾號(hào)等內(nèi)容進(jìn)行介紹,幫助用戶熟悉和掌握微信菅銷的主流方式。本節(jié)導(dǎo)讀45.11了解微信營(yíng)銷的價(jià)值微信營(yíng)銷在營(yíng)銷領(lǐng)域中的應(yīng)用非常廣泛,星巴克在籌備冰搖沁爽系列創(chuàng)新飲品上市時(shí)為了促進(jìn)新品的推廣,就想到了通過微信渠道開展?fàn)I銷活動(dòng)的方法,上線了建立于微信平臺(tái)的“自然醒”推廣活動(dòng)微信是一個(gè)可以及時(shí)與用戶建立互動(dòng)的交流平臺(tái),更加注重即時(shí)性,可以實(shí)現(xiàn)-一對(duì)的互動(dòng)交流。星巴克的“自然醒”活動(dòng)就是利用了這一點(diǎn),微信粉絲只要發(fā)送一個(gè)興奮、沮喪或憂傷表情符號(hào)給星巴克,立刻就能獲挾得星巴克按其心情特別調(diào)制的音樂曲目。在實(shí)施過程中,星巴克首先從全國(guó)門店開始,讓光顧星巴克的顧客先成為其微信公眾平臺(tái)的粉絲,然后再利用各種活動(dòng)讓粉絲自主將星巴克公眾平臺(tái)推薦給自己的朋友,輕松時(shí)尚、趣味性高、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)讓星巴克微信公眾平臺(tái)的粉絲數(shù)量短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)爆增⊙嶝5.11了解微信營(yíng)銷的價(jià)值55.12打造個(gè)人微信號(hào)設(shè)置個(gè)人微信(1)個(gè)人微信昵稱的設(shè)置(2)個(gè)人微信頭像的設(shè)置(3)微信個(gè)性簽名的設(shè)置(4)微信號(hào)的設(shè)置5.12打造個(gè)人微信號(hào)65.12打造個(gè)人微信號(hào)2.添加微信好友通過手機(jī)通訊錄添加好友通過掃描二維碼添加好友13通過微信發(fā)現(xiàn)添加好友通過社群添加好友通過其他社交平臺(tái)引流246通過口碑推廣添加好友通過軟文添加好友5.12打造個(gè)人微信號(hào)75.12打造個(gè)人微信號(hào)3.維護(hù)微信好友自我個(gè)紹日?；?dòng)保持專業(yè)5.12打造個(gè)人微信號(hào)8網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件95.12打造個(gè)人微信號(hào)4.策劃微信朋友圈內(nèi)容(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)形式活動(dòng)總結(jié)5.12打造個(gè)人微信號(hào)10513推廣微信公眾號(hào)公眾號(hào)的選擇微信公眾號(hào)主要包括服務(wù)號(hào)、訂閱號(hào)、小程序和企業(yè)微信4種類型,訂閱號(hào)具有信息發(fā)布和傳播的能力,可以展示自己的個(gè)性、特色和理念,樹立自己的品牌文化。訂閱號(hào)主要偏向于為用戶傳達(dá)資訊(類似報(bào)紙雜志),認(rèn)證后每天可以群發(fā)一條消息,具有較大的傳播空間如果想簡(jiǎn)單地發(fā)送消息,達(dá)到宣傳效果,建議可選擇訂閱號(hào)?！袵峰513推廣微信公眾號(hào)11網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件12網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件13網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件14網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件15網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件16網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件17網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件18網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件19網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件20網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件21網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件22網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件23網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件24網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件25網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件26網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件27網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件28網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件29網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件30網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件31網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件32網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件33網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件34網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件35網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件36網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件37網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件38網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件39網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件40網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件41網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件42網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件43網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件44網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件45網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件46網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件47網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件48網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件49網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件50網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件51網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件52網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件53網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷-大行其道的新營(yíng)銷媒體課件5