高中語文常見的修辭方法及其辨析

高中語文常見的修辭方法及其辨析一、《考試大綱》中規(guī)定的必須掌握的修辭格1、比喻(1)概念比喻就是打比方，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物。(2002年全國高考題)仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原題字?jǐn)?shù)相同)海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。參考答案：天空是云的舞臺：朝霞是序幕，晚霞是謝幕，白云、虹霓是天空最得意的曲目。(2)比喻的結(jié)構(gòu)比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)組成。(3)構(gòu)成比喻必須具備的條件j甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有比喻詞。下列幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻：同類相比。例如：她的性格很像母親。表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿、向秀麗等。k甲乙之間必須有相似點。(4)比喻的種類成分形式類型本體(甲)喻詞喻體(乙)明喻甲像乙出現(xiàn)像、好像、似、好比、有如、如、仿佛、像……一樣(一般、似的)出現(xiàn)暗喻甲是乙出現(xiàn)是、變?yōu)?、變成、成為出現(xiàn)借喻乙代甲不出現(xiàn)無出現(xiàn)j明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像”“似”“仿佛”“猶如”等聯(lián)結(jié)，有時后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙一樣。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。k暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是”“成了”“變成”等連接，有時不用比喻詞，暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。除此以外，暗喻還有許多變體值得注意：本體和喻體是并列關(guān)系。例如：從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出來的都是血。本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：這里是花的海洋。(“花”修飾“海洋”)本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛北京——祖國的心臟。本體和喻體是復(fù)指關(guān)系。例如：讓我們對土地傾注更強(qiáng)烈的感情吧！因為大地母親的鐐銬解除了……l借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是：甲代乙。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆(pí)。m博喻。連用幾個比喻共同說明一個本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計劃一樣。(5)比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。(6)運(yùn)用比喻要注意的問題j喻體必須是常見的、易懂的。比喻是用喻體說明本體的，如果喻體不是讀者常見熟知的，就達(dá)不到比喻的目的。k比喻要貼切。必須對喻體和本體的共同點作認(rèn)真的概括，如果信手拈來，喻而不當(dāng)，就會不倫不類。l要注意思想感情。選用什么事物打比方往往表現(xiàn)出作者的思想感情。m要注意區(qū)分比喻和非比喻，譬如比喻和比較形式上相同，而實質(zhì)上是不同的。2、比擬(1)概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。它包括把物當(dāng)作人來寫(擬人)、把人當(dāng)作物來寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(擬物)幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。(2003年北京春季高考題)請另選一物進(jìn)行仿寫。要求用擬人的修辭方法、符合該物的特征并寄寓一定的思想情感原作：雨傘你注定一生與烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)擋雨，卻濕透你自己。參考答案：旋渦你注定是一位嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的哲人，在凡是有暗礁的地方，都畫上問號。(2)種類j擬人，把物當(dāng)作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。k擬物，把“人”當(dāng)作物來寫，也就是使人具有物的情態(tài)或動作。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(3)比擬的作用色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。m運(yùn)用比擬要注意的問題(4)運(yùn)用比擬必須是自己真實感情的流露，而感情又必須符合所描寫的環(huán)境、氣氛。j用來比擬的人和物在性格、形態(tài)、動作等方面應(yīng)該有相似或相近之點，才能把物寫得像真正的人一般，或把人寫得像真正的物一樣。k比擬跟比喻有某些相似點，比擬、比喻都是兩事物相比。不同點是比喻重點在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙兩事物一主一從；比擬的重點在“擬”，即將甲事物“當(dāng)作”乙事物來寫，甲乙兩事物彼此交融，渾然一體。p比擬和比喻的不同點(1)比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征摹寫本體，重點在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。如：j古老的神州是一只沉睡未醒的睡獅，一旦覺醒，定會橫空出世。k橋下的睡蓮正沉睡未醒。第j句是比喻，把“神州”喻為“睡獅”，第k句是比擬，此處是把物當(dāng)人來寫，是擬人。(2)比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。3、借代(1)概念借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。它并不直接說出要說的人或事物。(2)借代的種類j用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……k用具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。l用專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。m用形象代本體。例如：上面坐著兩個老爺，東邊一個是馬褂，西邊的一個是西裝。n用部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。o用結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。(“捧腹”是“笑”的結(jié)果)p用材料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。(3)借代的作用以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。借代可以突出人或事物的特征，生動具體，特點鮮明，引發(fā)人的聯(lián)想，也使語言生動形象，富于變化。(4)運(yùn)用借代應(yīng)注意的事項必須抓住事物最典型的特征，對于所借代的事物，一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。p借喻與借代的區(qū)別j相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。k不同點：a.借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但常是喻中有代。b.借喻的喻體與本體之間有相似性，借代的借體與本體之間有相關(guān)性。如“船隨山勢左一彎，右一轉(zhuǎn)，每一曲，每一折，都向你展出一幅絕好的風(fēng)景畫?！薄帮L(fēng)景畫”是比喻巫峽山光水色的，二者之間有相似性。再如：“花白胡子一面說，一面走到康大叔面前……”用“花白胡子”代替人，“花白胡子”是這個人的特征，二者有相關(guān)性。c.借喻如果補(bǔ)出本體和喻詞，就可構(gòu)成明喻，借代不能。如：“貓要是高興……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花”可以改成“貓踩在稿紙上的腳印像小梅花”。而“先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱不行嗎？”“袁世凱”指的是銀元上的袁世凱的頭像，以此指代這種銀元，而不是指“這種銀元像袁世凱”。4、夸張(1)概念夸張是為達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。(2)種類夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。j擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。k縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。l超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式，例如：農(nóng)民們都說：“看見這綠油油的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?！?3)夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。(4)運(yùn)用夸張應(yīng)注意第一，夸張不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)。下面運(yùn)用的夸張就不合事理：同志們，你來看，我們力量大如天，腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。此外還需明確的是，夸張在實際運(yùn)用中常借助于比喻、比擬等修辭格，有時也用成語進(jìn)行夸張，如：“風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布?！边@就是借助比喻進(jìn)行夸張，再如“出口成章，下筆千言”這就是用成語進(jìn)行夸張。運(yùn)用時要注意表意上的一致性，防止互相抵觸。5、對偶(1)概念對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。2004年全國高考題的23題考的就是對偶：下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。第一題掃千年舊習(xí)祖國江山好參考答案：j樹一代新風(fēng)k大地氣象新第二題冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠參考答案：民安國泰萬里河山映日紅(2)對偶的種類j正對。上下句在意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。為了搭起滑道，他們翻越了多少陡峭的懸崖絕壁；為了找尋水路，他們踏遍了多少曲折的幽谷荒灘。(袁鷹《井岡翠竹》)k反對。上下句在意思上相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。我們是旭日東升，霞光萬丈；他們是日落西山，氣息奄奄。(于敏《第一個回答》)l串對(流水對)。上下句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如：才飲長沙水，又食武昌魚。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。(魯迅《記念劉和珍君》)根據(jù)上下句的形式，又可以把對偶分為嚴(yán)式對偶和寬式對偶。嚴(yán)式對偶，要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對、不重復(fù)用字，如j、k的第一個例句。寬式對偶，對嚴(yán)式對偶的五條要求只要有一部分達(dá)到就可以，不很嚴(yán)格，如l的例句。(3)運(yùn)用對偶應(yīng)注意運(yùn)用對偶切忌脫離內(nèi)容，片面追求形式上的對仗、整齊。徒有形式的對偶，內(nèi)容空洞，則背離了修辭的本來目的。(4)對偶的結(jié)構(gòu)j成分對偶。例如：然而我的壞處，是在論時事不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤為與時宜不合。k句子對偶。例如落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(5)對偶的作用形式上整齊勻稱，有音樂美，便于吟誦，易于記憶；內(nèi)容上表意凝練，抒情酣暢。p對偶與對比的不同點j對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。k對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱、字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。l對偶里“反對”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。6、排比(1)概念排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。(2002年全國春季高考題)在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬里爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，，是生命的落腳處。參考答案：j仲夏亭榭里的弄弦。k深秋山林里的獨(dú)步。l是靈魂的依傍。(2)排比的種類j成分排比。即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。k分句排比。即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。l單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。m復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。排比從表現(xiàn)形式上可分為兩種。1、并列性排比：從幾個方面表達(dá)一個事物，一種思想，句間呈并列關(guān)系。如：塑像塑得精致、細(xì)膩，一個個都像活的?！械南裨诔了?，有的像在凝視，有的像在緩歌徐吟……2、承接性排比：各排比句相互承接，先后有序。如：你要面對紅旗回答——你是否為保衛(wèi)紅旗而生，為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)，為保衛(wèi)紅旗而貢獻(xiàn)了問心無愧的一生。(3)排比的作用內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。(4)運(yùn)用排比要注意的問題j排比的突出作用在于能突出文意的重心，周密地說明復(fù)雜的事理，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，增強(qiáng)語言的氣勢，因此必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。k排比有的是多項全舉；有的是在多項之中舉其要者，留有弦外之意，啟發(fā)讀者深思。后一種排比，句尾用省略號。l準(zhǔn)確地使用提示語是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。p排比與對偶的區(qū)別j對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個以上語言單位；對偶必須對稱，而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不很嚴(yán)格。k詞語的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提示語，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對偶句，上下兩聯(lián)是不重字的。l對偶以平仄對仗為佳，排比則無此要求。7、設(shè)問(1)概念設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法(有時不說出看法)的一種修辭方式。(2)種類j自問自答。例如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。k問