部編教材《ao-ou-iu》教學2課件

ɑoouiuɑoouiu學會“ɑo、ou、iu”這3個復韻母及其4個聲調(diào)，讀準音，認清形，正確書寫。學習目標12學習聲母與“ɑo、ou、iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。3會認3個生字。能借助漢語拼音正確朗讀句子，熟讀兒歌。學會“ɑo、ou、iu”這3個復韻母及其4個聲調(diào)，讀準音，認會認的字生字學習會認的字生字學習

注意“漂啊漂啊”的讀法：兩個“漂”讀得要略拉長一點兒，兩個“啊”則讀輕聲，短且輕快。“小朋友”的“友”和“玩一玩”中的“一”都讀輕聲?！敖觼怼焙竺嫔酝ｎD，“到”略重讀?！吧斐鲭p手”后面稍停頓，“緊緊”重讀，“熱情的話兒”連讀，中間不停頓，“說不完”略拉長，重讀。朗讀指導注意“漂啊漂啊”的讀法：兩個“漂”讀得要略拉長一點兒課文朗讀點擊即可播放課文朗讀點擊即可播放學習“ɑo”發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ的音，要長而響，舌頭再逐漸抬高，發(fā)出近似u的音，要輕短。順口溜：奧運五環(huán)ɑoɑoɑo。課文解讀學習“ɑo”發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ的音，要長而響，舌頭再逐漸抬讀一讀xiǎo小兔

qiǎomiào巧妙

zāogāo糟糕jiāo'ào我是中國人，我驕傲。讀一讀āoáoǎo

àomāo

sháopǎo

bào

āoáoǎoàomāosháopǎobào我會寫我會寫學習“ou”發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o的音，要長而響，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音。順口溜：兩段鮮藕ououou。學習“ou”發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o的音，要長而響，接著嘴唇逐漸收讀一讀ǒu藕片gǒu花狗kǒu口才yóu老虎會游泳！讀一讀ōuóuǒuòutóu

hóu

ɡǒu

dòuōuóuǒuòutóuhóuɡǒudòu我會寫我會寫學習“iu”發(fā)音要領(lǐng)：是i和ou的省寫式。先發(fā)i的音，然后逐漸過渡到ou，ou的口型開一些，舌位低一些。順口溜：健兒游水iuiuiu。學習“iu”發(fā)音要領(lǐng)：是i和ou的省寫式。先發(fā)i的音，然后讀一讀yōu優(yōu)秀jiǔ九月

qiū秋天niú小牛吃草。讀一讀iūiú

iǔ

iùqiú

liùjiǔ

iūiúiǔiùqiúliùjiǔ我會寫我會寫學雙拼音節(jié)學雙拼音節(jié)部編教材《ao-ou-iu》教學2課件學三拼音節(jié)學三拼音節(jié)ɑozzhcchouɡkhiujqxyɑoyɑoj—i—āojiāoq—i—áoqiáox—i—ǎoxiǎoyouyouɑozzhcchouɡkhiujqxyɑoyɑoj—i—āo手套

shǒutào小橋

xiǎoqiáo柳樹

liǔshù手套shǒutào小橋xiǎoqiáo柳樹liǔ看圖說話清清的小河，流水嘩嘩嘩嘩，像唱歌一樣。小河上有一座彎彎的小橋。河邊的柳樹垂著綠綠的枝條，粉紅的桃花也張開了笑臉。多么美的一幅早春圖?。】磮D說話清清的小河，流水嘩嘩嘩嘩，像唱歌一樣。小河上

兒歌的主要內(nèi)容是什么？這篇兒歌寫出了“我”和臺灣小朋友之間濃濃的友情，體現(xiàn)了兩岸團結(jié)友愛的情感。兒歌的主要內(nèi)容是什么？

兒歌的音節(jié)中含有本課學習的復韻母的字有哪些？小(xiǎo)、友(you)、漂(piāo)、到(dào)、校(xiào)、手(shǒu)。兒歌的音節(jié)中含有本課學習的

為什么要接臺灣小朋友來“我”學校玩？

臺灣小朋友與我們是同胞，和我們流著一樣的血脈。因此，我們要團結(jié)友愛，共建和諧家園。為什么要接臺灣小朋友來“我”學校1．“X一X”式詞語玩一玩寫一寫跳一跳跑一跑找一找畫一畫數(shù)一數(shù)擺一擺比一比拓展延伸1．“X一X”式詞語拓展延伸2.兒歌誦讀反唱歌，倒(dào)起頭，我家園里菜吃牛，蘆(lú)花公雞咬毛狗，姐在房中頭梳(shū)手，老鼠叼(diāo)著貍(lí)貓走。2.兒歌誦讀課堂小結(jié)

讓我們再一起來讀一讀今天學習的三個復韻母。

課堂小結(jié)讓我們再一起來讀一讀今天學習的三個復韻母。部編教材《ao-ou-iu》教學2課件謝謝觀看謝謝觀看1.一個要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個要恢復天下到六國時代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個是否認同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單。2.從歷史的長時段看，統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長期交往整合的必然結(jié)果。問題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實際所一次次證明。無可否認的是，秦王的鐵騎確實使這一過程大大簡化了?？瓷先?，歷史似乎少走了許多彎路，細想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實加強了國家的權(quán)力，使秦漢帝國成為當時世界上少有匹敵的強大力量。但是，作為代價，從原始社會時代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國時期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個或最多兩三個中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以成為當年第一流的綜合性大學