暑假攻略夏八年級物理核心素養(yǎng)特色專題第八章運(yùn)動和力考點(diǎn)梳理課件

初二物理下冊期末復(fù)習(xí)考點(diǎn)梳理第八章運(yùn)動和力八下物理2020初二物理下冊期末復(fù)習(xí)考點(diǎn)梳理八下物理2020考點(diǎn)過關(guān)牛頓第一定律考點(diǎn)11.阻力対物體運(yùn)動的影響(1)(填物理學(xué)家的名字)提出了物體的運(yùn)動不需要力來維持,運(yùn)動的物體之所以會停下來,是因?yàn)槭艿搅?(2)運(yùn)動的物體受到的阻力越大,対物體運(yùn)動的影響越;(3)假如運(yùn)動的物體受到的阻力為0,物體的運(yùn)動將不受影響,物體將以(4)永遠(yuǎn)地運(yùn)動下去.伽利略阻力大恒定不變的速度考點(diǎn)過關(guān)牛頓第一定律考點(diǎn)11.阻力対物體運(yùn)動的影響伽利略阻力2.牛頓第一定律:(1)內(nèi)容:一切物體在沒有受到力的作用時(shí),總保持______狀態(tài)或_____________狀態(tài)．(2)理解:力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因靜止勻速直線運(yùn)動得分指南対運(yùn)動和力的關(guān)系的理解1.力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài),但不能僅根據(jù)物體運(yùn)動速度的大小或變化來判斷力的大小或變化.2.物體受到力的作用,但運(yùn)動狀態(tài)不一定改變,要看物體受到的是平衡力還是非平衡力.3.物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變,該物體一定受到了力的作用,且受到的是非平衡力.2.牛頓第一定律:(1)內(nèi)容:一切物體在沒有受到3.慣性(1)定義:物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì).(2)影響因素:一切物體都具有慣性,慣性是物體本身的一種屬性.慣性的大小只與物體的有關(guān),與物體是否受力、運(yùn)動狀態(tài)等因素?zé)o關(guān),越大,慣性越大.(3)生活中常見的慣性現(xiàn)象:踢出的足球在空中飛行;紙飛機(jī)離開手以后,還會繼續(xù)飛行;錘頭松了,常用撞擊錘柄下端的方式使其套牢;車啟動時(shí),人會向后仰,緊急剎車時(shí),人會向前傾;質(zhì)量質(zhì)量3.慣性質(zhì)量質(zhì)量用〞拍打法”除去衣服上的灰塵;子彈離開槍口后還會繼續(xù)向前運(yùn)動;汽車緊急剎車時(shí),要滑行一段距離后才能停下來;投擲鉛球時(shí),鉛球離開手后繼續(xù)向前運(yùn)動.(4)慣性的利用與防范慣性的利用:跳高、跳遠(yuǎn)等田徑項(xiàng)目要助跑.慣性的防范:安全帶、公交車上的扶手.用〞拍打法”除去衣服上的灰塵;二力平衡考點(diǎn)21.平衡狀態(tài):物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)．2.平衡力與相互作用力類型平衡力相互作用力的示意圖

桌面對木塊的支持力與木塊重力

桌面對木塊的支持力與木塊對桌面壓力相同點(diǎn)(1)大小相等；(2)__________；(3)作用在同一條直線上方向相反二力平衡考點(diǎn)21.平衡狀態(tài):物體處于靜止或勻速直線運(yùn)類型平衡力相互作用不同點(diǎn)力的作用點(diǎn)作用在______個(gè)物體上分別作用在____個(gè)不同的物體上力的性質(zhì)不一定相同同一性質(zhì)的力產(chǎn)生的效果互相抵消不能互相抵消同一兩類型平衡力相互作用不力的作用點(diǎn)作用在______個(gè)物體上分別摩擦力考點(diǎn)31.滑動摩擦力(1)定義:兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們相対滑動時(shí),在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相対滑動的力(不能說成阻礙物體運(yùn)動)．(2)產(chǎn)生的條件:兩個(gè)物體接觸且有壓力;相対運(yùn)動;接觸面粗糙．(3)方向:與物體相対運(yùn)動的方向________．(4)影響因素:壓力、接觸面的粗糙程度．壓力越________,接觸面越________,滑動摩擦力越大(與速度大小、接觸面積大小無關(guān))．相反大粗糙摩擦力考點(diǎn)31.滑動摩擦力(1)定義:兩個(gè)相互接觸的物2.靜摩擦力(1)定義:兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)其中一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上有相対運(yùn)動趨勢時(shí),在接觸面上就會產(chǎn)生一種阻礙相対運(yùn)動趨勢的力,這個(gè)力就叫靜摩擦力.(2)大小:總等于使物體產(chǎn)生相対運(yùn)動趨勢的力(拉力、推力、重力等).(3)方向:與物體相対運(yùn)動趨勢的方向相反.易失分點(diǎn)対靜摩擦力方向的理解靜摩擦力的方向不一定與物體的運(yùn)動方向相反,也可能相同.例如,人走路時(shí)腳受到地面的摩擦力方向與人的運(yùn)動方向相同.2.靜摩擦力易失分點(diǎn)3.增大或減小摩擦的方式增大摩擦的方法增大壓力用力緊捏車閘、用力握住球拍使接觸面粗糙自行車手柄上的花紋、舉重運(yùn)動員舉重時(shí)手上涂鎂粉變滾動為滑動剎車制動增大摩擦的方法增大壓力用力緊捏車閘、用力握住球拍使接觸面粗糙自行車手柄上的花紋、舉重運(yùn)動員舉重時(shí)手上涂鎂粉變滾動為滑動剎車制動3.增大或減小摩擦的方式增大摩擦增大壓力用力緊捏車閘、用力握人教八下,P3圖7.1-2乙【命題總結(jié)](1)機(jī)械能(2)做功的條件(3)力的示意圖(4)相互作用力(5)磁場1.小鐵球從斜面上滾下后在水平桌面上沿直線運(yùn)動,假設(shè)在小鐵球運(yùn)動路徑旁放一磁體,小鐵球的運(yùn)動路徑將變成曲線,如下圖.(1)小鐵球從斜面滾下時(shí)重力勢能主要轉(zhuǎn)化為能.(2)小鐵球在桌面上做曲線運(yùn)動時(shí)受到個(gè)力的作用,対它做功的力是.動磁力和摩擦力4教材圖片解讀人教八下,P3圖7.1-2乙1.小鐵球從斜面上滾下后在水平桌人教八下,P3圖7.1-2乙【命題總結(jié)](1)機(jī)械能(2)做功的條件(3)力的示意圖(4)相互作用力(5)磁場(3)請畫出小鐵球做曲線運(yùn)動時(shí)在豎直方向上的受力示意圖.(4)放上磁體后,磁體吸引小鐵球的力(選填〞大于”〞等于”或〞小于”)小鐵球吸引磁體的力.(5)假設(shè)用玻璃球代替小鐵球,那么觀察到的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿＿＿.玻璃球沿直等于線運(yùn)動人教八下,P3圖7.1-2乙(3)請畫出小鐵球做曲線運(yùn)動時(shí)在(RJ八下P18圖8.1－4)命題點(diǎn):慣性解釋現(xiàn)象2.錘子的錘頭變松了,人們經(jīng)常用撞擊錘柄下端的方式使錘頭緊套在錘柄上,如下圖,這是因?yàn)殄N柄突然停止運(yùn)動時(shí),錘頭由于________仍然向下運(yùn)動,從而緊套在柄上;錘頭的質(zhì)量越________(選填〞大”或〞小”),越容易套緊．慣性大(RJ八下P18圖8.1－4)命題點(diǎn):慣性解釋現(xiàn)象慣性大人教八下,P19圖8.1-6【命題總結(jié)](1)平衡力(2)慣性(3)做功的條件(4)力的示意圖3.如下圖,用力擊打一摞棋子中間的一個(gè),該棋子飛出而上面的棋子又落回原位置.(1)擊打棋子之前,最上面的棋子所受的重力和是一対平衡力.(2)上面的棋子又落回原位置的原因是.(3)擊打棋子時(shí),擊打棋子的力対棋子(〞做了功”或〞不做功”).支持力上面的棋子具有慣性做了功人教八下,P19圖8.1-63.如下圖,用力擊打一摞棋子中間休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息人教八下,P19圖8.1-6【命題總結(jié)](1)平衡力(2)慣性(3)做功的條件(4)力的示意圖(4)已知物體所受空氣阻力與物體速度的平方成正比,請?jiān)趫D中黑點(diǎn)處畫出棋子水平飛出后的瞬間受力示意圖.人教八下,P19圖8.1-6(4)已知物體所受空氣阻力與物體4.冰壺是冬奧會比賽項(xiàng)目之一．如下圖,冰壺比賽正在進(jìn)行．命題點(diǎn):摩擦力的相關(guān)判斷(1)運(yùn)動員通過摩擦冰面產(chǎn)生一層水膜,從而________(選填〞增大”或〞減小”)摩擦,增加滑行距離．(2)冰壺滑行過程中,受到滑動摩擦力的方向與滑行方向________(選填〞相同”或〞差別”)．命題點(diǎn):慣性的理解(3)冰壺離開手后繼續(xù)向前滑行,是由于冰壺具有________．(RJ八下P25圖8.3－5丙)減小差別慣性4.冰壺是冬奧會比賽項(xiàng)目之一．如下圖,冰壺比賽正在進(jìn)行命題點(diǎn):平衡力的判斷(4)冰壺対冰面的壓力與受到的重力________(選填〞是”或〞不是”)一対平衡力．命題點(diǎn):物態(tài)變化的辨識(5)摩擦冰面產(chǎn)生的水膜是冰________(填物態(tài)變化名稱)形成的．命題點(diǎn):機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化(6)冰壺減速滑行過程中,動能________(選填〞變大”、〞變小”或〞不變”).不是熔化變小命題點(diǎn):平衡力的判斷(4)冰壺対冰面的壓力與受到的重力_人教八下,P12圖7.3-8【命題總結(jié)](1)力的示意圖(2)力與運(yùn)動(3)機(jī)械能

5.如下圖,用一根細(xì)線拴一塊橡皮,甩起來,使橡皮繞手在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動.(1)請?jiān)趫D中畫出橡皮所受重力和細(xì)線対橡皮的拉力的示意圖.人教八下,P12圖7.3-85.如下圖,用一根細(xì)線拴一塊橡皮人教八下,P12圖7.3-8【命題總結(jié)](1)力的示意圖(2)力與運(yùn)動(3)機(jī)械能

(2)橡皮在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動時(shí),處于(選填〞平衡”或〞非平衡”)狀態(tài),橡皮的運(yùn)動狀態(tài)(選填〞發(fā)生”或〞沒有發(fā)生”)改變,橡皮的機(jī)械能(選填〞變大”〞不變”或〞變小”).(3)橡皮在運(yùn)動過程中,如果所受的力全部消失,它將做＿＿＿＿＿＿(填橡皮的運(yùn)動狀態(tài)).非平衡發(fā)生不變勻速直線運(yùn)動人教八下,P12圖7.3-8(2)橡皮在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動時(shí)人教八下,P25圖8.3-4【命題總結(jié)](1)力的作用是相互的(2)力的作用效果(3)摩擦力(4)力的示意圖(5)壓力與壓強(qiáng)6.如下圖是小明百米賽跑時(shí)的運(yùn)動情景.(1)跑步時(shí),人的腳用力向后蹬地,人就會向前運(yùn)動,這說明物體間力的作用是,也說明力能改變物體的.(2)如下圖,小明的右腳受到地面的摩擦力的方向向(選填〞前”或〞后”),跑步時(shí)鞋與地面的摩擦屬于＿＿＿＿(選填〞有益摩擦”或〞有害摩擦”);鞋底上刻有花紋,是通過增大來增大摩擦的.運(yùn)動狀態(tài)有益摩擦接觸面的粗糙程度相互的前人教八下,P25圖8.3-46.如下圖是小明百米賽跑時(shí)的運(yùn)人教八下,P25圖8.3-4【命題總結(jié)](1)力的作用是相互的(2)力的作用效果(3)摩擦力(4)力的示意圖(5)壓力與壓強(qiáng)(3)在跑步過程中,小明發(fā)現(xiàn)路旁的草地向后退,他是以＿＿為參照物的,小明到達(dá)終點(diǎn)后不能馬上停下來,是因?yàn)椋撸撸撸撸?(4)請?jiān)趫D中畫出此時(shí)小明的右腳対地面作用力的示意圖(O點(diǎn)是力的作用點(diǎn)).自己人具有慣性人教八下,P25圖8.3-4(3)在跑步過程中,小明發(fā)現(xiàn)路人教八下,P25圖8.3-4【命題總結(jié)](1)力的作用是相互的(2)力的作用效果(3)摩擦力(4)力的示意圖(5)壓力與壓強(qiáng)(5)假設(shè)小明的質(zhì)量是45kg,他每只鞋與地面的接觸面積是180cm2,當(dāng)他立正站在操場的水平地面上時(shí),他対地面的壓力是N,対地面的壓強(qiáng)是Pa;當(dāng)他沿著操場的跑道跑步時(shí),他対操場地面的壓強(qiáng)將(選填〞變大”〞不變”或〞變小”).(g取10N/kg)4501.25×104變大人教八下,P25圖8.3-4(5)假設(shè)小明的質(zhì)量是45k實(shí)驗(yàn)突破探究阻力對物體運(yùn)動的影響實(shí)驗(yàn)一有關(guān)該實(shí)驗(yàn),有如下命題點(diǎn):1.【實(shí)驗(yàn)器材]長木板、斜面、小車、棉布、毛巾等.2.【實(shí)驗(yàn)裝置]如下圖.實(shí)驗(yàn)突破探究阻力對物體運(yùn)動的影響實(shí)驗(yàn)一有關(guān)該實(shí)驗(yàn),有如下命題3.【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](1)讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下的目的是:保證小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相等.(2)小車在水平面上運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),說明小車在運(yùn)動過程中受到的阻力越小.(3)小車到達(dá)水平面后沒有立即停止運(yùn)動是由于小車具有慣性.(4)控制變量法的應(yīng)用:控制小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同,改變水平面的粗糙程度.(5)科學(xué)推理法的應(yīng)用:小車運(yùn)動到水平面上時(shí)如果不受阻力的作用,那么小車將以恒定不變的速度一直運(yùn)動下去.3.【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](6)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:把阻力対物體運(yùn)動的影響轉(zhuǎn)換成了小車在水平面上運(yùn)動的距離的大小.4.【交流與反思](1)本實(shí)驗(yàn)選用小車而不選用木塊的原因是:相同條件下,小車受到的阻力較小,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較明顯.(2)小車到達(dá)水平面后最終停下來的原因是小車在水平面上受摩擦力的作用,力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài).(6)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:把阻力対物體運(yùn)動的影響轉(zhuǎn)換成了小車在水平(3)小車從斜面上由靜止滑下后最終在水平面上靜止,小車的重力勢能消失了嗎?答:沒有,小車的重力勢能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能.5.【實(shí)驗(yàn)結(jié)論]運(yùn)動的物體受到的阻力越小,速度減小越慢;運(yùn)動的物體在沒有受到力的作用時(shí),將做勻速直線運(yùn)動.(3)小車從斜面上由靜止滑下后最終在水平面上靜止,小車的重力例1.某同學(xué)用如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力対物體運(yùn)動的影響.他在水平臺面上分別鋪上材料差別的物體,讓同一小車從同一斜面上的相同高度由靜止滑下,在小車停下的位置分別作上標(biāo)記a、b、c.

(1)實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從同一斜面的相同高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的＿＿相同.(2)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動,是為了使小車在豎直方向上受到的重力和力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的力作用.速度摩擦(或阻)支持例1.某同學(xué)用如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力対物體運(yùn)動的影響.他(3)實(shí)驗(yàn)中通過改變來改變小車所受的阻力大小.(4)假設(shè)水平臺面上鋪的物體分別是毛巾、木板、棉布,那么標(biāo)記c位置是小車在表面運(yùn)動時(shí)停下的位置.(5)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論:水平面粗糙程度越小,小車運(yùn)動的距離越;由此說明小車受到的阻力越小,速度減小得越.(6)対上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理:運(yùn)動的物體在沒有受到阻力的作用時(shí),將.水平面的粗糙程度木板遠(yuǎn)以恒定不變的速度運(yùn)動下去慢(3)實(shí)驗(yàn)中通過改變(7)本實(shí)驗(yàn)中,小車在水平面上三次滑行過程中消耗的機(jī)械能(選填〞相等”或〞不相等”),原因是.(8)假設(shè)在水平臺面上鋪上相同材料的物體,讓同一小車從同一斜面的差別高度由靜止滑下,還可以探究小車的的關(guān)系(選填以下選項(xiàng)的序號).①重力勢能與質(zhì)量②重力勢能與高度③動能與質(zhì)量 ④動能與速度(9)上述探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方式有、和.(10)本實(shí)驗(yàn)為定律提供了實(shí)驗(yàn)支持.相等小車從同一斜面的相同高度由靜止滑下,具有的機(jī)械能相等②④控制變量法轉(zhuǎn)換法科學(xué)推理法牛頓第一(7)本實(shí)驗(yàn)中,小車在水平面上三次滑行過程中消耗的機(jī)械能探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)二【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]1.實(shí)驗(yàn)使用定滑輪的作用:改變力的方向;2.將木塊換成小車或硬紙片的目的:減小摩擦力或重力対實(shí)驗(yàn)造成的影響;3.控制變量法:(1)探究平衡的兩個(gè)力是否大小相等:保持兩個(gè)力在同一條直線上、方向相反,改變兩端鉤碼質(zhì)量,觀察小車或紙片是否處于平衡狀態(tài);探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)二(2)探究平衡的兩個(gè)力是否在同一條直線上:保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同,扭動小車或紙片,觀察小車或紙片是否處于平衡狀態(tài);(3)探究平衡的兩個(gè)力是否在同一物體上:保持兩個(gè)力作用在同一條直線上,兩邊鉤碼質(zhì)量相等,用剪刀剪開紙片,觀察紙片是否處于平衡狀態(tài)．4.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多次測量,尋找普遍規(guī)律;5.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)二力平衡的條件．(2)探究平衡的兩個(gè)力是否在同一條直線上:保持兩邊鉤碼質(zhì)【交流與反思]6.實(shí)驗(yàn)過程中各個(gè)力的大小及方向判斷、物體運(yùn)動狀態(tài)的判斷;7.力的作用效果判斷;8.實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)及評估．實(shí)驗(yàn)結(jié)論:二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上．【交流與反思]一題學(xué)會一實(shí)驗(yàn)例2(2020貴陽)某實(shí)驗(yàn)小組利用如下圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置做〞探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),請問:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇較________(選填〞光滑”或〞粗糙”)的實(shí)驗(yàn)桌面．(2)如下圖甲所示,當(dāng)左右兩端同時(shí)掛兩個(gè)鉤碼時(shí),小車靜止,此時(shí)F1、F2的大小________,方向________．光滑相等相反例2題圖一題學(xué)會一實(shí)驗(yàn)例2(2020貴陽)某實(shí)驗(yàn)小組利用如下圖甲所(3)在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放,觀察小車的運(yùn)動狀態(tài),這樣做的目的是為了探究兩個(gè)平衡的力是否作用在____________．(4)為了探究兩個(gè)平衡的力是否作用在同一個(gè)物體上,小明用輕質(zhì)硬紙片代替小車做實(shí)驗(yàn),如下圖乙所示,他將要対硬紙片進(jìn)行的操作是_________________________________．(5)小明同學(xué)完成課本的實(shí)驗(yàn)后,提出了一個(gè)問題后猜想:只受一個(gè)力作用的物體也能保持平衡狀態(tài)．為了驗(yàn)證猜想,他將一個(gè)小球用一根細(xì)線懸掛起來,如下圖丙所示,剪斷細(xì)線后小球下落,如下圖丁所示．由實(shí)驗(yàn)可知,小明的猜想是_______(選填〞準(zhǔn)確”或〞錯(cuò)誤”)的．同一直線上

用剪刀將硬紙片從中間剪開錯(cuò)誤(3)在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度(6)實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是______________;通過調(diào)整_____________可以改變拉力的大小;(7)在圖甲左側(cè)再掛一個(gè)鉤碼,小車將向_______(選填〞左”或〞右”)運(yùn)動,說明力可以改變物體的____________;(8)某同學(xué)根據(jù)圖甲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)得到二力平衡的條件之一:兩個(gè)力大小相等．這種做法________(選填〞科學(xué)”或〞不科學(xué)”),原因是_________________________________________．(9)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果更明顯,原因是___________________________________________．改變力的方向鉤碼的數(shù)量左運(yùn)動狀態(tài)不科學(xué)

只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不具有普遍性乙裝置減小了摩擦力対實(shí)驗(yàn)的影響(6)實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是______________;探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)三有關(guān)該實(shí)驗(yàn),有如下命題點(diǎn):1.【實(shí)驗(yàn)器材]長木板、木塊、彈簧測力計(jì)、砝碼、棉布、毛巾等.2.【實(shí)驗(yàn)裝置]如下圖.探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)三有關(guān)該實(shí)驗(yàn),有如下命題點(diǎn)3.【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](1)測量滑動摩擦力的原理:二力平衡(沿水平方向拉動木塊使木塊在水平面內(nèi)做勻速直線運(yùn)動時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于木塊受到的滑動摩擦力).(2)控制變量法的應(yīng)用:①探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),需保持接觸面的粗糙程度不變,改變壓力大小;②探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系時(shí),需保持壓力大小不變,改變接觸面的粗糙程度.(3)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:通過拉力的大小(即彈簧測力計(jì)的示數(shù))來反映滑動摩擦力的大小.3.【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]4.【交流與反思](1)探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系時(shí),采用的方式是:控制接觸面的粗糙程度不變,讓木塊平放、側(cè)放和立放在水平放置的長木板上,分別用彈簧測力計(jì)水平拉著木塊以相同的速度做勻速直線運(yùn)動,比較彈簧測力計(jì)的示數(shù)大小.(2)探究滑動摩擦力的大小與速度的大小關(guān)系時(shí),采用的方式是:控制接觸面的粗糙程度和壓力不變,讓木塊平放在水平放置的長木板上,分別用彈簧測力計(jì)拉著木塊以差別的速度做勻速直線運(yùn)動,比較彈簧測力計(jì)的示數(shù)大小.4.【交流與反思](3)在上述實(shí)驗(yàn)中,由于很難保證木塊做勻速直線運(yùn)動,可対實(shí)驗(yàn)裝置做如下改進(jìn):如下圖,拉動長木板,當(dāng)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)與木塊所受滑動摩擦力的大小相等.(注:不要求長木板做勻速直線運(yùn)動)(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,由于很難保證木塊做勻速直線運(yùn)動,可対實(shí)驗(yàn)5.【實(shí)驗(yàn)結(jié)論](1)滑動摩擦力的大小只與接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān).(2)接觸面所受的壓力一定時(shí),接觸面的粗糙程度越大,滑動摩擦力越大.(3)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面所受的壓力越大,滑動摩擦力越大.(注意:在總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),一定不能忘記前提條件〞……一定時(shí)”)5.【實(shí)驗(yàn)結(jié)論]一題學(xué)會一實(shí)驗(yàn)例3．如下圖甲、乙、丙是探究〞滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.甲乙丙實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234砝碼個(gè)數(shù)0123壓力/N4.05.06.07.0彈簧測力計(jì)示數(shù)/N0.81.01.21.4摩擦力/N0.81.01.21.4一題學(xué)會一實(shí)驗(yàn)例3．如下圖甲、乙、丙是探究〞滑動摩擦力的大(1)為了測出滑動摩擦力的大小,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿

方向拉動使木塊做

運(yùn)動.(2)為了得出滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力大小之間的比例關(guān)系,某同學(xué)利用

兩圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表所示,請寫出分析表中數(shù)據(jù)的過程,并寫出得出的結(jié)論.分析過程:

.結(jié)論:

.勻速直線水平甲、乙當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動摩擦力大小與接觸面所受壓力大小成正比(1)為了測出滑動摩擦力的大小,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿方向拉動(3)在第4次實(shí)驗(yàn)中,如果加速拉動木塊,那么彈簧測力計(jì)示數(shù)1.4N,此時(shí)木塊受到的滑動摩擦力1.4N.(均選填〞大于”〞小于”或〞等于”)(4)探究〞滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系”時(shí),應(yīng)選用兩圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.(5)以下現(xiàn)象中,你認(rèn)為可以利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論進(jìn)行解釋的是.(填序號)A.壓路機(jī)的碾子很重B.車輪上有凹凸不平的花紋大于等于甲、丙B(3)在第4次實(shí)驗(yàn)中,如果加速拉動木塊,那么彈簧測力計(jì)示數(shù)(6)一位同學(xué)想探究滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān),于是他將圖甲中的木塊豎直切去一半,按照準(zhǔn)確的操作方式拉動木塊在木板上運(yùn)動,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)為0.4N;與第1次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)対比后,他得出〞滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)”的結(jié)論.你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是(選填〞準(zhǔn)確”或〞錯(cuò)誤”)的,原因是.錯(cuò)誤沒有控制壓力大小不變(6)一位同學(xué)想探究滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關(guān),于是(7)由于上述實(shí)驗(yàn)存在一定的缺陷,故対實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn),如下圖丁.改進(jìn)后,水平向左拉動長木板,當(dāng)木塊保持靜止時(shí),木塊處于狀態(tài),彈簧測力計(jì)的拉力(選填〞大于”〞小于”或〞等于”)木塊所受的摩擦力,此時(shí)不要求長木板做勻速直線運(yùn)動.(8)在圖丁所示的實(shí)驗(yàn)中,由于滑動摩擦力的大小與相対速度大小,因此彈簧測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)該是穩(wěn)定的;假設(shè)實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確操作卻發(fā)現(xiàn)彈簧測力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定,可能的原因是.丁平衡等于長木板表面粗糙程度不均勻無關(guān)(7)由于上述實(shí)驗(yàn)存在一定的缺陷,故対實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn),如同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身引入:光在同種均勻介質(zhì)中沿直線,那么在差別介質(zhì)中呢？幾面鏡子,光在其后反射,噴水,觀察光路（一）引入反射定義,強(qiáng)調(diào)看見不發(fā)光的物體是因?yàn)榉瓷洌ǘ┨骄糠瓷湟?guī)律看視頻（三）利用反射規(guī)律進(jìn)行計(jì)算（四）利用反射規(guī)律進(jìn)行作圖,強(qiáng)調(diào)先找法線,必須用虛線,標(biāo)直角。反射光線必須實(shí)線,帶箭頭。（五）漫反射和鏡面反射必須能說明走夜路問題。引入:光在同種均勻介質(zhì)中沿直線,那么在差別介質(zhì)中呢光的反射光的反射我們?nèi)绾慰匆姴话l(fā)光的物體?我們?nèi)绾慰匆姴话l(fā)光的物體?物體反射

的光進(jìn)入了我們的眼睛物體反射的光進(jìn)入了我們的眼睛一

什么是光的反射光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原來物質(zhì)中現(xiàn)象一什么是光的反射光在兩種物質(zhì)分界面上改變傳播方向又返回原入射光線AO入射點(diǎn)平面鏡反射光線B法線N入射角反射角ri幾個(gè)概念:一點(diǎn),兩角,三線入射光線AO入射點(diǎn)平面鏡反射光線B法線N入射角反射角ri二光的反射遵循怎樣的規(guī)律呢二光的反射遵循怎樣的規(guī)律呢實(shí)驗(yàn)(作死)器材實(shí)驗(yàn)(作死)器材實(shí)驗(yàn)討論:a、量角器的作用是什么？b、白色光屏為什么要做成可折疊的兩塊？c、如果我們反過來,沿著反射光路射入,結(jié)果如何？實(shí)驗(yàn)討論:總結(jié):〔1〕、入射光線和法線在平面上〔2〕和入射光線分別位于法線兩側(cè)總結(jié):〔1〕、入射光線和法線在〔3〕反射角入射角?！?〕光路可逆反射定律:線共面分兩側(cè)角相等路可逆〔3〕反射角入射角。反射定律:線共面Attention:1、一條入射光線只有一條反射光線。2、反射光線隨入射光線的改變而改變。入射光線是〞爹”,反射光線是〞兒子”。3、垂直鏡面入射時(shí),反射角=入射角=00Attention:1、一條入射光線只有一條反射光線。2、1.太陽光與水平面成24°,要使反射光線沿水平方向傳播,平面鏡與水平方向的角應(yīng)該是〔〕A．24°B．24°或150°C．12° D．78°或12°2.將水平面轉(zhuǎn)過30°,那么反射光線將轉(zhuǎn)過多少度？例題:1.太陽光與水平面成24°,要使反射光線沿水平方向傳播3兩個(gè)互相垂直的平面鏡組成了激光反射器,如下圖。如果入射光線方向不變,反射器繞O點(diǎn)向順時(shí)針方向轉(zhuǎn)過30°,那么經(jīng)過反射器兩次反射的光線將轉(zhuǎn)過〔〕A．90° B．30° C．0°D.

60°3兩個(gè)互相垂直的平面鏡組成了激光反射器,如下圖。如果入射4A、B為某點(diǎn)光源S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡MN反射后的兩條反射光線。試做出這兩條反射光線的入射光線,并確定點(diǎn)光源S的位置。4A、B為某點(diǎn)光源S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡MN反射后的兩條反射光休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息5如下圖,水平地面上有一個(gè)不透明的障礙物A,較大的平面鏡MN在某一高度上水平放置,在O點(diǎn)處有一個(gè)發(fā)光的點(diǎn)光源。試用作圖法在圖中畫出點(diǎn)光源能夠照亮障礙物A后方地面的范圍〔用明顯的標(biāo)記標(biāo)明〕．5如下圖,水平地面上有一個(gè)不透明的障礙物A,較大的平三

鏡面反射和漫反射三鏡面反射和漫反射光照射到表面光滑的物體上發(fā)生的反射是鏡面反射光照射到表面光滑的物體上發(fā)生的反射是鏡面反射鏡面反射鏡面反射光照射到粗糙表面的物體上發(fā)生的反射稱為漫反射光照射到粗糙表面的物體上發(fā)生的反射稱為漫反射漫反射粗糙的幕布發(fā)生漫反射,反射光射向四面八方,才會使四面八方的人接收到反射光,才能看到銀屏漫反射粗糙的幕布發(fā)生漫反射,反射光射向四面八方,才會相同點(diǎn)不同點(diǎn)鏡面反射都遵循光的反射定律反射面光滑平整。反光光線平行漫反射反射面粗糙不平。反射光線不平行相同點(diǎn)不同點(diǎn)鏡面反射都遵循光的反射定律反射面光滑平整。漫反射1雨后的夜晚,小開背著月光走在泥濘的小路上,他看到前面發(fā)亮處是水洼,還是發(fā)暗處是水洼？為什么？如果迎著月光呢？思考1雨后的夜晚,小開背著月光走在泥濘的小路上,他看到2光學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí),小開用激光燈対著光滑的大理石地面照射,無意中發(fā)現(xiàn)対面粗糙的墻壁上會出現(xiàn)一個(gè)明亮的光斑,而光滑地面上的光斑很暗,対此現(xiàn)象解釋較合理的是〔〕A．地面吸收了所有的光 Ｂ．墻壁対光發(fā)生漫反射Ｃ．地面対光發(fā)生漫反射 Ｄ．墻壁対光發(fā)生鏡面反射2光學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí),小開用激光燈対著光滑的大理石地面照射3.兩平面鏡OM1、OM2之間夾角為θ,入射光跟平面鏡OM2平行,經(jīng)兩個(gè)鏡面兩次反射后,出射光跟OM1平行,如下圖,那么此θ角應(yīng)為〔〕A．30° B．45° C．60° D．75°3.兩平面鏡OM1、OM2之間夾角為θ,入射光跟平面鏡4利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15度、30度、45度的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了差別的數(shù)據(jù),如下圖。經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的,但結(jié)論卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是______________。4利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15度、3同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身2021春八年級物理下冊第九章第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課件+素材（新版）新人教版-第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課件2021春八年級物理下冊第九章第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)唐代著名詩人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫道：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅?！闭f的是大風(fēng)掀走了茅屋的屋頂，你能解釋為什么風(fēng)大時(shí)能把屋頂掀走嗎？

唐代著名詩人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫1.

知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；知道飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的；了解日常生活中有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的一些現(xiàn)象。2.讓學(xué)生經(jīng)歷知識被發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)會從簡單的物理現(xiàn)象中歸納出物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的思維觀。1.知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；知道飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的；液體和氣體都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。流體壓強(qiáng)：流體流動時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)。流體液體和氣體都具有流動性，統(tǒng)稱為流體。流體壓強(qiáng)：流體流動時(shí)產(chǎn)生知識點(diǎn)1流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中的硬幣，上面只有空氣與它接觸。吹氣時(shí)硬幣向上“跳”，說明它下面空氣向上的壓力較大。硬幣上下兩面的面積相同，因此一定是下面空氣向上的壓強(qiáng)比較大。

由于吹氣，硬幣上面的流速變大了。

由此我們猜想：是不是氣體的壓強(qiáng)跟氣體的流速有關(guān)系？知識點(diǎn)1流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中的硬幣，上面只有

探究實(shí)驗(yàn)：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系流速大，壓強(qiáng)低流速小，壓強(qiáng)高實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。探究實(shí)驗(yàn)：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系流速大，壓強(qiáng)低流速壓強(qiáng)小壓強(qiáng)小壓強(qiáng)大壓強(qiáng)小壓強(qiáng)小壓強(qiáng)大吹乒乓球壓強(qiáng)小壓強(qiáng)小壓強(qiáng)大壓強(qiáng)小壓強(qiáng)小壓強(qiáng)大吹乒乓球內(nèi)側(cè)空氣流速大，壓強(qiáng)小外側(cè)空氣流速小，壓強(qiáng)大吹紙片內(nèi)側(cè)空氣流速大，壓強(qiáng)小外側(cè)空氣流速小，壓強(qiáng)大吹紙片空氣流速快空氣流速慢空氣壓強(qiáng)大空氣壓強(qiáng)小安全線思考：為什么火車和地鐵的站臺上要畫一條安全線?請?jiān)诎踩€外等候空氣流速快空氣流速慢空氣壓強(qiáng)大空氣壓強(qiáng)小安全線思考：為什么火小孔處空氣流速快，壓強(qiáng)小，容器里液面上方的空氣壓強(qiáng)大，液體就沿著細(xì)管上升，從管口流出后，受氣流的沖擊，形成噴霧狀。打氣小孔噴霧器原理小孔處空氣流速快，壓強(qiáng)小，容器里液面上方的空氣壓強(qiáng)大，液體就非洲草原犬鼠的洞穴有兩個(gè)出口，一個(gè)是平的，另一個(gè)則是隆起的圓形土堆。

實(shí)際上，兩個(gè)洞口的形狀不同，決定了洞穴中空氣流動的方向。吹過平坦表面的風(fēng)運(yùn)動速度小，壓強(qiáng)大；吹過隆起表面的風(fēng)速度大，壓強(qiáng)小。因此，地面上的風(fēng)吹進(jìn)了犬鼠的洞穴，給犬鼠帶去了習(xí)習(xí)涼風(fēng)。草原犬鼠的洞穴非洲草原犬鼠的洞穴有兩個(gè)出草原犬鼠的洞穴1912年秋天，“奧林匹克”號正在大海上航行，在距離這艘當(dāng)時(shí)世界上最大遠(yuǎn)洋輪的100米處，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克”號正在向前疾駛，兩艘船似乎在比賽，彼此靠得較攏，平行著駛向前方。忽然，正在疾駛中的“豪克”號好像被大船吸引似的，一點(diǎn)也不服從舵手的操縱，竟一頭向“奧林匹克”號沖去。最后，“豪克”號的船頭撞在“奧林匹克”號的船舷上，撞出個(gè)大洞，釀成一件重大海難事故。1912年秋天，“奧林匹克”號正如果兩船并肩行駛會使得兩船逐漸靠攏而發(fā)生相碰事故。這是因?yàn)樵诹黧w中，流速大的位置壓強(qiáng)小。當(dāng)兩船并行時(shí)，兩船內(nèi)側(cè)水的流速大于兩船外側(cè)水的流速，造成內(nèi)側(cè)水的壓力小于外側(cè)水的壓力，進(jìn)而使兩船逐漸靠攏，釀成海難事故。航海規(guī)則規(guī)定兩艘輪船不能近距離同向航行！如果兩船并肩行駛會使得兩船逐漸靠攏而發(fā)生相碰事故。這知識點(diǎn)2飛機(jī)的升力F1F2機(jī)翼上下表面的壓力差就是產(chǎn)生升力的原因。知識點(diǎn)2飛機(jī)的升力F1F2機(jī)翼上下表面的壓力差就是產(chǎn)生升力2021春八年級物理下冊第九章第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課件+素材（新版）新人教版-第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系課件同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~2021春八年級物理下冊第九章第4節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)

探究實(shí)驗(yàn)：飛機(jī)的升力探究實(shí)驗(yàn)：飛機(jī)的升力例1（2018?蘇州）下列現(xiàn)象與“流體的壓強(qiáng)與流速”無關(guān)的是（）A．如圖中，同學(xué)向前吹氣，紙條向上運(yùn)動B．如圖中，在氣球的左側(cè)吹氣，氣球向左側(cè)