小學語文教材解讀課件

小學語文教材解讀

第八--十單元小學語文教材解讀

第八--十單元1課程目標編寫意圖課堂理想教學策略課標要求課程內容課程目標編寫意圖課堂理想教學策略課標要求課程內容2研說流程

說建議說教材說課標1.第三學段目標2.本冊書的內容標準

3.教材的編寫意圖

4.教材的基本結構

5.教材的編排體例

6.全冊內容知識樹

7.知識和技能的橫向整合

8.知識和技能的縱向整合9.教材的特點10.教學建議11.評價建議

12.課程資源的開發(fā)和利用

研說流程說建議說教材說課標1.第三學段目標3識字寫字閱讀1.養(yǎng)成留心觀察的習慣，積累習作素材。2.能寫簡單的記實作文和想象作文。3.學寫讀書筆記和應用文。4.修改習作。5.每學年16次作文習作1·較強的獨立識字能力。認識3000個，會寫2500個。2·能用鋼筆毛筆書寫楷書。1·默讀有速度。2·領悟表達方法3·閱讀說明性文章、敘事性作品、詩歌。4·學會瀏覽。5·背誦詩文60篇6·課外閱讀總量100萬字以上。

1.樂于討論，敢于發(fā)言。2·學會傾聽，抓住要點轉述。3·表達有條理4·稍作準備，積極應對?？谡Z交際綜合性學習1·嘗試寫簡單的調查報告。2·學寫活動計劃和總結。3·專題演講。4·了解查找運用資料的基本方法。

第三學段目標識字閱讀1.養(yǎng)成留心觀察的習慣，積累習作素材。習1·較強的獨41.表達情意2.學寫應用文1.學會傾聽2.表達有條理3.準確應對1.能寫記實、想象作文2.認真修改習作3.字數400字以上1·有感情的朗讀2·加快默讀速度3·領悟表達方法4·學會瀏覽1.會寫80個字2.書寫楷書有一定的速度本冊書內容標準識字寫字閱讀寫作口語交際綜合性練習1.表達情意1.學會傾聽1.能寫記實、想象1·有感情的朗讀15編排體例導語課例口語交際習作回顧·拓展思考練習題.連接語.資料袋.閱讀鏈接交流平臺.日積月累成語故事.趣味語文.課外書屋編排體例導語課例口語交際習作回顧·拓展思考練習題.連接語.資6

本教材的編寫意圖

本冊教科書以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，構建開放、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)。在語文學習過程中,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。本教材的編寫意圖本冊教科書以《全日制義務教育7

1.加強語文閱讀基礎的培育

2.注重表達方式和文體的角度的辨析

3.培養(yǎng)學生辨體讀文的能力，對不同文體的語言感受能力和理解能力

課程目標1.加強語文閱讀基礎的培育課程目標81.對學生進行語文知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的三維度綜合培養(yǎng)；2.教材體現時代特點和現代意識，理解和尊重多樣化文體，關注人類，關注自然的和諧相處。3.教材的選文具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。編寫意圖1.對學生進行語文知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的91.充分運用文章中濃厚的感情色彩，對學生產生廣泛而深刻的情感、態(tài)度、價值觀的影響；2.注重教學過程對學生的熏陶感染；3.努力引導學生體驗文本中蘊藏著的感情，在體驗中拓展視野，并能準確而流利的表達自己的感受課標要求1.充分運用文章中濃厚的感情色彩，對學生產生廣泛而深刻的情感10關于閱讀

1.了解學情，以學定教

2.培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情

3.注重實踐，講練結合

4.自能讀書，以讀促思教學策略關于閱讀教學策略11關于寫作教學策略重積累創(chuàng)氛圍少束縛多自主關于寫作教學策略重積累創(chuàng)氛圍少束縛多自主12關于綜合性學習

導探究，重運用導過程，重參與導方法，重體驗教學策略關于綜合性學習教學策略13

1.努力讓學生從被動接受、被迫學習變成主動探索、自主學習。

2.努力讓學生從胡謅亂扯、思維枯竭變成文思敏捷、創(chuàng)新寫作。

3.努力讓語文從學生最不喜歡的科目變成自主展示，合作探究的平臺。

課堂理想1.努力讓學生從被動接受、被迫學習變成主動探索、自主學習。14第八單元TitleTitle單元簡析

本單元圍繞“危急時刻”這一主題，編排了兩篇主體課文和一個“語文天地”。

《“諾曼底”號遇難記》是法國著名作家雨果的作品。故事主要講1870年3月的一個夜晚，正在海上航行的“諾曼底”不幸遇難，船長哈爾威面對驚慌失措爭相逃命的人群，鎮(zhèn)定自若指揮大家脫離危險，而自己卻與船同歸于盡，表現了哈爾威船長在災難臨頭公而忘私，舍己為人的高尚品質。編排本課意圖旨在引導學生認識到：任何問題都有解決的方法，在危急時刻，不要驚慌失措，要沉著冷靜地應對，同時讓學生感受到在危急時刻人物所表現出的人格魅力。

《生死攸關的燭光》講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，在法國第厄普市一個普通的法國家庭中發(fā)生的一個真實的故事。故事反映了法國人民保衛(wèi)祖國、驅逐侵略者所進行的艱苦斗爭，表現了法國人民在緊要關頭冷靜、勇敢和機智的品質和愛國主義精神。第八單元TitleTitle單元簡析本單元圍15

在“語文天地”中設置了“拓展閱讀”、“暢所欲言”、“初顯身手”、“筆下生花”和“金鑰匙”等環(huán)節(jié)?！巴卣归喿x”安排了《雞毛信》，讓學生了解我國的英雄人物?！皶乘浴弊寣W生通過交流，明白在不同的情況下英雄人物所應該具備的優(yōu)秀品質?！俺躏@身手”讓學生學會自我保護?！肮P下生花”讓學生練習詳略得當地記事?！敖痂€匙”學習用不同的形式進行單元小結，養(yǎng)成總結的習慣。

本單元課文篇幅較長，故事發(fā)生的年代久遠，學生缺乏感性認識，但卻有引人入勝的故事情節(jié)，很容易打動孩子的心。通過本單元的學習，學生會認識到在生死攸關的時刻，鎮(zhèn)定的指揮驚恐的人們有秩序撤離失事的輪船，唯獨留下自己的哈爾威船長；會知道在第二次世界大戰(zhàn)期間，為把敵人趕出家園，機智、沉著、勇敢地保護蠟燭內的秘密的法國小朋友雅克和杰奎琳；還會認識到抗日戰(zhàn)爭時期，憑借自己的機智、勇敢，克服重重困難，把雞毛信送給游擊隊，并配合游擊隊消滅敵人的兒童團長海娃；還有那些在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上表現出英雄氣概的人民戰(zhàn)士。在“語文天地”中設置了“拓展閱讀”、“暢所欲16

1、體會倒敘和插敘這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學習和練習畫情節(jié)曲線。

2、繼續(xù)學習抓住人物描寫，理解人物思想感情，敘事的詳略等前面單元學習的內容。

單元重難點：

1、理解課文內容，體會人物在危急時刻所表現出的優(yōu)秀品質。

2、抓住重點詞句品讀課文，在閱讀中一邊讀一邊思考，能提出問題，解決問題。3、讀完文章后，練習寫心得筆記，運用“金鑰匙”介紹的方法，用曲線把故事情節(jié)勾畫出來。

4、掌握本單元的生字新詞，能運用識字方法自主識字，正確規(guī)范地書寫要求會寫的生字。5、正確、流利、有感情地朗讀課文。單元總體目標：學情分析及突破重難點策略：

本單元課文篇幅較長，故事發(fā)生的年代久遠，學生缺乏感性認識，農村小學學生課外閱讀量較小，語言分析能力還不強，獨立上網查閱資料的能力還未形成。因此，教學時先讓學生搜集相關資料。教學中，讓學生觀看《泰坦尼克號》片段和有關二戰(zhàn)影片，幫助學生理解課文內容，擴大知識面。1、體會倒敘和插敘這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學習17《“諾曼底”號遇難記》：

為了喚醒學生的生活體驗，激發(fā)學生學習興趣，產生探究新知識的熱情，在開課時安排學生觀看電影《泰坦尼克號》片段。教學時引導學生抓住重點詞語，一邊讀一邊比較船上的人物在危急時刻所表現的不同言行，從而理解船長哈爾威在危難面前表現出來的高貴品質。《生死攸關的燭光》：

引導學生通過品讀課文，由故事中人物在生死關頭的行動聯想其所思所想，深刻體會人物冷靜、機智的優(yōu)秀品質，受到愛國主義精神的熏陶?！丁爸Z曼底”號遇難記》：《生死攸關的燭光》：18第九單元TitleTitle單元簡析

本單元以“禮物”為主題，本冊教材在這單元作了調整，將下冊第三單元提至本冊第九單元。教材編排了兩篇主體課文:其中一篇為記敘文《獻你一束花》，一篇詩歌《微笑》。三篇拓展課文《禮物》、《奇怪的圣誕包裹》、《千里送鵝毛》都是記敘文。這幾個與禮物有關的故事，揭示了多方面的主題：正確對待挫折與失敗；正確對待失敗者；以友善的態(tài)度對待周圍的人；抒發(fā)海外赤子的愛國情懷……學生將從課文的學習中，感受禮物蘊含著的真情、真愛。

“語文天地”的“日積月累”中，安排了識字、學詞、學句的練習，繼續(xù)進行語言積累。“暢所欲言”圍繞《千里送鵝毛》的故事組織學生交流，“談談什么是好禮物？”接著安排了學生做禮物、送禮物等活動，然后在“筆下生花”讓學生寫一寫自己做禮物、送禮物或接受禮物的過程和心情。這些實踐活動，引導學生感受親情、友情，體會長輩的關愛和期望。丁丁、東東的對話，指導學生習作時要注意刻畫自己的心理活動?！敖痂€匙”說明倒敘、插敘的寫法，幫助學生理清記敘的順序。第九單元TitleTitle單元簡析本單元以“19單元總體目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《微笑》和“日積月累”中的三句名言。懂得“好禮物”不在于價格的高低而在于其中蘊含著的情意，體會人與人之間應如何相處，學會欣賞、體諒、關心他人。理解《獻你一束花》中對挫折和失敗的議論，正確對待挫折和失敗，對待失敗的人。感受《奇怪的圣誕包裹》中老華僑的愛國之心。2、能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡，體會這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學習和練習畫情節(jié)曲線。3、繼續(xù)學習抓住人物描寫，理解人物思想感情，敘事的詳略等前面單元學習的內容。體會環(huán)境描寫的作用和描寫的方法。4、繼續(xù)練習獨立寫字，認字7個，寫字14個。5、繼續(xù)理解“凱旋、黯淡無光、吉祥、包袱、自制、失落、沮喪、愧疚、補償、回報、溫馨、榮耀、陌生、原諒、善良、淳厚”等詞語在文中的意思，理解重點句子的含義。6、完成兩篇擴寫，自己送出或接受微笑的經歷及《禮物》一文中女兒兩次落淚的想法。完成“筆下生花”的習作要求，注意寫出自己的心理活動，用“有情有義”“有詳有略”的標準修改。7、按照第八單元的指導進行單元小結。單元總體目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《微笑》201、體會倒敘和插敘這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學習和練習畫情節(jié)曲線。2、繼續(xù)學習抓住人物描寫，理解人物思想感情，敘事的詳略等前面單元學習的內容。 單元重難點：

學生在前面的學習中，已具備了做摘錄筆記的能力，學習了寫段落提綱和畫情節(jié)曲線，并認識到了單元小結的作用。因此，本單元的教學，要在此基礎上，繼續(xù)對學生進行這些方面的訓練，以形成能力。學情分析1、體會倒敘和插敘這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學習和練習畫情21第十單元TitleTitle單元簡析

本單元圍繞“家園的呼喚”這一主題，編排了三篇主體課文，一篇拓展閱讀和一個綜合實踐活動。旨在讓學生獲得關于地球資源、生態(tài)環(huán)境方面的知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、公德意識。

《只有一個地球》是一篇說明文。課文以人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。

《鳥兒的偵察報告》是一篇童話故事。故事以第一人稱寫成，增加了故事的真實性。作者請自己的鳥兒偵查它的好朋友的情況，鳥兒返回四份偵察報告，都是告訴作者關于朋友的不幸的消息。原因是環(huán)境遭到污染和破壞，動物朋友全都受到死亡的威脅。作者發(fā)布四份偵察報告，呼吁大家愛護環(huán)境、注意環(huán)境保護，還給鳥兒一個潔凈的天空。這個故事表明了當前環(huán)境污染的程度已相當嚴重，應該引起人們的高度重視了。第十單元TitleTitle單元簡析本單元圍繞22

《綠色的千島湖》也是一篇說明文，作者黃傳懌以優(yōu)美的文筆，詳略介紹了浙江淳安縣境內的綠色千島湖成名的原因，說明了千島湖是一首人與自然合寫的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡。

“語文天地”里有一個綜合實踐活動，組織引導學生走進家園，了解家園受到損害的現狀，并查找相關資料，制定行為規(guī)范，起草發(fā)言稿，舉辦演講會，從更廣更深的層面上認識保護環(huán)境，保護資源的意義，樹立危機意識，增強保護環(huán)境的自覺性，將“保護”二字落實到一點一滴的行動中。此外，還要編寫全班集體活動佳作選。設計這個活動是想讓學生互相學習，互相激勵，讓每一個學生感受到被認可、被欣賞的快樂，進一步激發(fā)主動習作的積極性。單元總體目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦“日積月累”中的古詩。增強環(huán)保意識，懂得保護環(huán)境從身邊做起，從小事做起，了解環(huán)境保護的途徑和方法。

2、繼續(xù)練習寫較復雜的提綱，體會舉實例、列數字、作比較、打比方等說明方法的表達作用。練習從不同角度、用多種方法表達感情。

3、理解“遨游、和藹、渺小、資源、恩賜、慷慨、節(jié)制、生態(tài)平衡、目睹、枯竭、偵查、憂郁、嗚咽、污染、威脅、痛惜、浩瀚、秀麗、聞名遐邇、儲蓄、勝地、造福、和諧”等詞語在課文中的意思。《綠色的千島湖》也是一篇說明文，作者黃傳懌以優(yōu)美23單元總體目標：4、寫摘錄筆記，獨立識字學詞。認字24個，寫字31個。5、開展主題綜合活動，加深對家園、對環(huán)境、對地球的熱愛之情，增強保護環(huán)境的自覺性，培