人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《十幾加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔僅供參考習(xí)與交流人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《十幾加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】第1頁(yè)精品文檔僅供參考習(xí)與交流《十幾加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1理解十幾加幾的算理并能熟練計(jì)算十幾加幾的算式。2、掌握加法算式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，理解與探索算理，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。4、能夠運(yùn)用十幾加幾解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握十幾加幾的算理，并能熟練計(jì)算。教具具：課件、小棒、計(jì)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、齊唱兒歌，激發(fā)興趣。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首兒歌，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)唱一遍好嗎？生唱：一個(gè)十，一個(gè)一，合在一起是十一。一個(gè)十，兩個(gè)一，合在一起是十二。一個(gè)十，三個(gè)一，合在一起是十三。兩個(gè)十，合在一起是二十?！揪肺臋n】第2頁(yè)精品文檔僅供參考習(xí)與交流【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱兒歌，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面幫助學(xué)生快掌握11-20各數(shù)的組成，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。】二、找出信息，提出問(wèn)題。師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)！現(xiàn)在我們一起去海邊看小朋友喂海鷗，好不好？多媒體出示信息窗圖。師：你從圖上看到了什么？生：天上和海里有許多海鷗，岸上有小友……師：仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)真數(shù)一數(shù)、看一看、想一想，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生1有12了3天上一共有幾只海鷗？生2海里左邊有15右邊有4只海鷗里一共有幾只海鷗？生3：岸上…………?！揪肺臋n】第3頁(yè)精品文檔僅供參考習(xí)與交流師：根據(jù)剛才找到的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：天上一共有多少只海鷗？生：海里一共有多少只海鷗？師：同學(xué)們真是太棒了！提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，下面我們就一起來(lái)解決第一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：天上一共有多少只海鷗？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，找出數(shù)學(xué)信息，并能提出相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題所以非常注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力培養(yǎng)，特別是要求學(xué)生用完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。】三、解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：怎樣解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢誰(shuí)會(huì)列算式？生列算式，并說(shuō)明理由。師：像這樣十幾加幾的算式如何計(jì)算？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（板書課題）下面請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥、算一算，研究一下如何計(jì)算12加3吧！【精品文檔】第4頁(yè)精品文檔僅供參考習(xí)與交流生動(dòng)手操作，師巡視、指導(dǎo)學(xué)操作。同桌交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用多媒體課件進(jìn)演示。方法一從12往后數(shù)3個(gè)數(shù)1145以12+3=15方法二用小棒擺一擺先擺一捆再擺二根就是12，再擺3根小棒和2根小棒合起來(lái)是5根，1+5=15，所以12+3=15。示分合12可以分成10和2算2加3于算10+5=1。方法三：用計(jì)數(shù)器撥一撥。先撥2表示2個(gè)一，十位上撥一個(gè)表示一個(gè)十，合起是十二，再在個(gè)位上撥上3個(gè)，5一和一個(gè)合起來(lái)是15。所以12+3=15。比較三種方法，并且進(jìn)行交流，得出結(jié)論。師：我們用第2種方法就可以算得又對(duì)又快了，下面大家就用這種方法在本子上計(jì)算一下海有多少只海鷗吧！把分合式寫出來(lái)，寫完以后把計(jì)算法和同桌說(shuō)一說(shuō)?！揪肺臋n】第5頁(yè)精品文檔僅供參考習(xí)與交流生先獨(dú)立完成，后同桌交流。學(xué)生在黑板上板演，并給大家講解。再找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師生共同總結(jié)十幾加幾的計(jì)算方法：先算個(gè)位上幾個(gè)一合起來(lái)是幾，再算一個(gè)十和幾合起來(lái)就是十幾。師教學(xué)認(rèn)識(shí)加法算式各部分的名稱。總結(jié)規(guī)律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，觀察、思考、交流，得出十幾加幾的計(jì)方法，動(dòng)手操作與直觀感知相結(jié)合，有