部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第十課《我們所了解的環(huán)境污染》第1課時(shí)教案

道德與法治教案?jìng)湔n紙課題10我們所了解的環(huán)境污染課時(shí)進(jìn)度：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.主動(dòng)了解并關(guān)心身邊的環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識(shí)；2.了解造成身邊環(huán)境污染的主要原因，并能自覺在生活中減少對(duì)身邊環(huán)境的污染的行為；3.了解國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，樹立初步的法律意識(shí)；4.培養(yǎng)收集資料、思辨探究等自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利，感知“白色污染”給我們的生活帶來(lái)的危害，探尋減少“白色污染”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中采取切實(shí)有效的“減塑”行動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查了解生活中還有哪些環(huán)境污染，研究這些污染給生活造成哪些危害。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出合理化建議。教學(xué)過程思考與創(chuàng)新教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一走近塑料制品1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課教師分別出示三條謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生猜謎底。2.引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)謎底的共同特點(diǎn)。（板書：塑料）3.教師課前通過家長(zhǎng)微信群發(fā)布問卷星調(diào)查任務(wù)——“生活中的發(fā)現(xiàn)”：我們的日常生活中有哪些常見的塑料制品？塑料制品給你帶來(lái)了哪些方便？課上組織學(xué)生展示交流。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的調(diào)查感受。（板書：便利生活）5.利用“班級(jí)優(yōu)化大師”對(duì)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)二了解塑料制品1.提高學(xué)生的探究興趣。看了這么多的塑料制品，你一定對(duì)塑料產(chǎn)生了興趣。塑料制品為什么會(huì)被廣泛運(yùn)用呢？塑料有哪些性能呢？2.組織學(xué)生分小組開展探究活動(dòng)。3.組織學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。4.利用班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三了解“白色污染”塑料制品給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但塑料垃圾也給我們帶來(lái)很多困擾，甚至被人們稱為“白色污染”。（板書：白色污染）1.小小閱覽室出示P73故事《塑料袋漂流記》，要求學(xué)生閱讀并思考：塑料垃圾給人們帶來(lái)了哪些困擾？生活中，你在哪些地方也發(fā)現(xiàn)了類似現(xiàn)象？（板書：危害巨大）2.零塑料生活暢想曲塑料垃圾危害這么大，我們能完全不使用塑料制品嗎？如果完全不使用塑料制品，我們的生活會(huì)變成什么樣呢？組織學(xué)生分小組，選一個(gè)生活場(chǎng)景，進(jìn)行模擬表演。3.利用班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四減少“白色污染”行動(dòng)我們的生活離不開塑料，可塑料垃圾又給環(huán)境帶來(lái)那么大、那么長(zhǎng)久的危害。生活中，人們?cè)撛鯓幼瞿兀?.世界各國(guó)“限塑”回聲為了解決這個(gè)矛盾，世界各國(guó)紛紛出臺(tái)了“限塑”法律法規(guī)。教師利用ppt出示P74相關(guān)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各國(guó)的“限塑”措施。2.觀察并尋找塑料制品的替代品同樣，為了解決這個(gè)矛盾，人們找到了很多塑料制品的替代品。ppt出示一些塑料制品的替代品。引導(dǎo)學(xué)生思考：在你的生活中，有哪些塑料制品的替代品呢？3.指導(dǎo)學(xué)生制定家庭“減塑”方案，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中驗(yàn)證其可行性。4.利用班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸1.教師總結(jié)：通過研究，我們發(fā)現(xiàn)塑料制品給我們的生活帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也帶來(lái)了很多危害，我們必須合理地、有節(jié)制地使用塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生。讓我們?cè)谏钪?，不斷地修訂并?zhí)行我們的家庭“減塑”方案，并在親朋好友間推廣我們的方案，為減少“白色污染”盡一份力吧！2.下節(jié)課研究準(zhǔn)備：在我們的生活中，除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染？它給環(huán)境帶來(lái)了哪些危害？你有哪些合理化的建議？活動(dòng)一：走近塑料制品1.猜謎語(yǔ)。身體細(xì)長(zhǎng)條,頭上幾叢毛,生來(lái)講衛(wèi)生,潔齒有功勞。（謎底：牙刷）稀奇，稀奇，真稀奇，拿人鼻子當(dāng)馬騎。（謎底：眼鏡）叮鈴鈴，叮鈴鈴。一頭說(shuō)話一頭聽，兩人不見面，說(shuō)話聽得見。（謎底：電話）2.總結(jié)三個(gè)謎底的共同特點(diǎn)。（都是塑料制品）3．學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)與小組合作交流單上的記錄，匯報(bào)自己在生活中發(fā)現(xiàn)的塑料制品。（也出示所帶的塑料制品）4.抒發(fā)自己的調(diào)查感受?；顒?dòng)二：了解塑料制品1.分小組，推選組長(zhǎng)、記錄員。2.在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研究塑料的特點(diǎn)，并讓記錄員做好記錄。3.推薦小組代表借助自主學(xué)習(xí)與小組合作交流單上的記錄，匯報(bào)小組研究結(jié)果?；顒?dòng)三了解“白色污染”1.了解什么是白色污染。2.小小閱覽室打開《道德與法治》教材到73頁(yè)，閱讀故事《塑料袋漂流記》，思考：塑料垃圾給人們帶來(lái)了哪些困擾？生活中，你在哪些地方也發(fā)現(xiàn)了類似現(xiàn)象？3.零塑料生活暢想曲如果學(xué)校里沒有塑料制品，如果醫(yī)院里沒有塑料制品，如果家里里沒有塑料制品，如果分小組，選一個(gè)生活場(chǎng)景，進(jìn)行模擬表演。……活動(dòng)四減少“白色污染”行動(dòng)1.了解世界各國(guó)“限塑”法律法規(guī)。2.觀察并尋找塑料制品的替代品去圖書館查閱書籍資料，借助手機(jī)、電腦等了解塑料制品的替代品。聯(lián)系生活實(shí)際，匯報(bào)交流自己在生活中尋找到的塑料制品的替代品。3.制定家庭“減塑”方案，并在生活中驗(yàn)證其可行性。拓展延伸活動(dòng)1.修改并驗(yàn)證家庭“減塑”方案在生活中的可行性。2.在親朋好友間推廣修改并驗(yàn)證后的家庭“減塑”方案。3.調(diào)