《法哲學(xué)》課程教學(xué)大綱

PAGE11PAGE1法哲學(xué)課程教學(xué)大綱ThePhilosophyoflaw（全校任選課）總學(xué)時數(shù)：32學(xué)時學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分適應(yīng)專業(yè)：一、《法哲學(xué)》課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)（一）對《法哲學(xué)》的學(xué)科性質(zhì)，我們可從以下幾個方面來界定1．《法哲學(xué)》是我國普通高等本科學(xué)校法律系的一門必不可少的課程，在我國理論界，是前法學(xué)的一個分支；2．在大陸法系國家，法哲學(xué)是并且從來就是哲學(xué)的一個分支；3．在英美法系國家、法哲學(xué)與法理學(xué)二者沒有本質(zhì)區(qū)別，法哲學(xué)也就當(dāng)然是法學(xué)的一個分支。（二）目的1．通過學(xué)習(xí)法哲學(xué)，了解法哲學(xué)的基本理論、觀點(diǎn)、方法，了解法律的本質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)、功能、作用，了解法律的發(fā)生、發(fā)展、變化過程及其規(guī)律。2．通過了解法哲學(xué)思想的發(fā)展歷程，了解法治作為論文明核心要素，是社會最為重要的控制方式的意義。3．通過對法哲學(xué)的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深對當(dāng)代中國依法治國、建設(shè)社會主義法治國家重要法與必要性的認(rèn)識。（三）任務(wù)1．通過學(xué)習(xí)法哲學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生辯證結(jié)構(gòu)主義與歷史唯物主義的世界觀與方法論，并用該科學(xué)方法的分析與解決法律的實(shí)際問題。2．通過學(xué)習(xí)法哲學(xué)，使學(xué)生法律基礎(chǔ)知識更牢固，基本技術(shù)更鞏固。二、課程教學(xué)的基本要求（一）堅(jiān)持用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，用科學(xué)的理論、觀點(diǎn)和方法武裝學(xué)生，不斷提高大學(xué)生的理論水平以及分析問題與解決法律實(shí)際問題的能力。（二）堅(jiān)持科學(xué)性原則，從總體性高度讓學(xué)生把握西方法哲學(xué)的完整體系。（三）貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，借鑒西方法哲學(xué)的有益思想，分析當(dāng)代中國法制實(shí)踐，不斷擴(kuò)展學(xué)生的理論視野，豐富學(xué)生的知識。三、課程教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)第一章法的存在（2課時）一、法的含義（一）法的辭源（二）法的界說（三）法的定義二、法的形式（一）習(xí)慣法（二）制定法（三）判例法（四）法理（五）宗教法三、法的內(nèi)容（一）法的內(nèi)容的界定1．法則論2．知識論3．客觀規(guī)律論4．社會關(guān)系論5．物質(zhì)生活條件論6．規(guī)范總和論7．層次論（二）法的內(nèi)容的特點(diǎn)1．客觀性2．主觀性3．價值取向多元性（三）法的內(nèi)容的表現(xiàn)1．義務(wù)內(nèi)容具有重大理論與現(xiàn)實(shí)意義2．權(quán)利是法的核心內(nèi)容3．在權(quán)利與義務(wù)關(guān)系上，權(quán)利內(nèi)容具有更為重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義四、法的本質(zhì)（一）西方的看法1．神意論2．正義論3．理性論4．權(quán)力論5．規(guī)范論6．社會論（二）中國古代的看法1．圣意論2．理性論3．權(quán)力論（三）馬克思主義法哲學(xué)的看法1．法是法治階級意志的體現(xiàn)2．法的內(nèi)容是由物質(zhì)生活條件決定的教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從多角度多視野認(rèn)識法的含義教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從政治、文化、經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展的角度認(rèn)識清楚法的本質(zhì)。第二章法的本原（2課時）一、客觀主義的法（一）自然理性法（二）神學(xué)理性法（三）人類理性法二、主觀主義的法（一）命令主義的法（二）功利主義的法（三）目的主義的法（四）情感主義的法三、唯物主義的法（一）法產(chǎn)生的根源是物質(zhì)的（二）法反映的內(nèi)容是物質(zhì)的（三）法發(fā)展的動力是物質(zhì)的教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識清楚人類理性法的發(fā)展歷程教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解唯物主義的法的本質(zhì)內(nèi)容第三章法的演進(jìn)（2課時）一、法的起源（一）法產(chǎn)生前的原始社會規(guī)范（二）法產(chǎn)生的根源與標(biāo)志1．法產(chǎn)生的根源2．法產(chǎn)生的主要標(biāo)志3．法與原始社會規(guī)范的主要區(qū)別（三）法產(chǎn)生的一般規(guī)律1．從個別調(diào)查到規(guī)范調(diào)整，從一般規(guī)范調(diào)整到法的調(diào)整2．從習(xí)慣到習(xí)慣法、再由習(xí)慣法到制定法3．法與宗教、道德一體到分離、到法的獨(dú)立發(fā)展二、法的發(fā)展（一）法的發(fā)展階段1．團(tuán)體本位法2．義務(wù)本位法3．權(quán)利本位法4．社會責(zé)任法（二）法的發(fā)展類型（三）法的發(fā)展形式1．法的質(zhì)變和法的重變2．法的繼承與法的移植3．區(qū)域性法律統(tǒng)一運(yùn)動到世界性法律統(tǒng)一運(yùn)動（四）法的發(fā)展動力三、法的現(xiàn)代化（一）法的現(xiàn)代化基礎(chǔ)（二）法的現(xiàn)代化類型1．自發(fā)型法的現(xiàn)代化到自覺型法的現(xiàn)代化2．外因型的現(xiàn)代化與內(nèi)因型法的現(xiàn)代化3．漸進(jìn)型法的現(xiàn)化化與爆發(fā)型法的現(xiàn)代化（三）中國法的現(xiàn)代化的特征1．由被動到主動2．由模仿到創(chuàng)建3．由片面到全面4．由實(shí)踐到理論教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法的發(fā)展與變化規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明了法的現(xiàn)代化的概念、特點(diǎn)與內(nèi)容第四章法的環(huán)境（2課時）一、法與政治（一）法與國家（二）法與階級（三）法與政黨二、法與經(jīng)濟(jì)（一）法與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)（二）法與社會生產(chǎn)力（三）法與經(jīng)濟(jì)體制（四）法與市場經(jīng)濟(jì)三、法與文化（一）法對文化的作用（二）文化對法的作用1．文化是法的固有內(nèi)容2．文化是促進(jìn)法的繁榮和發(fā)展3．文化所維護(hù)其法制完善與鞏固（三）建設(shè)社會主義法治文化四、法與科學(xué)技術(shù)（一）科學(xué)技術(shù)對法的作用（二）法對科學(xué)技術(shù)的作用1．組織與管理作用2．保證與促進(jìn)作用3．推動與協(xié)調(diào)作用4．抵制與防范作用（三）科技法體現(xiàn)了科技與法的緊密關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法與經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識科技對法的影響與促進(jìn)作用第五章法的認(rèn)識主體（2課時）一、認(rèn)識主體的范圍（一）法學(xué)工作者1．法學(xué)工作者具有豐富的法律理論知識2．法學(xué)工作者具有系統(tǒng)的法律規(guī)范的知識（二）法律職業(yè)者1．法律職業(yè)者是一個法律信仰共同體2．法律職業(yè)者是物質(zhì)利益共同體3．法律職業(yè)者是精神利益共同體4．法律職業(yè)者是追求法律與社會正義的共同體5．法律職業(yè)者是維護(hù)社會秩序的共同體（三）法律關(guān)系參加者二、認(rèn)識主體的認(rèn)識能力（一）法的認(rèn)識主體的能動性（二）法的認(rèn)識主體對法的規(guī)范與事實(shí)的認(rèn)識的正確與否（三）法的認(rèn)識主體的信息掌握程度三、認(rèn)識主體的局限性（一）客體方面的原因（二）主體方面的原因1．認(rèn)識能力的限制2．非理性因素的限制（三）客觀條件的限制（四）時代的局限性教學(xué)重點(diǎn)：對認(rèn)識主體范圍的準(zhǔn)備把握教學(xué)難點(diǎn)：對認(rèn)識主體的局限性主體方面原因的認(rèn)識第六章法的認(rèn)識客體（2課時）一、法律規(guī)范事實(shí)（一）法律規(guī)則1．授權(quán)性規(guī)則與義務(wù)性規(guī)則2．確定性、委任性和準(zhǔn)用性規(guī)則3．強(qiáng)行性規(guī)則與注意性規(guī)則（二）法律原則1．公理性原則與政策性原則2．基本原則與具體原則3．強(qiáng)行性規(guī)則與注意性規(guī)則（三）法律原則1．公理性原則與政策性原則2．基本原則與具體原則3．實(shí)體原則與程序原則（四）法律規(guī)范與法律條文的關(guān)系二、法律原因事實(shí)（一）法律原因事實(shí)的范圍1．事件2．行為3．人身事實(shí)4．其他相關(guān)事實(shí)（二）法律原因事實(shí)的分類（三）法律原因事實(shí)的意義三、法律結(jié)果事實(shí)（一）法律結(jié)果事實(shí)的前提是法律規(guī)范事實(shí)（二）法律結(jié)果事實(shí)的動因是法律原因事實(shí)（三）對法律結(jié)果事實(shí)的認(rèn)識還要把握不同類型的法律關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律規(guī)范事實(shí)的法律規(guī)則的意義教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法律結(jié)果事實(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵第七章法的實(shí)踐形式（3課時）一、法的創(chuàng)制（一）法的創(chuàng)制的特征1．權(quán)威性2．職能性3．程序性4．復(fù)雜性5．物質(zhì)性6．參與性（二）法的創(chuàng)制的主體1．公民2．立法機(jī)關(guān)3．法學(xué)家（三）法的創(chuàng)制的程序1．提出法律議案2．討論法律草案3．通過法律4．公布法律（四）法的創(chuàng)制的形式二、法的實(shí)施（一）執(zhí)法（二）司法（三）執(zhí)法與司法的聯(lián)系與原則1．執(zhí)法與司法的主體不同2．執(zhí)法與司法的性質(zhì)不同3．執(zhí)法與司法的內(nèi)容不同4．執(zhí)法與司法的程序不同三、法的遵守（一）法的遵守的前提（二）法的遵守的條件1．有賴于人們對法的認(rèn)同2．有賴于人們對法的信仰3．有賴于國家機(jī)器對法的保障（三）法的遵守的意義1．意味著公民人格的自我認(rèn)同2．意味著法律權(quán)利的具體實(shí)現(xiàn)3．意味著法律平等的實(shí)現(xiàn)4．法的遵守意味著司法資源的節(jié)省5．法的遵守意味著法治國家創(chuàng)造條件教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識執(zhí)法與司法的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法的遵守的意義。第八章法的認(rèn)識環(huán)節(jié)（2課時）一、立法中的認(rèn)識問題（一）法律規(guī)范與社會現(xiàn)實(shí)之間的對立1．法律規(guī)范的有限性2．法律規(guī)范的滯后性3．法律規(guī)范的差別性（二）立法的主客觀一致1．以社會現(xiàn)實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)制定新的法律規(guī)范2．以社會現(xiàn)實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)修改落后的法律規(guī)范3．消除異質(zhì)因素的干擾（三）認(rèn)識和協(xié)調(diào)的反復(fù)性1．法律規(guī)范與社會現(xiàn)實(shí)之間的矛盾性與復(fù)雜性2．法律規(guī)范的相對穩(wěn)定與社會現(xiàn)實(shí)不斷變化的矛盾性3．社會生活的復(fù)雜性二、司法中的認(rèn)識問題（一）案件事實(shí)認(rèn)定的不確定性1．案件事實(shí)的復(fù)雜性2．案件事實(shí)的可塑性3．人的認(rèn)識的局限性（二）適用法律的不確定性1．司法主體的不確定性2．法律本身具有不確定性3．法律適用過程的不確定性4．其他法律因素可能產(chǎn)生不確定性（三）司法過程中的主客觀一致1．法律發(fā)現(xiàn)2．訴訟證明3．事實(shí)形式三、守法中的認(rèn)識問題（一）法律認(rèn)識錯誤（二）事實(shí)認(rèn)識錯誤（三）進(jìn)行普法教育教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識立法中認(rèn)識問題的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生清楚司法中認(rèn)識問題所包涵的主要內(nèi)容第九章訴訟認(rèn)識的真實(shí)問題（2課時）一、法律真實(shí)（一）法律真實(shí)的理論基礎(chǔ)1．心理學(xué)基礎(chǔ)2．法學(xué)基礎(chǔ)3．哲學(xué)基礎(chǔ)（二）法律真實(shí)的形成方式1．排除合理懷疑2．內(nèi)心確信3．排除合理懷疑與內(nèi)心確信的關(guān)系（三）法律真實(shí)的價值目標(biāo)（四）對法律真實(shí)的評價二、客觀真實(shí)（一）客觀真實(shí)的理論基礎(chǔ)1．心里學(xué)基礎(chǔ)2．法學(xué)基礎(chǔ)3．哲學(xué)基礎(chǔ)（二）客觀真實(shí)的形式方式1．實(shí)事求是2．排除一切懷疑（三）客觀真實(shí)的價值目標(biāo)（四）對客觀的價值目標(biāo)1．客觀真實(shí)護(hù)士的評價2．客觀真實(shí)有時候會制造更多的不公3．客觀真實(shí)存在兩個難以解決的矛盾教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識清楚法律真實(shí)的本質(zhì)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識清楚客觀真實(shí)的困難第十章法的價值構(gòu)成（2課時）一、法的價值主體（一）法的價值主體是人，而不是物（二）法的價值主體的特征1．自然性2．社會性3．抽象性4．具體性（三）人的需要是法的價值的基礎(chǔ)1．人的需要分個人人與社會需要2．人的需要分生存、享受、發(fā)展需要3．人的需要分物質(zhì)需要與精神需要二、法的價值課題（一）法的價值客體的外延（二）法的價值客體的特征1．法的客觀性2．法的主觀性3．法的抽象性4．法的具體性（三）法的價值客體在本質(zhì)上是一種價值創(chuàng)造物三、人與法的價值關(guān)系（一）法是人類價值的產(chǎn)物（二）法與人的關(guān)系是主體與價值制造物之間的關(guān)系（三）人與法的關(guān)系是客體法與主體的需要與滿足之間的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法的價值客體教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法的價值客體的特征及人與法的價值的關(guān)系第十一章法的價值體系（2課時）一、法的自身價值（一）法的正義價值（二）法的文明價值（三）法的理性價值二、法的工具價值（一）法的確認(rèn)性價值（二）法的分配性價值（三）法的評價性價值（四）法的保障性價值（五）法的制約性價值三、法的目的價值（一）法的平等價值（二）法的自由價值（三）法的秩序價值（四）法的效益價值教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識法的自身價值教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白法的目的價值第十二章法的價值評價（2課時）一、法的評價價值標(biāo)準(zhǔn)（一）關(guān)于西方法的價值評價標(biāo)準(zhǔn)的思想（二）當(dāng)前中國關(guān)于法的價值評價標(biāo)準(zhǔn)（三）學(xué)者的普遍看法二、法的價值評價結(jié)果（一）惡法非法論（二）惡法亦法論（三）法的善惡與中國顯示三、法的價值評價的作用（一）在法的制定中的作用（二）在法的實(shí)施中的作用（三）在法的遵守中的作用教學(xué)重點(diǎn)：法的價值評價的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)：法的價值評價的作用第十三章法的價值選擇（2課時）法的價值選擇的基礎(chǔ)（一）法的價值選擇的社會基礎(chǔ)（二）法的價值選擇的政治基礎(chǔ)（三）法的價值選擇的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)二、法的價值選擇的目標(biāo)（一）民主完善：政治目標(biāo)（二）法律至上：理念目標(biāo)（三）法制完備：基礎(chǔ)目標(biāo)（四）司法公正：核心目標(biāo)（五）權(quán)利制約：體制目標(biāo)（六）權(quán)利保障：根本目標(biāo)三、法的價值選擇的實(shí)現(xiàn)（一）重塑法治觀念（二）完善法治制度（三）改革法治機(jī)構(gòu)（四）法治程序的貫徹教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白法的價值選擇的目標(biāo)的具體內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道法的價值選擇的實(shí)現(xiàn)途徑第十四章法的價值觀念（2課時）一、法的價值觀念的形成（一）法的價值觀念的形成與人的社會化（二）法的價值觀念的形成從自到自覺（三）法的價值觀念的形成從簡單到復(fù)雜二、法的價值觀念的沖突（一）沖突原因（二）沖突表現(xiàn)（三）我國法的價值觀念沖突的危害三、轉(zhuǎn)型期中國法的價值觀念（一）傳統(tǒng)法的價值觀念（二）馬克思主義法的價值觀念（三）西方法的價值觀念四、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的法的價值觀念（一）構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)的法的效益價值觀（二）構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)法的自由價值觀（三）構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)的平等價值觀（四）構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)的權(quán)利價值觀（五）構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)的秩序價值觀（六）構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)的公正價值觀教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解法的價值觀念的沖突教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解清楚市場經(jīng)濟(jì)的法的價值觀念第十五章西方哲學(xué)方法一、形而上學(xué)方法（一）代表人物（二）理論基礎(chǔ)（三）主要內(nèi)容（四）簡要評析二、功利實(shí)證方法（一）代表人物（二）理論基礎(chǔ)（三）主要內(nèi)容（四）簡要評析三、社會實(shí)證法方法（一）代表人物（二）理論基礎(chǔ)（三）主要內(nèi)容（四）簡要評析四、邏輯實(shí)證方法（一）代表人物（二）理論基礎(chǔ)（三）主要內(nèi)容（四）簡要評析五、綜合方法（一）代表人物（二）理論基礎(chǔ)（三）主要內(nèi)容（四）簡要評析教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解形而上學(xué)方法教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生清楚綜合方法第十六章中國法哲學(xué)方法（1課時）一、唯物辯證方法（一）理論基礎(chǔ)（二）唯物史觀基礎(chǔ)上的具體辯證思維方法（三）主要內(nèi)容（四）歷史意義二、比較方法（一）比較方法的形式（二）比較方法的主要內(nèi)容（三）比較方法的發(fā)展三、系統(tǒng)方法（一）系統(tǒng)方法的主要內(nèi)容（二）系統(tǒng)方法的法哲學(xué)研究（三）以系統(tǒng)方法分析中國法律體系教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解唯物辯證方法的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解系統(tǒng)方法的本質(zhì)內(nèi)容第十七章法律方法（1課時）一、法律發(fā)現(xiàn)（一）法律發(fā)現(xiàn)的范圍（二）法律發(fā)現(xiàn)的對象（三）法律發(fā)現(xiàn)的方式二、法律解釋（一）法律解釋的對象（二）法律解釋的種類（三）法律解釋的方法（四）中國法律解釋的現(xiàn)狀三、法律推理（一）法律推理的主體（二）法律推理的特點(diǎn)（三）法律推理的類型（四）法律推理的方式四、法律補(bǔ)漏（一）法律補(bǔ)漏的原因（二）法律補(bǔ)漏的措施（三）法律補(bǔ)漏的特征教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解唯物辯證方法的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解系統(tǒng)方法的本質(zhì)內(nèi)容四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)要求（一）教學(xué)要求采用講授、案例分析與課堂討論相結(jié)合的方式進(jìn)行授課，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中法律案例進(jìn)行實(shí)證性的法文化分析。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握法哲學(xué)的基本知識，并學(xué)會運(yùn)用基本原理對法律現(xiàn)象進(jìn)行初步分析。（二）考試要求1．考核學(xué)生全面系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)及運(yùn)用所學(xué)原理對法律現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。2．題量要適當(dāng)并且難易搭配。按照不同層次大致可分為：有一定難度的試題占總數(shù)的25％，中等難度的試題占總數(shù)的35％，比較容易的試題占總數(shù)的40％。3．考試題型。在一份試卷中，包括客觀性試題，如判斷正誤、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇；主觀性試題，如名詞解釋、簡答題、案例分析題，共六種題型。根據(jù)本課程的特點(diǎn)，試題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握課程的基本內(nèi)容，并重視提