陜旅2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《Unit7ThereisaTVintheclassroom》教案及教學(xué)反思

陜旅2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《Unit7ThereisaTVintheclassroom》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.1教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和學(xué)校中電器的認(rèn)知；學(xué)會(huì)用“Thereis/are”表達(dá)物品的存在；學(xué)會(huì)用“Thereis/are”回答關(guān)于物品存在的問題；提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力；豐富學(xué)生的詞匯量。1.2教學(xué)重點(diǎn)“Thereis/are”表達(dá)物品的存在。學(xué)會(huì)詢問和回答物品的存在情況。1.3教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生間能用英語(yǔ)進(jìn)行詢問和回答物品的存在情況。1.4教學(xué)過(guò)程1.4.1ClassOpeningGreeting：Greetthestudentsandask“Howareyoutoday?”Positiveresponses:“I’mfine,thankyou.Andyou?”Negativeresponses:“Notbad,couldbebetter.”

Warm-upActivity：Playasongcalled“CleanUp”andletthestudentscleanandgetreadyforclass.Review：Askthestudentstoreviewthewordslearnedinthepreviousclass.1.4.2Presentation1.newvocabulary:ThereisaTV,Therearesomeflowers,Thereisacloset,Thereisabookcase,Therearesomeplants,Thereisawindow,Thereisachalkboard.2.thestudentstorepeataftertheteacher.3.apictureofaclassroomandasksomequestionsaboutthepicture.-Whatdoyouseeinthepicture?-Howmanywindowsdoyousee?-IsthereaTVintheclassroom?

4.thestudentsthestructureof“Thereis/are”andgiveexampleswiththem.-ThereisaTVintheclassroom.-Therearesomeflowersonthedesk.

5.examplesofthenegativeform.

-Thereisn’taTVintheclassroom.-Therearen’tanyflowersonthedesk.1.4.3Practice1.studentstolistenandpointtothethingstheyhearintheclassroom.-Thereisawindow.-Therearesomeplants.-Thereisn’tabookonthedesk.-Therearen’tanypencilsonthetable.2.thestudentstodogroupworkwheretheydescribethethingsinthepictureoftheclassroom.-StudentA:Whatdoyousee?-StudentB:Thereis/are…-StudentA:Isthere/arethere…?-StudentB:Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.3.thestudentstomakeupsentencesaccordingtothepicturesandpresentthemtotheclass.1.4.4Performance1.out：Teacheractsasastudentandthestudentsactastheteacher,theteacherasksthestudentstouse“Thereis/are”toaskandanswerthequestions.2.：Singthesongcalled“WhereistheMonkey?”3.-playing：Thestudentsaredividedintogroupstoplayarole-playinggameofvisitingahouseandusing“Thereis/are”todescribethethingstheysee.1.4.5ClassClosing1.：Askthestudentstoreviewthewordstheylearnedandthestructureof“Thereis/are”.2.：Finishtheworksheet.二、教學(xué)反思本課采用多種教學(xué)方法，如板書、圖片、聽寫、問答、游戲、表演等，豐富課堂互動(dòng)形式，方便學(xué)生理解與記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前，我通過(guò)自我準(zhǔn)備，根據(jù)教材提前預(yù)習(xí)，詳細(xì)了解本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為今天的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。上課前，我認(rèn)真核對(duì)教學(xué)資料，準(zhǔn)備了課堂所需的圖片，游戲，和小組活動(dòng)的手冊(cè)等資料。在教學(xué)過(guò)程中，我盡可能使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，使學(xué)生能夠更好地感受到英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我在課堂上使用了多種教學(xué)法，如板書、課件、游戲、問答、和表演等，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生更深刻地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上，我采用多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。如在Presentation環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用多種語(yǔ)言工具，例如圖片，板書等輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以通過(guò)聽、看、與操練進(jìn)行學(xué)習(xí)。在Practice環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過(guò)不同類型的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)，如聽寫、小組活動(dòng)、回答問題等，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。而在Performance環(huán)節(jié)，學(xué)生除了可以進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以鍛