部編版小學語文二年級下冊8《彩色的夢》課件

第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢？高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢8

彩色的夢8彩色的夢彩色的夢彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結彩彩色的夢彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、指導書寫彩夢仔細觀察田字格中的兩個字，說一說怎樣才能寫好“彩、夢”。指導書寫彩夢仔細觀察田字格中的兩個字，說一說怎樣才能彩書寫要點：左右結構，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，第三撇稍長。彩書寫要點：左右結構，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的夢書寫要點：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。夢書寫要點：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇自由讀詩歌，將不認識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。標出小節(jié)序號，圈出生字。同桌互讀，相互指正，互相教讀。自由讀詩歌，將不認識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀認讀詞語héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ鉛筆盒聊天草坪蔥郁認讀詞語héliáopínɡy“坪、精、叮、嚀”4個生字都有后鼻韻母“inɡ”?！熬辈灰x成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“l(fā)ínɡ”；“囪”的聲母是“c”，不要讀成“chōnɡ”?！捌骸⒕?、叮、嚀”4個生字都有后鼻韻母“inɡ”?！熬辈灰U筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ讀一讀鉛筆盒聊天草坪蔥郁héliáopínɡyùcōn形聲字構字規(guī)律識字：識字指導坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡnínɡpínɡdīnɡnínɡ形聲字構字規(guī)律識字：識字指導坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡní看圖理解詞語：蔥郁煙囪看圖理解詞語：蔥郁煙囪聯(lián)系生活識記：聊天聯(lián)系生活識記：聊天熟字換偏旁：加一加土平坪口丁?？趯巼撌熳謸Q偏旁：加一加土平坪口丁叮口寧嚀換一換評柳晴坪聊精讠土木耳日米換一換評柳晴坪聊精讠土木耳日米字謎識字：一半朋友一半鄰。

謎底：郁一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。

謎底：靈字謎識字：一半朋友一半鄰。再讀詩歌分節(jié)讀詩，注意及時改正錯音。全班齊讀，做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。再讀詩歌分節(jié)讀詩，注意及時改正錯音。拉結蘋說一說：書寫這幾個字時要注意什么？拉結蘋說一說：書寫這幾個字時要注意什么？拉：左長右短，最后一橫略長。結：左窄右寬，右上邊是“士”，不是“土”。蘋：“平”的第二個橫畫最長，豎寫在豎中線上。拉：左長右短，最后一橫略長。第2課時第2課時齊讀課文，一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢吧！

上節(jié)課我們學了生字詞，認識了彩色鉛筆變成的森林精靈。回憶一下，它滑出的舞步畫出了什么？齊讀課文，一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢吧！彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽→彩色的夢彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽彩色的鉛筆是什么樣的？夢為什么是“一大把”？彩色的鉛筆是什么樣的？猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。1聊天跳蹦猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？我有一大把仿說句子我是_________色的鉛筆，我畫了________的_________________。采訪小鉛筆：仿說句子我是_________色的鉛筆，我畫了___合作朗讀我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。合作朗讀我有一大把彩色的夢，（2）小組合作，自學其他小節(jié)。

彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢，有綠樹紅花的夢，有森林的夢，有小鳥歌唱的夢，有太陽的夢，還有水果飄香的夢，你喜歡什么樣的夢呢？和同桌交流交流，再讀一讀。（2）小組合作，自學其他小節(jié)。彩色鉛筆給我們畫出了許讀第2小節(jié)，說一說：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？綠色的草坪、紅色的野花、藍色的天空。讀第2小節(jié)，說一說：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？綠色聯(lián)系生活實際理解詞語：“藍得透明”是怎樣的“藍”？“透明”是什么意思？透明：指能透過光線的。聯(lián)系生活實際理解詞語：“藍得透明”是怎樣的“藍”？“朗讀指導腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！藍——得——透——明！朗讀指導腳尖滑過的地方，藍——得——透——明！

仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”，還有什么？仿寫句子仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”，還有什么？腳尖滑過的地方，大塊的______，____了；大朵的______，____了；大片的______，____了，____——____——____——____！稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火腳尖滑過的地方，稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火仿寫句子自由讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。仿寫句子自由讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？拉著手的雪松是什么樣子的？拉著手的雪松是什么樣子的？

想象畫面：小鳥會留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時的快樂，讀出喜愛之情。想象畫面：小鳥會留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時的快樂煙囪上“結”了什么？“蘋果般的太陽”“又大——又紅”。煙囪上“結”了什么？“蘋果般的太陽”“又大——又紅”。注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。指導書寫森注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。指導左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展。指導書寫般左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水果、風、紫葡萄、溪水……自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。練習說話用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉、冬天的雪……我的彩色夢境，有紅紅的蘋果，有黃黃的梨，還有紫瑩瑩的葡萄……我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉總結詩歌，體會情感。

“我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢，讓我們再次走進詩歌，體驗這奇妙的夢吧！總結詩歌，體會情感。伴著音樂讀詩歌伴著音樂讀詩歌你從詩中體會到作者怎樣的情感？

這首詩表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。你從詩中體會到作者怎樣的情感？這首詩表達了作者對大自仿寫第3小節(jié)。仿寫句子你想用彩色鉛筆畫什么？仿寫第3小節(jié)。仿寫句子你想用彩色鉛筆畫什么？在什么地方？例：在蔥郁的森林里仿寫：?在豐收的果園里

?在夏日的荷花池里在什么地方？仿寫：?在豐收的果園里加上人的動作（神態(tài)）。例：雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。仿寫：?水果們綻開笑臉，向大地說你好。

?荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、

蝴蝶一起游戲。加上人的動作（神態(tài)）。仿寫：?水果們綻開笑臉，向大地說你好。具體的景物。例：小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！仿寫：?綠瑩瑩的葡萄架上，結一串串

紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！

?綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠

般的水珠，又大——又圓！具體的景物。仿寫：?綠瑩瑩的葡萄架上，結一串串仿照第3小節(jié)，看圖寫幾句話。仿照第3小節(jié)，看圖寫幾句話。在豐收的果園里，水果們綻開笑臉，向大地說你好。綠瑩瑩的葡萄架上，結一串串紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！在豐收的果園里，在夏日的荷花池里，荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、蝴蝶一起游戲。綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠般的水珠，又大——又圓！在夏日的荷花池里，指導書寫