中班畫動物教案7篇

中班畫動物教案7篇中班畫動物教案篇1

活動目標(biāo)：

1.初步熟識音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)辨別音樂的結(jié)構(gòu)。

2.能依據(jù)自己的生活和嬉戲閱歷做出不一樣的動作。

3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動預(yù)備：

1.活動前嬉戲"木頭人"，仿照各種運(yùn)動動作。

2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的開頭部分，為活動做預(yù)備。

師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

二、觀賞音樂，學(xué)習(xí)辨別音樂的結(jié)構(gòu)。

1.課件出示魔法棒，觀賞音樂。

師：看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法，在《動物狂想曲》里它會消失，我們一起聽一聽，（教案：）看看它在音樂中一共消失幾次?每次消失都發(fā)生什么事情?

2.師：音樂中魔法棒一共消失了幾次?

魔法棒第一次消失發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4.師：魔法棒其次次消失發(fā)生什么事?

這些玩具你會玩嗎?

你可以玩得和小動物不一樣嗎?

5.聽其次段音樂，幼兒做運(yùn)動。(此處幼兒若感愛好可重復(fù)做)

6.師：魔法棒第三次消失時又發(fā)生什么事?

假如魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

7.聽第三段音樂，音樂的最終幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進(jìn)行音樂活動，體驗(yàn)喜悅情感。

聽音樂完整進(jìn)行活動，依據(jù)幼兒當(dāng)時狀況結(jié)束音樂活動。

中班畫動物教案篇2

活動目標(biāo)

1、體會親子活動的樂趣，萌發(fā)喜愛動物的情感。

2、熟悉動物園里的動物，并能夠說出其名稱和特點(diǎn)。

3、參觀時留意平安，遵守公共場所的文明禮儀。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

活動前對幼兒進(jìn)行平安和禮儀訓(xùn)練。邀請家長參與親子活動，并讓家長提前了解參觀留意事項(xiàng)。

活動過程

一、爭論參觀留意事項(xiàng)。

——師：請問你們?nèi)ミ^動物園嗎？誰能說說動物園里都有什么呢？

——師：今日老師要帶大家去參觀動物園，大家說說參觀動物園的時候要留意什么呢？

——老師引導(dǎo)幼兒說出參觀時的留意事項(xiàng)：了解動物的名稱、認(rèn)真觀看動物的形狀特征，仔細(xì)聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟生疏人走，參觀時不亂喂小動物、愛惜小動物等。

——老師跟家長、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。

二、參觀動物園。

——老師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀動物園，熟悉各種動物。

三、活動溝通與共享。

——師：今日我們參觀了動物園，熟悉了許多的動物，大家還記得有哪些嗎？

——師：你最喜愛什么動物？為什么？

——老師小結(jié)：動物園里有許多動物，但這些只是大自然中的動物的一部分，大自然中還有各種各樣的動物，有愛好的小伴侶可以和家長多到戶外去觀看或者從書上、網(wǎng)上探究更多動物的隱秘。

活動應(yīng)變

假如幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動物園，可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動，介紹參觀的經(jīng)受和各種動物。

活動延長

談話活動：利用參觀動物園的相片，鼓舞幼兒說說參觀的經(jīng)受和參觀看到的動物。

區(qū)角活動

科學(xué)區(qū)：將動物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去熟悉、仿照。

益智區(qū)：老師自制動物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時，將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上，在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩，參觀動物園，并說說看到了什么動物，有什么特征等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼參觀動物園的相片和動物園地圖，讓幼兒看看，說說。

家園同步

1、請家長在書上、網(wǎng)上搜集一些動物資料，并給幼兒作簡潔的介紹。

2、鼓舞幼兒到大自然觀看動物，激發(fā)喜愛大自然的情感。

隨機(jī)訓(xùn)練

日常鼓舞幼兒從書上了解更多動物的學(xué)問。

相關(guān)鏈接

中心電視臺《動物世界》節(jié)目。

活動反思

自然界是神奇的、和諧的，這就是由于有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相像，因此動物也就是孩子們非常感愛好的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是：可愛溫存的小動物，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對動物們長得什么樣？它們有些什么本事？等一些外貌、特征、進(jìn)行思索。

中班畫動物教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎嬉戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)

活動過程：

一、幼兒猜謎，學(xué)會歌詞、節(jié)奏。

老師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒愛好。

老師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參與呢？大家打算請才智老爺爺來選。才智爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了好玩的謎語。假如小伴侶猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

老師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜想。

老師：圖上有什么？腦袋是什么外形的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？

在老師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。老師教幼兒唱出答案。

二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

老師用與腦袋，圓圓的同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒爭論、得出全都答案，并完整地唱出答案。

老師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。

三、老師唱謎面（前四句有關(guān)動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

老師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答才智爺爺吧。

四、老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎嬉戲。

老師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢？不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來？

老師：除了形狀、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？

五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎嬉戲老師：現(xiàn)在請一個小伴侶編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？

活動反思：

在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學(xué)方式就是用特別傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽視了幼兒的愛好。在上本次活動之前，我仔細(xì)制作課件，由于我認(rèn)為一節(jié)好的活動課主要是為了抓住幼兒的愛好點(diǎn)，然后以一個愛好點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對這節(jié)課的愛好。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，嬉戲，我選擇讓幼兒在探究和發(fā)覺的過程中發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)嬉戲活動。在日常教學(xué)中，我努力用新的理念來組織教學(xué)，受到了比較好的結(jié)果。整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小伴侶，小伴侶也就自然而然地跟著唱了起來。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得歡樂，玩得快樂。從引題觀賞歌曲、表演到結(jié)束，整個過程中，老師都在用自己的歌聲，感染著小伴侶，小伴侶也就自然而然地跟著唱了起來。同時，在活動過程中增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。用簡潔而又體現(xiàn)各種動物角色行為肢體動作表現(xiàn)歌曲讓整個活動首尾呼應(yīng)。各種小動物活潑可愛的形象、在嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程，肯定能讓孩子們感到唱歌的歡樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的愛好。一節(jié)課下來，幼兒在表演的過程中玩得快樂。

看來在任何一個教學(xué)活動中，我們都要以幼兒的進(jìn)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)進(jìn)展為目的，挖掘領(lǐng)域的特征，切透教材，細(xì)心預(yù)備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，那樣才能夠使活動效果更佳。

托爾斯泰曾說過：“勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的愛好?！彪S著活動的進(jìn)程，猜謎嬉戲——學(xué)習(xí)接唱與對唱——老師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中，邊嬉戲邊學(xué)唱歌曲?；顒咏Y(jié)束時，歌曲也基本學(xué)會了。和傳統(tǒng)的唱歌教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂情趣的培育，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時通過課件演示，讓幼兒真實(shí)地領(lǐng)悟到后果，潛移默化地訓(xùn)練了他們，從而進(jìn)一步提高了孩子們的語言表達(dá)力量。

中班畫動物教案篇4

活動目標(biāo)：

1、在熟識對唱旋律的基礎(chǔ)上，嘗試合作創(chuàng)編動物對唱歌詞，并能依據(jù)他人的提問較連貫地對唱。

2、在互動嬉戲中體驗(yàn)對唱的樂趣，萌發(fā)自信念和敢于挑戰(zhàn)的精神。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：記錄紙繡球相應(yīng)的漢字圖片四頂轎子黑板

學(xué)問預(yù)備：會唱《對唱》

活動過程：

1、說說歌曲演唱中的不同方式

“我們了解了唱歌的不同方式，誰來說說有哪些不同的形式呢？（對唱、領(lǐng)唱、合唱、獨(dú)唱、齊唱、重唱……）

2、唱唱歌曲演唱中的不同方式

1）領(lǐng)唱和齊唱《山羊踩痛小公雞》

2）獨(dú)唱《蝸牛和黃鸝鳥》

3）輪唱《小燕子》

4）對唱《對唱》

3、動物大對唱

1）“對唱可真好玩，那么我提議我們進(jìn)行一個動物對唱大賽怎么樣？”“請你們想清晰動物對唱大賽，我們要編一些什么內(nèi)容？”（幼兒充分爭論）

師總結(jié)：對，我們動物大對唱就是要創(chuàng)編和動物有關(guān)系的問題

2）出示記錄紙：

談?wù)摚骸澳銈兛吹枚@張記錄紙嗎？”

師生共同爭論：編四句，三、四句重復(fù)

3）師生共同創(chuàng)編

4）分組創(chuàng)編

提示：留意時間，記錄要讓別人看得懂。

5)嬉戲：動物大對唱（以拋繡球的方式來選擇應(yīng)答的一方，對的出的為勝。

4、嬉戲表演：《八只小狗抬花轎》

中班畫動物教案篇5

活動目標(biāo)：

1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。

2、仿照小動物不同的睡眠姿態(tài);把握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動物的愿望，情愿親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

老師與幼兒一起搜集有關(guān)動物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動區(qū)開設(shè)一個“小動物幼兒園”;

故事課件、音樂磁帶、各種動物頭飾。

活動重難點(diǎn)：

知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動物有不同的睡眠方式。

能仿照小動物不同的睡眠姿態(tài);把握正確的睡眠方式

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動物睡眠的溫馨畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀看其它小動物怎樣睡覺綻開活動。

二、觀賞探究

1、老師和幼兒一起仿照小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，老師介紹小狗的生活習(xí)性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，老師輕小扣擊桌面。

2、播放小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒仿照小馬睡覺，發(fā)覺這種睡覺方式不適合幼兒。

3、播放小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照發(fā)覺這種睡覺姿態(tài)也不適合我們，鼓舞幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球老師可賜予關(guān)心。“原來，是為了愛護(hù)自己不受其它動物的損害。”

4、播放蛇睡覺圖片，發(fā)覺蛇竟然睜著眼睡覺。組織幼兒仿照，發(fā)覺做不到。老師供應(yīng)答案“由于蛇沒有眼瞼，所以眼睛合不上。

5、播放完課件，提問幼兒“故事中都有哪些小動物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動物的睡姿?”

三、想象體驗(yàn)

幼兒在感知動物的基本特征后，老師充分調(diào)動其對活動的樂觀參加性，表演嬉戲《狡猾的狐貍》。老師扮演狐貍，幼兒戴上其它動物頭飾，聽音樂仿小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”立刻做睡覺動作，誰做錯了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)了不同動物的睡眠特征。

四、引入生活

在仿照了小動物睡眠的方式后，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”老師準(zhǔn)時地把握訓(xùn)練的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒相互溝通“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在老師的關(guān)心下得出：正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。

活動反思：

本次活動中，我通過利用幼兒喜愛的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有心情顏色的形象，如懶散的小狗、聰慧的小刺猬等，以引起幼兒對活動進(jìn)行探究的愛好。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的熟悉，使其發(fā)揮傳統(tǒng)訓(xùn)練手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。通過仿照小動物睡覺的姿態(tài)，使幼兒不知不覺把握正確的

睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

中班畫動物教案篇6

1、探究動物尾巴的神秘，了解動物尾巴的特殊作用。

2、萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

1、學(xué)問預(yù)備：鼓舞幼兒與家長就共同收集就有關(guān)動物及尾巴的圖片，關(guān)心幼兒豐富感性熟悉。

2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。

3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。

4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。

一、嬉戲《猜一猜》：

（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒查找露出來的尾巴，鼓舞孩子參與爭論，大膽表達(dá)自己的見解和熟悉。師：你找到了誰？為什么？

（2）爭論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？

二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動物的尾巴的作用。師：究竟這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，查找答案吧！

（1）觀看視頻，觀賞故事《小壁虎借尾巴》。

（2）通過提問，了解故事中動物尾巴的外形及作用。

師：小壁虎尾巴斷了，它向誰借尾巴？小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？

（3）通過爭論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)覺了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，關(guān)心幼兒了解其它動物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什么本事？（幼兒帶上資料向同伴介紹）

四、操作練習(xí)，給小動物找尾巴。

（1）把各種小動物和相應(yīng)的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用。

五、活動延長：

（1）區(qū)域操作活動：《找找動物的尾巴》。

（2）觀看視頻《動物世界——動物的尾巴系列》。

（3）找錯。

（4）連一連、找一找。

中班畫動物教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知并正確熟悉黑，鼓舞幼兒英勇地面對黑暗。

2、關(guān)心幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培育自己在困難面前克服困難的力量。

3、體驗(yàn)救出小動物后的愉悅心情。

教學(xué)預(yù)備：

1、自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。

2、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入活動。

１、小兔們，今日媽媽給你們講一個故事，好嗎？

2、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可快樂了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過呀，它大聲地喊：媽媽，媽媽。

二、營救小動物，鼓舞幼兒不怕黑。

１、發(fā)覺狀況。

（1）（伴隨著音樂，遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲）老師：咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小兔們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說：呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面究竟發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里究竟是誰在哭呀？小兔們，你們誰情愿幫媽媽進(jìn)