大班語言活動猜猜我有多愛你教案【3篇】

大班語言活動猜猜我有多愛你教案【精選3篇】大班語言活動猜猜我有多愛你教案【精選3篇】一

教學目標：

1、在傾聽、感受音樂的心情中依托動畫創(chuàng)編想象散文內容，初步體驗散文的寓意。

2、在學作品的基礎上，關心幼兒理解散文中角色的不同性格特點。

教學預備：

多媒體課件、音樂

教學過程：

一、傾聽大海音樂，激發(fā)幼兒對大海的情感

提問：1、小伴侶，你們有沒有去過大海,大海是怎樣的？

2、大海究竟是怎樣的呢？讓我們來聽一下！

3、播放大海音樂，引導幼兒用美麗的詞語描述大海。

二、通過音樂渲染，引導幼兒拓展想象，理解作品角色不同性格特點。

（一）觀賞散文第一段，引導幼兒用語言描述兩顆露珠的形狀特征

提問：1、草葉上滾動著誰和誰呢？

2、兩顆露珠長得什么樣呢？

（二）觀賞散文其次段，引導幼兒猜想、仿照兩顆露珠的靜靜話

提問：1、他們會說些什么呢？

2、小露珠說了些什么？

3、大露珠又是怎么說的？

幼兒結伴敘述兩顆露珠的對話。

（三）初步分析兩顆露珠的人物性格特點

提問：大露珠為什么不情愿去大海呢？

（四）通過對音樂的體驗，引導幼兒猜想小露珠一路遇到的困難

提問：1、你們猜，小露珠一路上會遇到什么危急呢？

2、小露珠經過了哪些地方？遇到了什么困難呢？

3、這時候的大露珠在干什么呢？他會怎么想小露珠呢？

（五）再次分析兩顆露珠的人物性格特征，揭示“幸福”的涵義

提問：1、為什么小露珠感到很幸福呢？

引導幼兒表演，體驗小露珠開心的心情。

2、這時候的大露珠在干什么呢？

老師小結：大露珠怕苦怕累，安于現(xiàn)狀，最終被太陽曬得無影無蹤了，而小露珠呢，它英勇頑強，不怕困難，最終它最終看到了漂亮的大海！

三、完整觀賞散文，再次體驗散文的寓意。

大班語言活動猜猜我有多愛你教案【精選3篇】二

活動目標

1、理解詩歌內容，使幼兒把握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培育幼兒思維的嚴謹性、兼容性、敏捷性。

2、讓幼兒結合四周事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培育幼兒的奇怪???心、挑戰(zhàn)性、競爭性。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動預備

學問閱歷預備通過物體的對比，感知反義詞。

物質預備實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。

環(huán)境預備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

活動過程

(一)運用電化教學手段，熟識詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

師：小伴侶，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

(二)引導幼兒聯(lián)系四周事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的愛好。

1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。

(三)鼓舞幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

師：小伴侶，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇怪，編出跟別人不一樣的詩歌來。

各領域滲透

科學：引導幼兒觀看相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。

生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。

環(huán)境中滲透：在分區(qū)角設置反義詞的材料，供幼兒操作。

家庭中滲透：建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

活動反思

《對比歌》用生動好玩的語言描述了動物中好玩的相反現(xiàn)象，語言精煉，有節(jié)奏韻律之美，幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達力量，同時進展了幼兒制造性思維和制造性運用語言的力量。

大班語言活動猜猜我有多愛你教案【精選3篇】三

活動目標：

1、引導幼兒感受散文的意境美、韻律美。

2、啟發(fā)幼兒結合生活閱歷大膽想像、仿編。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然、關注四周事物的情感。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

1、圖譜一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等指偶。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、導入活動

你們喜愛下雨嗎？為什么？

2、觀賞散文

①老師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。

②提問：小花蝴蝶喜愛下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？

③你認為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時，小雨在干什么呢？

④結合圖譜理解散文內容。提問：為什么小花蝴蝶聽到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會兒小雨又在干什么呢？

⑤老師手持小雨點指偶，仿照不同的雨聲，要求幼兒依據(jù)散文內容分別說出小雨在干什么。

3、學習仿編

①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在悄悄地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時小雨在干什么？

②與幼兒一起到窗前聽雨。

③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時小雨在公路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小伴侶的腳丫”等。

④老師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內容。

4、嬉戲：小雨和××

在音樂聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜愛的物體，按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)它們與小雨的關系。

活動