小學(xué)三年級上冊音樂教案

小學(xué)三年級上冊音樂教案三年級上冊音樂教案篇1

教學(xué)目標：

1．讓我們在好玩的音樂活動中和奇妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；

2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨立視唱識譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；

3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。

教學(xué)重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱

教學(xué)難點：輪唱

教學(xué)過程：

一、彈唱問好，導(dǎo)入新課：

1、聽音樂導(dǎo)入；

1〕、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏？〔黑板出示多聲部節(jié)奏〕

2〕、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

3〕、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏

叮咚嘣嘣叮

2、圖片觀賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《秀麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、傾聽范唱。感受歌曲的心情和意境。

2、自學(xué)旋律，練習(xí)視唱?！灿^看樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此轉(zhuǎn)變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨立完成視唱曲譜。〕

3、跟同桌互相視唱，相互幫助。

4、請同學(xué)單獨視唱，檢驗自學(xué)成果，解決難點?！菜亩纫舫痰奶M〕

5、全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6、用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

7、在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

三．輪唱訓(xùn)練。

1、再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。

2、三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。

3、學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。

4、生生輪唱清唱?！灿^看樂譜兩個樂句之間的模進關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？〕

5、隨伴奏音樂輪唱。

6、隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

四．音樂創(chuàng)造：

你有沒有什么方法轉(zhuǎn)變這首歌曲的心情呢？

〔速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對唱曲進行改編再創(chuàng)作?！?/p>

五、結(jié)束語：

同學(xué)們不同風(fēng)味的“秀麗黃昏〞帶給我無限驚喜，期望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的秀麗風(fēng)景，奇妙心情。

人音版小學(xué)三年級上冊音樂教案篇2

學(xué)習(xí)目標：

1、能完好并富有感情地演唱《諒解我》，通過學(xué)唱，體會伙伴間真誠的友情。

2、初步認識3、5、6三個音，能合作編唱簡潔旋律。

教學(xué)重點：

能用真誠的聲音唱好歌曲《諒解我》，體會友情的珍貴。

教學(xué)難點：

歌曲中的附點節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《噢！蘇珊娜》拍手進教室確立良好坐姿。

2、發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)《噢！表演蘇珊娜》。

①上節(jié)課我們和一個美國小朋友一起演唱了這首歌，今日啊我們換一種演唱方式再來復(fù)習(xí)一邊，老師演唱前面部分，同學(xué)們演唱后面部分，請大家用說悄悄話的聲音去演唱。

②請一個小朋友來代替我演唱前面部分。〔3分鐘〕

二、講授新課。

導(dǎo)入：

《蘇珊娜》這首歌曲表現(xiàn)了去看好朋友的歡快心情，信任我們在坐的每個小朋友也都有自己最要好的朋友，可當不當心損害你的好朋友的時候，你會怎樣來向他傾訴，請求他的諒解呢？〔學(xué)生回答〕

大家都說的很好，有一次老師不當心對我的好朋友做了錯事情，你們想不想知道我是怎樣請求他諒解的嗎？〔教師范唱〕〔2分鐘〕

〔或者：接下來老師要帶大家去看看另個一美國的小朋友他是這樣來請求諒解的，跟老師讀歌詞〕

教師范唱：

1、說一說老師是用什么樣的方式抱歉的呢？〔用歌聲；演唱等〕

2、接下來我們再來傾聽一次，認真聽聽抱歉的內(nèi)容。

3、說說你聽到了什么？〔學(xué)生嘗試說出歌詞〕

4、誰能有節(jié)奏說出其中一句，真誠的向朋友道個歉吧。給學(xué)生時間練習(xí)。要求：什么樣的節(jié)奏都可以。

5、根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀一讀，看誰讀的精確。

6、大家一起讀一讀。

7、你能找到歌曲《蘇珊娜》和《諒解我》的相同的地方嗎？出示鼓的節(jié)奏，用拍手為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺最終一個小節(jié)只有兩拍。講解“不完全小節(jié)〞。指導(dǎo)學(xué)生第一小節(jié)“弱起〞應(yīng)輕唱。

8、隨著琴聲慢唱歌曲，教師彈奏一句，學(xué)生演唱一句。

9、原速度演唱一遍歌曲。

10、歌曲情感處理?！仓笇?dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲〕

①大家唱的不錯，不過我想問問你們，假如你有了一點錯，要請求你的朋友諒解，你會用什么樣的語氣或看法去表達呢？

②學(xué)生商量并概括〔帶著內(nèi)疚的心情，向朋友傾訴自己的“一點錯〞，表達對同伴的信任，期望得到同伴的“諒解〞使伙伴的友情更進一層?！?/p>

11、那就請你們用懇切、溫順的語氣完好地演唱?！?0分鐘〕

12、分組表演。

方法：請一組演唱，其他三組中抽2名表現(xiàn)好的來做小評委，可以抽兩組演唱，其他兩組抽個別小朋友來演唱，進行競賽?！?0分鐘〕

三、創(chuàng)編活動?！灿螒蛘遗笥选?/p>

〔每組預(yù)備卡片，組員合作在XX︱XX︱X—︱X—

3、5、6三個音，能合作編創(chuàng)簡潔旋律并唱一唱〕

1、3、5、6三個音是這首歌曲中出現(xiàn)次數(shù)比較多的音。

2、比一比誰的耳朵最靈？能夠把它們仿照出來？教師范奏，學(xué)生跟唱

3、進行創(chuàng)作，唱給自己的好伙伴們?！?分鐘〕

四、課堂。

在生活中，假如你和朋友發(fā)生了不開心的事，要勇于抱歉，消除誤會。

人音版小學(xué)三年級上冊音樂教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《諒解我》

2、學(xué)唱歌曲《諒解我》

3、編創(chuàng)與活動

4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《諒解我》，引導(dǎo)學(xué)生仔細認真地傾聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《諒解我》，并進行表演。

3、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。

4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《諒解我》增添學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲〔自選樂曲〕自編動作進室，〔要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏〕。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3、豎笛小練習(xí)?！步Y(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進行練習(xí)〕

二、復(fù)習(xí)表演《噢！蘇珊娜》

1、完好地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》

2、編邀請舞

教師跳基本舞步——跑跳步。——分組設(shè)計創(chuàng)作——分組展示——師生評價

三、新歌教學(xué)《諒解我》

1、導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生溝通

師：肯承認自己的錯，說明他怎樣？〔學(xué)生自由回答〕

師：你能聽出剛剛這首歌是幾拍子的嗎？〔放錄音學(xué)生試拍〕放錄音學(xué)生打三拍子〔提示：第一拍不打、用“LU〞哼唱〕

1〕聽歌曲錄音《諒解我》〔也可選看光盤影片內(nèi)容〕；

2〕教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的心情。

3)結(jié)合豎笛進行視奏練習(xí)

4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應(yīng)用什么心情來唱？

〔帶著內(nèi)疚的心情，向朋友傾訴自己的“一點錯〞，表達對同伴的信任，期望得到同伴的“諒解〞〕

5〕邊唱邊即興表演。

6〕教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。

四、編創(chuàng)與活動

放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、好玩。

五、課堂小結(jié)：鼓舞與表揚，并指出缺乏之處。

三年級上冊音樂教案篇4

第一課老師你好

第二課時

第十課《多年以前》

第十二課《夜》

第一課時

教學(xué)目標：

1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并主動參與互評活動；

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地心情，能用自己地肢體語言參加表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點語難點：

學(xué)會唱《月圓曲》，能精確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、光盤

教學(xué)過程：

一、情境激趣

1、情景布置

營造處溫順、靜謐的氣氛。

2、聽覺感受

學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂走進教室。

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

聽賞《搖籃曲》

1、說一說

請同學(xué)們閉上眼睛聽一聽〔放《搖籃曲》〕，從這首歌中你聽到了什么？

〔啟發(fā)學(xué)生說出搖籃曲的意境〕

2、動一動

請你學(xué)者媽媽哄寶寶的模樣動一動！

3、唱一唱

師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U〞來學(xué)習(xí)媽媽好嗎？

三、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標：

1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并主動參與互評活動；

2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地心情，能用自己地肢體語言參加表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點語難點：

學(xué)會唱《月圓曲》，能精確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、光盤

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)把握

1、創(chuàng)設(shè)情境

師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜〞有關(guān)的詩或兒歌來告知同學(xué)們嗎？

2、歌詞教學(xué)

〔1〕師：同學(xué)們剛剛說得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？〔教師聲情并茂地朗讀〕

〔2〕師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！〔學(xué)生一起朗讀〕

3、曲譜教學(xué)

〔1〕師：這么美地夜，讓我們用歌聲來表達我們內(nèi)心地贊美吧！

〔2〕教師范唱

〔3〕全體學(xué)生用“U〞模唱曲譜

〔4〕分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出

4、歌曲教學(xué)

〔1〕輕聲唱詞

〔2〕師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱

〔3〕接龍游戲，教師唱一句，學(xué)生唱一句，最終一句一起唱，然后交換唱。

〔4〕演唱整首歌曲

5、雙聲部教學(xué)

〔1〕師：這首歌曲真美，藍藍的天空中，掛著一輪圓月。快看一群可愛的星星夜眨巴眨巴者眼睛來了。

〔2〕互動教唱二聲部

師：讓我們共同來完成它？

師：誰情愿來做可愛的星星？

〔3〕聽賞童聲合唱《月圓曲》

師：同學(xué)們唱得太棒了！還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！

〔4〕師：讓我們一起唱起來吧！〔留意情境〕

二、創(chuàng)編表演

1、師：請你來做小導(dǎo)演，為這首歌去編排一個最正確表演方案。形式可以多種多樣。

2、分組商量，匯報演出

3、互評：哪一組好，好在那里？

哪一組還有待改良，可以怎樣改？

三、課堂小結(jié)

三年級上冊音樂教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂家》

2、認識小提琴及了解其音色

教學(xué)目標：

1、技能目標：精確、富有感情地演唱歌曲并進行簡潔地歌表演。

2、認知目標：認識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿態(tài)。

3、情感目標：體會演奏樂器的樂趣，和當一個小音樂家的`自豪感

教學(xué)理念及思路：

本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以認識并演奏樂器為貫穿，通過學(xué)生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的心情，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱到達肯定嫻熟程度后再進行歌曲創(chuàng)作，對本課內(nèi)容進行適當?shù)耐卣共⒄n堂氣氛推向高潮。

教學(xué)難點：

正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧〞這句中的“跳〞

教具預(yù)備：

1、鋼琴

2、多媒體課件

3、嘉獎貼紙

教學(xué)過程：

步驟

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

時間支配

一、組織教學(xué)

1、師自我介紹

2、師生問好

二、初步感受旋律

師：同學(xué)們，今日董老師要帶同學(xué)們一起參與一個樂器演奏會

1、聽歌曲旋律〔初步感受音樂〕

師：出發(fā)前讓我們先預(yù)備預(yù)備，下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。

2、生聽后溝通

3、師：你們有沒發(fā)覺剛剛董老師用什么動作為歌曲伴奏

4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿

5、師邊唱譜邊示范動作

6、生用動作告知老師答案

7、師帶生用動作感受歌曲旋律

8、學(xué)生自己試試

1、解決本課的難點

2、落實十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。

8分鐘

三、學(xué)唱旋律

1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現(xiàn)還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。

2、點擊紅色第三、第五句旋律

3生學(xué)唱〔師示范——生學(xué)——強調(diào)第五句與第三句的不同之出——學(xué)生隨琴唱〕

4、師生接唱全曲

四、認識小提琴了解其音色和演奏姿態(tài)

1、師出示小提琴

師提問：為了參與這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學(xué)們認識。知道他們的名字嗎？

2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音光明、悠揚，用他能奏出奇妙的音樂。

3、師演奏全曲？

4、師：你們想不想試試

5、師簡潔介紹小提琴的演奏姿態(tài)

師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。

6、師帶生模擬小提琴演奏〔實物〕

7師糾正不正確的演奏姿態(tài)

8、光做動作不行，我們來仿照一下小提琴發(fā)出的聲音

9、再來演奏

10師評價；這樣就很像啦。

1、調(diào)動學(xué)生的主動性主動認識三件樂器

2、為理解歌詞作好預(yù)備

5分鐘

四、導(dǎo)入新歌、學(xué)唱新歌曲第一段

1、導(dǎo)入語：這次參與演奏會的，不僅有中國的小朋友參與，還來了不外國小朋友表演，其中有一個就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個國家？

2、初聽歌曲

3、生聽后溝通

4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又秀麗，位于歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環(huán)抱之中，宛如一個綠色大島。

5、輕聲演唱歌曲

師：同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱

6、解決“跳〞一字多音唱法

師：老師發(fā)覺同學(xué)們這個“跳“字唱得不精確，老師在這個字后面加上一個〔ao〕，聽聽老師是怎么唱的，

7、師示范

8、生隨琴練習(xí)

師：你們來試試

7再唱歌曲

師：老師要表揚一位同學(xué)，他唱的時候，特殊能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。

8、師示范，突出歌詞中的“家、能〞

9、生再唱歌曲

10、邊唱邊做動作

11、請學(xué)生上臺表演

學(xué)習(xí)歌曲各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實，使學(xué)生能精確地、有感情地演唱歌曲

20分鐘

五、學(xué)唱第二、第三段歌詞

1、演奏會上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個國家、演奏什么樂器

2、師范唱

3、生聽后溝通，師板書

板：倫敦彈吉他勃隆砰

4、讓我們也來唱一唱

5、師糾正錯誤

六、創(chuàng)編歌詞

1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后呀

2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等

3、時間關(guān)系，我們今日先選擇二胡

4、二胡是怎樣演奏的？它會發(fā)出怎樣的聲音。

5、師現(xiàn)場演奏，生溝通答案

6、加上我們住的地方〔溫州〕

板書：溫州拉二胡拉拉拉

6、生隨二胡演唱

7、邊唱邊演奏

是本課的拓展內(nèi)容，也是本課的高潮

七、器樂演奏會

1、師：同學(xué)們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學(xué)表演我們的民族樂器二胡。

2、請生評價

3、第二場表演

六、結(jié)束

1、結(jié)束語：今日的器樂演奏會就到這里，但董老師信任音樂會讓世界上更多的喜愛音樂的同學(xué)走到一起，互相溝通、互相學(xué)習(xí)，我們期盼下一次音樂會再見。

三年級上冊音樂教案篇6

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的心情演唱。

2、動腦為歌曲編動作。

3、主動評價自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點。

重點難點：

用輕松、活潑的心情演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。

課前預(yù)備：

鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶、紅棗實物等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今日，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》〔出示課題〕。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲心情。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理

1、用活潑的心情演唱。

2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞

師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

2、依據(jù)自己了解的學(xué)問續(xù)編歌詞。

3、設(shè)計演唱形式〔分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等〕，完好演唱歌曲《打棗》。

教學(xué)反思：

在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗打棗時的心情，用什么心情來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采納不同的形式進行，有助于學(xué)生對唱曲的理解。

人音版小學(xué)三年級上冊音樂教案篇7

一、說教材

〔一〕教材分析

歌曲《諒解我》選自人民音樂出版社三年級上冊第三單元，為1課時，歌曲為三四拍，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的過錯，勇于向朋友傾訴，求得諒解的真實心情。歌曲由四個樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，每個樂句都以弱起進入，采納了“XXX。XXXXX—〞基本節(jié)奏，只是在最終一個樂句稍作改變。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調(diào)，樸實的語言“諒解、承認，以往的一點錯〞，真實的表達了孩子認錯時的那種懇切的神情。第三樂句在句尾作了“5—1〞的音程大跳，把請求諒解的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進入第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點、承認過錯以后舒服快活的心情。

〔二〕學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)興趣，層層深入。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

〔三〕教學(xué)目標

依據(jù)新課程標準的要求，同時針對學(xué)生的心理特點和認知水平，結(jié)合我對教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定為：

1、學(xué)問與技能目標：能用親切自然的聲音有改變的演唱歌曲《諒解我》。

2、過程與方法目標：通過傾聽、對比、演唱，感受到樂曲旋律、節(jié)奏以及音高的改變所帶來的不憐憫感體驗。

3、情感看法與價值觀目標：在音樂體驗中，懂得珍惜朋友之間寶貴的團結(jié)友愛之情。

〔四〕說教學(xué)重點和難點

依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：

重點：能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲

難點：附點八分音符的感受和體驗

二、說教法

在教學(xué)中，我堅持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，學(xué)生參加時間〞的原則，主要采納了以下教學(xué)方法：

1、商量法：我提出問題，引發(fā)學(xué)生主動思索，再通過商量，得出結(jié)論。

2、啟發(fā)教學(xué)法：我對學(xué)生不確定的問題給予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo)，進而解決教學(xué)難點。

3、自主探究法：讓學(xué)生用自己的方式來表現(xiàn)音樂培育學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。