部編版一年級語文上冊第二單元漢語拼音第6課《j q x》教案（共2課時）

6.jqx教材分析：本課有5部分內(nèi)容。第一部分是3個聲母，配有一個小院子的情境圖。第二部分是j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。第三部分是“搭積木、下棋”兩個詞語，其中“棋”是本課要認的生字。第四部分是兒歌《在一起》，其中qi、ji、xi是本課新學的音節(jié)，“雞”是本課要認的生字。第五部分是本課要求會認的生字“棋、雞”，要求書寫的字母j、q、x的筆順以及在四線格中的位置。教學建議：教學時，要重點引導學生掌握j、q、x和ü相拼時ü上兩點要省略的規(guī)則?？梢宰寣W生看圖編故事或自創(chuàng)兒歌、順口溜等幫助記憶，如“小ü見到j、q、x，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü?！薄靶〃挂姷絡、q、x，擦干眼淚笑嘻嘻?！痹趈、q、x和ü組成的帶調(diào)音節(jié)的拼讀中，要不斷強化鞏固這一規(guī)則?！按罘e木”和“下棋”兩個詞語的認讀要結(jié)合文中插圖進行，教師可用“誰在哪里干什么”來提問，在訓練學生看圖說話的同時，進行詞語的認讀練習?！捌濉弊纸虒W可以聯(lián)系插圖中的棋盤引導學生體會：“棋”之所以有木字旁，是因為最初的棋盤都是用木頭精心制作而成的。“雞”字教學時可以借助識字課中已學的生字“鳥”幫助識記“雞”。在此基礎上，引導學生聯(lián)系生活，給“雞”找朋友，如“母雞、公雞、小雞、雞蛋”。教學目標：1.學習j、q、x三個聲母；初步掌握ü上兩點省寫的規(guī)則。2.學會拼讀j、q、x與帶調(diào)單韻母組成的兩拼或三拼音節(jié)。3.會認“棋、雞”2個生字，看圖理解“搭積木”和“下棋”；會讀兒歌《在一起》。4.體會一起游戲的快樂；激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。教學重點：讀準j、q、x的發(fā)音及其與單韻母組成的音節(jié)；認識“棋”和“雞”兩個生字，理解“搭積木”和“下棋”的意思。教學難點：j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫。教具準備：多媒體課件、一頂帽子、《豬八戒吃西瓜》的片斷、拼音卡片、生字卡片。課時安排：2課時第一課時總第課時執(zhí)行時間教學目標：1.學習j、q、x三個聲母，讀準音并正確書寫形；初步掌握ü上兩點省寫的規(guī)則。2.學會拼讀j、q、x與帶調(diào)單韻母組成的兩拼或三拼音節(jié)。教學設計：教學過程個性化修改一、復習導入（一）出示拼音卡片：gua、guo、kua、kuo、hua、huo，學生拼讀。（二）出示已學過的生字卡片，指名讀，分男女生讀，小組賽讀，齊讀。二、根據(jù)插圖，學習拼音（一）學習聲母j。1.出示單韻母j。 2.教師明確：今天，我們再來學習一個和單韻母i長得很像的聲母。如果我們把i的一豎加個彎，就成了j。請看圖，豎彎就像母雞的身體，點就是母雞頭上的蝴蝶（出示j的卡片）。請跟著老師念——豎彎加點，jjj。發(fā)j的音時，舌面貼近硬腭，舌尖抵住下齒，發(fā)音時使氣流從齒縫中流出。請跟著老師念——一只母雞，jjj。（學生跟讀）3.同桌合作，練習j的發(fā)音。教師巡視指導糾正。（二）學習聲母q.1.出示聲母b、p、d的卡片，指名讀一讀，并讓學生說說區(qū)別。2.教師：它們共有四個好朋友，還有一個在哪兒？教師出示插圖，在學生交流了圖意后明確“氣球”的到“氣”提示了q的讀音：發(fā)q的音時，舌面貼近硬腭，放松舌面的，摩擦成音，讀音輕而短。請跟著老師念——一只氣球，qqq。圖中氣球的形狀提示了q的形，請跟著老師念——左上半圓，qqq.(學生跟讀)3.同桌合作，練習q的發(fā)音。老師巡視指導糾正。4.比較b、p、d、q的形（三）學習聲母x。1.播放動畫片《豬八戒吃西瓜》片斷，學生欣賞。2.教師出示插圖，明確“西瓜”的“西”提示了聲母x的讀音：發(fā)x的音時的，舌面抬起，舌尖下垂，氣流從縫中擠出。請跟老師念——一個西瓜，xxx。（學生跟讀）3.同桌合作，練習x的發(fā)音。教師巡視指導糾正。4.教師：同學們，我們可不能像豬八戒一樣，一人獨吞一個西瓜，我們要把西瓜切開，與大家一起分享。請你們認真觀察一下，x像圖上的什么？（西瓜上的刀印。）三、拼讀jia、qia、xia三個音節(jié)（一）回憶三拼法的口訣。（二）教師示范拼讀jia、qia、xia，學生模仿拼讀。XKb1.Com（三）多媒體出示下列音節(jié)，學生自由拼讀。j-i-a--jia jiājiájiǎjiàq-i-a--qia qiāqiáqiǎqiàx-i-a--xia xiāxiáxiǎxià（四）小組合作拼讀。（五）指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。（六）齊讀音節(jié)。四、學寫聲母j、q、x（一）教師出示四線格，引導：請同學認真觀察一下，j、q、x分別在四線格的什么位置？（二）教師在黑板上范寫，學生邊讀邊書空。（三）學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫j、q、x。五、課堂小結(jié)教學后記：第二課時總第課時執(zhí)行時間教學目標：1.會認“棋、雞”2個生字，看圖理解“搭積木”和“下棋”；會讀兒歌《在一起》。2.體會一起游戲的快樂；激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。教學設計：教學過程個性化修改一、復習鞏固（一）課件出示音節(jié)jia、qia、xia，學生齊讀。（二）出示i、u、ü、j、q、x的卡片，開火車讀。二、j、q、x與單韻母相拼（一）j、q、x與單韻母i相拼1.教師：j、q、x與單韻母i交朋友，我們一起來拼一拼吧。2.多媒體出示下列音節(jié)，學生小組合作拼讀。j-i-jijījíjǐjìq-i-qiqīqíqǐqìx-i-xixīxíxǐxì3.指名拼讀音節(jié)的，并聯(lián)系身邊的事物說一個詞或一句話。（二）j、q、x與單韻母u相拼1.出示下列音節(jié)，學生自由拼讀。n-u-nul-ü-lüj-ü-juq-ü-qux-ü-xu2.教師：拼讀了這五個音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？討論交流：n、l與ü相拼時沒有去掉上面的兩點；ü與j、q、x相拼時要把ü上的兩點去掉。3.教師：你們有什么好辦法記住j、q、x與ü相拼的規(guī)則？（我們可以通過編順口溜的方式來幫助記憶：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就摘帽；ü碰j、q、x，兩點坐飛機。）4.教師質(zhì)疑：ü去掉兩點讀什么？是讀u還是ü？教師拿出一頂帽子，戴在一位同學的頭上，提問：XX戴上帽子叫什么名字？脫掉帽子呢？（學生回答）朗讀兒歌，學習生字1.出示插圖，引導學生看圖，問：圖上有哪些人在做什么？2.引導拼讀詞語：下棋、洗衣服、搭積木3.引導學生讀兒歌《在一起》。（1）學生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)。教師指導朗讀。（