滬教版小學(xué)一年級語文下冊《游園不值》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)一年級語文下冊《游園不值》教案及教學(xué)反思1.教案概述1.1教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.了解課文《游園不值》的含義與作者的思想感情；2.學(xué)習(xí)文言文的標(biāo)點符號：句號、頓號、問號、感嘆號；3.培養(yǎng)學(xué)生精讀文章的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力；4.引導(dǎo)學(xué)生感受公園的美好，并關(guān)愛環(huán)境，愛護(hù)植物。1.2教學(xué)重難點重點：1.學(xué)生理解文言文中的標(biāo)點符號；2.學(xué)生精讀文言文，理解文章內(nèi)涵。難點：1.學(xué)生感知文言文的情感與文化背景；2.學(xué)生深刻理解《游園不值》的含義與作者的思想情感。1.3教學(xué)方法主要采用講授、演示、讓學(xué)生朗讀等多種方式。在教學(xué)中也可以采用啟發(fā)式問答、小組合作學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣、更有意義。1.4教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配導(dǎo)入5min閱讀和欣賞10min語言技能學(xué)習(xí)10min朗讀及情感體驗20min反思與總結(jié)5min導(dǎo)入（5min）教師可以通過以下方式進(jìn)行導(dǎo)入：與學(xué)生分享一段視頻，展示公園的面貌和設(shè)施，讓學(xué)生對公園的感覺有個基礎(chǔ)認(rèn)知；提問：在你們心中，公園有哪些特點？請說出來。通過對學(xué)生的回答，老師可以引出一個新話題：《游園不值》；展示課文名稱《游園不值》，請學(xué)生猜測論述的中心內(nèi)容。閱讀和欣賞（10min）老師可以帶領(lǐng)學(xué)生整體閱讀課文，先讓學(xué)生盡量理解文中大意。接下來，老師重點介紹文言文的標(biāo)點符號：句號、頓號、問號、感嘆號。其中，對于句號和頓號要明確其用法和停頓的位置；對于問號和感嘆號，要讓學(xué)生理解它們的語氣和情感色彩。語言技能學(xué)習(xí)（10min）通過事先準(zhǔn)備好的材料，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生完成“標(biāo)點符號練習(xí)”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的標(biāo)點符號，能夠準(zhǔn)確地使用文言文中的符號，也讓學(xué)生在實際練習(xí)中深入了解標(biāo)點符號的使用規(guī)則。朗讀及情感體驗（20min）在這個環(huán)節(jié)，老師可以讓學(xué)生分組，進(jìn)行文言文《游園不值》的朗讀練習(xí)。教師也可以在組隊之前，對于字詞的基礎(chǔ)知識講解。在朗讀過程中，學(xué)生可以運用所學(xué)的標(biāo)點符號，讓整個課文更具有情感色彩。做完朗讀，老師可以進(jìn)行環(huán)境保護(hù)講解，向?qū)W生提倡愛環(huán)境，愛護(hù)植物，珍惜公共資源。反思與總結(jié)（5min）在課堂教學(xué)結(jié)束之前，老師可以與學(xué)生一起進(jìn)行反思，讓學(xué)生回顧本次課程的反應(yīng)和體驗。教師可以提問，學(xué)生可以發(fā)表看法：這篇文章讓你們學(xué)到了什么？你們對公園有什么新的認(rèn)識？你在朗讀的時候有哪些感受？這些問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考課程的收獲和提升。2.教學(xué)反思本節(jié)課主要是圍繞著《游園不值》，完成了文言文標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)和解析，朗讀部分，在班級內(nèi)引起很大的反應(yīng)，學(xué)生們在朗讀過程中加入了自己的情感體驗和閱讀感受。整個教學(xué)過程也避免了學(xué)生的單一閱讀，朗讀過程也很生動，給課堂注入了生機(jī)和活力。但在教學(xué)的過程中，還存在以下兩個方面的不足：教學(xué)難度大：這是因為文言文比較晦澀難懂，對于初學(xué)者來說不太好掌握，這就要求教師在講解和解釋的時候要有所技巧。教學(xué)時間分配不均：在教學(xué)過程中，讓學(xué)生完成標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)和理解，