粵滬版九年級物理下冊 （探究電磁鐵的磁性）電磁鐵與自動控制 教學(xué)課件

探究電磁鐵的磁性

物理◆

課前導(dǎo)學(xué)◆1.在

中插入一根

就構(gòu)成了一個(gè)電磁鐵,即電磁鐵由

.和

兩部分組成。

2.電磁鐵的特點(diǎn)是:通電時(shí)

磁性,斷電時(shí)

磁性,其磁性的強(qiáng)弱與

、

有關(guān),極性與

和

有關(guān)。

3.影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:(1)線圈匝數(shù)一定時(shí),通電螺線管中的電流越

,磁性越

;

(2)在電流一定時(shí),外形相同的螺線管,線圈匝數(shù)越

,磁性越

。

通電螺線管鐵芯線圈鐵芯有無電流強(qiáng)弱線圈匝數(shù)電流方向線圈的繞向大強(qiáng)多強(qiáng)物理◆

課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練

◆返回目錄一、填空題1.電磁鐵在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用很多,在電爐、電鈴、電燈、磁懸浮列車中,用到電磁鐵的是

。

2.如圖所示是電磁選礦機(jī)的示意圖,其中M為礦石,D為電磁鐵,落入B中的是

,落入C中的是

。(圴選填“鐵礦石”或“非鐵礦石”)

電鈴、磁懸浮列車鐵礦石非鐵礦石物理3.如圖所示,B是通電螺線管,S是轉(zhuǎn)換開關(guān),保持電路中電流不變,當(dāng)開關(guān)S位置由2改接到1時(shí),電磁鐵的磁性

(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

增強(qiáng)物理4.如圖所示,在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵,當(dāng)開關(guān)S閉合后,且滑片P從a端向b端滑動過程中,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是小燈泡亮度

(選填“增強(qiáng)”或“減弱”),彈簧長度

(選填“變長”或“變短”)。

增強(qiáng)變長物理5.如圖所示,閉合開關(guān)S,小磁針靜止時(shí)N極指向

(選填“左”或“右”)。向左移動滑動變阻器的滑片,螺線管的磁性

(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

左增強(qiáng)物理二、選擇題1.要使電磁鐵的磁性減弱,可以

(

)A.改變通入電流的方向

B.減小通入電流的大小C.增加一節(jié)干電池

D.增加通電螺線管的線圈匝數(shù)B物理2.通電螺線管插入鐵芯后,磁性大大增強(qiáng),其原因是

(

)A.鐵芯本身具有磁性

B.插入鐵芯后,使電流增大了C.插入鐵芯后,相當(dāng)于增加了線圈匝數(shù)

D.螺線管的磁性與被磁化的鐵芯的磁性的共同作用D物理3.小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過程中,使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示,下列說法正確的是

(

)A.若將兩電磁鐵上部靠近,會相互吸引B.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強(qiáng)C.B的線圈匝數(shù)多,通過B的線圈的電流小于通過A的線圈的電流D.要使電磁鐵磁性增強(qiáng),應(yīng)將滑片P向右移動B物理◆

培優(yōu)提高訓(xùn)練

◆返回目錄1.如圖所示,電磁鐵的左下方有一鐵塊,在彈簧測力計(jì)作用下向右作勻速直線運(yùn)動。當(dāng)鐵塊從電磁鐵的左下方運(yùn)動到正下方過程中,同時(shí)滑片逐漸向上滑動。下列判斷正確的是

(

)A.電磁鐵的磁性逐漸增強(qiáng)B.電磁鐵的磁性逐漸減弱C.鐵塊對地面的壓強(qiáng)逐漸增大D.鐵塊對地面的摩擦力逐漸增大A物理2.小明在科學(xué)拓展課上制作了一個(gè)簡易喇叭(原理如圖)。接通信號源后,電流的方向不斷改變,導(dǎo)致線圈的磁極不斷變化,通過吸引或排斥磁鐵,帶動紙盆振動。為改變紙盆振動幅度以調(diào)節(jié)喇叭響度,下列方法不可行的是

(

)A.改變磁鐵的磁極B.改變電流的大小C.改變磁鐵磁性強(qiáng)弱D.改變線圈的匝數(shù)A物理3.如圖所示,是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的裝置圖,它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過觀察指針偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。在指針下方固定小鐵塊,當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連,閉合開關(guān)后,指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(1)當(dāng)開關(guān)閉合后,電磁鐵右端應(yīng)為

極。

(2)當(dāng)滑動變阻器的滑片P向

(選填“左”或“右”)滑動時(shí),指針偏轉(zhuǎn)的角度將會變小,表明電磁鐵磁性

(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

S左減弱物理4.如圖所示,是演示巨磁電阻(GMR)原理的示意圖。開關(guān)S1、S2閉合時(shí),向左稍微移動滑動變阻器的滑片P,指示燈的亮度明顯變亮。(1)滑動變阻器的滑片向左移動,流過電磁鐵線圈的電流

(選填“增大”或“減小”),電磁鐵周圍的磁場

(選填“增強(qiáng)”

“減弱”或“不變”)。

(2)指示燈的亮度明顯變亮,表明電路中GMR的阻值顯著

(選填“增大”或“減小”)。

增大增強(qiáng)減小物理5.如圖所示,電路中Rx為壓敏電阻,阻值隨所受壓力增大而減小,開關(guān)S閉合后,螺線管的上端相當(dāng)于電磁鐵的

極;當(dāng)壓力增大時(shí),電磁鐵的磁性會

。

S增強(qiáng)物理6.如圖所示,盛水燒杯放置在電磁鐵上,水面上漂浮一空心小鐵球。閉合開關(guān)S后,電磁鐵上端為

(選填“N”或“S”)極。若將滑動變阻器的滑片P向右滑動,則水對燒杯底的壓強(qiáng)將

(選填“增大”

“減小”或“不變”)。

N減小物理7.如圖所示,閉合開關(guān),條形磁鐵靜止,滑動變阻器滑片P從左往右滑動的過程中,彈簧將伸長,請?jiān)趫D中畫出電磁鐵的線圈。物理8.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性;猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng);猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)。為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵。如圖所示的從左到右a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況。物理根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空:(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷它

的不同;

(2)通過比較