2023年中職《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)計劃

2023年中職《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)計劃中職《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)安排1

現(xiàn)在的中專生處于半無趣、半成熟階段，駕馭其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇心化為劇烈的求知欲望和仔細學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。讓他們不同層次的有所提高，讓他們有所收獲。現(xiàn)制訂本學(xué)期的工作安排：

本學(xué)期，我任計算機班、石化1班、石化2班、土木工程班的數(shù)學(xué)課，更要適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，找尋更好的方法。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

六、做好檢測工作

加強平常的單元檢測和期中、期末考試，仔細組題，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，做到公允公正。樹立我校的誠信意識，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對于駕馭不堅固的學(xué)生要進行復(fù)測。期中、期末檢測后要剛好進行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進措施。

身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教化教學(xué)著作，多學(xué)教化教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累閱歷，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀老師，學(xué)生心目中的好老師。

中職《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)安排2

中等職業(yè)教化是中學(xué)階段的教化，對于廣闊中職學(xué)生來說，普遍存在著文化課基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)熱忱不高、缺乏鉆研精神、學(xué)習(xí)效率比較低下，特殊是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好不濃的現(xiàn)象。而中職的數(shù)學(xué)又較初中的數(shù)學(xué)跨度大，內(nèi)容多，并且更加抽象，理論性更強。那現(xiàn)在的中職學(xué)生怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？

一、要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念

初中的數(shù)學(xué)學(xué)問相對比較淺顯，通過大量的練習(xí)，就能使學(xué)習(xí)成果有較明顯的提高，但職高階段的數(shù)學(xué)理論性、抽象性較強，更主要的是要求學(xué)生對學(xué)問的理解和應(yīng)用，體現(xiàn)了中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性和側(cè)重實踐應(yīng)用的職業(yè)性的特點。雖然對學(xué)問的深度要求不高，和一般中學(xué)的數(shù)學(xué)相比難點的確不大，但是學(xué)問面的廣度是一樣的，須要對學(xué)問體系作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。另外，中職數(shù)學(xué)大多是生活實際的例子和生產(chǎn)過程中的問題，要求學(xué)生學(xué)會緊貼生產(chǎn)生活的數(shù)學(xué)學(xué)問，并將所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問能輕松嫻熟地運用于今后的生活和工作之中，這就要求提高學(xué)生的綜合應(yīng)用實力，熬煉分析問題和解決問題的實力，增加邏輯思維實力。

二、要依據(jù)自身實際形成合理的學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的效率

（一）做好課前的'預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)對于提高學(xué)生聽課的效率、培育學(xué)生的自學(xué)實力、鞏固學(xué)生對學(xué)問的記憶和理解有特別重要的作用。從心理學(xué)角度來說，在預(yù)習(xí)學(xué)問的過程中，可以發(fā)覺疑難點，從而在大腦皮層上引起一個興奮中心，即高度集中的留意狀態(tài)，這種留意狀態(tài)加深了學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的印象，并指引學(xué)生的思維活動解決疑難問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。對于中職學(xué)生而言，通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些問題看懂了、哪些問題沒看懂，可以做到心中有數(shù)，提高了聽課的針對性，即帶著問題上課。預(yù)習(xí)中發(fā)覺沒有駕馭好的舊學(xué)問，可以進行剛好的彌補，這樣就可以削減聽課過程中的困難，在聽課時可以輕松地跟上老師的思路。預(yù)習(xí)中遇到的難點就是課堂學(xué)習(xí)的重點，這樣可變被好聽課為主好聽課，變盲目聽課為帶著問題聽課，增加了學(xué)生的主動性和能動性，提高了學(xué)習(xí)的效率。

（二）抓住課堂，學(xué)會聽課

上課過程中要講究科學(xué)。課前要做好充分的打算，包括物質(zhì)打算和精神打算，所需的物品要齊全，預(yù)習(xí)中的問題要打算好，精神狀態(tài)要充足。上課期間，要主動主動地投入課堂之中，要仔細思索老師的問題，緊跟老師的思維，解決好自己在預(yù)習(xí)中留下的疑難點。同時，還要主動參加課堂的互動，剛好比照自己預(yù)習(xí)中的問題，精確、清楚地表達自己的想法和疑問，仔細聽取其他同學(xué)的探討發(fā)言，看是否對自己有所啟發(fā)，養(yǎng)成邊聽邊主動思索的習(xí)慣。在仔細聽、細致想的基礎(chǔ)上，仔細完成課堂的練習(xí)題或小測驗，不能馬虎對待，肯定要仔細解答每一個題目，以便剛好地鞏固學(xué)問、發(fā)覺問題，并進行彌補。另外，還要做好精要的筆記，記錄老師講課的要點及自己的反思和突發(fā)的創(chuàng)新思維的見解。總之，上課過程中要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。

三、肯定要做好課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

（一）要做好課堂的復(fù)習(xí)小結(jié)

抓住課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)化、條理化地精煉課堂內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案中的課時小結(jié)。理清本節(jié)所學(xué)學(xué)問的層次結(jié)構(gòu)，駕馭其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問體系，有助于駕馭學(xué)問的重點和學(xué)問的系統(tǒng)性。

（二）完成好課時訓(xùn)練和課后訓(xùn)練

通過課堂練習(xí)，熟識本節(jié)課所學(xué)學(xué)問內(nèi)容，初步形成數(shù)學(xué)實力。課堂練習(xí)一般都緊貼課堂學(xué)問和熟識的現(xiàn)實生活，可以溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，可以從身邊的情景中看到數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)可以解決實際問題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進而感知數(shù)學(xué)與職業(yè)發(fā)展的緊密關(guān)聯(lián)。課后訓(xùn)練是為鞏固學(xué)習(xí)效果而支配的作業(yè)，中職教材的課后習(xí)題針對學(xué)生的基礎(chǔ)、實力，設(shè)計成A組、B組。其中A組的練習(xí)題是針對全體學(xué)生設(shè)計的最基本的習(xí)題，而B組的習(xí)題是針對部分學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計的題目。課后習(xí)題是課堂教學(xué)特別重要的組成部分，是鞏固新學(xué)學(xué)問、形成技能技巧的重要途徑，通過課后練習(xí)進一步鞏固數(shù)學(xué)運算實力和解決問題的數(shù)學(xué)思維實力。

（三）剛好進行溫故而知新，做好單元章節(jié)的復(fù)習(xí)和小結(jié)

通過復(fù)習(xí)，可以對所學(xué)學(xué)問加深理解、系統(tǒng)駕馭、綜合運用。同時，復(fù)習(xí)又是查缺補漏的過程，可以發(fā)覺學(xué)習(xí)過程中的不足和漏洞，剛好予以改正和補救。通過梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，整理概念、公理、定理及公式，駕馭基礎(chǔ)性學(xué)問，通過習(xí)題的訓(xùn)練，駕馭數(shù)學(xué)基本的思想與方法，形成解決數(shù)學(xué)問題的實力。

最終要指出的是，愛好和信念是學(xué)好數(shù)學(xué)最好的老師，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信念特別重要。中職數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容本身都切近學(xué)生的生活實際，因此要把數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到解決實際問題的實踐中去，還要不斷從身邊的生活體驗中發(fā)覺數(shù)學(xué)模型，從而體會數(shù)學(xué)的好用性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，在按部就班中體會成就感，逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。

中職《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，留意參透教學(xué)思想和方法，針對學(xué)生實際，不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法。

數(shù)學(xué)目標(biāo)要求

1、理解集合及充要條件的有關(guān)學(xué)問，駕馭不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、肯定值不等的解法，駕馭函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。

2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，駕馭基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性

3、理解數(shù)列的概念，駕馭等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。

4、駕馭平面對量時有關(guān)概念和運算，駕馭直線和圓的方程的求法。

5、駕馭空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。

6、駕馭概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡潔問題的概率。

二、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化探討教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟駕馭學(xué)問和邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對學(xué)問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。

3、樹立以學(xué)生為主體的教化觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的動身點和歸宿，老師必需面對全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶提，構(gòu)建新的相識體系，營造有利于學(xué)生的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好探討性課題的教