學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課件

學(xué)前健康教育學(xué)前健康教育1第一章緒論

第一節(jié)健康與學(xué)前兒童健康的概述第一章緒論

第一節(jié)健康與學(xué)前兒童健康的概述2《采訪上帝》

記者：您感到人類(lèi)最奇怪的是什么？上帝：一開(kāi)始總是犧牲健康來(lái)?yè)Q取金錢(qián)，然后又犧牲所有的金錢(qián)來(lái)恢復(fù)健康。反思生活《采訪上帝》反思生活3你健康嗎？舉例說(shuō)明你認(rèn)為什么是健康？你健康嗎？4一、健康健康包括身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面的內(nèi)容。一、健康健康包括身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面的內(nèi)容。5判斷誰(shuí)更健康些？一個(gè)殘疾人外表上雖然異于正常人，但能夠按自己的身體特點(diǎn)克服種種困難，做些對(duì)人有利的工作。一個(gè)體格上健全的人，卻終日郁郁寡歡。某種意義上講，前者是健康人，而后者是病人。判斷誰(shuí)更健康些？一個(gè)殘疾人外表上雖然異于正常人，但能夠按自己6WHO的人體健康標(biāo)準(zhǔn)有充沛的精力處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任善于休息，睡眠好應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化能夠抵抗一般性疾病和傳染病體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)協(xié)調(diào)眼睛明亮，反映敏捷牙齒健康頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑肌肉豐滿，皮膚有彈性WHO的人體健康標(biāo)準(zhǔn)有充沛的精力7養(yǎng)生現(xiàn)代古代VS養(yǎng)生現(xiàn)代古代VS8《莊子》

——吐故納新，熊經(jīng)鳥(niǎo)伸為壽配，次導(dǎo)引之士，養(yǎng)形之人。

孫思邈

——臥起,平氣正坐,先叉手掩項(xiàng),目向南視,上使項(xiàng)與手爭(zhēng),為之三四。（一）我國(guó)古代養(yǎng)生觀《莊子》

——吐故納新，熊經(jīng)鳥(niǎo)伸為壽配，次導(dǎo)引之士，養(yǎng)形之人9（二）我國(guó)古代心理健康觀（二）我國(guó)古代心理健康觀10思考：你覺(jué)得什么樣的幼兒是健康的？思考：11學(xué)前兒童健康的標(biāo)準(zhǔn)（基本特性）（1）身體健康：生長(zhǎng)發(fā)育良好；肌體對(duì)外界環(huán)境有一定的適應(yīng)能力；動(dòng)作及體能發(fā)展良好。（2）心理健康：認(rèn)知發(fā)展正常；情緒積極向上；性格特征良好；沒(méi)有心理衛(wèi)生問(wèn)題。（3）社會(huì)性發(fā)展良好：社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)；人際關(guān)系良好；自我意識(shí)發(fā)展好等。（4）道德品質(zhì)完善：簡(jiǎn)單的道德行為規(guī)則；自理自立；文明禮貌；各種人格品質(zhì)。學(xué)前兒童健康的標(biāo)準(zhǔn)（基本特性）（1）身體健康：生長(zhǎng)發(fā)育良好；12為什么有的幼兒比較健康，有的不太健康呢？為什么有的幼兒比較健康，13學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)ppt課件14學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)ppt課件15學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)ppt課件16二、我國(guó)學(xué)前兒童的現(xiàn)狀二、我國(guó)學(xué)前兒童的現(xiàn)狀17（一）營(yíng)養(yǎng)不良與營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩并存（一）營(yíng)養(yǎng)不良與營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩并存18（二）身高體重呈明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)（二）身高體重呈明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)19（三）營(yíng)養(yǎng)不均衡情況普遍存在（三）營(yíng)養(yǎng)不均衡情況普遍存在20（四）心理健康問(wèn)題重重（四）心理健康問(wèn)題重重21三、學(xué)前教育的首要價(jià)值追求——身心健康三、學(xué)前教育的首要價(jià)值追求——身心健康22第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育開(kāi)展的現(xiàn)狀第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育開(kāi)展的現(xiàn)狀23一、健康教育在學(xué)前教育中的重要性（一）符合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)一、健康教育在學(xué)前教育中的重要性（一）符合學(xué)前兒童身心發(fā)展特24（二）滿足不斷變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)幼兒提出的要求（二）滿足不斷變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)幼兒提出的要求25（三）是學(xué)前教育領(lǐng)域的重要組成部分（三）是學(xué)前教育領(lǐng)域的重要組成部分26二、當(dāng)前學(xué)前兒童健康教育中存在的問(wèn)題（一）對(duì)健康的認(rèn)識(shí)不全面二、當(dāng)前學(xué)前兒童健康教育中存在的問(wèn)題（一）對(duì)健康的認(rèn)識(shí)不全面27（二）忽視幼兒的情感體驗(yàn)（二）忽視幼兒的情感體驗(yàn)28（三）心理健康問(wèn)題未能引起足夠重視（三）心理健康問(wèn)題未能引起足夠重視29（四）家庭健康教育嚴(yán)重滯后（四）家庭健康教育嚴(yán)重滯后30三、完善學(xué)前兒童健康教育的基本對(duì)策（一）提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)健康教育的本質(zhì)理解1、開(kāi)展針對(duì)性教育2、采用實(shí)際做法3、積累相關(guān)知識(shí)和操作技能三、完善學(xué)前兒童健康教育的基本對(duì)策（一）提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)31（二）選擇適宜的健康教育內(nèi)容和活動(dòng)方式1、以充分了解學(xué)前兒童為基礎(chǔ)2、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活實(shí)際3、選擇靈活多樣的活動(dòng)形式（二）選擇適宜的健康教育內(nèi)容和活動(dòng)方式1、以充分了解學(xué)前兒童32（三）家園共建學(xué)前兒童健康教育（三）家園共建學(xué)前兒童健康教育33（四）關(guān)注幼兒的心理健康（四）關(guān)注幼兒的心理健康34第三節(jié)學(xué)前兒童健康發(fā)展的趨勢(shì)第三節(jié)學(xué)前兒童健康發(fā)展的趨勢(shì)35一、我國(guó)學(xué)前兒童健康教育發(fā)展沿革1.健康活動(dòng):飲食、睡眠、早操、游戲、戶外活動(dòng)、散步等。2.社會(huì)活動(dòng):朝夕會(huì)、周會(huì)、紀(jì)念日、集會(huì)、每天的談話、政治常識(shí)等。3.科學(xué)活動(dòng):栽培植物、飼養(yǎng)動(dòng)物、研究自然、認(rèn)識(shí)環(huán)境等。4.藝術(shù)活動(dòng):音樂(lè)(唱歌、節(jié)奏、欣賞)、圖畫(huà)、手工等。5.語(yǔ)文活動(dòng):故事、兒歌、謎語(yǔ)、讀法等。一、我國(guó)學(xué)前兒童健康教育發(fā)展沿革1.健康活動(dòng):飲食、睡眠、早36二、我國(guó)學(xué)前兒童健康教育發(fā)展趨勢(shì)展望（一）健康教育的融合化（二）保教人員的專業(yè)化（三）家園共育的常態(tài)化二、我國(guó)學(xué)前兒童健康教育發(fā)展趨勢(shì)展望（一）健康教育的融合化37第二章學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)（含義）第二章學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)（含義）38第一節(jié)學(xué)前兒童健康教育的目的第一節(jié)學(xué)前兒童健康教育的目的39一、對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的目的二、對(duì)家庭、社會(huì)發(fā)展的目的一、對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展的目的二、對(duì)家庭、社會(huì)發(fā)展的目的40第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容41一、選擇內(nèi)容的依據(jù)1、要與《綱要》中健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。（1）身心健康（2）生活衛(wèi)生（3）安全保?。?）體育活動(dòng)一、選擇內(nèi)容的依據(jù)1、要與《綱要》中健康領(lǐng)域的422、與幼兒身心發(fā)展及已有生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。2、與幼兒身心發(fā)展及已有生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。43不挑食，不偏食→膳食均衡→介紹各種食物3、與幼兒的接受能力相符合。不挑食，不偏食→膳食均衡→介紹各種食物3、與幼兒的接受能力相444、與幼兒所受社會(huì)影響同步。4、與幼兒所受社會(huì)影響同步。45二、學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容（一）生理健康教育1、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)教育二、學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容（一）生理健康教育462、營(yíng)養(yǎng)、保健教育2、營(yíng)養(yǎng)、保健教育473、體育鍛煉3、體育鍛煉484、生活能力及習(xí)慣的培養(yǎng)4、生活能力及習(xí)慣的培養(yǎng)495、安全教育5、安全教育50（二）心理健康教育1、學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒（二）心理健康教育1、學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒512、學(xué)習(xí)正確的交往方式2、學(xué)習(xí)正確的交往方式523、初步的性教育3、初步的性教育534、心理障礙和行為異常的預(yù)防4、心理障礙和行為異常的預(yù)防54第三節(jié)學(xué)前兒童健康教育的實(shí)施第三節(jié)學(xué)前兒童健康教育的實(shí)施55一、組織形式與要求正規(guī)性健康教育活動(dòng)非正規(guī)性健康教育活動(dòng)1、學(xué)前兒童健康教育的本質(zhì)是生活教育要高度重視日常健康教育。2、健康教學(xué)活動(dòng)是學(xué)前兒童健康教育必不可少的形式。一、組織形式與要求正規(guī)性健康教育活動(dòng)56二、學(xué)前兒童健康教育實(shí)施的途徑1、一日生活中的實(shí)施2、健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)3、其他學(xué)科領(lǐng)域的融合4、區(qū)域活動(dòng)中的滲透5、家庭中的實(shí)施二、學(xué)前兒童健康教育實(shí)施的途徑1、一日生活中的實(shí)施57三、健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）幼兒園健康教育活動(dòng)的組織形式1、日常生活活動(dòng)三、健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）幼兒園健康教育活動(dòng)的組織形582、正規(guī)性健康教育活動(dòng)2、正規(guī)性健康教育活動(dòng)593、戶外體育活動(dòng)3、戶外體育活動(dòng)604、早操活動(dòng)4、早操活動(dòng)61（三）幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)延伸（三）幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路活動(dòng)名稱62學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)ppt課件631、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)在具體制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題第一，目標(biāo)的確立過(guò)程在健康教育過(guò)程前完成，不要本末倒置，心有活動(dòng)，在寫(xiě)目標(biāo)。第二，目標(biāo)的內(nèi)容要全面，要能促進(jìn)幼兒的健康認(rèn)知頓號(hào)。健康的情感態(tài)度和健康行為能力的發(fā)展。第三，目標(biāo)足以要統(tǒng)一，表述前后要一致。第四，目標(biāo)制定要依據(jù)本班兒童的實(shí)際，要根據(jù)本班兒童身心發(fā)展的實(shí)際水平和發(fā)展需要。1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)在具體制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題64第五，目標(biāo)制定要促進(jìn)全體兒童的發(fā)展，體現(xiàn)層次性。第六，目標(biāo)制定應(yīng)體現(xiàn)健康領(lǐng)域知識(shí)的系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)性要深入分析具體教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，挖掘其促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育簡(jiǎn)直。第七，目標(biāo)制定要適宜兒童發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。第五，目標(biāo)制定要促進(jìn)全體兒童的發(fā)展，體現(xiàn)層次性。652、關(guān)于活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備2、關(guān)于活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備663、關(guān)于活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分基礎(chǔ)部分結(jié)束部分3、關(guān)于活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分67（二）幼兒園健康教育活動(dòng)的方法1、動(dòng)作與行為練習(xí)法小鞋帶，手中拿，一左一右先交叉。一根彎腰鉆過(guò)門(mén)，兩手拉住系緊它。折成兩只小耳朵，再一交叉鉆下門(mén)，開(kāi)出一朵蝴蝶花。（二）幼兒園健康教育活動(dòng)的方法1、動(dòng)作與行為練習(xí)法小鞋帶，手682、講解演示法2、講解演示法693、情景表演法3、情景表演法704、討論評(píng)議法4、討論評(píng)議法715、感知體驗(yàn)法5、感知體驗(yàn)法726、講解示范法6、講解示范法737、游戲法。7、游戲法。74在設(shè)計(jì)具體活動(dòng)過(guò)程中要注意以下兩點(diǎn)：一、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出重點(diǎn)，提高主要目標(biāo)達(dá)成度。在設(shè)計(jì)具體活動(dòng)過(guò)程中要注意以下兩點(diǎn)：一、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出重點(diǎn)，75二、選舉合適的方法、途徑，講究教學(xué)的時(shí)效性。二、選舉合適的方法、途徑，講究教學(xué)的時(shí)效性。764、關(guān)于活動(dòng)延伸學(xué)賢兒童健康教育活動(dòng)應(yīng)該往哪兒延伸呢？第一，可以延伸到下一個(gè)活動(dòng)。4、關(guān)于活動(dòng)延伸學(xué)賢兒童健康教育活動(dòng)應(yīng)該往哪兒延伸呢？77第二，可以延伸到區(qū)域活動(dòng)中去，使區(qū)域活動(dòng)成為健康教育活動(dòng)的自然延伸。第二，可以延伸到區(qū)域活動(dòng)中去，使區(qū)域活動(dòng)成為健康教育活動(dòng)的自78第三，可以延伸到家庭和社會(huì)活動(dòng)中，真