中學新班主任心得體會

第第頁中學新班主任心得體會但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了肯定的認識和感觸。我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的學問儲備。對于新做班主任的青年老師來說，處理學生問題的閱歷是有限的，相關學問的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關于如何做老師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的多轉變自我，少埋怨環(huán)境、多學習，少批判等理念是很有價值的。班主任要做好工作，也許要留意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待以學生為本原則。一、親和力原則班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著特別重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近?？梢院湍惴砰_心扉，也有利于你了解學生，幫忙學生。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。二、辯證地看待以學生為本原則以學生為本的理念在操作過程中有可能因為新老師的閱歷不足，把握不好度而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業(yè)質量不高，聽課效率不高，學習成果不好的時候，你就不得不痛定思痛，特殊?????是小學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期盼老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開始滿意他們的愿望的時候，他們會很感謝老師，并樂觀做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如雨后春筍般消失，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學生都是懂事的，想要樂觀向上的。鼓勵他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批判要點到為止，以樂觀正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。以學生為本肯定不是不管學生，學生想要什么就有什么，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。老師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現(xiàn)。中學新班主任心得體會篇2丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育事業(yè)奮斗終生的抱負來到了歷史悠久，文化底蘊深厚的南充高中，秉承弘揚誠勇，追求卓越的校訓，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學校實習，我就深深的愛上了這個學校，并立志要當南高老師，經(jīng)過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，最終幸運的進入了貴校。進入時，我就樂觀預備教學的開始資料，立志肯定要上好每一堂課，為學生負責任，并想當一名班主任，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。伴隨抱負在努力時，很榮幸的擔當了初一(7)班的班主任，這是領導對我的信任，這是初為人師的考驗，這是作為老師的責任的體現(xiàn)，這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作勝利與否的關鍵。怎樣才能使學生親其師，信其道呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。一、以身作則，為人師表老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。我期望我的學生成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在學生面前必需有模范的作用。記得開學初的軍訓，有一天下午艷陽當空，教官叫學生站軍姿，對現(xiàn)在的學生來說難免有點犯難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場還是有人講話，這時我走到前面，站到隊伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，始終到最終我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認我有點意外。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。二、一視同仁，嚴格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不可能有教育。老師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增加他們克服困難的士氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。三、確定學生、信任學生、尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣，哲學家詹姆士曾經(jīng)說過：人類本質中最殷切的要求是渴望被確定。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不專心聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種情況，我?guī)兔λ朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上急躁引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成果。在學習的過程中尊重學生最重要是觀賞學生，師生相互觀賞有點，改正缺點，樹立三人行必有我?guī)熞驳挠^點。教育是一門藝術，當一名合格的老師是不易的，當好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優(yōu)秀的人民老師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的老師而奮斗終生，不斷的學習和體會，向優(yōu)秀老師學習請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。中學新班主任心得體會篇3有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。對于我們剛踏出校門的新老師來說,班主任確又是簡單的工作,但在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完善的老師。記得上學期，我感覺小學老師是那么的難當，連小孩子掃地移課桌都要教，上廁所用紙也要一再的強調，小孩子有一點點小小的事就來辦公室打小報告，等等的瑣事，讓我感覺好累好累。后來我向我們學校許多優(yōu)秀老師學習，特殊?????要感謝我的師傅陳美英老師，她在好多事情的處理上毫不保留的教我，再加上我自己的總結，我花了半個學期的時間教會全班學生如何掃地擺桌子，培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的勞動委員，以及一批優(yōu)秀的班干部。我就感覺這個學期我的工作輕松了許多許多。比如我再也不用自己每天去給學生排值日了，不用教他們掃地了，(勞動委員把值日排的好好的，我特殊?????要表揚他的地方就是，連遲到打架罰掃誰誰誰要罰多少次從哪天開始罰都給他管理的特別好，我從來不用管的，作為一個二班級的小男孩，我真得為他感到傲慢)最主要的是眼保操和早讀午讀我都可以不去教室，而我的學生也能很乖得坐在教室里有條有序的讀書，清靜的做眼保操。這個學期能連續(xù)三個月拿到文明班級，我心里由衷的欣慰，我為我學生的優(yōu)秀和乖巧感到傲慢，也為我自己的努力收獲到的回報感到快樂，更為學校能給我這樣一個熬煉成長的機會而由衷的表示感謝：感謝學校!感謝!作為一名年輕的班主任。我還有許多缺點和不足，還有許多要學習的地方，我會更加努力的工作，借鑒優(yōu)秀老師好的方法，自己也要多動腦子總結閱歷教訓，爭取早日成為優(yōu)秀班主任。最終，我覺得要做好班主任工作首先班主任要有親和力,是建立師生情感的關鍵。其次灌輸常規(guī),滲透教育理念,讓學生了解我校的常規(guī),了解我校的規(guī)章制度。最終加強管理的意識，如完善班干部隊伍，做好事情總結，開好班會等日常管理工作。班主任的工作是平凡而煩瑣的工作，怎樣最大限度的提高學生的成果，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的內在潛力，將是下一階段的工作重點。通過我的不懈努力，我想班級的工作肯定會更上一層樓。以上就是我對班主任工作的粗淺認識，有不妥之處，還請各位老師多多指教。中學新班主任心得體會篇4都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動力。四個多月轉瞬即逝，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的許多，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎?回顧這個學期的班主任工作，可以總結為以下幾點：一、加強常規(guī)管理，全力為備考制造環(huán)境其實，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍深厚。但也有個別學生，自制力差，必需得用紀律來約束他們。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講，但不愿動筆，課后作業(yè)也馬虎應付，于是我特地為他定專座、轉床位，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學監(jiān)督;二、一切以學生的為主，密切關注學生的狀態(tài)開學初，我召開“定目標，說抱負”主題班會，并將自己的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài);組織全班學生進行了中考百日宣誓，增加斗志;二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信念自己”的班會課，幫忙學生正確面對備考中的瓶頸期，適時調整，找到的狀態(tài);中考前，我組織學生召開了“考前支招，祝你勝利應考”的班會課，為學生做最終的鼓勵、安撫。而且每次模考后，我都會和班里每個學生交談，了解學生狀態(tài)，幫忙指導;我還特意留意班里幾個波動較大的學生，常常跟他們交流，給的幫忙。三、依靠科任老師，做好的學生的學習方法指導和心理輔導在有限的時間，制造的價值，必需要有科學的學習方法。因此，我引導學生遇到學習上的困惑時，要準時跟科任老師交流，調整學習思路，提高學習效率。另外，我也常常跟科任老師交流，密切關注班里的特別學生，給予準時的心理疏導和幫忙。四、加強家校聯(lián)系，齊力為學生加油鼓勁幾乎每個周末，我都會給家長一個短信，提示家長多與學生交流，多為學生鼓勁，多給學生自信。學生在校的一些動態(tài)，我都會準時跟家長溝通，讓家長準時了解小孩考前的一切的情況，并協(xié)作老師一起做好學生考前的心理輔導?？梢哉f，三年下來，我們2班是一個包括全部學生和家長的大家庭，大家一起經(jīng)受考驗，慢慢成長!很感謝家長們的理解和大力支持!不負眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯的成果：陳子晴拿到了大良的狀元;全班有28位同學達到區(qū)屬分數(shù)線;語文全級分陳子晴114、數(shù)學全級分林曉嵐和許倬熙116、物理全級分許倬熙99。很快樂，很懷念和二班的孩子渡過的這段時間，正因為有苦、有累、有汗，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取閱歷，更多地關愛學生，更好地做好自己的工作。中學新班主任心得體會篇5當學生的時候就常聽人說，班主任特殊?????是小學班主任是老師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學生之間的抵觸、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉。有人說過：“小學班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話現(xiàn)在我是深有體會了。我從事教學工作還不到一年的時間，去年9月來學校報到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學還要當任班主任工作時，我心里真是既激動又擔憂。接到本班的這些學生，有的老師說:“你們班有許多問題學生。”我聽了心中也涼了一大截，剛踏上教學生涯的我，一時真不知所措，再想一下，這也已經(jīng)是事實，是沒有辦法轉變的，于是我就對這些問題學生特殊?????留意，對于他們的學習，生活等準時予以幫忙，對這些學生的性格對癥下藥。下面我就結合自己這幾個月來的來的班主任工作說一說自己的體會。一、用真心贏得學生的信任其實有時細想一下，就我們一些年輕的班主任而言，我們現(xiàn)在所帶的學生就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平常的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什么太大的區(qū)別。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關愛。尤其面對困難更簡單退縮，這就需要老師加倍關心和急躁引導，使他們的性格漸漸成熟起來，真正讓他們感受到家庭般的溫暖，使每個學生都能夠做到以校為家，這樣才能保證學生正常的學習和生活。因此我常常把我們班的住校生叫過來，詢問一下他們的學習和生活上的情況。問問他們有什么困難，最近學習上有哪些問題，晚自習上的怎們樣等等。學習上，老師贊許的點頭、期望的目光、會心的微笑、都表現(xiàn)出對學生的愛。這種關愛是一種樂觀的不可替代的教育力氣和手段，它在方方面面影響著學生，它可以使學生心境開心，使學生感受老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發(fā)展。進而更好的鞏固班主任在學生心目中的形象和地位。因此，無論是在課堂上還是在課下我總是關注一些學生，尤其是一些學困生。只要他們稍有進步，比如上課專心聽講了，課上樂觀回答問題了，或者回答問題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等，我就準時的給予表揚，假如時間可以，我還常把這些學生叫到辦公室里給予認可和表揚，給他們以鼓勵，促進他們的提高。二、公平、合理地對待問題學生做有責任的班主任，就必需分析班內學生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到轉變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長對孩子的關心，準時了解并找到亟待糾正的弱點;并要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊?????需要留意的學生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。這對于我一個新老師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。我班就有一個淘氣的學生李宏鑫，這個學生愛說話，但是不分場合，無論什么都說。特殊?????是在課堂上，不管會不會回答，總喜愛亂說。有一次在上公開課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，李宏鑫就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道?！逼鋵嵨伊系剿忠獡v亂了，但是后面有這么多的老師在聽我上課，看到他發(fā)言這么樂觀，我又不好意思不他，于是就把他叫起來，讓他回答，聽了他的回答