小學(xué)五年級英語學(xué)科第二學(xué)期工作總結(jié)【13篇】

小學(xué)五年級英語學(xué)科第二學(xué)期工作總結(jié)【13篇】小學(xué)五年級英語學(xué)科第二學(xué)期工作總結(jié)篇1小學(xué)五年級英語學(xué)科第二學(xué)期工作總結(jié)篇13

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教育方針，根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生狀況分析

教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的好奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采納新穎活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是穩(wěn)固學(xué)問的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達(dá)了"以人為本'的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)

四、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡潔的會話，把握了肯定的詞匯，他們應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)二級水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本學(xué)問共40課時，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。計劃本期支配2到4次英語原聲動畫觀賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求到達(dá)最正確。

六、評價工作支配

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、看法和溝通能力為主要根據(jù)。學(xué)年評價包括平常成果和期末成果，終結(jié)性評價以等級制記成果。

七、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最正確途徑，我計劃不斷探究計算機輔助英語教學(xué)。

八、教改課支配

主動參與區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、主動參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。