標(biāo)題意蘊(yùn)題3(春苗教育)課件

1、綜合全文，賞析“春天被掛在青光閃閃的鐵絲網(wǎng)上”這句話。（5分）

(1)這句話運(yùn)用了象征（擬物）的修辭手法，（1分）(2)句中“春天”本義是指“風(fēng)箏”，寫“春天掛在網(wǎng)上”化無形為有形，而“鐵絲網(wǎng)”象征著圍困孤島的黑暗勢力。（2分）(3)作者不說風(fēng)箏被掛在鐵絲網(wǎng)上，而說春天被掛在鐵絲網(wǎng)上，表達(dá)了對“孤島”上海壓抑沉悶、缺乏生機(jī)的社會現(xiàn)實的不滿，也傳達(dá)了對春天的向往之情。（2分）步驟（手法+分析+效果）1優(yōu)講借鑒1、綜合全文，賞析“春天被掛在青光閃閃的鐵絲網(wǎng)上”這句話。（文章為什么要用很多筆墨描寫“風(fēng)箏”？結(jié)合全文分析。

（1）呼應(yīng)標(biāo)題“鐵絲網(wǎng)上的春天”；（2）風(fēng)箏是春天的標(biāo)志，是春天的象征；

（3）風(fēng)箏原本在湛藍(lán)的長空翱翔，現(xiàn)在卻只能掛在鐵絲網(wǎng)上，作者借風(fēng)箏的遭遇，表達(dá)作者自己對春天和自由的向往。（4）被鐵絲網(wǎng)圍住的“孤島”和“人”，與被掛在鐵絲網(wǎng)上的“風(fēng)箏”一樣，都喪失了自由，表達(dá)了作者對失去自由的人們的同情，使得文章主題意蘊(yùn)更加豐厚。（物象的作用：照應(yīng)標(biāo)題+象征（比喻）+線索+意蘊(yùn)（主題主旨、思想內(nèi)容、情感態(tài)度）+襯托人物（寫人散文）2優(yōu)講借鑒文章為什么要用很多筆墨描寫“風(fēng)箏”？結(jié)合全文分析。

（1）呼文學(xué)類閱讀之

意蘊(yùn)題探究3優(yōu)講借鑒文學(xué)類閱讀之

意蘊(yùn)題探究3優(yōu)講借鑒什么是意蘊(yùn)？

意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來的理性內(nèi)涵，比如說作品中表現(xiàn)出來的某種主旨，揭示的某種現(xiàn)狀，表現(xiàn)的人生某種道理，蘊(yùn)含的某種哲理，以及給人的某種啟示等等。4優(yōu)講借鑒什么是意蘊(yùn)？意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來5優(yōu)講借鑒5優(yōu)講借鑒

一、考點解讀

2、對接高考年度高考題選材考點內(nèi)容2011山東卷《審丑》標(biāo)題的意蘊(yùn)

人物形象的意蘊(yùn)2014全國大綱卷《聽雨》句子的意蘊(yùn)景物的意蘊(yùn)2015山東卷《四堡雕版》句子的意蘊(yùn)議論、抒情的意蘊(yùn)2016全國卷I《鋤》標(biāo)題的寓意事物、行為的意蘊(yùn)2017全國卷II《窗子以外》詞語的含義事物的意蘊(yùn)2017全國卷III《我們的裁縫店》句子的含義議論、抒情的意蘊(yùn)2018浙江卷《汴京的星河》句子的意蘊(yùn)議論、抒情的意蘊(yùn)6優(yōu)講借鑒一、考點解讀

2、對接高考1、人物的意蘊(yùn)2、事物的意蘊(yùn)7優(yōu)講借鑒1、人物的意蘊(yùn)7優(yōu)講借鑒常見設(shè)問方式(1)請?zhí)骄俊痢恋呢S富意蘊(yùn)。(2)請?zhí)骄俊痢恋膸讓由钜狻?3)請?zhí)骄俊痢恋纳羁毯x。(4)請?zhí)骄课闹刑N(yùn)涵了作者對××的哪幾層感悟。(5)××在作者心中有怎樣的意義(價值、地位)？試加以探究。8優(yōu)講借鑒常見設(shè)問方式(1)請?zhí)骄俊痢恋呢S富意蘊(yùn)。8優(yōu)講借鑒二、答題思路探究

之人物的意蘊(yùn)例一：《驢背上的“狀元”》

結(jié)合全文談?wù)劇绑H背上的狀元”的意蘊(yùn)。參考答案——（1）：趙樹理曾騎在驢背上背詩、唱戲，還練就吹拉彈唱的本領(lǐng)；（2）：

①

——“驢背上”有借代義，寓指趙樹理親身體驗農(nóng)村生活，扎根群眾；“狀元“有比喻義，趙樹理文學(xué)上大名鼎鼎，文學(xué)作品聞名遐邇，吹拉彈唱樣樣精通，是首席演奏者，因而把他比作”狀元“。②——只有深入生活，扎根基層，才能寫出好作品。倡導(dǎo)參考答案——（1）表層意蘊(yùn)：趙樹理曾騎在驢背上背詩、唱戲，還練就吹拉彈唱的本領(lǐng)；（2）深層意蘊(yùn)：

①修辭義——“驢背上”有借代義，寓指趙樹理親身體驗農(nóng)村生活，扎根群眾；②語境義----“狀元“在文中指趙樹理文學(xué)上大名鼎鼎，文學(xué)作品聞名遐邇，吹拉彈唱樣樣精通，是首席演奏者，因而把他比作”狀元“。③主旨義——作者倡導(dǎo)藝術(shù)家走入人民之中，寫出有時代高度、時代溫度的作品。只有深入生活，扎根基層，才能寫出好作品。9優(yōu)講借鑒二、答題思路探究

人物形象意蘊(yùn)關(guān)注點總結(jié)：

1、表層意蘊(yùn)——人物的特點：關(guān)注人物的身份、人物的行為、相關(guān)事件、人物的特征、人物生活的時代背景等；2、深層意蘊(yùn)——（1）關(guān)注修辭義：比喻意義、象征意義、借代意義、反語意義、諷刺意義（2）語境義：文中臨時賦予人物的意義（3）關(guān)注主旨義：人物承載的社會意義（以小見大）、人物傳遞了作者什么樣的認(rèn)識、呼喚、追求。①表達(dá)作者對人自身的關(guān)注與剖析②表達(dá)作者對傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明的審視與憂思③表達(dá)作者對文化精神的尊崇④表達(dá)作者對美的追尋與禮贊10優(yōu)講借鑒人物形象意蘊(yùn)關(guān)注點總結(jié)： 1、表層意蘊(yùn)——人物的特點：關(guān)注人跟蹤練習(xí)（一）《畫家》小說中“畫家”包含了豐富的意蘊(yùn)，請簡要賞析。參考答案：（1）表層意蘊(yùn)：①畫家是南山先生的職業(yè)身份。

②他用畫筆描繪了回憶中的家鄉(xiāng)的美景

③南山先生作為建筑師規(guī)劃故鄉(xiāng)的城市發(fā)展藍(lán)圖。（2）深層意蘊(yùn)—主旨義：畫家的畫和設(shè)計體現(xiàn)”自然和諧天人合一”的理念，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)土文明和城市文明融合的倡導(dǎo)之意。11優(yōu)講借鑒跟蹤練習(xí)（一）《畫家》小說中“畫家”包含了豐富的意蘊(yùn)，請簡《審丑》參考答案：1.表層義：“審丑”是一種繪畫“原則”（或“流派“”風(fēng)格”

“理論”等），老人成為學(xué)生的“審丑”對象。

2.深層義：一語雙關(guān)（或反諷），表面指老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，實際隱含著作者對小臭丑惡心靈的批評。

3.主旨義：

老人“丑”的外表下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈，表達(dá)了作者對老人的同情和贊美；小臭兒不孝（或“忘恩負(fù)義”），嫌棄爺爺，才是真正的“丑”，表達(dá)了作者對這類人的厭惡與批判。12優(yōu)講借鑒《審丑》參考答案：12優(yōu)講借鑒二、答題思路研究

之事物的意蘊(yùn)例二：《銹損了的鐵鈴鐺》問題：請結(jié)合文章分析“鐵鈴鐺“的意蘊(yùn)。參考答案：（1）表層意蘊(yùn)：鐵鈴鐺是勉兒的爸爸“從一個遙遠(yuǎn)的國度帶回的”鐵鑄的風(fēng)鈴，它銹損掉了。

（2）深層意蘊(yùn)：

①修辭義——鐵鈴鐺寄托著爸爸對勉兒的愛和勉兒對爸爸的思念；鐵鈴鐺也是爸爸命運(yùn)的象征，“盡情地唱過”，卻“把自己用得太過了”。爸爸為國家的科技事業(yè)奉獻(xiàn)了青春，犧牲了生命。

②主旨義——作者通過寫鐵鈴鐺表達(dá)了對科技工作者獻(xiàn)身精神的禮贊。13優(yōu)講借鑒二、答題思路研究

事物意蘊(yùn)題關(guān)注點總結(jié)1、表層意蘊(yùn)——事物的特點關(guān)注事物的詞性、修飾語、狀貌、所處背景、生存狀態(tài)等2、深層意蘊(yùn)——（1）修辭義：雙關(guān)意義、比喻意義、象征意義、借代意義、反語意義、諷刺意義（2）主旨義：探究事物背后的精神品質(zhì)（托物言志、象征），事物寄托的作者的情感①表達(dá)作者對人自身的關(guān)注與剖析②表達(dá)作者對傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明的審視與憂思③表達(dá)作者對文化精神的尊崇④表達(dá)作者對美的追尋與禮贊14優(yōu)講借鑒事物意蘊(yùn)題關(guān)注點總結(jié)1、表層意蘊(yùn)——事物的特點①表達(dá)作者對人閱讀2016全國卷第11題《鋤》一文，回答下面的問題：

小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。參考答案：（1）表層含義：鋤是一種農(nóng)具，也是一種勞作行為。對六安爺來說鋤意味著過癮。（2）深層含義：①修辭義：鋤象征著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；鋤寓示著勞動者與土地的親密關(guān)系，鋤地蘊(yùn)含著六安爺對土地的留戀不舍。②主旨義：現(xiàn)代文明的沖擊使農(nóng)民們與土地分離，從某種角度上看，是一種時代的悲哀。表現(xiàn)了作者對現(xiàn)代文明發(fā)展的審視和憂思。15優(yōu)講借鑒閱讀2016全國卷第11題《鋤》一文，回答下面的問題怎樣理解第l3自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中的含意？(4分)考點：理解文中重要句子的含意答案：①爸爸在沙漠中執(zhí)著于科技實驗，傾盡心血和智慧，就像那個鐵鈴鐺“盡情地唱過”（1分），實現(xiàn)了自己的人生價值（2分）。②表達(dá)了對爸爸奉獻(xiàn)和犧牲精神的贊頌（1分）。解析：“盡情唱過”的含義。16優(yōu)講借鑒怎樣理解第l3自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情態(tài)，請結(jié)合全文回答這樣寫有什么作用。(6分)考點：鑒賞作品表達(dá)技巧答案：①擬人，賦予草木以人的情態(tài)，既形象生動，又與前文以草木的“沉睡”、后文草木的“惶惑”相呼應(yīng)。（2分）②用排比手法描繪玉簪棒的“吃驚”、紫薇的“懷疑”、馬纓花的“才有反應(yīng)”，營造出清冷、緊張的氛圍，為下文寫爸爸的逝去伏筆。（2分）③草木“寥寥幾朵”“已發(fā)黃”，“時間確實不多了”，一語雙關(guān)，暗示著爸爸生命的時日已不多。（2分）解析：擬人、排比、雙關(guān)的表達(dá)技巧，內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上的作用。17優(yōu)講借鑒第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情態(tài)，請結(jié)合全文回答請分析最后一段畫線句子的妙處。（6分）考點：鑒賞作品語言及表達(dá)技巧答案:①寫勉兒的“大滴眼淚”，表達(dá)勉兒的傷痛和對爸爸的深切懷念，細(xì)節(jié)描寫生動感人。(2分)②風(fēng)鈴的“綠銹”“裂縫”“長長短短的線路波紋”，就是爸爸艱辛而疲憊的人生寫照，表達(dá)了對爸爸的深沉贊頌之情。（2分）③收束全文，照應(yīng)標(biāo)題，既給人戛然而止之感，又使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。（2分）解析：細(xì)節(jié)描寫的手法、重點詞的含義、結(jié)束句的結(jié)構(gòu)作用。18優(yōu)講借鑒請分析最后一段畫線句子的妙處。（6分）18優(yōu)講借鑒三、意蘊(yùn)類答題思路總結(jié)

（1）表層意蘊(yùn)：人或物的特點（2）深層意蘊(yùn)：