幼兒英語教案集合8篇

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教案是教師為順利而有效地發(fā)展教學(xué)活動，根據(jù)課程規(guī)范，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安頓的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下列是小編整理的幼兒英語教案匯合8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【篇1】幼兒英語教案一、教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk&Let’splay

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．要求學(xué)生能聽懂、會說cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能結(jié)合句子Ihavea……在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2．要求學(xué)生能聽懂、會說幾個表示贊美的感慨語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

三、課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備本課時所學(xué)的動物玩具及圖片等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。

四、教學(xué)過程：

㈠熱身

1．演唱歌曲：“Howareyou《〞

2.師生問候。

3．師生、生生間的日常會話練習(xí)，eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡復(fù)習(xí)

1.播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

2.請學(xué)生用Look，Ihavea……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

㈢新課展示

1．通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教學(xué)。

最后，教師將教過的小動物放在一起并對學(xué)生說，Look，Ihaveazoo.

2．感慨語Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的辦法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導(dǎo)地教學(xué)幾個感慨語，并告訴學(xué)生時下中文最時髦的說法“好酷?。〃曋械摹翱屺暭词怯⑽牡腸ool一詞的譯音。而“Super〞可以翻譯成“棒極了！好極了！〞等等。Super一詞有“超級〞的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。

3．聽錄音，展示Let’stalk局部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語音、語調(diào)。

㈣趣味操練

1．單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學(xué)生說出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺上來表演。

2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學(xué)上講臺，教師說：Acat，學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：Thisisacat.接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，Ihaveacat.全班同學(xué)可以同時用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的辦法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3．Makingazoo

讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感慨語做出回應(yīng)。

㈤課外活動

1.用“Whatdoyouhave《Ihavea……〞調(diào)查四個同學(xué)有哪些動物，有的打“√〞。動物

姓名

2．模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。

【篇2】幼兒英語教案一、說活動設(shè)計(jì)思路：

?綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提。〞中班幼兒對小動物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學(xué)習(xí)小動物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox和elephant這兩個新單詞做為活動的內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學(xué)習(xí)新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

二、說活動目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動的目標(biāo)定位為：

1、穩(wěn)固幼兒對動物類單詞的認(rèn)識，能夠分明發(fā)音。

2、學(xué)習(xí)新單詞fox、elephant。

3、培養(yǎng)幼兒的語音、語調(diào)，激勵幼兒大膽參與英語活動，體驗(yàn)英語活動的樂趣。

4、鍛煉幼兒的聽力。

三、說活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件〔小動物及小動物的尾巴圖片〕

2、小動物胸章；

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、說教學(xué)辦法

本節(jié)課我運(yùn)用了下列兩種教學(xué)辦法：

1、聽說法，它包括幼兒模仿、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改過這幾方面，聽說法有利于培養(yǎng)幼兒的語音及口語。在學(xué)習(xí)新單詞的時候，我多數(shù)會運(yùn)用這種辦法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀〞的方式來學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？〞的方式對幼兒進(jìn)行提問和穩(wěn)固，我還注意加強(qiáng)課堂根本用語的運(yùn)用，訓(xùn)練幼兒的聽力。

2、視聽法，在幼兒英語教學(xué)中，視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動參與活動，是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽結(jié)合的辦法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。

五、說活動過程：

〔一〕運(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

1、出示小動物幻燈片〔或圖片〕，讓幼兒用英語說出小動物的名字。

師導(dǎo)語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么？

〔二〕通過玩游戲，發(fā)現(xiàn)新單詞。

游戲“找尾巴〞

師：劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮?！矌熞笥變阂糜⒄Z說出小動物的名字?！?/p>

幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個尾巴，師激勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴?！灿捎诤偟奈舶秃退墒蟮奈舶捅葦M相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比擬相似，所以，必要時我會對幼兒進(jìn)行

謎語

提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻?！?/p>

〔三〕學(xué)習(xí)新單詞。

1、運(yùn)用聽說法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀〞“跟我讀〞和“大聲讀〞三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。

2、師對個別幼兒進(jìn)行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？〞〔大象〕“怎么讀？〞〔elephant〕如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

【篇3】幼兒英語教案活動目標(biāo)：

1、通過多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;

Yforyellow,學(xué)習(xí)短語：Goodnight.復(fù)習(xí)Goodmorning.

2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。

活動準(zhǔn)備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正背面各有太陽和月亮)

活動過程：

1、問好：

(1)師生問好。

(2)引導(dǎo)幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Handsup,handsdown.

3、正課：

(1)學(xué)習(xí)字母Y：

讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，表明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈〞訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，表明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術(shù)〞訓(xùn)練Yforyellow.

(2)學(xué)習(xí)短語Goodnight。

A、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：“Goodnight.〞天亮了，要起床了，說：“Goodmorning.〞

B、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：“Goodnight.〞轉(zhuǎn)到太陽說：“Goodmorning.〞說得好的給予粘粘紙獎勵。

【篇4】幼兒英語教案活動目標(biāo)：

1、理解并掌握candy一詞，發(fā)音較準(zhǔn)確。

2、在活動中能認(rèn)真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。

活動準(zhǔn)備：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy圖片。

活動過程：

1、?Littlepigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)littlepigs的可愛和高興。

2、復(fù)習(xí)局部動物單詞。

教師：Pigs還有很多的friends呢！你知道有誰嗎《

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse動物圖片，

教師提問“What’sthis《〞幼兒答復(fù)“It’s××.〞

3、教師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的興趣。

“這些小動物之間啊，發(fā)生了一個好聽的story，你們想不想聽??？〞“故事的名字叫?Tiger拔牙》。

4、教師操作圖片并配合體態(tài)動作講述story，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了！〔Tiger壞不壞？你們怕它嗎？〕可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動物！〞于是它就回家準(zhǔn)備了。

第二天，fox就捧著一盒CANDY來到tiger家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！〞tiger就問：“是什么好東西??？〞Fox說：“這是CANDY！可好吃了！〞Tiger一嘗，果然很好吃！〔你們說CANDY好吃嗎？它是什么味道的？請幼兒嘗CANDY?！乘园。瑃iger就抱著CANDY吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時候也要含著，而且還不刷牙。

直到有一天，tiger忽然牙疼起來?！惭捞凼鞘裁礃幼樱垦捞垡艺l？〕它就去找醫(yī)生ox，ox一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時〔出示圖片“誰來啦？〞〕Fox來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！〞它看看tiger的牙，說：“沒關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！〞于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fox說;“Thankyou!Thankyou!〞Fox說什么?。俊癕ypleasure!〞

5、提問：

〔1〕Tiger為什么要拔牙？

〔2〕它吃了很多的什么？CANDY！幼兒答復(fù)，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。

〔3〕進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛才也吃了，我們來刷刷牙。〔食指當(dāng)牙刷作刷牙狀〕。

6、歌曲?兩只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們快樂嗎《我們來唱一首高興的歌慶祝吧！

【篇5】幼兒英語教案【教學(xué)目的】

1.教幼兒說：whoisit《Itsme。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的“小狗的全家〞、“紅黃綠〞的兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.學(xué)會Whoisit《Itsme的說法及用法。

2.Whoisit《的連讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】LittleDogKittyChickDuck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、機(jī)、小狗全家的照片。

【教學(xué)過程】

1.Greeting：

Nicetomeetyou.

Me，too.

Goodmorning，children.

Goodmorning，MissLi.

LittleDog在家里，聽到有人敲門

Whoisit《

Itsme，MissYang.

再重復(fù)這個情景，又有人敲門

Whoisit《

ItSme，MissZhang.

可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。

2.教授：Whoisit《

(1)集體說Whoisit《

解釋說有人敲門時應(yīng)該說什么《

(2)分解Who(誰)

(3)穩(wěn)固Whoisit《的發(fā)音練習(xí)，聲調(diào)，降調(diào)。

3.教授：當(dāng)聽到有人敲門時，該怎么答復(fù)《

Itsme

(1)集體發(fā)音：Itsme

(2)個別練習(xí)。

4.練習(xí)：Whoisit《Itsme.

(1)練習(xí)Whoisit《

現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友，敲門

Whoisit《

ItSme，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

(2)練習(xí)：ItSme.

小朋友到MissLi家做客，一齊敲門。

Whoisit《

Itsme，(name)答復(fù)自己的名字。

5.游戲練習(xí)穩(wěn)固

(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打。

小狗：HelloKitty(Chick，Duck)

Kitty：Hello，LittleDog.

小狗發(fā)出邀請“到家里玩〞小動物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

(2)LittleDog介紹全家

Look，Myfamily，mydaddy，mymummy，Mygrandpa，mygrandmaandI.

【結(jié)束活動】Teacher敲門，齊唱：Whoisit《Whoisit《

結(jié)束活動。

【篇6】幼兒英語教案活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,

dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip.(選擇性)

2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。

活動準(zhǔn)備：

食物圖片〔由學(xué)生現(xiàn)場畫〕。錄音機(jī)一臺，磁帶一盒。

活動過程：

1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

〔1〕出示學(xué)生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。

〔2〕教師出示圖片，幼兒認(rèn)讀。教師糾音。

〔3〕教師讀出單詞，幼兒找出圖片。

3、游戲“超市〞

請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購置食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購置食品名稱。

【篇7】幼兒英語教案活動目標(biāo)

1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，喜歡學(xué)英語。

2、初步學(xué)會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

(2)波及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

(3)幼兒已學(xué)會的動物手指偶假設(shè)干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會一些動物單詞，示例：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，示例?BumbleBee》,?LondonBridge》等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能夠通過活動初步學(xué)會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

難點(diǎn)：幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠根本準(zhǔn)確，能夠在第一時間反饋出圖音的對應(yīng)。

活動實(shí)錄

(一)活動結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系

在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個單詞進(jìn)行，孩子在活動中既能夠非常快樂的玩兒游戲，也能夠在游戲中學(xué)會了4個對他們比擬陌生的動物的單詞。

(二)活動中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對孩子的察看

整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的察看，教師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反饋來進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。

1、示例，在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時候，教師要充沛注意到每個孩子在讀單詞時候的反饋，對于幼兒掌握比擬不好的動物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識的單詞就可以快速的略過;

2、再如，在進(jìn)行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反饋都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反饋過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反饋的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經(jīng)“回家〞的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra〞，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進(jìn)行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好似對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點(diǎn)不知所措，為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進(jìn)行下去，對于他所想認(rèn)識的單詞他也能夠比擬分明的認(rèn)識，事實(shí)也證明，在之后的游戲中，每當(dāng)我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反饋出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些具體表現(xiàn)

1、在活動中，教師運(yùn)用屢次鼓勵性語言鼓勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。

示例，在活動中，當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時候，每個小朋友上來進(jìn)行游戲之后我都會運(yùn)用不同的方式對其的參與進(jìn)行激勵，比方運(yùn)用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進(jìn)行贊揚(yáng)，還運(yùn)用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的激勵進(jìn)行鼓勵，孩子在得到了鼓勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氛圍活潑起來。

2、在活動中，參加了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身參加到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。

這節(jié)課程中，根本上我設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫通于整個活動，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。

整個的活動再設(shè)計(jì)的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比擬喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比擬好的英語游戲來貫通整個的游戲，在設(shè)計(jì)課程的時候，也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比擬感興趣的動物上，加上他們平時比擬喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的"同時就學(xué)會了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

教學(xué)反思

1、活動中的優(yōu)點(diǎn)

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備比擬豐盛，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認(rèn)識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接